幼儿园教案：要是你给老鼠吃饼干2篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园教案：要是你给老鼠吃饼干，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案：要是你给老鼠吃饼干1

一、活动目标：

1．喜欢听故事，感受作品中的角色形象,初步体验作品中蕴含的爱的情感。

2．理解给老鼠吃饼干后发生的一系列情节，感受首尾相连、连环套式故事结构的有趣。

3．能大胆地讲述故事。

二、活动准备：

课件PPT，挂图一幅，饼干、牛奶、餐巾纸、镜子、剪刀、清洁工具、故事书、纸和蜡笔的操作图片分别一张。

三、活动过程：

1、情景导入，师:

今天，我请来了一位有趣的`朋友，我们来看看它是谁。噢，原来是一只可爱的老鼠!

2、引导幼儿观察课件中的图片，熟悉故事内容。

（1）边出示图片边讲述故事，引导幼儿根据图片推测故事情节。

（2）想象故事后半部分情节。

师：老鼠照了镜子，剪了头发，还打扫了房间(贴上清洁工具的图片)。它做的事儿真不少!

你们猜猜，接下来老鼠会干些什么呢?

（幼儿说，老师顺着幼儿的回答连环追问。）3．理解故事后半段，并欣赏完整情节。

(1)继续出示课件，引导幼儿观察。

师：老鼠究竟做了什么呢?

我们来看一看故事。

4．边出示挂图边讲述故事5．幼儿分组讲述三、情感迁移1.

教师总结提问：

“你们觉得这是一只什么样的老鼠啊？”

“你觉得自己像不像这只小老鼠？”

2、活动延伸：回家帮爸爸妈妈做一件事情，并大声对爸爸妈妈说：我爱你们！

3、活动结束附故事：老鼠吃饼干要是你给老鼠吃饼干，它会要杯牛奶。

吃完了，喝完了，它会要餐巾纸。

它还要照镜子，不要有牛奶沾在它的胡子上。

它一照镜子，看到它的头发要剪一剪。

它就会问你借把小剪刀。

等到头发剪好了，它会要把扫帚把地扫干净。

它干累了，就要休息会儿。

他要听你讲故事，看图画。

它一看图画，就要自己动手画一幅，它会向你要纸和蜡笔。它动手就画起来。

他画了一幅老鼠的一家。它要把这幅画贴到你的冰箱上。

图画贴好了，它会退后两步欣赏它。就这么看着冰箱，它会想起来口渴了。于是……它又要喝牛奶了。既然它要喝牛奶，自然会要块饼干来一起吃。

幼儿园教案：要是你给老鼠吃饼干2

内容与要求：

1、阅读理解男孩给小老鼠吃饼干的一连串事情，发现事情之间存在的联系和故事有序循环的关系。

2、观察角色的表情和行为，合理猜测角色心理活动，体验角色的心情变化。

活动准备：

Ppt、故事中的图片、表情图设计思路：

《纲要》中指出，幼儿园课程内容的选择与开发，应以观察、了解幼儿为基础，源于幼儿的现实生活。所以在平时与孩子的接触中发现，孩子在与同伴、老师、爸爸妈妈生活时，总会有一些情绪上的变化，而且变化是非常的明显的，会有不同的心情出现，特别是大班的小朋友他们通过某件事情，会产生一些内心的活动，对于我们班的孩子来说，他已经能猜出他人的.心情变化：是开心或悲伤，但是往往缺乏合理的推测而是通过表面的现象来判断的，那是因为孩子在事情与事情之间还没有建立起一定的联系，而且有的时候事情还可以不停循环的继续下去的，所以我设计了本次活动，让幼儿在合理半段角色心理活动的基础上，来发现事物之间的有序联系。

活动过程：

一、引起兴趣

1、今天你们的心情怎么样啊？

2、今天我带来了很多的表情图，哪种表情能代表你的心情？

3、我带来了一个小男孩，他很开心，你们知道为什么吗？

二、理解故事师：原来这个小男孩有个小宝贝，他很喜欢和他在一起，会是谁呢？

（一）理解故事的前半段播放幻灯片以及小图片，帮助幼儿理解故事的发展

1、小老鼠看到饼干会想到什么？

2、他还会想些什么？为什么？

3、你觉得小老鼠现在的心情是怎么样的？

4、你觉得小老鼠会安静下来吗？

总结：要是你给老鼠吃饼干他会要——牛奶—吸管—纸巾—镜子

5、你觉得现在老鼠、小男孩的心情什么样子的，你来找一找？

（二）理解故事的后半段

1、你觉得还会发生什么事情，我们一起来看一看。（教师讲故事）

2、他画完画发生了一件什么事情？你来找一找3、如果有这么一只小老鼠，你想带他回家吗？

总结：床—胶带……你发了什么秘密？

（三）交流讨论你觉得现在小男孩的心情是怎么样的？为什么？

三、活动延伸