精选幼儿园社会教案范文锦集七篇

作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的幼儿园社会教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园社会教案 篇1

一、活动目标：

1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。

2、体验过新年的快乐。

二、活动准备：

礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带

三、活动过程：

1、引起兴趣：

（师生每人戴一顶新年帽教室）（教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒）师：宝宝，过新年喽！看，新年老爷爷给我们宝宝送来了许多礼物，真高兴呀！

2、观察交流：

（围坐）师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物？

（引导幼儿说出礼物的颜色特征）（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）3、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？

——幼儿自由猜想，老师肯定每一个幼儿的想法。

四、游戏分享：

1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物？——幼儿拆礼物观察宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。

2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？（毽子）这些毽子是什么颜色的呀？（老师引导幼儿观察毽子的颜色，并讲出毽子的颜色）3、幼儿玩毽子师：宝宝，我们一起和毽子做游戏吧！

（可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等）如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”……4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好！——放背景音乐《新年好》。

幼儿园社会教案 篇2

活动目标

1、知道自己有一个幸福的家，初步感受家庭的温暖。

2、会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲热热。

活动重难点

活动重点：学习诗歌，感受家庭的温暖

活动难点：理解词汇

活动准备

每人一张全家照

活动过程

一、相互介绍"幸福的家"

1、提出问题

（1）这是谁家的照片？

（2）照片上有谁？

（3）一家人在一起感觉怎样？

2、丰富词汇：亲亲热热、幸福

二、欣赏诗歌

1、教师有感情的朗诵

2、幼儿随教师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。

3、采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵

三、共同布置墙饰"幸福的家"

1、播放诗歌磁带，在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中

2、附以诗歌图示。

设计意图通过直观的照片和具体的提问，帮助幼儿理解词汇以照片为媒介，运用多种方法激发幼儿地学习兴趣。

幼儿园社会教案 篇3

目标：

1.认识红黄绿、感受色彩美。

2．能在活动中找到与之对应的颜色、巩固对颜色的认识。

重点：

认识红黄绿、感受色彩美

难点：

能找到对应颜色

一．引出活动

教师出示三张大圆、提问是什么颜色？重点认识红黄绿三种颜色。

二．寻找相应的颜色、巩固对颜色的认识

1．游戏“小圆宝宝找妈妈”。

先请幼儿说说身上小圆的颜色、然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”、“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等、巩固对颜色的认识。

2．游戏“大灰狼来了”

1》．（先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸、报纸上分别画有三种颜色的大圆圈）、小圆宝宝听音乐在场地四周散步、音乐一停大灰狼就来了、小圆宝宝得马上找到一个家躲起来、否则就要被大灰狼捉住了。（幼儿游戏两边）

2》．提出新的游戏要求、引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。

小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来、否则还是要被大灰狼捉住。（幼儿游戏两边）

三．大灰狼被赶走了、幼儿听音乐跳舞庆祝结束。

幼儿园社会教案 篇4

教案目标

·用不同的线条表现出妈妈的特点 ;

·学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征。

优秀教案准备：幼儿带妈妈的正面照片、教师为自己妈妈画的.相片

教案过程

一、我爱妈妈

·教师出示妈妈的照片，告诉幼儿这是老师妈妈。

·请幼儿看看妈妈的照片，每个幼儿都有妈妈，看看妈妈的照片就像看见妈妈一样，心里特别高兴。

·老师和小朋友都是妈妈生的，是妈妈辛苦把我们养大，我们都爱自己的妈妈，我们可以对妈妈说什么?

如：“妈妈我爱你”、“妈妈，你辛苦了”------

二、妈妈的画像

·教师出示画好的妈妈的头像。老师很爱自己的妈妈，虽然有点老了，但在我心里她是最漂亮的，我为她画了画像，你们想看吗?

·通过照片和画像的比较，引导幼儿从发型、五官等局部特征进行粗略的比较。

三、我为妈妈画像

·同桌幼儿相互比较妈妈的照片，引导幼儿从发型、五官等局部特征进行粗略的比较。

·提醒幼儿画得大点，能表现出一、二处的主要特征。

用不同线条表现出妈妈的特点。如各种各样的头发

·展示作品，幼儿说说自己妈妈的样子，最喜欢妈妈的什么。

幼儿园社会教案 篇5

活动目标：

懂得玩过玩具后要把它放回原处，学习收拾玩具的方法。

活动准备：

1．一个会哭、会笑的娃娃。

2.一些散放在各处的玩具。

3．根据玩具的特征，制作玩具标记贴在玩具架上，帮助幼儿建立常规意识。

活动过程：

1．送娃娃回家。

寻找哭声：将玩具娃娃丢弃在一角，使其发出哭声，带领幼儿寻找哭声是从哪里来的。

找到娃娃后抱一抱、亲一亲，引导幼儿关心娃娃。

请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，启发幼儿想像自己找不到妈妈时会怎么样，使幼儿懂得玩完玩具后要送玩具回家。

2．帮玩具找家。

找一找还有什么玩具没有在自己家里，请幼儿帮助它们回家。(即按玩具标记摆放)

3．游戏“谁走错了家”(先请幼儿闭上眼睛)。

先将部分玩具拿出玩具柜，散放各处或调换位置。

?请幼儿睁开眼睛观察什么玩具走错了“家”，帮助玩具回家。

4．欣赏儿歌：宝贝玩具

宝贝玩具真有趣，

天天和我做游戏，

轻轻拿，轻轻放，

收拾整齐要牢记。

建议：

在游戏时经常提醒、鼓励，帮助幼儿逐渐形成良好习惯。

评价：

1．能够关注娃娃的哭声同情找不到家的娃娃。

2．能认真仔细地寻找散落在地上的玩具并把它们送回各自的“家”。

幼儿园社会教案 篇6

一、设计意图：

帮助作为一种重要的社会性心理品质，是幼儿良好素质和健康个性的重要组成部分，也是幼儿建立良好人际关系的基础，而现在的孩子个个都是家庭的小宝贝，在祖辈父母无微不至的关怀中长大，备受他人的帮助，却很少意识到去主动关心、帮助别人，有的甚至不知道该怎样去帮助。为此，我设计了这一活动，旨在让幼儿在创设的情境中得到情感体验，感受到助人所带来的那份快乐，并使他们懂得：在学习和生活中，当看见别人有困难或是需要帮助时，都应该热情主动地伸出双手去帮助别人；同时，通过这次教学活动，促进幼儿良好情感的发展和健康人格的形成，使他们拥有很多的朋友，让其将来的生活充满幸福和快乐！

二、目标：

1、引导幼儿懂得：当别人遇到困难或是需要帮助时，应热情地帮助别人。

2、让幼儿在情景中体验帮助别人所带来的快乐。

三、准备：

1、布置森林的背景，内有果树一颗。2、音乐磁带两盒（郊游音乐、欢乐舞音乐）。雨伞12把，头饰（刺猬及熊阿姨），大型积木若干。3、课件故事及雨声一段。

四、过程：

（一）、在音乐声中进入森林

1、导入：小朋友，今天天气年真好，老师带你们到森林里去玩，好吗？那好，让我们唱着欢乐的歌出发吧！幼儿随师一起在郊游的音乐声中边唱边走进森林。

2、师：美丽的森林到了，咦，那边在放电影，我们也坐下来看电影吧！

（二）、在森林中看电影

1、师幼一起观看电影《奇妙商店》

2、提问：刚才我们看了什么电影？电影里大象帮助了哪些小动物做礼物？大象帮小猴做了什么礼物？小猫？小狐狸？小鸡呢？在这个电影里，你最喜欢谁？为什么？

3、师：当小动物需要帮助时，大象能伸出双手，开动脑筋，热情地帮助别人，所以大家都喜欢大象，那让我们一起用掌声表扬表扬大象。

（三）、在森林中联系自己谈一谈

1、那我们大（1）班的小朋友有没别人？你帮助过谁？除了帮助小朋友之外，你还帮助过谁？

2、师：老师真为你们感到高兴，当别人需要帮助时，都能伸出手去帮助别人。那下面就请你和帮助过你的小朋友或是你帮助过的小朋友一起拥抱一下，然后再一起跳个《欢乐舞》吧！

（四）、在森林里一起跳舞，体验快乐

师和幼儿一起跳舞。师：有点累了，我们坐下来休息一下吧！

（五）、创设情景，引导幼儿帮助别人。

1、森林里小刺猬遇到了困难（情景一）

①（小刺猬在果树下一跳一跳，很着急地说：我怎么摘不到果子呀？）师自言自语地说：“那边发生了什么事？”后师与刺猬对话。

②请幼儿刺猬摘果子。（先个别，后集休讨论办法，再表述）

③小刺猬感谢大家：“谢谢你们你们帮了我的忙，我真高兴。”师提问：“听了小刺猬的话，你心里怎么样？”老师抱一抱刚才帮助小刺猬的小朋友吧！

2、大风把小动物的房子刮倒了三间

①刺猬急急忙忙进来说：老师，不好了，大风把小兔、小猫、小鹿的房子给刮倒了，它们急死了。

②师问：小动物的房子刮倒了，这该怎么办？（帮它们造新房）

③一部分幼儿上来造新房。后再请一部分幼儿去帮忙。

④请幼儿猜测小兔、小猫、小鹿看见房子造好了，会怎么样？刺猬再次感谢。后请幼儿交流帮助别人后的感受。

（六）、回家的路上下雨了，再次让幼儿体验帮助（共伞）所带来的快乐

1、“时间不早了，我们该回家了。呀？小朋友，你们听：播放雨声的课件。”

2、引导幼儿计讨论：下雨了，怎么办呀？（幼儿想办法）师幼一起向熊阿姨借伞，并感谢熊阿姨。

3、师分派伞，“呀，伞只有12把，其他小朋友怎么办？”

4、请大家看看是否都躲在伞下，后幼儿一起慢慢地在郊游的音乐下共伞回家。

幼儿园社会教案 篇7

【设计意图】

《幼儿园教育指导纲要》把“情感”提到了非常重要的位置。幼儿的情绪是积极还是消极的，将影响着幼儿的身心健康发展。安定愉快的情绪是幼儿保持身心健康和行为适应的重要条件。针对本班孩子现阶段因冲突而“生气”的现象时有发生的情况，我认为有必要组织一次集体教学活动，帮助幼儿直面“生气”这一情绪。鉴于《大火球要爆炸》图画书故事内容贴近孩子的生活，同时具有孩子性格塑造的针对性，因此我选取它作为本节活动课的教学素材，通过阅读——讨论——模仿的形式，让幼儿懂得每一个人都有生气的时候，明白生气并没有错，但是一直生气并不好，让孩子尝试在活动中学习妥善地管理自己的情绪，了解几种简单有效的舒缓自己情绪的方法。（故事内容见附件一）

【活动目标】

1、愿意与同伴进行情感交流，分享自己的情绪体验。

2、知道生气是正常情绪的一种，尝试了解调节情绪的方法。

【活动准备】

1、《大火球要爆炸》PPT（附件4）、绘图纸、笔、配乐。

2、活动前开展问卷调查，让幼儿采访家庭成员或其他人士，了解他们是否有过生气的情绪，生气的时候他们是怎么处理自己的情绪。（附件二）

【活动过程】

（一）情境导入，营造快乐气氛

1、幼儿跟随音乐做律动进场。（音乐《假如幸福就拍拍手》）

2、幼儿结合经验讲述愉快经历。

导入语：小朋友今天高兴吗？你们一定有很多快乐的事情，能和大家一起分享吗？

（二）阅读封面，引出主题（遮盖书名）

1、阅读画面，预测故事主角情绪发生的原因。

导入语：它呀！有个好听的名字，叫做奔奔头。咦！它怎么啦？

重点观察：小狮子奔奔头的表情

关键提问：小狮子奔奔头为什么不高兴，究竟发生了什么事情？

（三）集体阅读图画书，了解小狮子情绪发生的原因。

1、教师朗读P1—P5页。

导入语：好，小狮子奔奔头究竟发生了什么事情？我们一起来看看吧！

2、幼儿简单讲述小狮子生气的原因。

关键提问：现在知道小狮子奔奔头为什么生气了吗？

（四）分享“生气”情绪体验，体会生气是正常情绪的一种。

1、统计：你会生气吗？（幼儿举手表态）

导入语：如果你碰到像小狮子一样的事情，会生气吗？

2、幼儿分享情绪体验。

关键提问：“你有遇到让你生气的事情吗？”“爸爸、妈妈、阿姨、叔叔……他们会生气吗？

教师小结：原来每个人都会生气，生气是一件平常的事情。

（五）组织讨论，寻找处理“生气”情绪的有效方式。

1、阅读图画书P6页。

导入语：小狮子奔奔头生气的时候是怎样的？

关键提问:总是生气好不好？为什么？有什么办法能让自己不再生气吗？

教师小结：原来遇到生气的事情，可以有很多不同的处理方式，我们来看看奔奔头后来是怎样做的。

（六）集体阅读图画书，了解故事中调节情绪的方法。

1、教师朗读阅读图画书P8—11页。（配乐）

2、结合故事内容绘制“生气时可以怎么做”图表，帮助幼儿梳理提升获得调节情绪的新经验。（附件三）

（七）设置悬念，结束本次活动。

导入语：小朋友猜猜看奔奔头还会生气吗？

1、朗读P12——13页。