关于幼儿园教案(集锦15篇)

作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的关于幼儿园教案，欢迎大家分享。

关于幼儿园教案1

活动目标：

1、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的观察能力。

2、能够比较和区别物体的长短。

3、学习用并置的方法区别物体的长短。

活动准备：

1、趣味练习：比较概念

2、长短不同物品、幼儿学具。

活动过程：

一、导入

谈话导入：小朋友，老师这里有两根魔棒，你能看出它们有什么不同吗？

二、展开

1、通过操作，学习并置比较法。

教师出示长短不同的物品，让幼儿观察并说出物品的名称、颜色、哪个物品长？哪个物品短？

2、用什么方法证明你说的是对的呢?

提问：你是用什么方法比出来的？

小结：用并置比较的方法比较长短。与幼儿一起朗诵教师总结的儿歌，边说边操作。

两个朋友比长短，

先躺下，左对齐；

眼睛向着右边看，

就能比出长和短。

3、趣味练习：比较长短

观察图片，比较相同物体的长短。

请幼儿看看图片哪支铅笔长？哪支铅笔短？并在最长的铅笔下面的圆圈里图上红色，

在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。

4、分组操作，巩固方法。

请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行比较，相邻两名幼儿相互交流，教师进行巡回指导，重点指导掌握不好的幼儿。

活动延伸：

教师小结后，让幼儿通过寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，形成长于短的体验。

关于幼儿园教案2

一、授课班级：

小班

二、内容分析

《可爱的小绵羊》是小班主题《我的动物朋友》中的一节课，幼儿都是喜欢小动物的，丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的好奇心与探索兴趣，小绵羊是被幼儿所熟知的小动物，通过小绵羊可爱的造型调动幼儿认识小绵羊外形的兴趣，并能尝试想办法帮助小绵羊，围绕“羊毛”展开一系列的想象，将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣。内容的选取符合教育教学的要求，精心选取幼儿感兴趣的小动物，以符合小班幼儿的年龄特点。

三、幼儿分析

小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西，因此对小动物可爱的造型更是充满了好奇心与探索兴趣。他们的心灵是非常善良的，他们的思维不受习惯的约束，本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节，容易为幼儿所接受。

四、设计思路

小绵羊毛茸茸的可爱造型是被幼儿所熟悉的，幼儿在生活中也对小绵羊有一定的了解，本次活动中通过让幼儿观察小绵羊，激发幼儿帮助小绵羊的情感。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点，通过撕贴小纸条，培养幼儿的动手操作能力，并能大胆想象，敢于创新。

五、具体设计思路与设计意图

1、谈话导入：

以老师为幼儿请来好朋友，吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察小绵羊的基本外形特征，今儿观察羊毛的特点。

2、想办法：

让幼儿了解绵羊的羊毛做成了羊毛衫为大家带来了温暖，引导幼儿想办法使小绵羊变暖和。对于3岁左右的幼儿，他们是非常善良的，在知道小绵羊为人们带来的温暖之后，一定会积极思考为绵羊保暖的办法，是他们乐于参与的想象活动。

3、学习制作羊毛

请幼儿说说用纸做羊毛的方法，并自己动手尝试撕纸，说说自己是怎样撕的。

教师讲解并示范撕纸做“羊毛”。同时，提醒幼儿观看教师如何双手配合协调的撕纸。

4、创新想象和操作活动

让幼儿按照自己的想法把撕出的羊毛粘贴到小绵羊的身上，在操作活动中发展幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿积极动手操作并大胆为绵羊设计造型。

5、赞赏激励，激发设计绵羊造型的兴趣

展示幼儿作品，让幼儿体验创新想象成功的喜悦，在评价中提高想象能力和创造能力，呵护幼儿的创新灵性，使幼儿的创新思维得到升华。

六、活动目标

1、认识小绵羊，愿意想办法帮助小绵羊。

2、能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”、粘贴造型的乐趣。

七、活动准备

1、“小绵羊”课件

2、胶水、纸、调色盘、棉棒、“小绵羊”轮廓图、背景图

八、活动过程

1、导入活动：谈话并出示课件

师：宝贝们，今天老师给大家请来了一个好朋友，会是谁呢？我们一起来看看吧。

告诉老师小绵羊是长得什么样子的呢？（两只羊角、两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、四条腿、一个小小的尾巴、全身还长满了羊毛）

小绵羊的羊毛有什么特点呢？（白白的、长长的、卷卷的）

2、想办法：让小绵羊变暖和

师：现在天气变冷了，可是小绵羊的毛被送到了纺织厂做成了羊毛衫给我们带来的温暖，小绵羊自己却感到很冷了，请小朋友想办法让小绵羊变得暖和一点吧。

3、学习制作羊毛

（1）师：你看，老师这里有这么多的纸，要怎样给小绵羊做成羊毛呢？（进一步引导幼儿现象多种制作羊毛的方法）

（2）那现在我们请一个小朋友来撕一个“羊毛”，再说一说你是怎样撕的。

（3）教师总结幼儿撕羊毛的方法，请所有幼儿一起尝试动手制作羊毛，以儿歌“大拇哥、二拇弟，面对面、轻轻捏，撕、、、、、、”激发幼儿制作羊毛的乐趣。

4、操作：为绵羊设计造型

师：现在我们已经做了这么多的羊毛了，接下来让我们一起为小绵羊设计一个既暖和又漂亮的造型吧，（介绍操作材料）鼓励幼儿动手自由创作绵羊造型。

5、作品展评

师：现在，把打扮好的绵羊送到草地上吃青草吧！（展评过程中要肯定幼儿的表现）

6、活动结束

送小绵羊去晒太阳。

关于幼儿园教案3

活动设计：春天

大庆市幼教中心第十一幼儿园

教师：陈陆

大班音乐综合活动：《春天》

活动名称：《春天》

单位：大庆市幼教中心第十一幼儿园

授课教师：陈陆

授课班级：大班

领域：艺术领域

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》中指出：教师应引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。春天来了，我们的周围到处充满了春的气息。大班幼儿会在课余时间和户外游戏时聚在一起讨论和春天有关的问题，关于春天的景色、春天的动物、春天的变化等等一系列的活动由此产生。本次活动就是大班“美丽的春天”主题活动中的一次音乐活动。由于大班幼儿非常喜爱艺术领域的活动，对音乐活动有着浓厚的兴趣，所以本次活动从幼儿当下的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿活动的自主性、创造性及合作性的特点，将音乐活动的价值定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达表现和幼儿真切的体验为手段来为目标服务。并依据主题背景下音乐活动的要求，打破传统的音乐教育“纵向教学”的模式，以多种类型的音乐、形式丰富的艺术手段，让幼儿感受音乐、感受春天的同时又达到了发展幼儿多元智能的目的。

教学目标：

1.能用肢体语言创造性表现对音乐的理解。

2.能看指挥进行即兴打击乐演奏。

3.在音乐游戏中体会春天的美好。

教学重点及难点：

活动重点：能够排除老师和同伴的干扰，坚持自己的思想，不模仿别人，积极主动地运用肢体语言，表现对音乐的理解。

活动难点：在即兴打击乐演奏中，能够看指挥，主动协调音乐的节奏、同伴的配合等，整齐的进行打击乐合奏。

教学准备：

音乐、棒铃、响板、音条琴

教学过程：

一、入场：线形走《春天在哪里》

师：小朋友们，让我们一起跟随欢快的乐曲，迎接春姑娘的到来吧！幼儿和教师随音乐变换各种队形，入场线形走。

二、音乐节奏练习问好《春姑娘你好》

师：听！春姑娘来和小朋友问好了。

1.用各种节奏型拍手，相互问好。

师：小朋友们好！幼：春姑娘你好！

2.教师使用音条琴，用不同音高的歌声相互问好。

师：小朋友们好！幼：春姑娘你好！

三、为歌曲《春天天气真好》即兴创编律动。

师：小朋友们，春姑娘带来一首好听的歌曲，让我们跟随音乐自由舞蹈吧。

1.听音乐幼儿尝试随音乐自由创编舞蹈动作。

2.鼓励幼儿大胆想象，用自己对音乐的理解创编舞蹈，能自信的展示。

四、欣赏维瓦尔第《春》，感受乐曲段落变化。

师：小朋友们告诉你们一个秘密！春姑娘也来到了我们中间，她想邀请我们一起来玩“寻找春姑娘”的游戏呢！

音乐游戏：寻找春姑娘

游戏规则：先找2名幼儿，一个当春姑娘，一个当探秘者。当音乐开始时，春姑娘要根据音乐不同的乐段做不同的肢体动作，其他小朋友都要快速模仿春姑娘的动作，探秘者在所有小朋友中通过观察找出真正的春姑娘即为成功。

这是一个多元化的音乐游戏，游戏通过听音、创造、模仿、观察、表现、

合作等等，发展幼儿的多种能力。

注：音乐《春天》段落分析

第一段：春天来了，万物都苏醒过来了。

第二段：小鸟唱着欢乐之歌来迎春。

第三段：冰川融化了，小河里的水流淌起来。

第四段：天空乌云密布，雷声轰鸣，下起了大雨。

五、即兴打击乐合奏《金蛇狂舞》

师：春天到了，小金蛇也从冬眠中苏醒过来，邀请小朋友一起来跳舞呢！

1.幼儿用手拍打节奏，感受乐曲的段落变化。

左手握拳代表小金蛇的头，右手手掌代表小金蛇的尾巴，左右手交替拍地表示小金蛇跳舞的样子来感受节奏。

2.将幼儿分成两组，分别用不同的声势感受乐曲乐句和节奏变化，为打击乐演奏作铺垫。（如：拍地、拍腿等）

3.为幼儿提供棒铃、响板两种乐器，请幼儿自由选择自己喜欢的乐器，站成两组。

4.幼儿看指挥使用乐器进行合奏练习。

5.幼儿有秩序的将乐器传回。

六、放松整理《郊游》

师：小朋友们春天可真美呀！就让我们带上美丽的心情，小手拉着小手一起去野外郊游吧！

幼儿和教师一起随音乐拍打身体进行放松整理，而后随音乐走成线形有序下场、说再见。

拓展延伸：

a．在活动区中，投放多种乐器，幼儿自由选择其它乐器进行打击乐《金蛇狂舞》的合奏练习。

b．请幼儿到户外寻找春天的影子，尝试自己创编新的音乐游戏。

关于幼儿园教案4

活动背景：

生活中小朋友们更多的是和自己班级的朋友生活在一起，短时间内认识一个新朋友并且成为最佳搭档，那是一种尝试，更是一种挑战。平时幼儿关心照顾他人的情感体验较少、思想表达上也很欠缺。本次活动重视培养幼儿相互协商、合作、关爱等能力。

活动目标：

1、 准确使用礼貌用语，用恰当的方法认识新朋友，

2、 能相互协商、合作完成游戏。

3、 关心照顾新朋友，体验朋友友好相处的乐趣。

　活动准备：

配乐诗、眼罩、丛林（树桩―――皮质小凳，藤蔓――皮筋长线，河流――硬纸版剪成河流状）。朋友花（彩色抱枕），朋友墙。

　活动过程：

一、欣赏配乐诗。（幼儿光脚走进活动室地毯，听着柔美的旋律，欣赏诗歌，想象自己来到了一个美丽的地方……）

T：请小朋友安静地听，跟着我一起做，你也可以闭上眼睛想象。

（分析：温馨的环境，简单的逾珈动作，柔美的旋律，想象着蓝天白云，调节出一个清澈的心境。）

二、认识来自其他班级的新朋友。（幼儿分别来自三个以上不同的班级）

（1）：认识一个新朋友。

T：你们有什么新发现？

（分析：来自不同班级的小朋友一起活动，为认识新朋友作准备。）

T：你想认识一个新朋友吗？

T：现在就请你去找个不认识的小朋友聊聊天。

（2）幼儿自由讨论，相互认识。教师对不够主动的孩子加以引导。

（3）：介绍你认识的新朋友。

T：你们成为朋友了吗？（请成功找到好朋友的孩子来说说）

他叫什么名字？你用什么方法交到的这个朋友？

（分析：小朋友用自己的方法去尝试认识新朋友，他们中有大方的也有害羞的孩子，因此有人成功找到新朋友，也有人不成功。）

（4）总结交新朋友的方法。

T：交新朋友该说些什么？做些什么？

小结：交朋友要大方、礼貌。首先要介绍自己，然后主动地向别人说出你的想法，你想和他（她）做朋友的想法，询问朋友的名字并且和他一起玩。

（4）：幼儿再一次讨论。进一步与新朋友交流。

T：你们真棒都交到了新朋友！“朋友花”（ 象征友谊的彩色的花）送给你们。

（分析：第一次的尝试中，孩子们积累了经验，通过讨论学习到了很好的办法。这一次他们显得很轻松，用完整、准确的语言表达出自己的想法。很快的都成功找到了新朋友，并且得到了象征友谊的彩色的花。）

三：和新朋友一起做游戏。

（1）：交代游戏规则

T：找到了新朋友，我们就要和新朋友一起玩游戏了。这个游戏要考验一下你们的默契，看哪一对朋友是最佳搭档。游戏的时候一个孩子会被蒙上眼睛，另外一个带着他（她）穿越丛林，丛林里到处是“危险”你们要避开危险，把象征着友谊的“朋友花”放在朋友墙上面。

等会儿请你们自己商量，谁蒙上眼睛。

（2）：讨论如何指导蒙着眼睛的新朋友穿越大森林。

T：大森林里有很多“危险”你怎么带着新朋友走出去呢？你会对他说些什么？你会做些什么？注：丛林（饶过凳子，钻过树林，跨过小溪等，分别说说需要注意什么？）

（3）：游戏准备。

T：你们商量好了吗？请帮助你新朋友把眼罩戴上。

T：蒙上眼睛的孩子心里是什么感觉？

T：你会对他说一些什么话，安慰和鼓励一下呢？

（3）：幼儿游戏。

（4）：游戏结束。

请两个朋友来说说游戏过程中遇到什么问题，好朋友是怎样照顾你的？

（分析：这是个重要的环节，要求孩子们相互商量后，决定谁蒙眼睛。被蒙住眼睛的孩子暂时失去了获得大部分外界信息的能力，因此要充分的信赖这个新朋友，还得要理解新朋友所说的话。对于那个没蒙眼睛的孩子呢，首先要照顾好新朋友，丛林中处处是障碍，要保护新朋友不摔交，并且用合适的语言说出越过障碍的方法。两人合作接受挑战！整个游戏过程需要孩子们说很多话，对语言能力和交往能力都有很大提高。）

四、音乐律动，《好朋友火车》

走出丛林了，我们都是最佳搭档。有好朋友真开心啊，一起来庆祝一下。跟着音乐跳起来。

活动评价：

本次活动以认识新朋友――和新朋友游戏――成为好朋友为主要线索，层层展开，给于幼儿充分的讨论和表达自己想法的空间。整个活动，动静交替，处理得非常妥当，幼儿兴趣盎然。重点突出，操作性强。特别在情感方面，幼儿得到了很大的满足。

关于幼儿园教案5

【设计意图】

幼儿长到5-6岁时，原来的乳牙开始逐渐脱落，换上将影响孩子一生的恒牙，我们都知道，小牙齿也有大学问，一旦他们出现了健康危机就会打乱我们生活的节奏，很多孩子没有良好的生活习惯，所以展开了这次爱牙活动，以提高幼儿的口腔卫生为目标，让幼儿学习自我保护牙齿的方法，养成良好的护牙习惯，减少孩子的蛀牙的发生率。

【活动目标】

1、理解牙齿健康的标准，知道蛀牙的原因。（难点）

2、懂得要爱护自己的牙齿，养成4个护牙好习惯。（重点）

【活动准备】PPT

【活动过程】

一、导入

师：我们班的小朋友是不是非常喜欢猜谜语呀？

师：张老师今天请小朋友猜一个谜语，竖起你的小耳朵认真的听，如果你猜出谜底，请你把你的小手举起来。

师："小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早起刷干净，结结实实不爱坏"（牙齿）

二、健康的牙齿的标准：

1、让幼儿自己说自己认为健康的牙齿是什么样的？

师：我们小朋友真棒，答案被你们猜出来了，是牙齿。关于牙齿的秘密你知道多少呢？我现在来考考你们，好不好？

师：你们知道什么样的牙齿是健康的吗？（你认为的）{请个别幼儿回答}

2、请牙博士为幼儿解答

师：小朋友说的都很有道理，但是你们说的有的地方不全面，今天张老师请来了一位比较有权威的牙医来到我们幼儿园，我们先来认识一下吧，他就是牙博士，我们来用热烈的掌声欢迎欢迎他，我们一起来听一听牙博士他认为什么样的牙齿才是健康的？

（1）牙齿干净（2）没有蛀牙（3）不会疼痛（4）牙龈颜色正常（5）没有出血

2、请小朋友想想自己的牙齿是不是健康的

师：现在请小朋友根据牙博士刚才说的那几点，想一想你自己的牙齿是不是健康的？我请你来说一说，你的牙齿是健康的吗？为什么不是健康的？

{请个别幼儿回答，引出蛀牙}

三、关于蛀牙的形成&：我们班有许多的小朋友的牙齿都不是健康的，有好多小朋友有蛀牙，可是你知道蛀牙是怎么形成的吗？

{请个别幼儿回答，说出自己的想法}

师：我们一起来看一看蛀牙是怎样形成的？

{播放蛀牙形成视频}

进行总结：如果口腔不干净，牙齿表面会堆积大量的细菌，细菌在食物中的糖的帮助下，产生大量的'酸，时间久了，酸对牙齿进行破坏，造成龋洞，蛀牙就形成了。

四、探索解决蛀牙的方法

师：你们都知道了蛀牙的原因，可不可怕呀？那我们一起来想想办法，把这些细菌消灭掉，你们来讨论一下，有哪些好的方法可以帮助我们保护牙齿？

{请幼儿来说一说}

师：我们一起来听听牙博士是怎么告诉我们小朋友的？

{播放护牙视频}

师：小朋友们，你们想不想知道为什么吃完喝完嚼无糖口香糖可以保护牙齿吗？

{播放唾液护齿的原理视频}

五、结束部分

师：我们小朋友今天知道了那么多的关于牙齿的秘密，还有保护牙齿的好方法，我希望孩子们以后能养成4个护齿的好习惯。都拥有健康的牙齿，能不能做到？

【教学反思】

通过本次活动的学习，利用了小视频，让孩子们能够清楚的知道蛀牙的原因，健康的牙齿直接关系到全身发展。因此，保护好幼儿的牙齿具有重要的意义，幼儿要养成好的护齿习惯，才能拥有健康的牙齿。孩子们上课时听的，学的都很认真，对孩子的影响应该是比较大的。

关于幼儿园教案6

【活动目的】

1．让幼儿掌握一些地震的基本知识。

2、学会逃生和自救的一些方法。

【活动准备】

有关地震知识的图片

【活动过程】

一、请幼儿观察图片，说一说这些图片是关于什么的

1、老师提问：小朋友看一看，这些图片是关于什么的

2．你知道什么叫做地震。

是地球内部介质局部发生急剧的破裂，产生的震波，从而在一定范围内引起地面振动的现象。

地震的幅度是有等级评定的，七级以上的地震就可以造成房屋倒塌，人员伤亡。

二．请幼儿交流自己的想法或看法

1、请小朋友们说一说前段时间自己听到的，看到的关于地震的新闻。

2、咱们国家哪些地方发生了地震，地震会给我们带来怎样的危害。 如： 地震时，地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝。公路扭弯了，汽车被砸扁了，房屋倒了后，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威胁。地表裂痕图、楼房倒塌图。

三、讨论：地震来了，你怎么办？

1、发生地震时，什么地方是安全的?

2、发生地震时，什么地方是不安全的？

3、万一你被压住了，你怎么办？

4、请个别幼儿说一说自己的做法和想法。

四、教师总结：发生地震时小朋友应该怎么办？

1、教育幼儿在发生地震时，不慌张，及时躲藏。

2、 地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张，在地震发生时，地面开始摇动后，有很短的时间可以用来躲避，如果在这短时间内躲到安全的地方，就不会被砸伤。

3、短时间要赶快躲在桌子等坚固家具安全三角区内；厕所，洗手间墙角处。一手护头，一手固定。不要靠近窗户。不要慌张地向户外跑；将门打开，确保出口；户外的场合，无论在何处躲避，都要尽量用棉被、枕头、书包或其他软物体保护头部；在发生地

震、火灾时，不能使用电梯；

六、游戏《地震来了》

玩法：老师制造地震场景，幼儿一听到地震来了的声音时，迅速在老师的引导下有的躲到桌子旁，有的躲到墙角，有的顺着楼梯逃到一楼大操场。

关于幼儿园教案7

活动意图：

发展幼儿科学学习的核心激发探究兴趣。

游戏目标：

1.用不同形状工具吹泡泡，泡泡都是圆形的。

2.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

材料准备：

洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水、装有温水的容器、有标记吸管若干、纸巾、湿巾若干。

游戏玩法：

一、故事《小熊吹泡泡》

想出帮助小熊的办法。

二、制作泡泡水

1.在水里加洗衣粉、洗洁精、洗手液、洗发水或者肥皂，这样就做好了。

2.用不同工具吹泡泡？

三、吹呀、吹泡泡

出示工具：正方形、三角形、长方形、心形、花形等工具，用各种不同形状工具吹泡泡、探索泡泡形状。

小结：无论什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆的。

四、结束游戏

音乐律动“吹泡泡”

活动反思：

本次科学小游戏适合各年龄幼儿心理特点，幼儿科学学习的核心是激发幼儿好奇心和求知欲，体验探究过程，发展初步的探究能力。活动过程中，针对能力不同的幼儿提出不同的问题，因材施教，引导幼儿逐步探索其中的奥秘，自然而然地学习科学、从而促进每个幼儿的发展。

关于幼儿园教案8

活动目标：

1、知道春天来了，自然界中的万物会发生变化。

2、初步学习演唱歌曲《春天》，并能跟随音乐内容自由律动、做动作。

3、引导幼儿感受春天的美好，萌发对春天的喜爱之情。

活动准备：

1、自制挂图（根据歌词内容设计）。

2、钢琴伴奏。

活动过程：

1、谈话导入活动，引导幼儿思考

（1）师：小朋友们，现在是什么季节呀（春天）

你们是怎么知道春天来了呢？

（2）鼓励幼儿大胆讲述，教师适时引导。

（3）教师小结：春天来了，柳树会发芽，花朵会开放，冬眠的动物都醒来了。

幼儿活动：自由大胆的表达自己的想法。

设计意图：通过谈话这种轻松的方式，拉近教师和幼儿之间的关系，让幼儿能更轻松更愉快的思考问题，有利于他们表达自己的看法；同时，引导幼儿提取记忆中春天的样子，为接下来记忆歌词做铺垫。

2、出示挂图，示范演唱歌曲《春天》并学习歌词。

（1）教师演唱歌曲，请幼儿注意倾听歌词。

师：你们听到歌词里都唱了什么？

（2）教师帮助幼儿补充、重述歌词。

（3）引导幼儿通过观察画面内容，梳理画面内容的同时能与歌词联系，方便幼儿记忆。

幼儿活动：幼儿倾听教师演唱，初步记忆歌词；能尽量把歌词记忆完整；学会把画面与歌词联系起来记忆。

设计意图：教师先清唱一遍，速度要慢，是让幼儿听清楚歌词里唱了什么。小班幼儿的记忆都需要靠直观生动的形象，所以利用挂图，让幼儿能根据画面记忆歌词，加深印象。

3、完整学习歌曲《春天》。

（1）教师不跟随伴奏清唱，歌唱速度要放慢，咬字

要清晰，边唱边在图片上指引出歌词内容，帮助幼儿记忆。

（2）教师通过指画面引导幼儿说出歌词，并运用多种形式，如男女生轮流唱歌词、小组唱歌词，反复练习并能自然地配上相应的动作。

（3）教师运用集体演唱、小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的形式反复练习歌曲，知道唱完后保持花的造型。

（4）幼儿能配合动作完整演唱歌曲。

幼儿活动：幼儿完整学习歌曲，在演唱的同时还能够自然地配上动作、跟随音乐律动。

设计意图：教师通过多种形式帮助幼儿记忆歌曲，加深幼儿对音乐的感受，能够完整的唱出歌曲。

活动延伸：

区域活动中，组织幼儿扮演太阳、小草、小鸟、花，按照乐句表演。

关于幼儿园教案9

一、设计意图：

《小猫头鹰》是一个非常经典的外国文学作品。图画艺术性强，富有情感，故事的主题来自于幼儿的生活经验，能够引起幼儿的共鸣，故事讲述的是，三只小猫头鹰——秀秀、皮皮和比比在黑夜中等妈妈回家的温馨故事。作者将猫头鹰拟人化，并且利用浅白易懂的文句，透露出孩子在等待妈妈回家时的彷徨与忧心。

书里面的小猫头鹰很勇敢地在黑夜里等妈妈回来，这个故事情节非常适合现在我们小班的孩子，正好适合当下小班宝贝们的心情，从小猫头鹰身上看到了自己。活动中首先通过视频，让家长初步了解故事内容，通过游戏互动提高幼儿阅读兴趣，为巩固幼儿对《小猫头鹰》的理解，通过动画视频提高幼儿专注力。在活动延伸部分，为幼儿准备翅膀，引导幼儿用多种形式去表现故事。

二、活动目标：

1、通过观察图书，理解画面所要表达的内容。

2、指导家长运用绘本阅读培养幼儿早期阅读兴趣，提高幼儿语言以及综合素养，让幼儿体验阅读的乐趣。

重点：理解故事大意，感受故事所传递的情感。

难点：支持和帮助幼儿通过迁移生活经验深入理解故事，并学习大胆表达。

三、活动准备：

1、绘本6本、小椅子、垫子若干。

2、ppt课件、视频、背景音乐。

四、活动过程：

1、欣赏绘本故事课件

2、教师提问环节

刚才大家看了这个绘本故事《小猫头鹰》有什么感受？

在我们的日常生活当中，我们家长是不是也会遇到类似的问题，比如说您要去上班，把孩子托付给爷爷奶奶或者送孩子入幼儿园，您的孩子会有什么样的表现，是不是也会像小猫头鹰一样内心彷徨？我们家长朋友是怎么做的呢？（家长探讨）

3、亲子游戏（猜猜我是谁）

4、请宝宝和家长共同欣赏视频《小猫头鹰》

5、亲子阅读

请宝贝们领着自己的爸爸妈妈，拿着自己的小垫子坐下来，今天老师把你们最喜欢的《小猫头鹰》带来了，宝贝们过来拿吧（礼貌用语），现在请大家用你们最喜欢的方式进行阅读。

6、互动环节

现在宝贝们是不是已经变成了一个个勇敢的小猫头鹰了？谁最勇敢？那你会像小猫头鹰一样飞吗？你能给大家演示一下吗？

五、交流与分享

六、活动延伸

做各种各样的翅膀，创编绘本。

关于幼儿园教案10

设计意图：

绘画与撕纸是幼儿美术创作中常用的两种方式，与绘画相比，撕纸的艺术张力更胜于绘画，有更强的抽象性和随机性。而且取材方便环保，更利于培养幼儿的创造意识环保意识。一般而言，幼儿在4岁左右便可展开较为系统地撕纸技法培养，到其5~6岁时就可实现基本的撕纸创作，然这是针对有丰富撕纸经验的幼儿而言。但是通过对我班幼儿的接触后发现，随让他们都已是5~6岁幼儿，却有98%的人从未接触过撕纸，更有个别幼儿问我“徐老师，什么是撕纸？”我差点倒地吐血，指了指教室的墙饰让他自己去看。经过这个小插曲，我更下定决心对他们进行撕纸的‘扫盲’。之所以想到将其与旅游游戏相结合，是受到了我班餐前活动时随机产生的旅游排队练习的启发。刚好这次上课的地点是在一楼的操场上，这对于我班幼儿是比较陌生的，难免兴奋，与其压制他们，还不如找个途径加以引导为尚，所以我设计了这堂快乐花园。

活动目标：

1、感受撕纸活动的快乐，让幼儿体验撕纸创作的成就感。

2、感受撕纸人物的动态，了解人物的基本组成形状。

3、初步掌握撕纸的基本技法并运用于人物创作中去。活动重点：感受撕纸人物的动态，了解人物的基本组成形状。活动难点：初步掌握撕纸的基本技法并运用于人物创作中去。材料准备：

知识经验准备：

1、提前有一周左右在离园活动是介绍撕纸的一些基本形状撕法，幼儿自行回家练习。

2、墙饰上展示撕纸人物，让幼儿在环境中感受到撕纸艺术的美。

材料准备：

1、幼儿绘底好的花园卡纸（人手一张）

2、各种广告纸、废报纸、白纸

3、胶棒、马克笔、垃圾袋

4、导游帽、导游旗、口哨、游客编码

5、各式撕纸范画

活动过程：

一、教师以导游身份导入，引导幼儿参观“快乐花园”。

1、游客排队，导游介绍本次旅游地点及讲解游客须知。“各位旅客请注意，请戴好您的游客编码，排好队，不要随意离队走动，我们的快乐花园之旅即将启程，祝您旅途愉快。”

2、导游带领幼儿（游客）参观花园并欣赏画作，自由讨论。

“各位旅客，我们旅行的目的地‘快乐花园’已到达，请安静的排队，做好参观准备。”

“这些画上的小朋友在快乐花园里玩的可开心了，你仔细观察他们都有什么动态呢？”（幼儿：“有正面的”“有练瑜伽的”）

3、导游小结，旅客集合准备进入游客体验区。

“刚才我们参观了快乐花园，里面有花、有树、还有画。”“这里面有正面动态的小朋友、侧面动态的小朋友和背面动态的小朋友，他们有的在花丛中跳舞，有的在看花，还有的在??”

“我们参观了这么多画，那你发现里面的小朋友都是?”

（幼儿：撕的）

二、教师引导幼儿进行操作。

1、引导幼儿参观人物突出的范画，讨论并小结出撕纸人物的特点。

“他们的脸脸是什么形状的呢？”

（幼儿：圆的）

“他们的脖子、手手和脚脚是什么形状的呢？”（幼儿：方形的）

“圆圆的脸，细细长长的脖子，以梯形、方形为主的衣服，长长的手手和脚脚，夸张的动态。”

2、幼儿在教师的带领下进行初次创作并融入自我创造。

“花园里的小朋友有这么多动态，现在请小朋友和我一

起进行创作，体验撕纸的乐趣。但是请你们自己想人物的动态，不要照抄我的哦！只要把我撕人的方法学会就可以了。”

3、巡回指导，适时帮助个别幼儿，给予一定启发。

4、点评部分幼儿画作并小结。

“各位旅客，我们今天的快乐花园之旅第一站撕纸人物体验活动即将结束，现在让我们一起再来重温一下今天学到的本领吧！要撕出圆圆的脸，其中的一种方法就是把方形的四个角撕掉即可；脖子、身体、手和脚都是方形朋友，最最重要的是一定要让你的人物动起来。”

三、导游为游客拍照留念。

“为了给您的旅程留下美好的回忆，下面是集体留影时间，合影期间请保持安静有序，请勿互相推挤，谢谢。”

效果分析：本次活动重难点已基本达成，幼儿对撕纸的初次尝试十分成功，作品水平也远远高出预计，‘扫盲’活动圆满成功。

教学反思：通过这次教学活动我发现了很多有美术天分的幼儿，也发现了自己在上课中的不足，像点评幼儿画作是可以更多的让幼儿开口，我却包办代替了，所谓世间出真知，我会力求——没有最好，只有更好！

关于幼儿园教案11

活动目标

1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。

2．通过欣赏，能口齿清楚地朗诵儿歌，使孩子体会浓浓的母爱之情。

3．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

4．理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

5．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

教学重点、难点

重点：理解诗歌的内容初步学习朗诵。难点：正确使用动词，根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编。

活动准备

1．画有蓝天、白云、星星，大海、浪花、鱼儿，花园、风儿、花朵，妈妈、婴儿等大幅背景图。

2．制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园，花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸若干。

3．录音机一台，抒情音乐磁带一盘。

活动过程

一、初步感知理解作品阶段

1．出示“摇篮”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们都有什么关系?

2．教师有感情地朗诵整首诗歌。

3．让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。

4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

5．倾听配乐诗朗诵《摇篮》，要求幼儿倾听时想象诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

二、反复聆听作品阶段

幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。

三、交流讨论、表演

1．集体朗诵并交流讨论

a.诗歌里讲了哪些摇篮?(幼儿回答后，教帅出示背景图)

b.诗歌里说的这些摇篮，分别是哪个宝宝睡觉用的呢?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小朋友宝宝分别送入各自的摇篮)

c.提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家?

d.教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，妈妈的手是我们每个小朋友的摇篮，每个小朋友要感谢妈妈对我们的关爱。

2．表演游戏

教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说“蓝天是星宝宝的摇篮”时，扮演蓝天的幼儿便可想像抱着星星，摇它入睡的动作，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。

四、仿编诗歌。“大家真聪明，这么快就把诗歌记住了，那大家想不想当回小诗人，自己编诗歌呢？”首先结合课图片，引导幼儿仿编，然后幼儿自选一种宝宝的卡片，与同伴讨论创编诗歌，并请个别幼儿将自己编的诗歌说给大家听。最后请幼儿将宝宝卡片贴到相应的摇篮处（背景图片）让宝宝好好睡一觉。

教学反思

《摇篮》是一首意境优美的诗歌，在活动中充分调动孩子的多种感官，借助《摇篮曲》作为背景音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美好的意境，发挥孩子的想象，能创编出较为完整的诗歌来。孩子在学习诗歌的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，孩子也获得了成功。通过课的反复修改，在教学活动中也收获了不少，为我在今后的语言教学活动中积累了不少的经验，以下就是几点小小的收获：在活动中，借助音乐、图片、身体动作等帮助幼儿感受诗歌的意境美。图片的出示，形象生动的再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美，还帮助幼儿进行诗歌内容的记忆。在幼儿进行有感情的朗诵诗歌时，配上了背景音乐《摇篮曲》，让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中，体验到了诗歌带给大家的快乐。在学习诗歌的同时，通过启发引导，让幼儿先寻找四段诗歌的共同之处，有效的帮助幼儿理解诗歌的结构，为学习仿编诗歌做铺垫。很多的幼儿能够根据图片找出诗歌的规律，自己分析出句式的特点，朗诵诗歌较为连贯，诗歌内容掌握较好。通过《摇篮》教学活动，让我知道了在以后诗歌教学活动中，要使用多种手段让孩子去更好地理解文学作品，发展语言能力。充分发挥幼儿的主动性，真正成为活动中的主人。

小百科：摇篮是可摇动的婴儿卧具。婴儿睡在上面会很舒服。还有一种专为婴儿睡觉的时候唱的歌，名为《摇篮曲》。通常十分轻柔，演唱者一般为女性。

关于幼儿园教案12

地震来了，我不怕

活动目标：

1、增强幼儿的安全意识，培养幼儿互相关心的情感。

2、知道必要的逃生技巧，发生地震时不慌张。

3、了解一些地震的科普基本知识。

活动准备：

1、《地震现场》影像资料

2、一些小道具：枕头、书包、脸盆、毛巾等。

活动过程：

一、 谈话引入，引起幼儿的注意。

二、播放一段“5?12“汶川大地震的录象，采用触目惊心的地震情景引入课题。

三、围绕录像与幼儿展开讨论，学习逃生技巧。

1. 摇晃时立即关火，失火时立即灭火。

2. 不要慌张地向户外跑。

3. 将门打开，确保出口。

4. 户外的场合，要保护好头部，避开危险之处。

5. 在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动。

6. 汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶。

7. 务必注意山崩、断崖落石或海啸。

8. 避难时要徒步，携带物品应在最少限度。

9. 不要听信谣言，不要轻举妄动。

四、地震演练。

提出要求：听口令，不慌张，及时躲藏。

师：“小朋友，地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张，在地震发生时，地面开始摇动后，有很短的时间可以用来躲避，如果在这短时间内躲到安全的地方，就不会被砸伤。”

五、活动延伸：

学习儿歌《震前动物有预兆》，利用简单、清楚的动物形象让幼儿知道一些震前的预兆。

活动反思：

关于地震演习，孩子们在小班、中班时已有一定的体验经验，但在知识了解上不是很全面，也对地震演习表现出的只是兴奋、好玩儿，

这次活动，在知识科普方面做了跟多的铺垫，孩子们对地震有了一定的科学了解，在此次的演习当中，孩子们可以及时的做出正确反映。幼儿都掌握了发生地震该如何逃生的安全知识和技能。个别幼儿的应变能力有待提高，机智性不高，能力未能达到预期的水平。此外，个别幼儿钻的技能较低，今后需加强锻炼。

关于幼儿园教案13

有益的学习经验：

1、注意到车辆的车轮花纹，加深对车辆的认识。

2、体会到合作做事的快乐。

准备：

各种颜色的颜料液、海绵、小碟子若干、玩具车、白纸。

活动与指导：

1、让幼儿把玩具车翻过来，看一看车轮上凹凸不平的纹路，并用手摸一摸。结合实物向幼儿解释什么是凹，什么是凸。幼儿理解后，让他们再次用手摸一摸车轮上凸起来的部位和凹进去的部位。比一比它们摸起来的感觉有什么不同。

2、布置幼儿将海绵在颜料液里泡一会儿，取出来后反过来放在碟子里(这一步视幼儿能力发展水平而定。如果幼儿能力还做不到完成这一步骤，可以由教师事先泡好放在小碟子里，幼儿轮流使用)。示范指导幼儿把玩具车从海绵上经过，然后再把玩具车放在白纸上，从上面经过，拓出不同的车轮花纹来。幼儿拓完后，帮他们在自己的作品上写上名字。

3、等幼儿拓出来的花纹凉干后，每名幼儿选一份作品，把选出来的作品用胶水粘连起来，组成长长的彩带。组织幼儿比较一下，自己手里的一张花纹图案和长长的彩带相比有什么不同，哪一个更好看一些，和孩子们一起把彩带挂起来，用来装饰活动室墙面。装饰好后，让幼儿去找一找哪一条彩带是自己拓出来的。

关于幼儿园教案14

一、活动目标：

1、节日有很多种，让幼儿了解重点几种节日的时间及所代表的含义。

2、与同伴分享自己的快乐经验，感受节日欢乐的气氛。

3、清楚的表达自己的想法和感受，发展语言表达能力。

确定这样的活动目标是以《幼儿园教育指导纲要》中语言领域、社会领域、科学领域艺术领域目标为依据，一大半幼儿发展为出发点设计的。

二、教材分析：

主题说明：节日有很多：春节、妇女节、植树节、劳动节、儿童节等等。在各种不同的节日里，人们的心情不一样，所做的事情也不一样。作为幼儿，最喜欢过的是儿童节。它能让幼儿感受到童年的快乐，知道这是专门为孩子为儿童而过的节日，体验节日带来的快乐。当节日里张灯结彩，彩带、气球满屋子飘的时候，孩子门的心情会很好，教室里的气氛也会很高昂。如果让孩子一起参与为了节日与老师一起布置教室，孩子们的劲儿肯定很足，孩子们喜欢分享，喜欢学习，喜欢游戏，节日里，孩子们就能开开心心地在游戏中学习成长。

(1)学习关于六一儿童节的诗歌，感受诗歌中描述的意境，让幼儿进一步感受快乐。

(2)幼儿园真漂亮，带领幼儿参观各个班级的教室，感受幼儿园一片美景。

(3)唱节日的歌，为表演做准备。

(4)分享自己的节日礼物

三、结束部分：

在六一庆园会中结束活动，分发幼儿园送给小朋友的节日礼物。

　四、活动方式的选用：

整个活动我以分组活动，集体活动等形式开展，采用了谈话法、尝试法、游戏法、互动法、观察法，充分考虑了小班幼儿的学习特点和认识规律，各领域内容有机联系，相互渗透。活动中我注重幼儿活动的趣味性、综合性、活动性。

本次活动既贴近幼儿生活又能拓展幼儿经验，既符合幼儿现有水平，又有一定的挑战性，既符合幼儿现实需要，又有利其长远发展，使教师以多种形式，有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程。

整个活动中，教师是幼儿学习的支持者、合作者、引导者。及时鼓励幼儿大胆表述，耐心倾听，关注幼儿活动中的表现和反应，尊重每一个幼儿，努力使每个幼儿都能获得满足和成功。让幼儿感受了快乐，情感得到升华。

关于幼儿园教案15

大班美术《天安门》反思

美术活动一直是我们班的弱项，在前几次的绘画活动中，我发现了这样几个现象

1、握笔姿势不正确；

2、勾线不清晰；

3、涂色不够饱满；

4、构图很小，而且中心位置找不到。今天又进行了美术活动《天安门》，在活动之前我精心设计了教学活动过程，但是课后想想在很多环节的处理上还是事与愿违。从活动目标上反思：整个活动过程都是为目标服务，在活动过程中，我紧紧围绕两个目标开展活动，从引题――讲解示范――幼儿练习――教师讲评。流程比较清晰，环节也能相互紧扣，并且层层递进。两个目标基本达成。从活动过程上反思：在引题的时候我有点操之过急，本来我想让孩子们充分了解天安门城楼的主要结构特征，但是在实际的教学过程中，有部分孩子说不出来。其实我可以在活动开展之前让家长帮忙，请孩子收集天安门图片或者可以请去过北京天安门的小朋友带张留影的照片，放在我们区域，让每个小朋友有事先了解的过程，为画天安门作好铺垫。这样在引题的时候每个小朋友都会有话要说，不会冷场。讲解示范环节是本次活动的重点，我首先让孩子们观察天安门的结构，并有意识的告诉他们第一层楼是怎么样的形状，第二层楼是怎么样的形状，第三层楼是怎么样的形状，通过有顺序的观察告诉幼儿画的时候也要从底层开始画，并让他们知道天安门是梯形结构。在幼儿练习的时候，我一个一个进行观察与指导，不断强调要注意的事情。为了让画面更丰富，我让孩子们进行添画，可以画白云、小鸟，但是有些小朋友却主次不分，添画部分画的很大，天安门画的很小。其实在每个班级中每个小朋友能力有强有弱，个别孩子可以个别对待，顺应他们的发展特点，能力好一点的要求高一点，能力弱的要求低一点，不然就会适得其反。