幼儿园中班《尾巴歌》教案

活动目标：

1、观察图片中动物尾巴的区别，理解童谣的内容

2、根据问题与图片提供的线索，学习童谣。

3、积极地参与和教师、同伴的合作问答。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、在理解童谣的基础上，尝试续编童谣。

活动准备：

动物的图片 动物的尾巴和“？”

活动过程：

一、观察动物尾巴的特点

今天，我们这里来了很多的动物，我们一起来看看。

1、 出示动物的图片（鸭子、公鸡、松鼠）

2、 提问：这3只动物的尾巴有什么特点

啊？ 引导幼儿结合平时积累的经验区别动物尾巴的特点，同时也为学习童谣做好铺垫，激发幼儿的学习兴趣。

二、学习童谣

1、刚才我们发现了这些动物尾巴的特点，那现在有些问题想考考你们，看看你们能不能回答。提问：

①什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴像把伞？

②根据老师的提问完整的回答

2、完整朗诵第一段

3、结合第一段，试编第二段

①教师出示（猴子、兔子、孔雀），了解尾巴的特点，激发幼儿创编的兴趣。

什么尾巴长？什么尾巴短？什么尾巴像把扇？

②幼儿自由创编童谣。

3、今天我们学了两段童谣，现在，我把它们编在了一起编成了一首童谣，我们一起来听听。教师完整的念童谣《尾巴歌》

什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴像把伞？

鸭子尾巴扁。公鸡尾巴弯。松鼠尾巴像把伞。

什么尾巴长？什么尾巴短？什么尾巴像把扇？

猴子尾巴长。兔子尾巴短。孔雀尾巴像把扇。

3、 引导幼儿完整的念童谣 在学习第一段的童谣的基础，结合动物为尾巴的特点试编第二段，激发幼儿创编的兴趣。

三、你问我答

1、用多种形式完整的朗诵问答式童谣

①现在我要请你们用问答的方式来念这个童谣。教师和幼儿的问答；幼儿和幼儿的问答

2、除了我们今天学习的童谣《尾巴歌》，你们还可以问动物的什么吗？ 运用问答的形式，摆脱以往的反复念童谣的形式，让幼儿更有兴致的学习童谣。

反思：

1、 我觉得这个活动我在材料的选择还比较好。通过活动让幼儿了解动物尾巴的特点，幼儿的兴趣也还行。

2、 在活动的开展过程中，我只是一直要求幼儿按照我的思路下去，没有给幼儿充分讲的空间。而且，在学童谣的过程中，对图片的呈现方式也有点单一。整个活动只是一味的要求幼儿学童谣。

3、 其实还可以根据童谣的形式进行仿编。这样可以让幼儿了解动物的其他特征，同时也能发挥他们的想象力。

小百科：尾巴基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位。