幼儿园大班教案通用14篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的幼儿园大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标

1、了解鞋子的多样性及其不同的功能。

2、能从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

教学重点、难点

1、启发幼儿从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。

2、引导幼儿从颜色、款式、反正找到合适的鞋子。

活动准备

1、请家长带孩子到鞋城参观。

2、调查自己家人喜欢穿什么鞋。

3、出示各种各样的鞋子。

活动过程

1、猜谜语导入题目：《各种各样的鞋子》启发幼儿说出谜底。

2、出示鞋子让幼儿观察

3、引导幼儿从颜色、款式，观察自己与同伴的鞋子有什么不同。

4、提问幼儿喜欢什么样的鞋子。

5、大家喜欢的鞋子

（1）请幼儿分别说说自己穿的是什么鞋，并引导幼儿说说自己鞋子的材料。

（2）说说自己最喜欢穿什么样的鞋，为什么？

6、幼儿说出家人喜欢的鞋子是什么样的。

7、启发幼儿出不同季节人们穿什么的鞋。

8、启发幼儿根据不同年龄、不同职业或性别的人应该穿什么样的鞋。

活动延伸

开展“鞋子超市”游戏，让幼儿扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去购买鞋子，进一步了解鞋子的多样性及其不同功能。

教学反思

这节课，我通过实物教学，加之之前让家长带领孩子参观鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多样化、材质的多样化，功能的多样化，明白季节不同、职业不同、场合不同，穿的鞋子就不同。通过讲解、游戏，提升了幼儿的观察能力、动手能力、应变能力、幼儿的生活阅历，丰富了社会经验。但是，由于班上幼儿较多，而鞋子准备不够充足，使活动显得较混乱，性格较内向的幼儿没有真正加入到游戏中去 ，对这节课掌握的不够好。在以后的教学中，尽可能多的准备鞋子，把幼儿分成几个小组，按要求进行游戏活动。

小百科：鞋子，穿在脚上防止脚受到伤害的一种物品，在人类文明史前期多为草鞋、布鞋，如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。

幼儿园大班教案 篇2

一、活动目标

1．在烧火的活动中了解水的特性，培养对自然物的兴趣。

2．了解水的用途，知道节约用水。

二、重点和难点

1．重点：让幼儿通过活动感受水的特性。

2．难点：理解水是透明的、会流动的特性。

三、材料及环境创设

1．材料：各种玩水的容器。

2．环境创设：来园或自由活动时让幼儿自由玩水。

四、设计思路

水的特性是一种物理知识，幼儿掌握物理知识依靠的是作用于事物的动作。因此活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水的特性。在此基础上再让幼儿带着问题边玩边思考，提高幼儿感受的有意性。

感受活动的形成概念奠定了基础，但概念的形成还需经过概括和提炼。采用实验的方法突出水的特性，帮助幼儿概括归纳形成概念。

让幼儿了解水的用途既是为了扩大幼儿的知识面，又是为了帮助幼儿理解节约用水的重要性。所以活动设计让幼儿从周围的实际生活开始，逐步过渡到通过语言交谈来了解。经过这样一个由近及远的过程，幼儿可能获得许多关于水的直接和问题知识，同时也可激发幼儿探求知识的主性积极性。

幼儿对水的认识不会停止，随着年龄的增长知识的丰富会不断深入，延伸活动正是在启蒙的基础上进行激发幼儿的求知欲，尤期是为能力

强的幼儿提供继续探索的方向。

五、活动流程

自由探索—实验归纳—观察讨论—讲述交流—探索思考

1．通过自由玩水活动感受水是透明的、会流动的特性。

（1）自由玩水：为幼儿提供各种玩水的容器和会沉入水底的材料，如弹子、鹅卵石等。让幼儿在来园或自由活动时玩水。

（2）玩玩想想：自由玩水后让幼儿带着问题再玩水。（一直往瓶子里灌水会怎么样？水能不能抓住？水底的东西能看见吗？为什么？）

2．通过小实验归纳理解水的特性。

（1）灌水比赛：两个幼儿各自往漏的杯子里灌水，然后讨论灌进去的水到哪里去了？还从哪里看到水是流动的？

（2）抓水比赛：让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水，然后讨论用这种方法行不行，为什么？如果要使瓶子里灌满水应该怎么办？

（3）在不透明的两个杯子里一个灌水一个灌豆浆，然后往两个杯子里放弹子，请幼儿思考能不能数出每个杯子里放了几颗弹子，为什么？

3．通过观察和讨论了解水的各种用途。

（1）在幼儿罗里找有水的地方。讨论水的用途。如厕所里有水，厨房里有水，茶桶里有水……。

（2）让幼儿回家与父母讨论，还有什么地方也需要水，为什么？

4．通过讲述活动让幼儿交流自己获得的有关水的用途的知识。

（1）让幼儿介绍水的用途。

（2）谈谈为什么要节约用水？结合幼儿的生活实际谈谈怎样节约用水？

5．通过延伸活动让幼儿继续探索关于水的其他知识。

（1）让幼儿回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷冻室并观察其变化。

（2）让幼儿回家观察水壶里的水沸滕时会出现什么。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标

1、让幼儿通过看、听、做了解几种昆虫的外形及特征。

2、使幼儿清楚的分辨出哪些是益虫哪些是害虫。

3、拓展幼儿的思维能力和语言表达能力，培养孩子们的动手能力。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

哪些昆虫可以分为益虫和害虫，哪些是在土里生活的昆虫。能按照昆虫的分类找到自己的小组。

活动准备

1、带挂钩的昆虫彩色卡片（每种昆虫制作4份）。

2、代表各种小昆虫的背景音乐。

3、大挂图和大树模型。

4、摆放昆虫卡片的小盒子。

活动过程

一、逐一播放代表昆虫的背景音乐，引起让孩子猜一猜是哪种小昆虫的兴趣。（蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、

七星瓢虫、蚂蚁、苍蝇、蝗虫、螳螂、蟋蟀、知了、枯叶蝶、苍蝇、蟑螂…..、有些昆虫没有背景音乐，教师可以演示一下）

今天，老师请来了几位小客人，小朋友们想认识他们吗？幼：想这第一位小客人说：“我要考考大班的小朋友，

我出了一个谜语一个让你们猜，你们猜对了我就出来和你们玩儿，好吗？幼：好。谜语：有个医生真古怪，打针反而

把人害，不要他来他偏来，专门来盯人的血。你们猜猜他是谁呀？幼：蚊子出示蚊子图片及对应的字卡。

师：小朋友你们看看蚊子长什么样子？有什么特点？它喜欢干什么？它都在什么时间出来？它是怎么飞的？

你们怕不怕它？为什么？

二、准备的昆虫都猜出来后，进行昆虫分类讨论，引导幼儿思维拓展，进行语言交流。

师：小朋友都选一个昆虫拿好，我们大家一起按照益虫和害虫来分成两个小组，好吗？看看小朋友们都知道自己的昆虫该站到哪边的队伍里去。

师：小朋友们，昆虫大分类，分好了吗？让我们一起看一看有没有站错队伍的“小昆虫”。

师：啊！哪位小朋友把螳螂分到害虫的队伍里了？是谁把蝗虫分到益虫的队伍里了？让我们分析一下它们应该站到哪个队里？

三、合作探讨，让幼儿了解哪些昆虫是在天上飞的大树上的，哪些昆虫是在土里的和地上的？

引导幼儿将自己拿到的昆虫再分成几个小组，分组将昆虫安排到树上、树下、地上。

在天上飞的有：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、

在树上的有：知了、苍蝇、枯叶蝶

在地上土里的有：蚯蚓，蚂蚁、蟋蟀、螳螂

四、让幼儿扮演昆虫回到大自然去。

活动结束：师：昆虫想请小朋友到森林去做客，你们愿意吗？幼：愿意

但是呀，小昆虫有一个小小的要求，他想让你们扮成他们的样子飞到大森林去玩好吗？

幼儿园大班教案 篇4

设计意图：新《纲要》指出：科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，大班的孩子喜欢探索，喜欢尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，在 “分类”这个数学活动中，我希望提供给幼儿充分的操作材料加以引导，一步一步深入，使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳“分类”的特征。

活动目标：

知识目标：通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何按物体的不同特征进行二次分类。

能力目标：通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力;

情感目标：体验数学活动的乐趣。

活动重点：通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何按物体的不同特征进行二次分类。

活动难点：通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力;

活动准备：小动物图片、各种图形、扑克牌。

活动过程：

一、 创设情境

在美丽的大森林里，大象伯伯盖了一间漂亮“爱心屋”，里面住了许多的小动物，你们想知道都有谁吗?这么多的动物住在一间房子里太拥挤了，于是大象伯伯和小动物们又盖了三间正方形的房子。大象伯伯让小动物们根据不同特征分房住，这可难坏了小动物们，大一班的小朋友，我们能帮助他们吗?

二、新知识

1、幼儿利用图片操作分一分

2、幼儿说一说分的理由

3、师小结：按天上飞的、地上跑的、水里游的分为三类。

小动物们住在三间房里还是觉得拥挤，于是大象伯伯和小动物们又盖了六间半圆形的房子。小朋友们想一想怎么分房住。

4、利用小动物图片二次分类。

5、幼儿自主分类。

6、幼儿说出分类理由。

7、教师和幼儿一起总结二次分类方法。

三、活动 ------ 分扑克牌

四、游戏“图形宝宝“抱团游戏

1、幼儿8人一组，按特征分类

2、请幼儿说出分类的理由。

3、师总结各种分法。(按颜色、形状)

五、活动延伸

将大一班幼儿按不同特征分一分。

幼儿园大班教案 篇5

活动目标：

1. 欣赏和交流，了解恐龙不同的外形特征。

2. 能运用有关恐龙的已有经验，抓住不同恐龙的特征用水粉画的形式进行表现。

3. 能大胆表现自己想象中的恐龙。

4. 引发幼儿学习恐龙的兴趣。

5. 在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

活动准备：

1.经验准备：对恐龙有初步的认知；已有水粉作画的经验

2.物质准备：恐龙活动视频；恐龙图片（霸王龙、剑龙、翼龙、梁龙、棘龙）、恐龙身体局部特征图片；作画工具

活动过程：

一、导入活动

1.小朋友你们知道恐龙吗？

2. 看视频：老师这里有一段有关恐龙的视频，看看里面是不是有你认识的恐龙。

二、观察感知不同恐龙的外形特征

1.出示恐龙图片：老师收集了这几种恐龙的图片，你能说出它们的名字吗？除了这几种恐龙，你还认识哪些恐龙？

2. 刚才聊了恐龙朋友，接下来要请你们画一画恐龙。你最想画哪些恐龙？怎样的来表现它的身体特征？比如：霸王龙、剑龙、梁龙，它们的身体上最明显的特征是什么？（根据幼儿的回答将特征图片摆在相应的恐龙图片下。）

三、幼儿大胆作画

1.你可以画自己喜欢的恐龙，也可以画刚才我们说到的恐龙。

2.今天我们用水粉颜料来画，在使用颜料的时候要注意哪些事情？

3. 幼儿作画，教师巡回指导：鼓励幼儿能够表现出恐龙的外形特征，大胆构图和配色，有想象力。恐龙画好后，可以添画上一些植物，丰富画面。

四、作品展示

1. 你喜欢哪一只恐龙？你看得出这是什么恐龙吗？

2. 请小朋友相互交流，说一说自己画的恐龙。

小百科：恐龙种类多，体形和习性相差也大，其中最大的易碎双腔龙可能超过50米，而最小的蜂鸟可能还不到10厘米。就食性来说，有温顺的草食者和凶暴的肉食者，还有荤素都吃的杂食性恐龙。

幼儿园大班教案 篇6

活动目标：

1、理解故事内容，尝试有感情的朗读。

2、大胆、夸张地进行主题想象，并能用语言清楚表达自己的想法。

3、通过分工、合作，一起快乐地制作自己的图画书.

活动准备：

1、幼儿用图画书人手一本，教师用大书一本。

2、幼儿自己制作的图画。

3、打印的字条。

活动过程：

一、幼儿分角色朗读，进一步理解故事内容。

将幼儿分成两组，分别朗读想象和现实两个部分。

1、感情地朗读。

2、注意听别人的声音，能衔接好。

二、图文匹配，完成自己制作的图画。

1、请幼儿在盘子中选择字条，把它贴在相应的图片下面。

2、先完成的人可以找其他小朋友说一说自己的图画，你想象的是怎样？其实又是怎样？

三、幼儿用语言大胆地表述自己的想法。

1、两两讲述。

2、请3—4人向大家讲述自己的图画内容。

四、制作完成大书，体验创作的快乐。

1、每小组合作制作一本大书。

2、给书取名并书写，有困难可以找老师帮助。

3、每位作者在封面上签名。

幼儿园大班教案 篇7

活动目标：

1.知道每年的9月10日是教师节，了解教师节的意义。

2.学习用不同的方式祝贺节日，能大胆向老师表达感激之情。

3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

与班级幼儿的合照，卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀等美工材料

活动过程：

1.我们的回忆。

(1)播放教师与幼儿各种活动的合照。

(2)请幼儿观察照片并对当时的情景进行回忆，感受老师对自己的关怀，回忆与老师之间的美好瞬间。

2.引出教师节话题，了解教师节的由来，讨论如何向老师表达自己的谢意。

3.教师介绍教师节的由来。引导幼儿讨论如何向老师表达自己的问候和谢意。

4.小小贺卡。

(1)出示材料，引导幼儿制作谢师卡。

师：教师节是我们老师的节日，小朋友们可以自己制作漂亮的卡片送给老师，祝福老师节日快乐。

(2)教师出示卡纸、油画棒、水彩笔、剪刀等制作材料，引导幼儿按自己的想法，制作谢师卡。

5.我们的悄悄话。

教师根据幼儿所说，帮助幼儿写上一句表达感谢的话和祝福语。

活动延延伸

幼儿分别向全园老师赠送谢师卡。

课后反思

幼儿园社会教育的目的之一是培养孩子们的爱心。爱心是一种情感，不是与生俱来的，她需要家庭、幼儿园，乃至整个社会的向上的、俱有情感的教育。

因而，在这个特定的节日里，充分利用小朋友一次表达情感的行动，发挥这个主题的内涵，给孩子们一个集创造和语言于一体的活动，表达孩子们的心声，激发孩子们的内心世界的灵感。

这次活动，采用发生在孩子们身边的真人真事为典型，具有真实感，更能让孩子们体会：表达自己的心声是非常容易的一件事，是每一位小朋友都能做好的，最终提高孩子们的自信心，提高孩子们的爱心。

幼儿园大班教案 篇8

【活动目标】

1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。

2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

【活动准备】

1、1-10的数字卡片。

2、动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸）

3、空纸箱。

【活动过程】

1、教师谈话导入：

（1）在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？

教师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗（一楼）、小猫（二楼）、兔子（三楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼），谁能说出这些小动物的邻居是谁？

（2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，教师观察。

（3）师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！

（4）教师出示1-----10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系（多1和少1）

（5）老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。

2、游戏开始

游戏一：找朋友

幼儿身上带好1--10的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：

宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，

你的朋友是几和几？请你快来告诉我。

幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。

游戏二：摸彩票

幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）大家一起玩。

游戏三：找朋友

发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。

【活动延伸】

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。

【教学反思】

由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中体验了合作的快乐，培养了幼儿的合作意识与合作能力。

幼儿园大班教案 篇9

活动目标：

1．感受樱花五瓣花瓣的特征，能用多种绘画材料表现樱花。

2．活动中能注意到花瓣之间的排列布局，注重画面的整体效果。

3．乐意参与美术活动，体验春天的美，培养动手能力和想象力。

4．养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

5．在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

材料准备：

1．粉红色颜料若干，废旧的大、小可乐瓶若干。

2．油画棒、水彩笔、棉签、墨汁、白纸。

3．背景图一张，画有一个樱花树树干，幼儿人手一副樱花树画纸。

活动过程：

一、欣赏视频片段，引起活动兴趣。

1、播放有关春游看见的樱花视频，请幼儿自由观察，欣赏，引出活动主题。

2、提问："你看到了什么？""这是什么花""它是什么颜色的'？"

二、出示范例，猜测制作方法。

1、出示范例

师："今天，老师把春游时看到的樱花带到我们教室里来了，你们看！"

2、请幼儿自由猜测，范例上的樱花是怎样画出来的。

师："你们觉得老师的樱花是怎样画出来的呢？"

三、展示作画工具，学习拓印方法。

1、出示可乐瓶。

师："老师的樱花就是用小朋友家里扔掉的这个可乐瓶印出来的，请你们拿起桌上的可乐瓶，仔细观察一下，可乐瓶的哪个部位可以印出这么美丽的樱花呢？"（幼儿自由探索后并回答）

2、根据幼儿回答，总结并肯定幼儿想法，用可乐瓶的底部进行拓印。

3、结合儿歌，示范拓印方法。

师："可乐瓶，蘸一蘸，轻轻放，亲一亲，数一数，五片花。"用边念儿歌边示范的方法，引导孩子学习掌握樱花的拓印方法。（可示范拓印2-3朵）

4、提醒幼儿注意画面布局。

师："每次印之前要先想一想，花儿和花儿之间不能太挤，除了开出了大大的樱花以外，我们还可以用小可乐瓶开出几多小小的樱花，这样会更漂亮的。"

四、幼儿操作，教师巡回指导。

教师在巡回辅导时，可以继续念儿歌，提醒幼儿拓印方法。特别注意帮助一些布局不合理的幼儿调整画面布局。

五、展示、评价幼儿作品。

将幼儿的樱花作品集中展示在背景图上（樱花树干），组成一棵樱花树，感受从部分到整体的过程，体验成功的快感。请幼儿说一说，哪几朵樱花开的最漂亮。

活动反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

幼儿园大班教案 篇10

活动目标

1、引导幼儿感受图形与生活的密切关系。

2、让幼儿尽可能的说出与图形相像的物体，学习从一点向多点发散的思维方法。

3、培养幼儿动手操作能力，想象力和发展思维能力，并感受图形组合创新的乐趣。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验学习图形的快乐。

重点难点

让幼儿找出与图形相象的物体，学习从一点向多点发散的创新思维方法。

活动准备

教师准备带有明显特征的物品，了解图形特征。准备一些不同形状的物体和不同形状的图形

活动过程

一 引课：情景游戏

听音乐《小汽车》，请幼儿跟随教师开汽车进入活动室。

问：小朋友，你们看到了什么？（玩具区有各种形状的玩具），我们一起去看看都有什么好玩的玩具吧！

二 教师提问讨论

1、师：说一说你们手中拿的都是什么玩具？什么形状?(互相说、个别说)你们看老师手中拿的玩具是什么形状的？展示几种形状特殊的玩具，引导幼儿说出不同形状的图形特征和用几个图形平成的。

2、师：在生活中，你还见过什么形状的物品?(幼儿互相争着说)

三 分类整理活动

（出示多种形状的物品）

师：咱们生活中有很多形状的物品，如果不小心把这些物品混在一起，那可怎么办？

（引导幼儿区分整理物品，并提示幼儿用贴标签的形式记录自己的劳动成果，并验收区分整理的物品对不对。）

四 由一点向多点发散思维活动

1、 师：刚才我们认识了这么多不同形状的物品，你还能说出几种不同形状的物品吗？（个别幼儿回答）

2、教师讲解示范

师：出示两个形状大小一样的三角形拼成一个长方形，一个三角形和一个长方形拼成降落伞，教师还继续示范几种拼法，让幼儿说说教师拼成什么？是用几个什么图形拼成的？

3、引导幼儿想象还有什么物品是根据自身的特征变化一下就能应用于人们生活中的。

4、师：你还想在未来发明创造什么形状的物品，他对人们生活有什么好处？随着疑问的设置，引导幼儿大胆想象，并用语言表达出来，充分激发幼儿的创新想象力。

五 操作活动

师：小朋友们，图形娃娃很喜欢和你们一起玩，现在请你们和他们一起玩吧！教师发给幼儿不同形状的图形（每组都有若干）

六 结束活动

展示幼儿作品，肯定幼儿的表现，在评价中提高幼儿的想象力和创新能力。

教学反思

此次教学活动，我精心组织，将围绕各种各样的图形展开一系列的思维活动，将会使孩子们在生活经验原有的基础上感受创新思维的乐趣，培养幼儿良好的创新思维习惯。觉得非常的成功，使我感受到了无穷的乐趣。但也有不足。今后，在教学活动中应多开展这样创新思维一系列的活动，能提高幼儿的创新思维能力。在教学环节中，设计应少而精，突出重点、难点部分。总之，老师以一名引导者参与教学活动，使幼儿从不同的角度进行发散思维，从中体验到发散思维的乐趣。使幼儿成为学习的真正主人 。

小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。

幼儿园大班教案 篇11

一、活动目标

1.认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

二、活动准备

1．各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。

2．2只垃圾分装桶，上贴2种标志。

三、活动过程

1、创设情境，活动导入1）教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问："你们看，地上是什么呀？"幼：垃圾。

2）教师："小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样？那我们该怎么办？"3）引导小朋友尝试发言。幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。

教师："对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家！"2、认识垃圾分类的标记。

1）教师展示垃圾宝宝的"家"。

2）尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导。

教师："你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们认识它们吗？"让幼儿说说。

教师："小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。"3、垃圾分类1）幼儿第一次操作：垃圾分类2）检查分类情况。

3）教师："我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。"（教师与幼儿一起看，不对的进行讨论，应该放在哪里。）4）教师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家；这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家；是果皮，它是果皮宝宝的家；里面是金属， 它是金属宝宝的家。

5）幼儿第二次操作：垃圾分类教师："现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有许多垃圾，我们把它们也送回家吧。"（幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，教师一旁指导。）4、教师小结。

1）教师："垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢？"邀请幼儿尝试回答。

2）教师："那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作笔盒；废纸可以再加工变成新的纸，小朋友们可以继续画画、写字；塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水；还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干干净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾（尝试让幼儿结合生活实际举例子），做一个环保的好孩子！你们能做到吗？（能！）那让我们一起从今天做起。

幼儿园大班教案 篇12

数学《自然测量》

活动目标：

1、让幼儿通过实践学习自然测量，初步掌握正确的测量方法。

2、使幼儿知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长，测的次数越少，量具越短，测的次数越多。

3、初步培养幼儿互相合作的能力。

活动准备：

1、各种自然测量的工具（笔、积木、筷子、布条、纸条等）2、记录测量次数的纸、笔。

活动过程：

1、谈话导入活动。

师：小朋友你们知道我们教室里的每一样物品有多长吗？

2、学习自然测量。

（1）幼儿尝试自由测量，记录结果。

（2）交流，教师请个别幼儿测量从黑板的一端到另一端，并引导幼儿讨论出正确的测量方法：测量时，测量工具要和起点对齐，在测量工具的

另一头用笔做个记号，第二次测量时，要从记号开始接下去量。

（3）教师与一位幼儿合作，再次进行测量，并做好测量次数的记录，最后说出测量结果。

（3）幼儿自由结伴，选择测量工具和测量线路进行测量，教师进行观察，适时进行辅导。（4）请部分幼儿说一说测量的结果。

3、体验测量工具的长短与测量结果的关系。

（1）师：“我用两种不同的测量工具测同一条线路，测出的结果是一样的吗？”

（2）请两位幼儿进行实践操作，引导幼儿比较测量结果的数目为什么不同，说出用长的工具量出来的次数少，用短的工具量出来的次数多。

4、活动延伸：鼓励幼儿在区角活动中使用各种不同的测量工具进行测量，比较各种不同的结果。

幼儿园大班教案 篇13

教学目标

1、仔细观察每一幅画面，理解图画内容，引导孩子用对比的方法讲述小牛和小猴种瓜的不同态度。

2、发展孩子的讲述能力和辨别是非的能力，懂得做事要认真，不要马虎贪玩的道理。

3，认读生字瓜，并能进行组词和造句。

教学准备：

1，挂图4幅，猴子，小牛图片各一张。

2，幼儿用书及生字本人手一本c

3，带有瓜字的西瓜图片

4，词语：辛辛苦苦，马虎，勤劳，又大又圆，贪玩

教学重点：

学会观察图画讲故事，掌握瓜字的基本笔顺和组词

教学难点：

能大胆想象，并作较完整，流畅的讲述。

幼儿园大班教案 篇14

活动目的：

1、通过活动，使幼儿初步懂得要根据不同对象的喜好

需要选购不同的礼物，激发幼儿真挚的情感并用行

动来表达他们对熟悉和喜爱的人的一份心意。

2、初步培养幼儿的合作能力。

3、学习用较连贯的语言表达自己的意思。

活动重点：

为不同的人选购礼物。

活动难点：

合作购物。

活动准备：

布置礼品商店的场景。

活动建议：

创设氛围——引导参与——形成内化。

一、创设氛围

1、引导幼儿猜测今天会遇到的熟悉的人。

2、我们可以为他们做些什么，准备些什么？

二、引导参与

1、我们买些什么礼物送给他们呢？为什么？

2、他们可能会喜欢什么？

3、钱不够，怎么办？

4、幼儿自由购物。

三、形成内化

1、说说你们为谁买了什么礼物？为什么挑选它？

2、嘉宾出场，幼儿赠送礼物。