【推荐】幼儿园体育活动教案三篇
作为一位杰出的教职工,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的幼儿园体育活动教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园体育活动教案 篇1
设计意图
幼儿园根据幼儿的特点,组织形式多样、生动有趣的体育活动,并利用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性,激发幼儿参与体育活动的愿望。据此。我选择随手可得、安全简便的报纸作为活动材料,以“小兔找家”游戏贯穿活动,吸引小班幼儿积极参与体育活动,在游戏中玩,在玩中发展动作。
活动目标
1.巩固双脚并拢行进跳的动作,能在8开大的报纸上单足站立,保持身体平衡。
2.喜欢参加体育活动,感受与同伴一起运动的快乐。
活动准备
1.物质准备:大灰狼头饰、兔妈妈头饰各1个,8开大的废旧报纸若干张,《小白兔白又白》《大灰狼》等背景音乐。
2.经验准备:幼儿已初步掌握双脚并拢跳的动作要领。
3.场地布置。
活动过程
一、热身准备
1.教师扮兔妈妈,幼儿扮小兔,以“兔妈妈带小兔去树林里玩”导人,进入活动场地。
2.带领幼儿进行热身运动:伸展、下蹲、体转、跳跃、放松。
二、游戏互动
1.第一次游戏:兔妈妈和小兔子玩捉迷藏。引导小兔子找家躲好。
(1)交代玩法和规则:妈妈在场地上建了很多的家(场地上铺着的8开大报纸),等会儿我们要来玩捉迷藏。妈妈和小兔子一边念儿歌“小兔和妈妈,一起做游戏,找个地方躲躲好,妈妈快来找”,一边双脚并拢跳过去找家,看看哪只小兔跳得轻,向前跳得远。等儿歌念完,小兔们要单足站立在家中。
(2)示范:请2名~3名幼儿示范双脚并拢向前跳,教师根据幼儿的示范进行讲解和指导。
(3)边念儿歌边游戏,重点指导幼儿并拢跳的时候要前脚掌先着地,敢于尝试在家中单足站立,保持身体平衡。
2.第二次游戏:小兔子和伙伴一起玩捉迷藏,两人合作找家躲好。
指导语:这回一个家要躲两只小兔。小兔子听着音乐蹦蹦跳跳在草地上玩,音乐停,边念儿歌边跳回家。记住了:要双脚并拢向前轻轻跳,一个家躲两只小兔。
重点引导幼儿尝试两人站直互相抱紧,在家中单足站立,保持身体平衡。
3.第三次游戏:引入大灰狼角色,引导小兔听到信号迅速两人合作,找家躲好。
指导语:听到《小白兔白又白》的音乐,小兔们蹦蹦跳跳做游戏,在家的周围双脚并拢向前跳着玩。听到《大灰狼》的音乐,小兔们要赶紧两个一组找到家躲好,不然会有危险哦。
4.第四次游戏:在速度和合作的人数上提出更高要求。
引导小兔们在熟悉游戏的`基础上,更迅速地找到家,并想办法尝试更多的人合作,在同一个家里单足站立,保持身体平衡。
三、放松整理
1.播放舒缓音乐,小兔庆祝胜利,做放松动作结束活动。
2.提醒幼儿帮助教师一起收拾场地。
幼儿园体育活动教案 篇2
设计意图:
在自由活动中,常常看到孩子们摆弄书、笔、玩具,把它们竖起来,又倒下。孩子的这种无意识摆弄,引发了我设计这个活动。生活中有许多东西,有的可以站起来,有的不能站起来,当孩子发现这一现象后,再让他们想办法让站不起来的东西也站起来,这样使原来无意识地摆弄,变成了带有问题去探索。本次活动的源泉来自于孩子,材料取自于生活,充分调动起孩子在活动中的积极性、主动性。
《幼儿园教育新纲要》指出:“‘幼儿科学教育’要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。”因此,我在组织大班科学活动“站直了,别趴下”时,引导幼儿亲历科学探究活动的过程,让孩子们在操作、探索、交流中获得进步,获得有关周围物质世界及其关系的经验的过程,使幼儿获得乐学、会学这些可持续发展的长远教育价值,较好地实践了《纲要》的精神。
活动目标:
1、通过操作,激发幼儿探究物体直立平衡现象的兴趣,体验探索活动的乐趣。
2、知道有的东西站得稳,有的东西不能站起来,初步感知物体直立平衡现象。
3、大胆尝试让站不起来的东西也站起来,培养幼儿解决问题的能力,发挥创造性。
活动重点:
知道有的东西站得稳,有的东西不能站起来,感知物体直立平衡现象。
活动难点:
大胆尝试让站不起来的东西也站起来。
活动准备:
1、厚的书、薄的书、铅笔、可乐罐、娃娃、一次性筷子、卷筒纸芯、叶子、玩具梳子、鸡蛋、吸管等。
2、辅助材料:橡皮泥、夹子。
活动过程:
一、幼儿游戏《直立的木头人》进场。
二、第一次探索,找找能站住的东西,感知物体直立平衡现象。
1、引导幼儿自由探索
教师:今天我带来了很多东西,等会请你们一起玩,但玩的时候要找找哪些东西可以站起来?
2、幼儿探索,教师观察。
3、幼儿表述探索结果
教师:请你们告诉大家,你让什么东西站起来?是怎么让它站起来的?
4、教师小结:……
三、第二次探索,大胆尝试让站不起来的东西也站起来,发挥创造性。
1、鼓励幼儿想办法大胆尝试解决问题
教师:现在请你们动动脑筋,让站不起来的东西,也站起来。
2、幼儿探索,教师观察发现。
3、幼儿表述探索结果
教师:谁成功了?告诉大家,你是怎么让它站起来的?
四、第三次探索,鼓励幼儿再次大胆创造【添加辅助材料】
教师:老师今天还为你们准备了一些东西,有橡皮泥、夹子你们可以请他们来帮忙,再试试看,用和刚才不一样的方法让站不起来的朋友,站起来。
1、幼儿操作,教师鼓励个别幼儿。
2、引导幼儿介绍自己的方法。
教师:谁愿意告诉大家,你是用什么办法让站不起来的东西站起来的?
教师:谁用其他不同的方法也让它站起来了?
3、教师小结:你们想了很多方法,让站不起来的东西站了起来。以后,我们再去找找,还有哪些东西也能站起来。
活动延伸:
回家找找我们家里还有那些东西能站起来,哪些东西不能站起来?有什么办法让不能站起来的东西也站起来?
幼儿园体育活动教案 篇3
一、活动目标
1、培养幼儿思维的灵活性、流畅性。
2、爬行练习,增强幼儿上下肢的协调能力。
二、活动准备
1、动物小屋、数字标记、各种动物的头饰,与幼儿人数相等。
2、观看《动物世界》vcd影碟,让幼儿找出爬行动物。录音机、磁带
三、活动过程
1、开始部分:
(1)走圆圈,做动物模仿操。
(2)让幼儿给小动物的家标上数字标记,如毛毛虫的家是1;乌龟的家是2;蚯蚓的家是3;海豚的家是4
2、基本部分:
(1)引导幼儿学各种爬行动物的走路。重点帮助幼儿区别蚯蚓与的爬行:蚯蚓爬行是俯撑,两脚慢慢前移,臀抬高。海象爬行是向前爬,上肢伸直,两腿拖在后面。
(2)幼儿自选动物头饰,音乐一响,各自爬向相应的动物家,并在动物家上的数码标记。
3、结束部分:
音乐游戏:快乐的爬行动物。
四、各领域渗透