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【推荐】幼儿园大班美术教案模板汇总10篇

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作为一名无私奉献的老师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的幼儿园大班美术教案10篇,希望能够帮助到大家。

【推荐】幼儿园大班美术教案模板汇总10篇

幼儿园大班美术教案 篇1

教学目标:

1.感知色彩与情绪表达之间的关系,学习用不同的色彩和图形表达自己不同的心情。

2.初步学习用左右手构建对称图案,发展协调能力。

3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点:

1.学习用不同的色彩和图形表达自己不同的心情。

2. 学习用左右手构建对称图案,发展协调能力。

教学准备:

儿童经验基础:

已经学会《我的心情》这首歌

环境准备:

幼儿绘画工具心形脸谱范例(高兴、生气、难受)心情卡

教学过程:

一、歌曲引出

1.一起回忆歌曲《我的心情》。

2.你们有没有心情不好的时候?什么时候你觉得心情不好?

二、图形刺激

1.出示心情脸谱,幼儿欣赏,并猜一猜是什么心情?

2.感知颜色与情绪表达之间的关系。

3.学习使用左右手构建心形图案。

三、创作表现

1.鼓励幼儿用左右手大胆表现。

2.帮助个别有困难的幼儿。

有效语言设计:

1.歌曲里的小朋友拥有一份好心情,今天你的心情怎么样?

2.你们有没有心情不好的时候?什么时候你觉得心情不好?

3.怎样知道别人的心情?

4.儿歌提示:一张纸,对边折,沿着中心线,先画一双大眼睛,再画一只小鼻子,最后画上小嘴巴,心情脸谱画好了。

环境辅助:

将幼儿完成后的作品展示

活动反思:

在活动中,发现孩子们的世界真的很单纯,他们每天都是很开心的,在制作心情脸谱的时候,大部分孩子都能完成自己的作品,能大胆的表现出自己的心情,

幼儿园大班美术教案 篇2

设计意图:

最近,我和孩子们共同收集了好多的卷筒纸纸芯,它结实、耐用,粗细不一,圆筒的外形、单一的色彩,是幼儿进行美工创作的好材料。可摆,可挂,装饰性极强。在收集了一些纸筒后,我就这一材料进行设想:感觉纸筒浑圆的外形适合画一些图案。大班幼儿的美术创造能力已经很不错了,而现在正值“美丽的秋天”话题进行中,我设想,如果把美丽的秋天的图画设计在这些高矮、粗细不一的纸筒上,那就是一个个非常有艺术特色的工艺品啊。于是,带着这些思考,我设计了大班美术活动《纸筒上的秋色》。

活动目标:

1、引导幼儿在纸筒上创作秋天的景物,体验秋天的美和丰收的喜悦。

2、感受色彩和图案的美感。

3、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

活动重点难点:

1、重点:引导幼儿能够把自己对秋天的认识加以组织,并展开丰富的想象力,创作各种各样的有关秋的美丽图画。

2、难点:在圆形的立体的纸筒上进行绘画、剪贴、盘贴、捏等手工技能操作活动。

活动准备:

1、展示台:高矮、粗细不一的纸筒;幼儿人手一个;

2、操作工具:抹布、报纸、剪刀、彩色的纸张、各种色彩的毛线、油画棒、颜料、棉花签、彩泥、勾线笔、双面胶、盘子。

活动过程:

一、感知秋天。

1、教师:美丽的秋天来了,请你说一说你在秋天里看到了什么?吃到了什么?或者听到了、闻到了什么?(引导幼儿从农作物、花、水果、树叶、虫子等方面讲述)那么你知道秋天里还有什么东西?

2、小结:是啊,秋天是一个美丽、收获的季节。有清新的空气、迷人的景色、成熟的庄稼和各种各样的好吃的果子。我们都喜欢秋天。

二、请幼儿互相交流自己对“秋天”的创作想法。

1、教师:今天,我要请小朋友把这幅美丽的秋天的图画搬到纸筒上。大家想一想:你要在纸筒上创作什么样的秋天?用什么方法?怎么做?

2、教师适当示范在纸筒上绘画的方式。

教师:想一想,在纸筒上绘画和我们平时绘画有什么不一样?应该怎么做呢?

示范:左手按住纸筒,右手拿笔,可以将纸筒转着画画。

3、介绍操作材料。

教师:在桌子上老师为大家准备了许多不同的操作材料,请你们选择自己喜欢的方式进行创作。(提醒幼儿在用剪刀时注意安全和使用颜料的清洁卫生习惯。如遇到困难,应该自己想办法,或请同伴帮忙合作解决。)

三、幼儿创作,教师适当指导。

四、作品展示。

教师:看!我们的展示台上多么美啊!你们最喜欢哪个纸筒上的图案呢?为什么?

五、经验拓展。

教师:除了把秋天装饰在纸筒上,我们还可以把它装饰在其它的费旧物品上。以后,我们小朋友要多留心,收集各种废旧材料来制作更多更漂亮的小工艺品,好吗?

活动反思:

本活动的内容是生成性的,所提供的操作材料既特别,能够引起幼儿的兴趣;又贴近大家的生活,有亲切感。尤其是完成后的作品,就是一个个漂亮的小工艺品,深得大家的喜爱。

只是,在幼儿的创作方面来讲,想象力和创意还不够丰富,没有特别新颖的作品出现。而且,操作技能的难度也不大,作品过于单一。

在材料的提供上,可以再加大范围,为孩子准备高矮、粗细、色彩不一的纸筒,那么,我想会在一定的程度上带动大家的创作灵感,使作品更漂亮。

幼儿园大班美术教案 篇3

【活动目标】

1、喜欢看图书并会使用书签。

2、初步感知书签,巩固制作书签的技能。

3、尝试围绕同一主题合作制作书签。

【活动准备】

1、书签的故事smart课件一份,书柜一组。

2、书签纸人手一张、记号笔四只、水彩笔四盒、打孔器一只、丝带人手一条,以上各组一份。

【活动过程】

一、谈话导入,引起幼儿兴趣。

出示一本厚书,提问:

1、小朋友请你帮我找找,书读到哪一页了?你是怎么找到的?

2、这是什么呀?书签有什么作用呢?

小结:原来看很厚的书的时候,需要用到书签,因为它可以帮助在读过的地方做上标记,下次很快找到继续读。而且还可以保护我们的图书避免折损。

二、欣赏组合书签,引导幼儿找出相同点和不同点,了解同一主题的书签特点。

1、出示脸谱的书签,引导幼儿观察讲述。

提问:

(1)这四张书签给我们讲述了谁的故事?

(2)故事里的脸谱有什么不一样?

小结:脸谱中的颜色不一样,图案花纹也不一样。但是他们说的都是脸谱的故事。

2、出示小花和花瓶的书签,引导幼儿观察讲述。

提问:

(1)这四张书签给我们讲述了谁和谁的故事?

(2)故事里的小花有什么不一样的地方呢?

(3)花瓶又有什么不一样的地方呢?

小结:它们整个书签的造型都不一样,有各种各样的小花和各种各样的花瓶。但是这四张书签说的都是小花和花瓶的故事。

3、出示小熊的书签,引导幼儿观察讲述。

提问:

(1)这四张书签给我们讲述了谁的故事?

(2)小熊都在做什么?

(3)小熊还可以变成谁?

小结:每张书签小熊都在做不用的事情,但是这四张书签都是在讲小熊的故事。除了小熊也可以变成小兔、小猫和小狗的故事。

三、出示白板课件,幼儿讨论并尝试制作。

1、幼儿分组讨论书签故事内容

2、一组幼儿讲述讨论内容并尝试操作白板制作书签。

3、教师小结

四、幼儿分组制作书签。

1、分组绘画书签的故事。

2、打孔、穿线制作书签。

五、展示、讲述书签的故事并使用书签。

幼儿园大班美术教案 篇4

活动目标:

1.学习用铅笔等做出各种姿态的小人。

2.尝试大胆表现,体验创作的快乐。

3.培养幼儿良好的作画习惯。

4.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

活动准备:

铅笔、橡皮泥、牙签、手工铅丝、胶水、剪刀,纸和笔若干。

活动过程:

一、导入活动,引起兴趣。

1、提问:小朋友,你知道铅笔可以用来干什么吗?

2、教师小结幼儿的回答,并说:铅笔的用处可真大,今天啊,赵老师把铅笔变成了另外一样东西,你们想知道是什么吗?

二、欣赏2~3个范例,了解铅笔娃娃的特点。

1、欣赏用橡皮泥和牙签在铅笔上造型的铅笔小人;

教师:“是啊,我把铅笔变成了一个个可爱的小人。”教师出示橡皮泥制作的小人,说:“请你们仔细看看,这个铅笔娃娃我是用什么做的?”请幼儿说一说。(引导语:我是用什么做成了小人的什么?等等)

2、欣赏用细铅丝做手和腿的铅笔小人;这里有位铅笔娃娃,它也打扮好了,看看这个铅笔娃娃头是怎么设计的。(笔头上正反粘上小人的头形,画上五官)

3、铅笔娃娃的手和腿是怎样设计的?(用彩色手工铅丝条交叉,在铅笔娃娃身上打个结,手和腿就可以上下左右摆动)

要点强调:制作手的铅丝短一点,腿的铅丝长一点。

三、幼儿创作,教师指导。

1、你想怎么设计铅笔娃娃呢?请你先想想,可以和老师一样,也可以设计得和老师不一样。

2、我们一定要把铅笔娃娃打扮得很漂亮,要设计得与其他小朋友不一样。(鼓励幼儿大胆创作设计,对造型有困难的幼儿,引导、帮助他们克服困难。)

四、展示作品,交流评价。

展示作品,互相欣赏。说说谁设计的铅笔娃娃既特别又漂亮。

教学反思:

总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

小百科:铅笔是一种用来书写以及绘画素描专用的笔类,距今已有四百多年的历史,其中,绘画素描的铅笔分为诸多类型,它分成三个发展阶段,分别是石墨、木制笔杆、带帽铅笔;另外,它的颜色有红白、黑白、黄黑等条纹。

幼儿园大班美术教案 篇5

活动目标:

1、通过联想,表现城市中的高层建筑、立交桥等形象。

2、发挥想象,大胆画出不同形状的汽车。

3、对绘画活动感兴趣。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

活动准备:

1、范画。

2、大铅画纸三纸、油画棒、水粉颜料、小纸若干张、剪刀,固体胶。

3、已听过童话故事〈野猫的城市〉。

活动过程:

(一)知作画方式,产生作画兴趣。

1、你们还记得〈野猫的城市〉这个童话故事吗?一群小朋友坐着旅游车从城市来到森林旅游,小朋友们怎样向小动物们“比划”,来介绍城市呢?

2、在充分讨论后,教师出示范画,引导幼儿根据有动物可以看到的东西进行“比划”,介绍城市。教师引导幼儿大胆想象和联想,如花藤想象成马路、立交桥,将白云想象成屋顶、电脑、汽车等,将蘑菇想象成游乐场的设施。

3、教师提出绘画要求:把小朋友分成三组,每组的一部分幼儿画铅画纸上大的城市建筑,如:立交桥,高楼大厦等,大家安排好各自要画的内容,在树,花、草、云等想象上添画,表象城市里的东西,还有一部分幼儿在小的白纸上画各种汽车、人、花草、红绿灯等。

(二)分组进行集体创作〈森林城市〉。

1、分工作画,教师巡回指导,立交桥、大厦,可请能力强点的幼儿勾画好轮廓,其他幼儿涂色。

2、画好汽车、花草等装饰物的幼儿,将作品剪下来帖在自己组的大铅画纸上。

(三)欣赏评比。

幼儿将作品放在展览区,每组幼儿选一名为代表介绍自己组幼儿的作品。幼儿边欣赏边评比出好的作品。

小百科:森林是以木本植物为主体的生物群落,是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约,并与环境相互影响,从而形成的一个生态系统的总体。它具有丰富的物种,复杂的结构,多种多样的功能。森林被誉为“地球之肺”。

幼儿园大班美术教案 篇6

活动目标:

1、激发幼儿对剪纸的兴趣,培养幼儿仔细观察的好习惯。

2、培养幼儿动手操作的能力,学习折叠的技能。

3、引导幼儿将图形沿虚线对折,找到两纸片的黑点处相互粘成一列火车。

活动准备:

纸工书每人一张、剪刀、固体胶、火车示范画一张、视频《火车来了》

活动过程:

1、谈话导入教师:小朋友,你们喜欢旅游吗?坐过什么车去旅游呀?(引导幼儿回答:汽车、火车、飞机、轮船)2、出示图片:请幼儿观察火车是什么样的?火车上有什么?(人物、动物)他们坐着火车去哪里?(去旅行)3、教师:小朋友们想不想坐火车?那我们今天自己动手做一列火车,让火车带着我们一起去旅行好吗?

4、制作火车的过程:

①教师拿出一张纸工书,边剪边讲解,告诉幼儿是沿着四周的实线剪。

②剪下车头和车身后就沿虚线对折,折出痕迹后在火车反面涂上固体胶,然后把火车接上粘好。(因两节车厢的连接点较小,提醒幼儿不要急于折叠,可在确认粘合处固定后再折)③在每节车窗上画己想和他一起去旅行的伙伴。(提醒幼儿画车窗上的人物或动物时应当头顶相对)5、幼儿完成作品后,启发幼儿手持列车说说自己想到什么地方去玩?

6、播放视频让幼儿跟着音乐开火车去旅行,在欢快的活动气氛中结束活动。

幼儿园大班美术教案 篇7

活动目标

1、尝试用多种方法制作、表现自己喜欢的脸谱。

2、感受脸谱对称、夸张的艺术美,激发幼儿的创作力。

3、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

教学重点、难点

1、把握脸谱对称的特点。

2、运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。

活动准备

1、脸谱成品若干,一段京剧视频,一张有关京剧人物图像。

2、彩笔、空白脸谱、纸的衣服、纸盘、毛线、剪刀、画笔、画纸

3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的认识。

活动过程

一、开始部分:京剧欣赏,引起幼儿兴趣。

1、师:小朋友,你们喜欢看动画片吗?(幼儿回答)

师:老师播放一段短片,请小朋友看完后告诉我,短片里放的动画和平时小朋友们看的有哪些不同?(观看视频)

2、师:短片里放了些什么内容?(幼儿自由回答)(出示字卡“京剧”)

3、师:刚才有小朋友说看到了一张张大花脸,你们知道大花脸叫什么名字吗?

4、师:它呀,有个好听的名字,叫脸谱。(出示字卡“脸谱”)

5、小结:我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的,京剧是我国的传统艺术,只有我们中国才有,它是我们国家的国宝,唱京剧的人很特别,不仅唱腔好听而且化妆也很独特,他用各种各样的脸谱来表现不同人物形象和性格。

我们来看这张图片(出示唱京剧人物图像),你们看,他们身上穿的,头上戴的,身上背的都和我们不一样,尤其是他们脸上画的。我们刚才说过他叫什么?(幼儿回答)

师:这个脸谱这么特别,你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢?

二、基本部分:

(一)脸谱欣赏

教师将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上,幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。

1、师:请小朋友们仔细观察这些脸谱,请你把看到有趣的、特别的地方找出来,告诉大家。(个别幼儿回答)

2、小结:你们真能干,发现了很多,这些脸谱每一张的颜色都不一样,我来说一下这些脸谱颜色的作用。

3、师:在京剧里这些颜色不是为了好看,而是有各自的含义:红色、黑色在京剧里代表好人,黄色、白色在京剧里代表坏人,蓝色代表勇士,金、银颜色代表神话里的人物。

4、提问:“这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?”

教师小结:这些脸谱的纹样很好看,有的装饰在了下巴上,有的装饰在了额头上,还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。

5、师:这么多的脸谱,你发现了它们有什么相同的地方?(若幼儿说不出对称,教师可把一张脸谱沿中间线剪开然后慢慢的合起来,让幼儿感知脸谱的图案颜色都是对称的'。)

6、小结:脸谱的色彩夸张,五官的纹样夸张、特别,很好看。而且脸谱还是左右对称的。

(二)讨论制作脸谱的方法

1、师:现在老师手里有一张空白的脸谱,今天我们来做小小化妆师,大胆设计脸谱。我们要帮他化化妆怎么样?

2、师:现在我们先给它添上五官,要夸张、特别一点的,比如来个星星眼,谁来说给还有什么样的眼睛呢?(教师可以适当举例,为幼儿提供参考)

3、师:眼睛添好了,该到鼻子了,大家赶快动脑筋我们能把鼻子变成什么样的呢?(鼓励幼儿大胆想象,当幼儿回答时教师直接在空白的面具填画)

4、师:嘴巴现在已等不及了,谁来说说我们变个什么样的嘴巴?

5、师:现在脸谱上的五官都画好了,老师想画京剧里好人的脸谱,好人的脸谱是什么颜色的呢?(幼儿回答)

6、师:“脸谱除画在纸上的,想一想,还可以用什么方法来制作脸谱?”

幼儿1:“在纸盘上画脸谱。”

幼儿2:“衣服上。”

幼儿3:“可以用毛线贴脸谱的胡子。”

幼儿4:“我看见过剪纸的脸谱,可以用剪刀剪。”

三、幼儿制作,教师巡回指导.

1、幼儿自由选择制作材料.

2、提醒幼儿作画时注意画出对称的夸张的五官以及图案.

3、启发幼儿为脸谱添画上头饰,官帽和胡须等.

(其中制作速度较慢的幼儿可以为其提供现成的操作材料;能力强的幼儿也可以和能力弱的幼儿合作,共同画、剪、制作;教师对镂空感到困难的幼儿给予适当的帮助。)

四、幼儿相互欣赏、评价作品,老师对幼儿的作品表示欣赏,表扬大胆设计和有进步的幼儿。

五、带上自制的脸谱到“开心舞台”表演

幼儿可选择自己喜欢的表演方式,如:“变脸”、“走秀”、“唱京剧”

教学反思

幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识,挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验,在此基础上,我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路,提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中,我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象,旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子,引起创作兴趣,提高幼儿感受美、表现美的能力。幼儿通过这一主题内容获得了较好的发展。然而,在活动中也存在一些困惑与问题:

1、由于幼儿对美术的感受能力不一,部分幼儿不能很好地观察并把握脸谱对称的特点,所以装饰绘画中出现了脸谱不对称的现象。

2、由于幼儿对美术表现能力的差异,有的幼儿不能较好地运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。比如:线条不够连贯、流畅,色彩较单一、配色不够鲜明等。

在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养,增强幼儿对美术活动的兴趣,多进行个别引导,让幼儿带着问题去观察,并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

小百科:脸谱,是中国传统戏曲演员脸上的绘画,用于舞台演出时的化妆造型艺术。不同行当的脸谱,情况不一。“生”、“旦”面部妆容简单,略施脂粉,叫“俊扮”、“素面”、“洁面”。

幼儿园大班美术教案 篇8

活动目标:

1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物,用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。

2、根据幼儿园建筑结构和景物位置,学习合理布置画面。

活动准备:

1、组织幼儿在幼儿园里散步,引导幼儿观察幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。

2、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“,初步掌握幼儿园的布局。

3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)

活动过程:

1、导入活动,引起幼儿学习的兴趣

教师:小朋友,我们的幼儿园美不美,你们想不想把这么美的幼儿园画下来,今天就画“我们的幼儿园“好不好?

2、引导幼儿回忆观察过的幼儿园的布局

教师:你们在园里看到了什么?幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里,是什么形状的?园内还有些什么东西,这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么形状的,什么颜色的?

3、交代要求,幼儿作画,教师巡回指导

教师提醒幼儿先仔细想好,然后再动笔。在纸上先画楼房,再画运动器具和花草树木,将房子画大一些,画在主要位置上。如果幼儿画面较空,适当启发幼儿补充内容。

4、评价作品,结束活动

教师组织幼儿互相欣赏作品,找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。

小结:

我们的幼儿园真美,今天大家把我们的幼儿园画下来了,我们要爱护幼儿园的一切东西,使幼儿园永远都那么美丽。

幼儿园大班美术教案 篇9

教学内容:美术活动《树》

教学目标:

1. 学习用点、线及简单图案有规则地装饰树。

2. 萌发对黑白画的兴趣和美感。

教学准备:

物质准备:

1.范画两幅;线描画作品若干。

2.《幼儿画册》、勾线笔。

 教学重点与难点:

重点:学会用点、线及简单图案有规则地装饰树。

难点:萌发黑白画意识。

教学手段与方法:

示范法、观察法、操作法等。

 教学过程:

一、开始部分

谈话导入,引发兴趣。

师:今天,老师带来了一些特别的画。我们一起来看看这些画中的树和我们以前画的树有什么不一样?

二、基本部分

1. 教师讲解示范,引导幼儿学习作画过程。

出示范作,提问:

这两幅画美吗?是怎样装饰的呢?用到了哪些图案?

除了这些图案可以装饰外,你觉得还能用哪些图案进行装饰?

2. 提出作画要求。

今天,小朋友们也来当一个小小设计家,把树打扮得漂亮些。

(1)画的时候要先画一棵树的树干,再画上树杈。树干可以画得大一些,粗一些,这样可以有地方进行装饰。

(2)然后在树干、树杈、树叶部位,分别用圆点、短线及各种几何图案进行装饰,装饰的要密一点。

3. 组织幼儿作画,教师巡回指导。

(1)鼓励幼儿大胆想象,大胆作画。

(2)根据个别幼儿的情况及时给予指导或帮助。

三、结束部分

1. 欣赏作品,相互评价。

2. 提问:你做喜欢谁的作品呢?他是怎样进行装饰的?

 教学反思:

冬天的树叶子掉了,于是活动采取线描画的形式来组织幼儿绘画冬天的树。虽然没有色彩,但是在这个活动中,我们使幼儿从黑白线描画中体会到:没有其他颜色,黑白也可以这么美,从而了解与以往截然不同的色彩感受。在活动开始前,我下载了许多孩子的线描作品,有静物、人物、植物等,通过大量的作品欣赏,幼儿感受到了线描画与众不同的美感,激发幼儿对线描画的兴趣,感到线描画是如此有趣,也为进一步学习奠定了基础。因为之前接触得很少,很多小朋友对于线描画还不是很了解,在作品的反应中可以看到,还要平时多加练习。

幼儿园大班美术教案 篇10

活动目标: 1、观察各种汽车造型特征,进行临摹绘画。 2、能用二、三种水粉色平涂,欣赏不同色彩之间的晕染、渗透。

3、鼓励幼儿大胆创作,培养幼儿绘画的兴趣和技巧,养成良好的绘画习惯。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备:

1、组织活动前带领幼儿在马路边观察各种各样的汽车的外形特征,汽车的形状以及细节;

2、范例图;

3、幼儿每人一张铅画纸、油画棒;

4、稀释的水粉颜料(红、黄、蓝、绿等) 、水粉笔。

活动重点:

绘画方法。(先画轮廓,后画局部、按顺序均匀平涂。)

活动过程:

一、提问、讨论各种各样的汽车

1、教师提问:马路上的情景是什么样的?回忆看到的汽车有哪些?它们是什么样子的?

启发幼儿结合几何图形来说说。如:公共汽车的车身象长方形,下面添画上圆或半圆形的车轮;小轿车的车身象梯形、下面添画圆或半圆形的车轮;大卡车车头象梯形,车身象长方形,下面添画上圆或半圆形的车轮。

2、引导幼儿回忆汽车的细节:汽车上有什么?(有车门、窗户、车灯、倒车镜、广告画等)

二、展示范例图引导幼儿进一步认识各种汽车的外形特点,比较它们的不同点。

三、教师示范画汽车启发幼儿想一想,说一说,画汽车时,先画什么?后画什么?

教师小结,分步骤示范、讲解绘画要领:先画大轮廓,再画细节。

四、教师提出作业要求请幼儿有选择的练习绘画汽车。

要求:

1、先用油画棒画马路上的汽车;

2、画好后用水粉色平涂;

3、要注意平涂的方法:按一定的顺序,均匀地涂色;

4、涂色时,要注意身体及画面的干净整洁。

五、幼儿绘画,教师巡回提示、帮助、指导鼓励幼儿大胆涂色,在颜色交界的地方不要停笔,两种颜色可以碰在一起。并启发幼儿有创意的进行添画。

六、展示、分享幼儿作品请幼儿将自己的绘画作品粘贴到'小小绘画天地',大家一起互相交流、分享颜色搭配好看、造型丰富、涂色均匀的作品,体验不同底色间互相晕染、渗透的美感以及成功的喜悦心情。

活动延伸:

1、可结合主题活动丰富画面内容

2、家庭教育,家长可利用上街机会,带幼儿观察不同车辆,丰富幼儿有关汽车的知识

活动反思:

通过本次活动,起初在设计时,是因为幼儿对汽车的兴趣,但在实际设计本次活动时我还加入了特定消防车、救护车、洒水车等几种特殊的车,幼儿在活动中参与积极性很高,有几名幼儿对特殊车辆用途也很清晰,幼儿的知识概念上掌握较好,在活动开始环节我用了听录音,孩子的兴趣很高,可是到了第二遍放录音时幼儿,幼儿对车辆的声音不是很清楚,有点乱,在开始环节,应该不放录音,用别的话题导入可能效果会好一些,还有在操作部分,幼儿动手操作之前教师应该告诉幼儿制作要求,比如安全教育,垃圾的投放,老师都没有提示幼儿,导致活动后的混乱。在结束部分,幼儿的讲述都是不错的,都能说出自己做的是什么车,有什么样用途。如果再组织一次本次活动,我会活动的材料上准备的更加丰富些,老师的语言要精练些,整体上本次活动还是有很多不足的地方,努力在今后活动中,要准备的更加充分,不断的积累经验,使幼儿在快乐的环境中成长起来。