【必备】幼儿园大班教案汇编八篇

作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

1、引导幼儿清楚的讲述，发展口语表达能力。

2、能与同伴合作，大胆想象，设计生活小区。

3、初步培养幼儿爱家园的情感，懂得爱护周围的环境。

活动准备：

1、课前已对小区作过调查，了解小区内的设施。

2、有关生活小区的录像。半成品材料若干份。

3各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。

活动过程：

1、 观看生活小区的录像

师引导：小朋友，最近我们对身边的小区很感兴趣，收集了很多的资料，我和你们一样，还拍摄了些我们蓬莱的小区，我们一起来看看吧！

（1） 老师和小朋友们边看录像边自由地聊聊。

（2） 请若干个幼儿说说自己的感受。

（3） 小结：我们蓬莱有这么多的小区，有老一些的小区，有新建的小区，蓬莱的变化真是越来越大了，也越来越美了，我知道你们也有自己生活的小区，而且还做了调查，有了好多的发现，让我们一起分享一下吧！

2、介绍自己的生活小区

（1）根据自己的调查说说对生活小区的新发现。（幼儿自由说）

（2）说说喜欢自己小区的理由。

（3）老师随机的贴上喜欢的标记，如：绿化很好，贴上花草绿树的绿化标记。

（4）小结：刚才，我们说了很多喜欢自己的生活小区的理由，是呀，小区为我们的生活提供了整洁、漂亮的环境，还有各种便利的服务。如：儿童乐园、健身中心、超市等，可以使我们生活的更美好。

3、小组合作：设计生活小区。引导幼儿：今天，我们来做小小设计师，看看每一组上有很多的材料，如房子、树木、花草等，呆会我们小朋友分组商量一下，怎样在这张在图纸上设计我们喜欢的生活小区。等会儿，每组选出一名代表，来介绍一下设计的生活小区。

幼儿分组合作。老师重点观察幼儿使用材料的情况和了解幼儿的想法。

4、活动延伸：

1、各组说说自己设计生活小区的想法，为自己的小区做宣传。

2、讨论如何做个文明小公民爱护小区。

3、集中交流，老师引导、帮助幼儿理出几条文明小公民公约。

幼儿园大班教案 篇2

集体活动名称：

谈话活动：怎样过新年

内容和要求：

1。通过活动来调动幼儿参与活动的积极性，有大胆的创新精神。

2。锻炼幼儿的语言组织能力，要求幼儿能够用较为流利的语言描述情景，并能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。

3。激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4。教幼儿养成细心、认真的学习态度。

环境与材料：

各种与新年有关的图片或者物品

过程与指导：

1、谈话导题：“新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢？”幼儿自由讨论，请想好了的小朋友来讲一讲，他准备怎样过新年？去年的时候是什么过的？心情怎么样？

2、出示各种与新年有关的图片，请小朋友看一看，上面都有些什么，人们在做什么？他们的表情看起来怎么样？你觉得他们的心情是什么样的？为什么？

3、回忆去年小朋友给其他的班小朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的？我们在拜年的时候说了些什么？引导幼儿回忆《拜年》这首儿歌，全班一起来背诵，激发幼儿对新年的向往。

4、告诉小朋友，新年是一年的新开始，小朋友又大了一岁了。提问：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，应该怎样做？

5、教师小结：我们不仅自己要快乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝福，我们已经学会了很多拜年的话，还可以把自己的祝福画出来，做成贺年卡，送给自己最喜欢的人，好吗？

活动反思：

本节课以“过新年”为主线，贯穿整个教学始终。从情境导入、学唱歌曲、参与体验、创作表现、拓展延伸等几方面，突出对歌曲《过新年》的学习，是一个综合型的课程。本节课完成了教学目标，并能用多样的教学方法淡化和解决教学重难点，引导学生在快乐中、游戏中学会了歌曲。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标：

1、理解画面内容，能用自己的语言大胆地讲述，培养幼儿的阅读兴趣及口语表达能力。

2、学习句式：“哦，XX就是你的太阳帽”，知道一些防暑降温自我保护的方法。

3、知道关心孝敬长辈。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：

1、实物太阳帽一顶，贴绒教具小姑娘、太阳帽、花瓣、小蚂蚁、荷叶等。

2、大图书一本及多媒体课件。

3、20xx年第8期《咪咪画报》每人一本。

活动过程：

一、出示实物，引发猜想

1、出示太阳帽，请幼儿说说它有什么用？

2、夏天到了，带上太阳帽真凉快。小朋友们都有太阳帽，那小动物有太阳帽吗？它的太阳帽又是什么呢？

反思：开门见山，直奔主题；“小动物有太阳帽吗？”在人们的眼中小动物是没用太阳帽的；老师的提问抓住了孩子好奇的心理，孩子们顺着教师的思路展开联想，发展了幼儿的想象力，同时也激发了幼儿的阅读兴趣。

二、自主阅读、了解大意

出示图书，引导观察“在这本书的第一页和第四页里藏着一个好听的故事，它究竟讲了一件什么事呢？请小朋友们自己看看，注意看清图上的画面，想想是什么意思并轻声的告诉同伴。”

反思：“太阳帽”这一故事，选于20xx年第8期《咪咪画报》一书，其画面色彩艳丽，情节简单却内容丰富，蕴涵着很好的防暑降温自我保护及情感教育，在盛夏来临之际选择其内容适时适宜，并拓展了我园。同时，自主阅读、了解大意，打破了阅读活动固有的教学模式，让幼儿成为学习的主人，符合《纲要》精神。

三、播放课件、观察体验

1、观察课件第1幅。

师：老师把故事制作成了课件，请小朋友看看；图上的小姑娘叫贝拉？她戴着什么？心里怎样？你是怎么知道的？

2、观察课件第2幅。

师：贝拉遇到了谁？他们会说些什么？

师：小蚂蚁在做什么？它把什么顶在头上，为什么？组织幼儿学习短句：“哦，花瓣就是你的太阳帽。”

3、观察课件第3幅。

师：你们看到些什么？

师：小青蛙在做什么？它把什么顶在头上，为什么？

师：贝拉看到了，会说什么？组织幼儿学习短句，“哦，荷叶就是你的太阳帽。”

4、观察课件第4幅。

它是谁？它的太阳帽又是什么呢？学习短句：“哦，大树就是你的太阳帽。”

5、观察课件第5幅。

师：它是谁？许多的小动物都有太阳帽，它有吗？

师：小袋鼠不用花瓣、也不用荷叶、更不用躲在大树底下呢？为什么？

师：为什么袋鼠妈妈头上有汗，而袋鼠宝宝却没有呢？帮助幼儿理解“哦，原来妈妈就是你的太阳帽。”

6、观察课件第6幅。

贝拉在干什么，她的帽子哪去了？为什么她要脱下太阳帽呢？

7、观察课件第7幅。

师：这是什么地方，贝拉会对她妈妈说些什么？

师：贝拉、小蚂蚁、小青蛙、袋鼠都有“太阳帽”，贝拉的妈妈有吗？她的太阳帽又是什么呢？理解并学习短句“我明白了。妈妈，家就是你的太阳帽。”

反思：现代电教集文字、图形、图像、动画、影象和声音多种方式显示教学信息。它新颖生动，感染力极强；它具有形象化和表现手法多样化的特点，可以充分调动学生的积极性，改革老套的教学方法，优化传统的教学过程。该课采用电化教学，集声音、图像于一体，变静态为动态，深深的吸引了幼儿，充分调动了幼儿的积极性。

四、总结提练，情感提升

1、太阳帽这本书都讲到了谁，还有些什么东西？（师根据幼儿所说，逐一贴出。）

2、请你帮它们找找自己的朋友，并用一句话来说。花瓣、荷叶、大树还可以是谁的太阳帽？

3、指读游戏：幼儿根据教师或小老师（能力强的幼儿）的描述，在书中寻找相同的画面，进一步激发和维持幼儿阅读兴趣。

例：请小朋友翻到第3页或请小朋友翻到胸前有袋子的小动物哪一页，说说图上讲了什么。

4、讨论：最后一页，当贝拉高兴的说完“我明白了。妈妈，家就是你的太阳帽。”妈妈为什么要搂着贝拉，还说“是呀，还有我的贝拉。”？

（贝拉在外面玩不仅仅只是想到自己，回家时还为妈带回了野花，问妈妈在家热不热，关心爱护自己的妈妈。妈妈觉得贝拉是个懂事关心她人的孩子，所以搂着贝拉；还说贝拉是自己的太阳帽。我们小朋友也要象贝拉一样做个懂事关心他人的好孩子。）

反思：维果茨基认为：“幼儿的任何学习活动都需要中介因素，需要通过符号来帮助他们提升和巩固学习经验。”为此，教师通过句式的学习与提炼帮助幼儿掌握其主要内容并抓住其核心问题有意引导（为什么袋鼠妈妈头上有汗，而袋鼠宝宝却没有呢？最后一页，妈妈为什么要搂着小女孩？）将幼儿的思绪引向深处，步入了情感的殿堂，教学环节层层递进。

五、完整欣赏，感知意境

这本书讲了一个非常优美的故事“太阳帽”它告诉我们自然界中有许多可用于避暑的东西，我们一起来告诉大家吧。（师幼依大图书讲述故事）

反思：孩子们七嘴八舌的说开了，本环节拓展了幼儿的扩撒思维；同时，也发展了幼儿的口语表达能力。

六、户外活动，实际体验

小朋友们，太阳帽的故事讲完了，它告诉我们夏天戴上太阳帽，真凉快，外出时可别忘了！等会我们去外面玩，有帽子的可戴上，没帽子的想办法使自己更凉快。

反思：孩子们到了户外，高兴的玩了起来；不时抬头看看，寻找着自己的“太阳帽”这一环节不因阅读而阅读，起到了学以致用的作用，促进了幼儿的可持续发展。

活动延伸：

1、制作帽子，防暑降温

2、续编图书，发展能力。

3、提供道具，表演故事。

幼儿园大班教案 篇4

教学内容：

1、巩固并运用直减口诀。

2、算式练习：9-5 8-5 7-5 6-5

教学目标：

1、通过算式练习进一步巩固理解直减口诀。

2、熟练运用直减口诀进行唱拨算式。

教学重点：熟练运用口诀进行唱拨算式。

教学难点：进行心算。

教学准备：

1、教师及学生用算盘、铅笔，奖励贴。

2、相关多媒体教学课件。

教学方法：直观教学法 示范、练习法

教学课时：一课时

教学过程：

（一）基本功训练

1、全盘练：全盘拨入并拨去一位数练习。全盘拨入并拨去1 ~ 9。

2、听数布数两位数。

3、看数、看珠 两位数、三位数。

（二）教学引入

（1）复习

①谈话：在上课前老师想和小朋友们一起来复习一下我们前面学习过的内容，现在我邀请几位小朋友到前面来配合我，谁愿意上来呢！

②教师请4位小朋友（1位男孩、3位女孩）到前面来。

③提问：老师一共请了几位小朋友到前面来？我要用一个数字来表示，用几来表示呢？

小男孩一共有几个？你是怎么知道的？用的什么方法？能列出一个算式吗?

④列出算式：4-3=1 请幼儿唱拨算式。

（2）小结：刚才我们对前面学习过的算式进行了复习，小朋友们都表现得很棒！请鼓励自己。

（三）学习新课

1、指导幼儿根据问题列出算式。

①停车场上停着各种各样漂亮的汽车，请小朋友们数一数一共有几辆小汽车/(教师点击大屏幕出现汽车图片)

②提问：红颜色的汽车有几辆？请你说一说，你使用什么方法知道的？

③列出算式：7-5=2

2、示范、练习拨珠。

①谈话：刚才，小朋友们能够用自己的方法找到答案，说明你们很聪明，表扬表扬自己！

现在请小朋友们自己在算盘上尝试着拨一拨，看看在算盘上能不能得到相同的答案。

②教师示范拨珠。

唱拨口诀：7减5 ，先拨入7 ，减5 ，减看内珠，够减直减。拨去5，等于2，拨去2。

③请个别幼儿到前面来拨，下面的小朋友跟着一起练习唱拨。

3、课中律动《做操》

（四）课堂练习

1、教师点击大屏幕依次出示巩固练习算式：6-5 8-5 9-5 。

①依次出示算式，请全体幼儿先在自己的算盘上练习唱拨。

②开火车，请幼儿两人一组到前面来拨，若干组。

2、教师点击大屏幕出示珠像图算式，练习心算。

（五）教学总结

教师点击大屏幕出现本节课所有学习算式，请幼儿观察算式，找出算式的相同点。

教师总结：

1、所有的算式，它们的减数都是5，只有被减数不同，所以差也不同。

2、这些算式都属于直减类型的算式，所以它们都要运用到直减口诀：减看内珠，够减直减。

（六）教学反馈。

幼儿园大班教案 篇5

皮影戏是我们大班根据《民间游戏大串烧》课题活动制定的，在制定过程中还有很大的疑惑，担心自己的能力不能完成该活动，因为皮影戏对于我们来说是比较陌生和久远的文化。它是我国民间优秀的传统艺术表演形式，它集说、唱、演为一体，具有深厚的艺术内涵和文化价值。但是觉得这种好的艺术文化应该让孩子多接触和了解，所以还是进行了此活动，也算是一种尝试。因为皮影戏活动的.开展不仅可以丰富教师的艺术内涵，提高教师的艺术修养，还能帮助幼儿了解更多的民间艺术形式及其文化内涵，激发幼儿对民间艺术的兴趣，培养民族自豪感。

首先通过欣赏活动，幼儿产生了浓厚的兴趣，在观看表演时就按捺不住好奇心，还学习皮影舞里的老奶奶跳了起来。在活动中，幼儿参与的积极性很高，通过运用已有的经验解决所讨论的问题，大胆地表达自己的想法，同时还能在讨论中，大胆地提出新的问题。

本课重要的环节就是模仿动作，我们以幼儿能理解的方式引导幼儿学习和记忆动作，如：收缩脖子的动作，我们理解为小鸡吃米，形象生动的表达了收缩脖子这个动作。孩子不但学的有趣还很好理解。幼儿在整个活动过程中，都能积极主动地参与，始终保持着较高的兴趣。通过观看演出、调查与访问、交流与讨论、共同制作、合作表演等多种活动，还进行皮影人物头像的绘画和剪纸活动，丰富了孩子知识，增强了孩子的动手能力。在解决问题的过程中，教师十分注意保护并不断激发幼儿的学习兴趣以及兴趣的持续性，循序渐进，引导幼儿参与活动。其次，在主题活动中大量采取了项目活动的方式，使得主题活动的进程更加具有开放性、自主性和探究性，使幼儿活动的积极性、参与度大大提高。

幼儿园大班教案 篇6

设计意图：

孩子们对于“城市”的概念还是比较模糊的，怎样让孩子更好的积累城市的经验，我就想到了“野猫的城市”这个故事，《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。同时大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比较感兴趣。所以可以通过故事教学让孩子更好地认识我们的城市。

活动目标：

1.欣赏故事，感知故事中富有童趣的故事情节以及野猫热心，自以为是的性格特点。

2.借助图片理解故事内容，能够正确认识野猫眼中的城市与现实生活中的城市的差异。

3.乐意与同伴或在集体面前大胆讲述自己对城市的认识。

活动重点：

理解故事内容，感知野猫的性格特征。

活动难点：

能大胆讲述自己对城市的认识。

活动准备：

1.故事课件。

2.幼儿对我们的城市有一定的认识。

活动过程：

1.兴趣导入，引出活动主题。

提问：小朋友你们见过猫吗?老师这里也有一只猫。你们看，“大家好!我可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。”

2.出示图片，引导幼儿观察图片并提问。

出示图片一提问：你们瞧图片上有谁?它们在干什么呀!小动物们都会问野猫什么问题呢?(个别动物提问，河马问什么问题呢?)动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有谁能告诉我“问长问短”是什么意思?(就是问这问那，表示对城市的好奇.)野猫可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我们怎能用嘴巴讲的清楚呢?让我来比划给你们看吧。

出示图二提问：你们瞧野猫会用什么东西来比划城市?(斑马)你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢?(斑马线)它会怎样去比划呢?(动物们从它身上踩过)小动物从斑马身上走过去，那斑马会有什么感觉呢?斑马会怎么说呢?

出示图片三提问：野猫拍了拍脑袋说：城市是一个很大的地方，那它又会用什么来比划城市呢?那我们来瞧一瞧，(出示图片三)。

有谁呀?那花奶牛身上的图案像什么呢?(图片、地图)野猫在花奶牛身上画来画去，奶牛的感觉是什么样的?(请幼儿互相指一下身体的部位，来感觉一下。)出示图片四提问：野猫想了想说，城市还有一个特别的地方，是哪里呢?

(出示图片四)野猫让小动物们在干什么呢?(动物们叠起来)小动物们这样叠起来像什么呢?(高楼大厦)看看河马现在是什么表情?(脸红红的，眼睛睁得大大的)那它有什么感觉呢?(出示字卡)小朋友们故事听到这里了，觉得这只野猫是一只怎样的猫呢?

：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。

3.完整欣赏故事一遍，进一步熟悉故事的内容。

观看课件，完整欣赏故事。

为什么斑马说城市是一个很疼的地方?为什么花奶牛说城市是一个很痒的地方?又为什么河马说城市是一个很重的地方?

我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗?野猫比划的城市恰当吗?教师：其实我们的城市是一个很美很美的地方，是一个先进的城市。

4.拓展延伸。

有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来许多小朋友，假如是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市?(出示课件)5.。

幼儿园大班教案 篇7

活动目标

1、练习纵跳的能力。

2、体验劳动的辛苦和秋收的喜悦心情。

3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点

教学重点：练习纵跳的能力。

教学难点：通过活动，感受到劳动的辛苦及秋收的喜悦。

活动准备

1、幼儿每人自带橘子3～4个。

2、 橘子林（户外活动场地拉两根长绳，将橘子挂在绳子上。）

3、 小篮子4个，圈16个（放在地上做“洼地”），平衡木4条（用来当“小桥”）。

活动过程

一、激趣导入

教师：秋天到了，橘子熟了，我们一起去帮叔叔阿姨采橘子好吗？

二、探路

1、教师：去橘子林的路上有小桥，还有坑坑洼洼的泥地，我们要想办法走过去哦。

2、教师带领幼儿走过小桥，跳过洼地。

3、幼儿自由地在平衡木上走，并连续跳过每个圈。

三、游戏：摘橘子

1、将幼儿分成人数相等的4队，站在离橘子林20米的场地一边，场地中间

分别设有小桥和洼地。

2、每队幼儿按次序穿过小桥和洼地，来到橘子林，向上跳起摘下一个橘子，快跑回来放入自己队的篮子里。按此顺序幼儿依次往返，直到橘子全摘完。

3、请各队数一数，自己这对共摘多少个橘子，大家齐欢呼：橘子丰收了！

四、唱唱跳跳，庆祝丰收

1、请排头幼儿拿着篮子，放到场地中央，幼儿围成圈。

2、幼儿用歌舞等方式庆祝橘子丰收。

五、延伸活动：想一想，画一画

教师：秋天是水果丰收的季节，你喜欢吃的水果有哪些？请画一画。

教学反思

本节活动课我充分利用本土资源创设了真实的活动情景，幼儿在愉快的活动中锻炼了纵跳的能力，真实地感受到秋收的喜悦。反思整个活动过程有几个亮点：

1、活动内容选择合理

采橘子是幼儿身边的事情，他们没有陌生感，能激起幼儿的极大兴趣。

2、幼儿是活动的主体

分组活动，自由歌舞，自由绘画等形式都给他们留下宽广的活动空间。

3、体现了“寓教育于活动中”的教学理念

通过此活动，幼儿真实体验到了秋收的愉悦心情。

不足之处：在自由歌舞庆祝丰收那环节，有的孩子趁机捣乱，我一时想不出好的教育方法，使得结束课有些乱。今后在教育机智方面应多探索，提高自己在教学活动中的应变能力。

幼儿园大班教案 篇8

活动目标

理解并能听懂hop draw wash

活动准备

卡片望眼镜

活动过程

一、问候

T:Good morning,children.

S:Good morning,teacher.

二、热身

1、律动《l like》

2、复习上节课词汇，句子

三、词汇导入

1、猜猜我在做什么

教师单脚跳，问小朋友老师在做什么，引出卡片hop的教读。再请小朋友和老师在台上一起跳边说单词hop.

接下来教师伸出手做出画画的动作，引出draw的教读。最后教师做出洗手的动作，引出wash的教读。

2、游戏操练

（1）听指令做动作请三个小朋友上台教师分别说出hopdrawwash,小朋友分别做出相对应的动作，做对了的小朋友有奖励。

（2）用望眼镜读单词请一个小朋友拿着望眼镜，教师亮出哪张卡片，小朋友就念出哪张卡片，都念对的得奖励。

四、律动

五、今天所学的单词

hop draw wash

T:Class is over,goodbye.

S:Goodbye.