幼儿园小班音乐教案【精】

作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班音乐教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班音乐教案1

活动目标

1.跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受舞蹈律动的快乐。

2.逐步积累幼儿洗澡的经验，养成爱洗澡的生活习惯。

活动准备

1.课件：洗澡

2.音乐：喜唰唰、我爱洗澡

3.洗澡用品若干、每人一块沐浴花。

活动过程

一、引起幼儿洗澡兴趣。

1.教师：今天老师给你们带来一段非常好听的音乐，你们想听吗？

2.播放音乐

教师：让我们随音乐来跳一跳。

3.教师：好热呀？你们热吗？怎样才会舒服？

二、观看动画片：洗澡

1.交流洗澡的方法，积累洗澡的经验。

教师：宝宝洗澡时，洗了哪儿呀？

引导宝宝充分用语言和动作来表达。

2.出示魔术盒

幼儿猜猜里面藏着什么东西？

3.教师：洗澡用的东西可真多，这些东西都可以让我们的身体变干净和舒服，成为干净的宝宝。

现在每人拿一个喜欢的，让我们随音乐来洗澡吧。

三、大家来洗澡，体验舞蹈律动的快乐。

1.享受洗澡后的快感。

教师：洗干净了吗？好，轻轻的放回沐浴花。我们用浴巾擦擦身体。

2.教师：洗完澡我们抹点什么呢？抹上点宝宝润肤露，闻闻香吗？

教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿"香极了"。

四、结束部分

教师：回家以后要勤洗澡，做一个健康、讲卫生的好宝宝。

幼儿园小班音乐教案2

（一）活动目标：

1、教会幼儿 一句一句地用自然的声音歌唱。

2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。

3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。

活动准备：布娃娃一个：音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》

带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望

用积木搭好一个“幼儿园”

活动过程：

1、引入活动

T：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）

T：“今天布娃娃要上幼儿园了！”（教师带 幼儿来到用积木搭的幼儿园）

T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）

2、学新歌

T：“听 ！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）

T：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）

T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）

T；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）

（二）活动过程：

1、复习歌曲

幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。

2、引导幼儿自由地创编动作

T：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）

T；“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）

T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友）

T：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演）

幼儿园小班音乐教案3

活动名称：小鸭爱洗澡

设计思路：

天气逐渐转热，孩子们的运动量也增大了很多。有时我会听到孩子们自己会说：“我已经满头大汗了。”接着会有孩子说：“我晚上洗澡的。”大家都纷纷说：“我也洗的……”于是在孩子们自由讨论中，我设计了这次主题性的音乐活动《小鸭爱洗澡》。能让孩子们通过音乐形式表现表达洗澡的乐趣，并养成爱洗澡讲卫生的好习惯。

活动目标：

通过音乐故事欣赏熟悉、理解歌曲，大胆用动作表现小鸭洗澡，愿意用自然的嗓音、愉快的情绪进行歌唱。

活动准备：幻灯片、故事、音乐

活动过程：

一、音乐故事，引起兴趣

1、欣赏音乐，体验交流

“老师今天带来了一首好听的音乐·····”

“请你说说从音乐中感觉到什么？”（很开心、快乐）

2、再次欣赏音乐。请小朋友边听音乐边尝试用动作表达自己的心情。

二、理解想象，大胆演唱

1、欣赏音乐故事，通过幻灯片大胆想象理解

“其实音乐里讲了一个故事，请你们听听音乐中讲了什么故事。”

2、边放音乐边出示图片。

“猜猜音乐里发生了什么？”（小鸭子在洗澡）

3、跟随音乐大胆用动作表达表现

“是呀，夏天到了，小鸭子到小河里洗澡，真舒服呀！你们想不想也去洗个澡呀？（想）小鸭子们，让我们听着音乐一起去快活地洗个澡吧！请小朋友听着音乐做动作。 ”

“小鸭子你们刚才是怎么洗澡的？（洗头、搓手、搓脚、搓背）是呀，我们要头、手、脚、背都要洗才洗得干净，我们再听着音乐把身体洗干净！”

不错的操作要点：教师将幼儿零散的对于鸭子的知识经验梳理成歌词。

如：请小朋友说说儿歌里小鸭子是怎么洗澡的？（摇摇脑袋、摆摆尾巴）

4、大胆表现，尝试歌唱

老师发现有好多小朋友把儿歌唱进歌曲里了，本领真大！其实这是一首好听的歌曲，名字叫《小鸭爱洗澡》。小鸭是个爱干净的乖孩子，我们也是爱干净的乖宝宝，对吗？

5、跟随音乐大胆表达表现小鸭洗澡，鼓励幼儿歌唱。

三、游戏《小鱼和大鲨鱼》

“哟！我们的小鸭都洗的真干净，开心吗？（开心）我们一起来做游戏。”

幼儿随音乐游戏：

请一个洗得最干净的乖宝宝来做大鲨鱼。请其他小朋友做小鱼；请小朋友听音乐做游戏，要求小鱼要跟着音乐做动作。当音乐变成鲨鱼的音乐，小鱼马上变成石头或水草不动，鲨鱼跟着音乐做动作；当音乐又变回小鱼的音乐，鲨鱼游走了，小鱼又变回来跟着音乐做动作。

幼儿园小班音乐教案4

活动设计背景

通过一首《春晓》的歌曲，引导幼儿欣赏音乐，让每个孩子感受音乐的快乐，在教学中，注重幼儿间的同伴学习，发展幼儿的节奏感、韵律感。

活动目标

1.在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。

2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

1.在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。

2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。

活动准备

1. 音乐 2、彩色纱巾 3、游戏 4、.唱名泡泡

活动过程

一、歌曲记忆

师：小朋友们上节课学了一首好听的诗，你们还记得这首诗的名字吗？

（帮助幼儿回忆已学过的《春晓》的题目）

师：让我们一起来回忆一下这首好听的诗！好吗？

（教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。）

提问：1、这首诗一共有几句话？

2、上节课我们用纱巾当作毛笔，水袖模仿过古人写诗，这节课我们用纱巾做什么呢？

二、感应乐句--------游戏《纱巾开花》

师：纱巾会跳舞，还会听歌歌曲来开花，瞧！

1、教师示范，每个乐句开始时就搓纱巾，句尾开花。

2、幼儿模仿。

3、播放音乐，幼儿与教师一起玩游戏。

（第一遍幼儿单独开花，第二遍幼儿找朋友开花）

三、模唱唱名

1、我们认识了很多唱名泡泡，他们都是谁呢？（出示已经画好的唱名泡泡），让幼儿有顺序的念出唱名。

从低到高（声音越来越高是什么行？上行）从高到低（声音越来越低是什么行？下行）

3、肢体感应唱名

师：现在唱名泡泡要和我们的身体玩游戏，看看泡泡是怎么和我们的身体玩游戏的。

教师范唱①lsmrd我唱的什么？来，一起唱。请小朋友跟着老师一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd

（教师肢体示范唱名高低：la-扬手、sol-摸头、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿）

教师带领幼儿用肢体逐个感应每个唱名，再边唱乐句边做肢体感应。

四、听音乐排队放回纱巾，结束。

活动反思：

在上节课的儿歌学习中，孩子们对《春晓》的内容已经掌握，并且在教授儿歌时，我们也做了一些简单的肢体动作。所以在手之舞那一环节，进行的非常顺畅，旋律模唱对我们小班孩子来说，一直都是个难题，唱名是记住了，而且唱得很好。但是画出唱名泡泡，让孩子们自己唱，很多孩子就不会。他们还是没有掌握每个不同音的唱名，所以很难边指边让孩子们自己唱，还是得有老师带领。

在感应乐句的环节，我们用纱巾开花游戏来完成的，清唱时孩子们都能依乐句表演，一旦播放音乐，能力强的孩子在游戏中，都能依乐句开花。还有个别孩子们就开始乱了，还是不能独自完成，还需要锻炼与培养。

幼儿园小班音乐教案5

【活动目标】

1、体验仿编歌曲的快乐。

2、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。

【活动准备】

一棵树；红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、广柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果图片或实物。

【活动过程】

一、活动导入：教师出示苹果树引发活动的主题

教师：好多的苹果啊，我们一起去摘苹果好吗？

在“苹果园”音乐声中，幼儿做“摘苹果”的基本动作进教室。

教师：好香的苹果啊，我们一起闻一闻好吗？幼儿在教师的启发下进行呼吸练习。

二、复习歌曲：“红苹果”。科学内容渗透其中。

教师：刚才小朋友唱了“红苹果”，你们每人摘了多少苹果呢？一个一个合起来是多少呢？

教师：小朋友们吃过苹果，还吃过什么水果这些水果都是什么颜色的呢？都长在什么地方呢？

幼儿：

（1）我吃过红苹果，苹果是红色的。苹果长在大树上。

（2）我吃过樱桃，樱桃是红色的。樱桃长在大树上。

（3）我吃过桃子，桃子上面是红色的。桃子长在大树上。

（4）我吃过橘子，橘子上面是黄色的。橘子长在大树上。

（5）我吃过梨，梨是黄色的。梨长在大树上。

（6）我吃过广柑，广柑是黄色的。广柑长在大树上。

（7）我吃过香蕉，香蕉是黄色的。香蕉长在大树上。

三、仿编歌曲：

幼儿：

（1）树上许多红樱桃，一个一个摘下来，我们一起摘樱桃，多吃樱桃身体好。

（2）树上许多红桃子，一个一个摘下来，我们一起摘桃子，多吃桃子身体好。

（3）树上许多黄橘子，一个一个摘下来，我们一起摘橘子，多吃橘子身体好。

（4）树上许多黄梨子，一个一个摘下来，我们一起摘梨子，多吃梨子身体好。

（5）树上许多黄广柑，一个一个摘下来，我们一起摘广柑，多吃广柑身体好。

（6）树上许多黄香蕉，一个一个摘下来，我们一起摘香蕉，多吃香蕉身体好。

教师：我们一起来唱一唱好吗？将幼儿的歌词加入歌曲中演唱。引导幼儿感受仿编歌曲的快乐。

教师：小朋友们刚才唱了树上的水果，还有哪些水果是长在地上的呢？

幼儿：……

（1）我吃过西瓜，西瓜是绿色的。西瓜长在地下。

（2）我吃过草莓，草莓是红色的。它长在地下。

教师：我们一起来唱一唱这些水果好吗？

幼儿：……

（1）藤上许多绿西瓜，一个一个摘下来，我们一起摘西瓜，多吃西瓜身体好。

（2）藤上许多红草莓，一个一个摘下来，我们一起摘草莓，多吃草莓身体好。

【活动延伸】

教师：出示挂有各种水果的树子藤上的草莓大西瓜等。

请小朋友用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏“摘水果”结束活动。

【活动评议】

如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。这一活动选择了贴近幼儿生活经验的主题，教师以歌曲《苹果》为线索，启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。

幼儿园小班音乐教案6

活动名称：两只小鸟（小班）

（本教案有配套视频，教学PPT）

活动目标：

1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。

2、在听听玩玩唱唱中，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

小鸟指偶、多媒体课件

活动过程：

一、导入活动。

1．观看PPT1，树叶飘落，播放音乐，你听听谁来了，（音乐导入）

2．欣赏伴奏音乐，说说谁来了。

师：听听看谁来了？提炼歌词：两只小鸟坐在小树上。

3．认识两只小鸟的名字。

师：这两只小鸟一样吗？有什么不同？

师：黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。

师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东，和东东打个招呼。

二.幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》，理解歌词的内容。

1、小鸟做游戏

师：两只小鸟来到小树上，他们要玩游戏了，我们一起看看听听他们在玩什么游戏。先让老师变成一棵树，然后请出丁丁和东东。（教师有节奏的朗读歌词一遍。）

师：他们在玩什么游戏？什么游戏要躲起来的呢？（捉迷藏）

2、小朋友做游戏

师：你们会玩捉迷藏游戏吗？

我们把小树请出来，把它搬到圆点点上，我们也来捉迷藏。

小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组。

怎么躲就不容易被别人发现呢？

（幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词）

三、幼儿戴上手偶进行游戏，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。师：你们想不想变成大树和丁丁东东一起玩捉迷藏游戏呢？教师边唱边带领幼儿游戏。

四、活动结束

幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。

幼儿园小班音乐教案7

一、设计意图

动画片《猫和老鼠》曾经在中央电视台热播过，它是一部非常经典、家喻户晓的动画片，是很多小朋友的最爱。我们班里就有不少动画片迷，把该片VCD拿到班内播放。幼儿们对动画片中的两位主角——猫和老鼠，不但特别熟悉而且非常喜欢。自由活动时，我常常看到他们模仿动画片中的情节，虽然幼儿们还只是在玩些最简单的躲躲闹闹的情节，但他们却玩得极其投入。于是，我就想到了利用现有的片源，把幼儿最熟悉的形象结合到音乐中去，这样就使原本很普通的乐曲活了起来，有了生命，于是产生了这个音乐活动。

二、活动目标：

1、通过听听、看看、唱唱、动动熟悉歌曲的旋律，初步学会歌曲。

2、根据歌词内容进行游戏，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠的形象。以及表现出猫捉老鼠的音乐情景。

3、在轻松愉快的音乐氛围中，主动地参与游戏。发挥幼儿的想象力和创造力。

三、活动准备：

1、录有ABA段和A段音乐的磁带。

2、猫和老鼠的录像带(与ABA段乐曲相吻合)。

3、与幼儿人数相等的小老鼠胸饰;猫胸饰一个。

四、活动过程：

1、听《小鸟飞》乐曲，走小碎步飞人活动场地。

2、复习歌表演《小老鼠上灯台》，唱出小老鼠害怕的声音，并能表现出害怕的样子

3、看录象片，引起兴趣。

师：今天，我们一起来看一段动画片，看看里面有谁?

(1)听一遍完整的乐曲。

师：看完动画片来听一段音乐，仔细听听音乐开始是谁来了，接着谁出现了，最后又是谁来了。

(2)边看录象边听音乐。

师：现在再来听一遍这首音乐，这次请小朋友边听音乐边看动画片，看看小朋友刚才讲的.对不对。

(评析：幼儿在完整地欣赏过乐曲之后，已对乐曲有了初步的印象，然后通过视听结合，让幼儿边看边听，进一步加深了对乐曲的理解。)

4、感知A段乐曲，并能用动作来表现乐曲的轻快。

(1)师：小老鼠是什么样子的?请大家跟着音乐来学一学。

(评析：幼儿们由于对小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉，所以在跟着音乐学做小老鼠时，他们的情绪高涨，每个人都在很投入地学，而且做出来的形态各异，惟妙惟肖。)

(2)请个别幼儿示范学小老鼠走小碎步的动作，其他幼儿练习小碎步。

师：这几只小老鼠学得真像，他们的脚步走得又轻又快，其他的小老鼠们一起来学一学，走路的时候要踮着脚轻轻走，快快走，小心别让猫发现了。

(3)幼儿听着A段乐曲学做小老鼠。

5、分角色游戏。

(1)师：老师来做猫，小朋友做老鼠，猫出来时老鼠会怎么样?

(2)师：猫睡觉时，老鼠出来偷东西是怎么走路的?猫出来时，老鼠要快快躲起来，躲好后不可以发出声音。小老鼠走路要轻轻地，别吵醒猫。

(3)幼儿听音乐游戏。

(4)师：小老鼠们已经累了吧，那我们回去了，千万别惊动了猫。

(评析：该活动选用了幼儿生活中感兴趣的，极为喜欢的动画片中的角色为音乐形象，而且情节简单有趣，符合小班下学期幼儿的年龄特点。动作促进音乐的理解，音乐又使幼儿愉悦，在不知不觉之中，幼儿通过动作感知音乐，积极表现，积极参与，兴奋、主动。幼儿在音乐的启发下，充分发挥了想象力，用各自的动作方式来表现对音乐的理解。)

幼儿园小班音乐教案8

活动来源

小兔和大象音乐形象鲜明、单一，贴近幼儿的生活经验，符合幼儿的年龄特点，便于幼儿想像与表达。并且一个轻快、活泼，一个笨重、缓慢，彼此间形成了鲜明的对比，便于幼儿对比性地感受与学习。

《兔跳》音乐为已感知过的音乐，本次活动的目的是在调动幼儿已有经验的基础上，引导幼儿初步感知《大象》音乐缓慢而沉重的特点。考虑到幼儿爱模仿，喜欢和教师一起做音乐游戏、在游戏中学习的特点，我们以音乐游戏的形式开展活动。

因为9月份是小班幼儿人园分离焦虑期，支教团决定本次活动用刚升入中班的幼儿来开展活动。

活动目标

1．在有情节的游戏中，感受两种不同性质的音乐。

2．根据音乐的变化，尝试用适宜的方式进行表达和表现。

活动准备

经验准备：幼儿熟悉《小兔乖乖》的故事，会玩《小兔乖乖》的音乐游戏。

物质准备：背景道具，小兔头饰，娃娃桌上一部电话；一名教师扮演狼和大象。

活动过程

1．快乐的小兔子

重点引导幼儿能较合拍地和兔妈妈一起听着音乐欢快地做动作。

2．音乐游戏“小兔乖乖”

(1)小兔看家

重点引导幼儿注意倾听兔妈妈歌唱时的声音，感受轻快与活泼的特点。

(2)狼来了

帮助幼儿分辨出狼歌唱时粗哑的声音并做出反应。

(3)妈妈回来了

幼儿能分辨出妈妈歌唱时优美动听的声音并做出反应。

重点提问：“妈妈的歌声和大灰狼的歌声有什么不一样?”

3．音乐游戏“大象做客”

(1)猜猜谁来做客

引导幼儿根据音乐沉重而缓慢的特点，想像符合音乐特点的形象。

重点提问：“这个朋友走路的声音是什么样的?”“这个朋友走路的音乐和咱们《兔跳》的音乐听起来一样不一样?”“怎么不一样?”让幼儿自由表达、表现自己的感受。

(2)大象来了

重点引导幼儿听音乐模仿大象沉重而缓慢的动作。

(3)小兔和大象做游戏

进一步引导幼儿感受两种不同性质的音乐，并用相应的动作表现出来。

最后跟随大象到大象家做客，结束活动。

活动评析

作为音乐领域的活动，《小兔和大象》主要体现了以下几个方面的特点。

1、将优秀的具有典型意义的经典作品作为孩子们学习的内容。

近二十多年来，幼儿园教育改革强劲而快速的步伐带来了教育教学全新的面貌——前卫与强烈的时代感、多样化与综合性，然而，经典却日益远离我们而去，甚至被人们忘却。实际上，多少年来，真正在孩童时期对人们的心灵产生着重要影响的却是那些真正的经典之作。

《小兔乖乖》是被人们吟颂了几代的经典文学作品，其简明而又跌宕起伏的情节、生动而又形象鲜明的人物、不断重复而又富有韵律感和吟唱性的歌谣，撞击着孩子们幼小的心灵，明晰着孩子们爱与憎的对象，增长着孩子们的智慧与勇气，加深着孩子们的爱与亲情。

《兔跳》和《大象》的乐句也都选自名家的经典名曲，塑造了非常典型的形象，使孩子们能够明显地感受到两种不同性质的音乐。

2、用有趣的、符合幼儿年龄特点的情境与情节贯穿始终。

小班末期和中班初期的幼儿，开始对情境和情节有了明显的关注和兴趣，生动有趣、跌宕起伏的情节能够吸引幼儿参与活动的热情和思考问题的积极性。音乐活动《小兔和大象》正是选择了《小兔乖乖》这样一个经典文学作品作为贯穿活动始终的情节，使孩子们始终保持着积极的活动热情。而简单形象的道具——小门、小桌和电话，兔妈妈、大灰狼、大象的头饰，也引导着孩子们进入了故事的情节与情境。同时，教师以饱满的热情投入其中，随着情节的发展，用自己的角色与幼儿深入地互动与交流，也是非常重要的。

3、适时重现典型乐句，引导幼儿想像并建立音乐形象与典型乐句之间的联系。

当一段典型乐句出现时，教师提出几个问题：“妈妈的歌声与大灰狼的声音有什么不一样?”“这个朋友走路的声音是什么样的?”“这个朋友走路的声音和咱们《兔跳》的音乐听起来一样不一样?”“怎么不一样?”

上述这些问题引导着幼儿想像和思考，让孩子们调动自己的原有经验和对音乐的感受和理解。但需要注意的是，教师要引导幼儿想像符合音乐特点的形象，而不是漫无边际的想像。因此，教师要认真倾听幼儿的想法，观察他们的表达和表现，在幼儿想到一种音乐形象时，适时地再现典型乐句，引导幼儿建立音乐形象与乐句之间的联系，以使幼儿不断根据乐句的音乐特点调整和改进自己的想像和认识，并根据狼、兔子、大象三种不同的音乐形象产生不同的情感。

在这个音乐活动中，大灰狼和大象可以由教师扮演，也可以由大班幼儿扮演。这个活动还可以在幼儿园进行展演，班际间的交流与资源共享会使孩子们有更多的收获。

总之，经典的作品、符合年龄特点的形式、教师的积极投入和引导技巧，是保证音乐活动高质量的重要因素。让经典走近孩子，让教育充满智慧!

幼儿园小班音乐教案9

活动目标：

1.熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍做“小手爬”的动作，初步表现歌曲旋律的上行与下行。

2.乐意创编身体不同部位的歌词，体验创造、表演活动的快乐。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

音乐《小手爬》，图谱。

活动过程：

一、 随音乐点头，拍手，感受歌曲旋律。

“今天，老师带了一首好听的歌曲，我们一起来欣赏，然后用点头来打节奏吗”“加上小手来拍一拍节奏”集体练习，教师与幼儿随着音乐做动作。

二、学习律动，学唱歌曲

1.出示图谱，集体学唱歌曲。“刚刚，歌曲说了一件什么事情，你看到图谱上有什么，你能说一说吗？”

2.教师根据图谱示范双手上行、下爬的游戏，幼儿仔细观察老师爬的动作，部位。

3.集体看图谱练习小手爬。

4.幼儿练习根据歌曲的节拍，显示双手从脚背开始，一拍一拍轮流紧贴退、身体、脸部往上“爬”，前半段拍到头顶，后半段双手从头顶开始，一拍一拍往下爬，

一直爬到小脚脚背上。

5.幼儿分组游戏。

三、仿编律动,体验游戏的乐趣。

1.学习创编其他身体部位的上行，下行动作。

“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”（爬到眼睛，鼻子，大腿）

2.创编出小手爬的不同动作，边唱便按合拍用新创编的动作贴着身体上行、下行。

活动反思：

整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热情。在活动中，孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在**中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。

幼儿园小班音乐教案10

活动目标：

1、理解歌曲内容，初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱，并用自然的声音演唱歌曲。

2、能积极投入、喜爱歌唱活动，情绪愉悦。

活动准备：

小鸡、小鸭木偶，歌曲相应图谱活动过程：

一、初步感知歌曲中的歌词，按节奏学念歌词

1、分别出示小鸡、小鸭木偶：他们是谁？他们是怎么叫的？

2、游戏：有趣的叫声根据歌曲中的节奏，教师分别出示小鸭及小鸡的木偶，要求幼儿叫三声他们的叫声3、配上音乐按节奏学念歌词，初步感知乐曲。

(1)根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词，让幼儿初步感知、理解歌词内容。

(2)幼儿听音乐按节奏学念。

二、完整感知乐曲，学看图谱，并用自然音演唱歌曲。

1、教师手指图谱示范唱，让幼儿有一个初步感知。

2、教师带领幼儿看图谱演唱歌曲。

3、教师演示木偶，幼儿看图谱演唱。

三、分两部分表演歌曲，进一步熟悉歌曲。

请孩子自由选择小鸭或小鸡，边唱歌曲边表演，教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱，但不刻意，让孩子们进一步熟悉歌曲。

四、延伸活动

进行歌曲创编：让幼儿想想还有哪些小动物是好朋友，把它们编进歌曲。

幼儿园小班音乐教案11

活动目标：

1、学习用放声唱与默唱交替的方法唱歌。

2、用各种水果替换原歌词，并根据歌词自编表演动作。

3、注意倾听他人的歌声和伴奏，努力与集体相一致。

活动准备：

苹果树一棵。

已认识苹果，知道其特征。

活动过程：

1、在歌曲《秋天》音乐的伴奏下，做小树叶飞舞进教室。

2、学唱新歌。

出示苹果图片，让幼儿在歌曲音乐的伴奏下做摘苹果的动作。

在音乐伴奏下，老师边朗诵歌词，边做摘苹果的动作。

老师带领幼儿随音乐有节奏念歌词，并边做摘苹果的动作。

老师带领幼儿随音乐学唱歌曲，练习过程中要求幼儿注意倾听前奏，并努力与大家的歌声一致。

3、放声唱与默唱交替。

边唱歌曲边拍手。

不唱歌曲，在乐曲的伴奏下拍手。

唱一句，默唱一句，默唱时用拍手表示。

4、创编新歌词。

引导幼儿迁移生活经验，说说见过的其他水果，以及它的颜色、形状和其他有关特征。

老师帮助幼儿把新的水果及特征替换原歌词并唱出来。

5、即兴歌表演。

鼓励幼儿边唱歌边做表演动作，并让做得好的幼儿单独表演，还可以组织幼儿自由结伴，和好朋友一起边唱边表演，表达快乐的心情。

苹果树上许多红苹果，一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。

幼儿园小班音乐教案12

活动目标：

1、感受韵律活动带来的快乐。

2、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，懂得用手在身体不同部位上下的爬动。

3、能根据歌词合拍地做小手在身体上爬的动作，表现旋律的上行、下行。

活动准备：

1、音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、游戏《小手做游戏》进行活动导入。

（1）师幼玩手指游戏《小手点点》。

教师：你们的小手在哪里？拿出小手我们一起来玩个游戏吧！

（2）教师：小朋友们的小手真能干，我们的小手除了能做游戏还能做什么呢？

（3）教师小结：我们的小手能洗脸、刷牙、梳头，它还能够爬哦！

（4）教师：小手怎么爬？我们一起来看看。

2、教师创设情境，学习律动“小手爬”。

（1）创设“毛毛虫爬上山”的情境，引出主题。

教师：小手变成毛毛虫，看看毛毛虫在做什么？

（2）教师做小手爬的动作，从膝盖爬到头顶上，再从头顶爬到膝盖，引起幼儿的兴趣。

（3）请幼儿进行模仿，教师小结。

教师：毛毛虫爬的时候要一下一下地往上爬，一下一下地往下爬。

3、结合歌曲旋律做出“小手爬”的动作。

（1）教师以较慢的速度边唱边示范，引导幼儿感受动作和音乐的关系。

教师提问：小手先爬到哪里？小手最后爬到哪里？

（2）重点引导：在每句结束后手爬到头顶或膝盖上，引导幼儿关注动作和音乐的匹配。

（3）播放音乐磁带，教师带领幼儿按节奏做出动作。

4、创编歌词，并按歌词做相应的动作。

（1）教师通过提问，引导幼儿创编歌词内容。

教师：小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？

（2）鼓励幼儿与同伴互相讨论，尝试接纳同伴的想法。

（3）请幼儿说出自己创编的内容，师幼共同边唱歌边做出创编歌词的动作。

活动延伸：

熟悉歌曲后，尝试改变演唱的速度，让幼儿在快速演唱和做动作中体验快乐。

幼儿园小班音乐教案13

活动目标:

1、通过纱巾香蕉游戏感知数量的变化。

2、在感应大小调中创编猴子的不同造型。

活动准备:

挂图、纱巾、打棒。

活动过程:

一、故事引导师

宝宝找到了好朋友是谁啊?小猴子说‘大家都玩累了吧!今天我们一起来吃香蕉······这时候小猪也想爬到树上吃香蕉,可以不小心就跌了下来,压倒了其他的小动物,害得大家哇哇直叫!

二、纱巾香蕉

1、探索纱巾质地,做纱巾香蕉,并练习剥香蕉。

师:你们想和小猴子一起来吃香蕉吗?可是今天的香蕉不够,小猴想请大家一起来帮他做纱巾香蕉。

教师示范做纱巾香蕉,幼儿尝试做纱巾香蕉,练习一瓣一瓣剥开。

2、吃香蕉游戏师:小朋友,你们都摘到香蕉了吗?让我们听着音乐剥香蕉皮吧!数字宝宝出来的时候我们就一起吃香蕉。数一下,就吃一口哦!

播放音乐,歌唱部分幼儿依拍子剥纱巾香蕉皮,数数部分幼儿依数字“假装”吃香蕉。

3、香蕉麦克风师:香蕉真是太好吃了!小猴子们还喜欢用麦克风唱歌呢!老师来问问小朋友,看看你们会不会用麦克风数数哦!

教师用香蕉麦克风唱歌词部分,幼儿用香蕉麦克风数出数字。

男孩问(歌词部分)女孩答(数字部分),再相互交换问答。

三、猴子舞蹈师

小猴子会唱歌,还会跳舞呢!我们一起来跳舞吧!

教师引导幼儿大调时拍手,小调时擦汗,数字部分让幼儿创编各种造型,依数字变化。

幼儿园小班音乐教案14

活动目标：

1、感应全曲A段，听辨强弱。

2、在音乐情境体验中，初步感应曲式ABACADABACA。

3、有感情地学唱歌曲。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

挂图P4、（草帽7大1中2小、2张小鸟、2张小鱼、1张闪电）图卡、背景图、木鱼槌、水袖、纱巾、手套、软垫，结合语言课本《勤劳的人们》认识春天田野的景象

活动过程:

一、故事引导

1、介绍图片名称

2、(出示挂图P4)师:春天到了,宝宝带着他的玩具熊到花园里去玩，春天的花园可真美，宝宝好开心。那春天的田野又是怎样的呢？（请幼儿依生活经验自由讲述）

二、主题赏析

1、师：春天会有哪些好听的声音呢？（幼儿依生活经验讲述，教师可结合挂图P4引导幼儿观察春天小鸟在唱歌、流水的声音等）

2、师：今天我们就来欣赏一首描写春天田野景色的曲子，这首曲子的名字叫做《春》，是意大利著名的作曲家维瓦尔第写的。你们注意听听看，音乐里都有哪些声音？

3、提问：

听出来了吗？音乐里都有哪些声音？（幼儿讲）

三、感应全曲A段,听辨强弱

师：春天是个耕地播种的季节，大农夫在地里忙着锄地，小农夫在忙着播种，音乐里他们是怎样锄地和播种的，我们一起来听听看（完整地欣赏全曲，教师作律动）

A段：音量强——大农夫锄地

音量弱——小农夫播种

其他段落:聆听状

1、提问：

(1)刚才听着音乐王老师在做什么？（学大农夫锄地、学学小农夫播种）

2、感应A段，听辨强弱。

师：现在我们听着音乐来学大农夫锄地和小农夫播种的样子？注意听听看，大农夫出来锄地的音乐是怎样的？小农夫出来播种的音乐又是怎样的？(请幼儿围圈站好)

（1）听A段音乐，教师带领幼儿做大农夫锄地，小农夫播种的动作。（锄地时动作幅度要大，播种时动作要轻）

（2）提问：

大农夫出来锄地的音乐是怎样的？（大声，音乐很强）

小农夫出来的音乐是怎样的？（轻、小声，音乐很弱）

（3）师：这回你们来自己听音乐，音乐里什么时候大农夫出来锄地，什么时候小农夫出来播种，听到了就请你用动作做出来，好吗？（播放全曲，在幼儿表演有困难时教师给予提示。）

A段：音量强——大农夫锄地

音量弱——小农夫播种

其他段落：聆听状

四、律动感应曲式：ABACADABACA

师：刚才我们听的这首好听的音乐里有谁和谁？（幼儿说，老师出示角色图卡，并向幼儿介绍大草帽代表大农夫，小草帽代表小农夫）

1、现在我们一起来听听看，音乐里大农夫、小农夫、小鸟、小鱼、雷声是什么时候出现的？(播放全曲)老师边听音乐边出示各种角色图卡。

大小大小——小鸟——大——小鱼——大——雷声_——中大——小鸟——大——小鱼——大小

2、依次提问，引导幼儿练习音乐里各种角色的动作。（大农夫、小农夫、小鸟飞、觅虫、梳洗羽毛、小鱼游、雷声等）

3、律动扮演

师：这么好听的音乐，我都想跟着音乐跳舞了。（听音乐带领幼儿做律动）

A段：农夫/锄地、播种

B段：小鸟/学小鸟觅虫、飞翔、梳洗羽毛

C段：流水和微风/学流水中的小鱼戏水，双手如微风吹拂温柔地挥动。

D段：打雷与闪电/用手抱头或两人相拥。

4、道具扮演

师：你们跳得可真美，如果再用上道具来跳就会更美了。你们看，老师给你们带来了什么？

（1）逐一介绍各种道具名称。

（2）将全班幼儿分成五组，

大农夫:：木鱼锤小农夫：铃鼓小鸟：水袖小鱼：手套雷电：两个软垫互拍

（3）幼儿听音乐在原地进行角色表演。

（4）如幼儿掌握得较好，可再让幼儿走动起来表演一次。

结束：

师：你们表演得真棒，回家以后也表演给你的爸爸妈妈看好吗？

活动反思：

通过本次教学活动，让我对音乐课的教授又有了新的想法，要想让宝宝学会歌曲首先要帮助幼儿很好的记忆歌词。我想在以后的教学活动中我还会继续努力，去探索发现更好的记忆歌词的方法。

幼儿园小班音乐教案15

活动目标：

1、接触谜语歌曲，能初步唱准曲调，唱清歌词；

2、通过模仿洒水车的呼叫声以及游戏活动，感知洒水车的特点；

3、能与同伴协调一致地游戏，控制自己不与同伴发生碰撞。

活动准备：

1、活动前丰富有关洒水车的知识

2、洒水车幻灯片

活动过程：

1、音乐《蜜蜂做工》导入

（1）老师带领幼儿模仿勤劳的小蜜蜂飞来飞去，最后飞到自己的位置上；

（2）小蜜蜂真勤劳，你还知道谁也是勤劳的吗？

（3）还有一些勤劳的人，他们经常开着一辆车子在马路上洒水，他们开的是什么车子呀？（洒水车）

2、感知洒水车

（1）（幻灯片）看看，这些都是洒水车，你在马路上见过它们吗？

（2）它后面背的大大的是什么呀？（大水壶）

（3）大水壶里装的什么呢？用来干什么的呀？（浇马路）

（4）洒水车还会唱歌呢，你知道它是怎么唱的吗？（嘟嘟嘟）一起来学一学。

3、学习歌曲《洒水车》

（1）念谜语熟悉歌词内容，引导幼儿集体模仿洒水车有节奏的呼叫声

（2）集体有节奏地念歌词

（3）教师范唱幼儿学唱

（注意唱准歌词，老师可以通过手势提醒的方法，重点帮助幼儿唱准歌曲中的低音部分）

（4）幼儿跟唱几遍后独立完整演唱数遍

4、游戏活动《洒水车》

游戏方法：洒水车司机在中间边开边唱歌曲，其余幼儿围成圆圈随音乐有节奏地拍手，洒水车司机做浇水的动作时面对司机的幼儿必须立即躲闪，司机如果自转浇水所有幼儿都必须跑回座位。

游戏开始时由老师扮司机，游戏数遍后可由幼儿来扮演司机。