大班科学《好玩的九宫格》教案

作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的大班科学《好玩的九宫格》教案，欢迎大家分享。

设计意图

在我看来，孩子们学习数学，就是在玩游戏——体验、感知、观察、操作中“打怪升级”解决问题，从而建立自己的数学思维体系。近日来，音乐游戏“九宫格动起来”受到孩子们的热烈欢迎，因为心智和年龄的成长，他们喜欢更有难度、更具挑战性的游戏。九宫格本身就是中国传统数学领域中的一个典型案例，结合孩子们喜欢的音乐游戏，根据《指南》的中“引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律”的建议，我设计了此次活动，带着幼儿一起探索“数独”的排列规律，开阔幼儿的数学思维，感受九宫格游戏的乐趣。

活动目标

1.在玩一玩摆一摆中体会九宫格游戏的乐趣。

2.认识九宫格，观察发现图案排列规律，学会按照规律排列。

3.根据数独规律，摆放4x4宫格内的数字。

4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5.发展幼儿的观察力、想象力。

重点难点

教学重点：学会按照规律排列。

教学难点：摆放4x4宫格内的数字。

活动准备经验准备：有过找规律的经验、对横排和竖排有清晰的认识。

材料准备：九宫格图谱、底板、小动物图片、数字、作业单、铅笔、PPT。

环境准备：地面九宫格。

活动过程

1.游戏导入：

师：今天我们这里来了很多客人老师，我们和客人老师一起玩一个好玩的游戏好吗?(教师介绍游戏规则及动作。)

2.发现九宫格规律：

(1)刚才我们玩的九宫格游戏吸引了很多的.小动物，它们也想参加，你们看看他们是谁?

(2)找规律。

看看来了几个小动物?

你发现他们排列的规律了吗?它们有没有重复?

小结：3x3宫格里每一横排、每一竖排都有三个不同的小动物，而且这三个小动物的排列不重复。

(3)分组游戏：小动物拼拼拼

3.探索发现

(1)介绍新来的小动物。

(2)小动物躲猫猫。

动物们都躲在了小问号后面，你想先从哪个小问号开始猜呢?为什么?是谁躲在这里?

4.示PPT4，讲解数独

根据九宫格图片摆放规律，发现“数独”规律。根据数独规律，探索发现4x4宫格

里的数字摆放规律。

(1)师：我这里有很多游戏单如果完成数字游戏单，就可以玩更有意思的游戏了。

教师宣布填写规则：横排竖排都不能重复。

幼儿分组完成数字游戏单。

(2)纠错总结

师：我发现有小朋友是这样排列的，大家一起来看看，有没有不同意见?为什么?应该是怎样的?(和孩子一起总结每一行，每一列不重复)

师：孩子们，你们刚才在做游戏单时，先从哪里开始的?为什么?(排除法)

总结：你们已经找到了很好的方法，知道从数字最多的一横排或者一竖排开始找，这样就容易找到答案了。

五.延伸活动：

邀请客人老师上来一起来玩九宫格游戏。

活动总结

活动环节设置有趣，孩子们都非常感兴趣。整节课的重难点也把握得很到位，孩子们基本上都掌握了“数独”规律。