幼儿园小班综合活动教案(汇编15篇)

作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班综合活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班综合活动教案1

活动领域：小班艺术活动设计

活动名称： 会跳舞的彩带

活动目标：

1.通过游戏引导幼儿观察和发现各种不同方向的曲线，体验曲线带来的美感发展想象力和肢体动作的表现力。

2.引导幼儿在已有经验的基础上学画不同方向的曲线并进行添画，体验美术活动的乐趣。

3.培养幼儿大胆作画，互相合作的能力。

活动准备：

1.各种会扭动爬行的动物如：蛇、蚯蚓、蝌蚪、毛毛虫的课件。

2..彩带人手一条（彩带的一段系在木制的竹棍上）3.舒缓音乐、欢快音乐各一。

4..幼儿用的记录纸人手一份（纸中央画有小娃娃代表小朋友自己）

5. 贴有小鱼、绵羊、毛衣的大画纸若干。5. 水彩笔、油画棒人手一份。

活动过程：

一.开始部分：

线上律动：《三条鱼》引导幼儿用躯体动作大胆表现小鱼游的动作（舒缓音乐）

一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁，

二条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，

三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友。

二.基本部分：

1. 教师提问：

1）.小朋友，你们刚才扮演的是哪一种小动物呀？（小鱼）

2）.小鱼游得真好！小鱼是怎样游得啊？（引导幼儿再一次表演小鱼在水里快活的游来游去的动作）丰富词汇：扭来扭去。用笔记录小鱼在水里游的样子：

3） 还有什么小动物走路的样子是一扭一扭的？请幼儿大胆讲述。

2.播放课件请幼儿认真观察各种小动物的身体运动的样子让幼儿观察和体验“扭“的概念。用笔记录各种小动物身体运动的样子：

3.游戏活动：扭一扭（引导幼儿用身体动作表现小动物扭的样子）

4.谈话：老师扭的好看吗？你觉得自己扭的像什么呢？（请幼儿充分发挥想象说出：如毛毛虫，蚯蚓，蛇）

5.观察曲线的画法，引出彩带跳舞，教师：小朋友，我们一起请彩带宝宝跳舞吧！

6.教师在优美的音乐中随着节奏的变化用彩带示范各种各样方向的曲线，并赋予一定的意义（水草，波浪，花边，弯弯的头发）

7.教师与幼儿一起手持彩带随着音乐有节奏的舞动在游戏中感受曲线。

8.请幼儿观察彩带是怎么样跳舞的`，谈话：你觉得你扮演的像什么呢？幼儿：老师，我扮演的是蚯蚓；老师我扮演的是小蛇；老师我扮演的是波浪和水草；老师，我觉的我的彩带像小尾巴，一摆一摆……

9.请个别幼儿说说彩带是如何跳舞的，幼儿每说出一种，教师请大家模仿。

10.幼儿记录自己舞动彩带时彩带的样子请小朋友把自己想到的，看到的，跳过的，和老师一起画下来，好吗？（发放记录纸）

11.教师小结小朋友画的各种曲线和图案。

12.教师请幼儿找一找在教室里、自己身上有没有曲线装饰的物品，充分感受曲线带来的美感，

活动结束：

分组活动：引导幼儿把自己体会的各种类型的曲线，以组画和添画的行式表现在纸上，完成纸上的作业。

第一组：作业小鱼游（完成添画波纹，小鱼身上的花边，水草）

第二组：作业小绵羊（完成小绵羊身上的添画，卷卷毛）

第三组：作业小毛衣（完成毛衣花边的添画）。

幼儿园小班综合活动教案2

活动目标：

1、幼儿懂得在家庭中主动与长辈分享食物。

2、幼儿初步掌握“请您吃……”的句式，并能主动的运用简单的礼貌用语。如：请、谢谢、不客气。

活动准备：

故事：“小兔子分蘑菇”挂图、蘑菇卡片每人大的两个；小的一个、白筐若干、兔爷爷、兔奶奶头饰各一个。

活动过程：

活动步骤

一、 引导幼儿看图讲述故事：“小兔子分蘑菇”。

1、引导了解故事的人物、地点。

2、启发幼儿结合已有经验思考应该如何分食物？应该使用哪些礼貌用语？

3、引导幼儿学习使用简单的分食物的礼貌用语。

4、启发幼儿给兔奶奶分蘑菇应该说什么？

5、教师继续讲述故事，幼儿补充礼貌用语：“请你吃蘑菇。”

6、幼儿观察剩下了一个什么样的蘑菇，应该分给谁？

7、引导一名幼儿示范分蘑菇的方法以及正确使用礼貌用语。

8、请幼儿分蘑菇，教师个别指导。

活动延伸：户外游戏“采蘑菇”。

家庭活动：“我为家人分水果。”

教师的话：

今天，我们要一起到森林里的小动物家去做客，小朋友看看来到了谁的家？

小兔子的家里都有谁啊？

他们在做什么？

让我听听他们在说什么，哦！让我听听，原来小兔子说要给大家分蘑菇那。小朋友们，你们说，小兔子会怎样分呢？

你在家里给大家分过东西吗？是怎样分的`？你说了什么？

让我们看看他是怎么分的！小兔子给爷爷分蘑菇，他说：“爷爷，请你吃大蘑菇”，爷爷说：“谢谢。”。小兔子给爷爷分蘑菇时说了什么？爷爷是怎样分的？

小兔子把蘑菇分给奶奶，他会怎样说那？奶奶会说什么？

小兔子把蘑菇分给爸爸，他说：“……”，爸爸说：“……”。

小兔子把蘑菇分给妈妈，他说：“……”，妈妈说：“……”。

看，小兔子还剩下一个什么样的蘑菇了？这个蘑菇他会分给谁那？

现在，我请一只小兔子给兔爷爷、兔奶奶分蘑菇。兔爷爷、兔奶奶快从房间里出来吧！

这里有两个大蘑菇、一个小蘑菇，你会把大的给谁那，应该怎样说？

现在，小朋友们扮演小兔子，请你给兔爷爷、兔奶奶分蘑菇。给兔爷爷分蘑菇一定要说：“……”给兔奶奶分应该说：“……”。

现在我们只剩一个小蘑菇了，请小兔子们和我一起到外面做采蘑菇的游戏吧！

幼儿园小班综合活动教案3

一、引出课题：

你们发现今天天气怎么样？

晴天有什么？（太阳）

没有太阳是什么天气（阴天）

你们喜欢什么样的天气？（为什么）

最近森林里的小动物们可发愁了，因为接连下了好几天的雨。

二、1、引导幼儿观察图片

提问：小动物们为什么发愁啊？（因为小动物的.毛湿了、小动物们没法出去玩了）

小兔子和小猴子他们为什么也发愁？（出示图片）（因为小动物们没办法出去找食物）

2、教师小结（原来小动物们发愁是因为雨天找不到食物，而且害怕身上的毛会淋湿，小动物们都在想办法，有的小动物想到了办法，让我们来听听想到了什么办法！

3、教师弹唱《小雨快回家》，幼儿欣赏

提问：小动物们用什么样的方式请小雨回家？？（小动物的方法是唱歌）

歌里有什么？（小雨快回家，小动物们要玩耍）

教师再唱一便，这首歌里面小动物说了几遍小雨快回家（三遍）

4、教唱歌曲

小雨还再下，哎电话又响了！（我们是森林里的小动物，我们一起请小雨回家吧）集体唱。

小雨好象没回家（怎么办）唱响些。

还有什么办法请小雨回家？

哦，小猴告诉我说你们可以一边唱一边用动作来表示）

小雨怎么表示……快回家怎么表示……

小动物要玩耍（各自扮演小动物）

教师弹唱两遍。

三、创编歌曲

电话铃响：喂，我是森林里的小动物，小雨是回家了，可是地面还很湿，那我们怎么办？（请太阳出来）刚才我们用歌请小雨回家，是小动物想的，那我们用什么办法请太阳出来？编唱太阳

幼儿园小班综合活动教案4

活动目标：

１、能在游戏情景中学会使用剪刀，对纸工活动有兴趣。

２、巩固认识红、黄、蓝三色，初步学习将纸条按颜色进行分类摆放。

３、积极参与游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

１、红、黄、蓝纸条，剪刀，篮子每组一份。

２、小花图片，背景音乐。

活动过程：

一、出示纸条，激发兴趣、

教师抖动纸条，“看，老师手里拿的是什么呀？它象什么？”“听，它有声音吗？”“这个纸条可调皮了，它还会飞呢？你们看，它飞呀飞呀飞到哪里了？对，它飞到老师的头上，象什么？纸条又飞呀飞呀飞到嘴上，象什么？飞到腰里象什么？”

二、制作雪花，学习使用剪刀、

１、交代制作要求：今天我们来把纸条变成小雪花。我们一起来做做，一只手拿着剪刀，另一只手拿纸条，张开咔嚓，剪成一片小雪花。剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。

２、幼儿操作，教师巡回指导。

三、玩游戏：下雪了、

１、激发幼儿的游戏兴趣：在这一片雪白的广场上要下一场五彩的'雪，你们想玩吗？

２、幼儿按要求找雪花：滚一滚，爬一爬，找片红色的雪花给我瞧。

四、情境表演，激发装扮小花的兴趣。

“听，什么声音？谁在哭？”“它说旁边的花儿多漂亮，我们怎么没有漂亮的衣服呀？”激发幼儿帮小花打扮打扮的愿望。

五、按颜色分类摆放纸条，结束活动。

“你们看，地上还有许多小雪花，我们不能丢下它们，将它们带回去打扮小花吧。”引导幼儿按颜色分类摆放。

幼儿园小班综合活动教案5

活动目标：

在故事讲述中初步了解花卉的生长过程，萌发幼儿亲近自然的情感。

活动准备：

1、花卉生长的多媒体

2、幼儿操作人手一份图片四张。（一粒花种子，小苗苗，花苞，盛开的花）

3、长方形的底板。

活动重点：

学习观察，了解花卉的生长过程活动难点：按花卉生长过程正确排序

一、谈话导入，引出主题

1、师：小朋友们，春天来了你们有没有到花园里去玩呢？

在花园里看到了什么？

2、花园里有漂亮的小花，这些小花都一样吗？

怎么引导到这个小结上去呢？

3、小结：有的还是小小的花苞，还有的正在开放，有的花已经盛开。

二、故事讲述，初步了解

1、故事讲述师：你们想不想知道花是怎么长大的？

今天我请来了种子宝宝，我要讲一个关于种子宝宝的故事，种子变成花的过程就在这个故事里了。

2、故事回忆师：听了刚才的故事，谁能告诉我种子是怎么慢慢变成小花的？（幼儿自由回答）小结：小种子先成了小苗苗，然后变成小花苞，最后变成了一朵小花。

三、尝试操作，提升经验

1、认识操作材料

（1）师：老师这里有几张图片请你们数一下？

（2）师：你们要仔细看，说说你看到了什么？（一粒花种子，盛开的'花，小苗苗，花苞）

（3）出示长方形的底板，认识排序的起始记号。

师：我们一起来看一下，这个上面有哪些数字。集体数一下。

（4）请小朋友们动动脑筋，想一下哪张图片排在第一？（种子）

2、幼儿操作，教师观察指导。

师：每个小朋友桌子上都有四张图片还有一张底板，请你们帮它们排排队。（教师观察1、幼儿操作材料的使用是否正确2、观察哪些幼儿已掌握，哪些幼儿未掌握方法，做到心中有数）

3、展示幼儿作品，请个别幼儿讲述排序方法、

（1）说说你是怎样给四张图片排队的？为什么要这样排？

（2）小结：按照花的生长顺序排列

4、幼儿集体验证自己的作品是否正确。

5、播放轻快的音乐一段，根据故事内容做动作师：小种子们来跟着种子妈妈一起长大吧！

6、小结：有了花儿我们的生活变得更美好，让我们和花儿做朋友吧！

附故事：我是一粒种子我是一粒种子，钻进了泥土里下小雨了，我慢慢抬起头呀！长出一片小绿叶我伸伸胳膊，长出了一片大绿叶小朋友们给我浇浇水，我结出一个花苞苞大家都来浇水，花苞苞呀开出一朵美丽的花小花说：小朋友们见到你们真高兴！

幼儿园小班综合活动教案6

活动目标：

1、尝试用印章连接拓印的方法，表现越长越大的毛毛虫。

2、鼓励幼儿想象，并大胆表达。

活动准备：

各种材质的印章（固体胶、藕、甜椒等）、各色颜料、盘子、记号笔、抹布、树叶形状的淡绿色纸（贴有毛毛虫头部）人手一张等。自制"会变的毛毛虫"的PPT。一段轻快的音乐。

活动流程：

活动过程：

一、故事导入，感知毛毛虫的身体是一节一节连接的外形特征。

1、（播放PPT）"春天到了，小花园里的树长出了绿绿嫩嫩的叶子，小草也钻出了泥土，花儿们一朵一朵开放。"

2、"瞧，树上有一片神奇的叶子。叶子上有一个白白的圆圆的东西。它动了起来，原来里面住着一条毛毛虫。"

3、"听！毛毛虫在说话呢！"（播放录音：我好饿呀！）引导幼儿说出喂给毛毛虫吃的食物。

4、"毛毛虫吃下一样红红的东西？猜猜是什么？"（红红的苹果）。"它吃了红红的苹果后，身体长出了一节。"

5、"可是，它还是很饿，又吃下了一样黄黄的东西。"（黄黄的'梨）。"接着身体又长出了一节。"

6、"毛毛虫还想吃东西。它又吃了一样紫色的东西（紫色的葡萄），接着身体又长出了一节。"

7、数数它的身体长出了几节。（3节）；那它一共吃了几样东西（3样），是苹果、梨、葡萄。）、

8、小结：毛毛虫的身体是一节一节的，长长的，它吃了各种颜色的水果，身体也变得五颜六色，漂亮极了，它终于长大了。

二、示范演示，探索拓印连接的方法。

1、教师示范用印章表现毛毛虫。

"还有一条毛毛虫，它也想长大。你们愿意帮助它吗？"（引导幼儿说出给毛毛虫喂的食物。）

2、"我们先来给它吃红红的苹果。"（拿一个印章，蘸红色颜料。）啊呜，毛毛虫的身体长出了一节。（继续喂食物给毛毛虫吃。）3、"谁愿意给毛毛虫喂食物？你在喂毛毛虫吃东西的时候，别忘了说一句好听的话。（如：毛毛虫，我给你吃黄黄的香蕉。）"

三、大胆表现，体验用不同材质拓印的乐趣。

1、幼儿想象创作，教师巡回指导。

2、作品展示，欣赏评价。说说："你的毛毛虫和别人的有什么不一样？""你的毛毛虫在做什么？"

3、体验成功的快乐。

幼儿园小班综合活动教案7

活动目标：

1、运用各种感观认识番茄，形成相关经验。

2、启发幼儿运用自己的语言描述自己取得的经验。

活动准备：

1、幼儿洗净手进入活动室。2、洗净的大、小蕃茄、白糖。

3、小碟子、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾纸。

活动过程：

一、导入

1、今天我们这里来了一位小客人，你们欢不欢迎啊？（教师拿出放在口袋里的蕃茄）你们猜猜会是谁？（请幼儿摸，感知番茄的基本特征）

2、幼儿猜测

3、让我们一起来看看，原来是番茄，它是什么样子？（圆圆的，红红的）

二、感知蕃茄的特征。

1、你们吃过番茄吗？蕃茄的味道怎么样？（酸酸的，甜甜的）

三、分类

1、我们小朋友平时吃的番茄都是爸爸妈妈买好的，今天啊，张老师想请小朋友帮张老师去买番茄，那到底买多少？你自己看看篮子就明白了。

2、幼儿根据篮子上的数量和大小挑选

3、小朋友都挑好了，让我们一起来看一看篮子上的图标。（验证）并请个别幼儿介绍自己的方法；

4、重新选择：有的小朋友选错了，现在请小朋友在买一次

5、再次验证

你可以找客人老师一起帮你看看，是不是选对了

四、制作糖拌蕃茄。

（1） 小朋友帮张老师选好番茄了，那我们可以用番茄做些什么好吃的东西呢？（番茄酱、番茄汁、番茄炒蛋、番茄蛋汤）

（2） 教师拿出事先准备好的两份蕃茄，我这里有两份番茄，请小朋友尝一尝

（3） 你吃出来有什么不一样的'地方吗？（一种是原味的，一种是糖水的）原来，番茄还能做出这么好吃的东西，你们想不想自己制作这个糖水蕃茄呢？

（4） 幼儿自由操作

我们小朋友的本领这么大，做成功了糖水蕃茄，那么回家之后你也可以做给爸爸妈妈吃了。

设计思路：二期课改如同清新自然的风，吹绿了教育的田野，吹走了陈旧的阴霾，为孩子带来更深远、广阔的天空。二期课改确立了以幼儿发展为本的理念，突出幼儿发展的自主性和能动性，注重早期幼儿的潜能开发和个性化教育，为每一个幼儿的健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。在我班，孩子们对于小番茄的兴趣比较大，每一次餐后水果都吃的比较开心，但是每次遇到有番茄蛋汤这个菜时，有的孩子就开始头痛了，针对这一情况，我设计了本次教学活动，想通过这样的活动，使孩子不但喜欢吃小番茄，同时也喜欢吃用番茄做成的各类食品。

幼儿园小班综合活动教案8

活动意图：

有一天带班时，发现有个孩子拿着妈妈的口红，在同伴面前炫耀，胆大的王鑫竟然还帮着其他人涂起了口红。经过调查以后，原来是盛晴上学时偷偷地把妈妈的口红藏在口袋里的，课间活动时，就和同伴玩了起来。爱美之心，人皆有之，针对小班幼儿爱模仿的现象，因此我设计了此活动。

活动目标：

1、知道嘴巴会摆出各种口型，引导幼儿能充分发挥想象，大胆地讲述。

2、了解嘴巴的作用，知道从小要保护自己的嘴巴。

活动准备：

课前帮幼儿涂口红，白纸人手一张。

活动过程：

一、帮助幼儿涂口红，引出活动。

小朋友，今天老师帮小朋友干什么了呀？为什么要涂口红呢？

那么，你在平时生活中还看到谁涂口红了？

（评析：每个小朋友都涂上了口红，特别的兴奋，当问到有谁涂口红时，好多小朋友都说起了自己的妈妈涂了口红）二、引导幼儿变换各种口型。

小嘴巴涂了口红真漂亮，摆个样子给我瞧瞧。好，老师用相机拍下来。（看照片）这个嘴巴张得大大的，这个嘴巴还是翘翘的，我们一起来学学呢？这个嘴巴还是圆圆的哪。

（评析：当小朋友的嘴巴做出各种口型时，老师用相机拍下来，并展示在幼儿面前。由于是幼儿自己的照片，他们的兴趣非常浓，一个一个都在大声地谈论着。不过小班幼儿更对自己感兴趣，部分有照片的幼儿说的`特别多，有个别幼儿没有发表自己的想法。）三、拓展幼儿的生活经验，发挥幼儿的想象。

我们小朋友的嘴巴真有趣，有时张得大大的，有时变得圆圆的，有时还翘翘的，那你在什么时候会翘嘴巴呢？在什么时候又会把嘴巴张得大大的，什么时候又会变得圆圆的？

教师小结：当我们小朋友高兴的时候，我们会张大嘴巴哈哈大笑；当我们生气的时候，我们会翘起小嘴巴；有时我们还会抿着嘴巴偷偷地笑。

（评析：在这个环节里，主要是发挥幼儿的想象，鼓励幼儿把平时的生活经验用语言表述起来，刚开始时，幼儿不知说什么，当一、两个小朋友说了以后，其他小朋友也就模仿着说）。

那我们现在就给张大嘴巴、翘起嘴巴、抿着嘴巴拍个照片，好吗？这次我们自己来拍，好吗？你看！我现在给张大嘴巴拍个照片。（教师作示范，印口型）你也来试试吧！给其它的口型也拍个照片。

照片拍好了吗？拍下来的口型，我们给它起个好听的名字，叫唇印，我们把唇印横过来看看，再竖过来看看，看看这个唇印像什么什么呢？咦，看看，你的唇印像什么？

（评析：在这个环节里，让幼儿印唇印，幼儿特喜欢把自己嘴巴上的口红印在纸上，因此唇印特别多，有些幼儿在讲唇印像什么时，就讲的不太清楚。）四、引导幼儿知道嘴巴的作用。

小朋友，真聪明，会说出这么好听的话来。那我们的嘴巴除了会说好听的话，那还有什么用呢？根据幼儿所说的话，进行适当的调整。

五、教育幼儿从小保护自己的嘴巴。

教师小结：我们的小嘴巴可以说话、唱歌、讲故事，它还有个最大的本领，你们想知道吗？做实验：捏住鼻子，闭紧嘴巴，感觉如何？所以我们的嘴巴还可以呼吸呢。嘴巴有这么多的用处，所以我们平时要注意保护自己的小嘴，今天为了能让小朋友更漂亮些，所以老师帮小朋友涂了口红，时间长了以后，对我们小朋友身体不健康，现在我们一起到教室里去洗洗干净吧！

（评析：考虑到本次的教学活动会引起幼儿爱涂口红的现象，然而从幼儿的实际出发来分析，幼儿常涂口红却是一种不健康的行为，因此，在活动即将结束时，首先让幼儿了解嘴巴的功能，从而对幼儿进行了健康教育。既满足了幼儿的好奇心，爱美之眩，又对他们进行了良好地健康、卫生教育。）

幼儿园小班综合活动教案9

设计意图：

《纲要》科学教育目标强调让幼儿"能运用各种感官，动手动脑，探索问题"，要求教师鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单地事物，发展语言表达能力和思维能力。

此次活动以情境性游戏贯穿始终，设计内容时，从幼儿兴趣入手，结合去动物园的情境，设计了三条路，让孩子在观察、动脑、推测中感知动物的特性，并让幼儿在操作活动中主动探索，对动物的皮毛花纹有进一步的熟悉，从而让孩子体验成功的快乐，调动幼儿的极性。

活动目标：

1.在去动物园的情境中观察动物的皮毛认识几种动物。

2.尝试大胆、清楚的表达自己的猜测，辨别黑白花纹的动物3.在情境、推测、拼图中体验成功的快乐。

活动准备：

知识经验准备：有动物生活习性的相关经验物质材料准备：1.大树，动物图片2.各种黑白动物拼图若干幅活动过程：

一、情境导入，激发幼儿兴趣。

春天来了，我们一起小手拉小手去动物园玩吧！（幼儿与教师一起进场）

二、仔细观察，说说动物特性。

1.观察路线图，了解路线图的`基本情况。

这是通往动物园的路，来看看动物园在哪呢？我们有几条路可以通往动物园呢？

小结：数得真清楚，黄的，蓝的，红的，一共三条路，可是这三条路都有一些动物，只有一条路是安全可以走的，其他两条路上动物很凶猛的，你们能找出来吗？

2.出示三个动物的局部图，引导幼儿观察并推测你能看出来哪种颜色的路上，藏着什么动物吗？

小结：三条路上，红色的路上躲着金钱豹，黄色毛上有黑色的小点子。蓝色的路上躲着大老虎，也是黄黄的毛，可是身上的黑色是一条一条的，黄色的路上躲着长颈鹿，你看它们身上的黑色是一块一块的，现在你们知道这三条路那条路是最安全的，可以走的？

三、结合经验，辨别黑白动物。

我们沿着长颈鹿的黄色道路走，走呀走呀，到动物园喽！

1.出示黑白动物局部图大家快来看看，小动物们都在和我们捉迷藏呢，躲起来的小动物会是谁呢？

2.拼图活动，幼儿操作3.答案与图片结合，丰富动物生活习性经验有几种黑白的动物呀？其实还有其他的黑白动物呢，回家后再去找找。

四、情感激发，体验成功快乐。

我们的智慧让我们安全的到达了动物园，还帮助了好多小动物们，心情怎么样？

动物园的小动物们都邀请我们一起玩游戏呢，我们一起去吧！

幼儿园小班综合活动教案10

活动目标：

1.理解家庭成员间的关系。

2.增进对家人的感情。

重点难点重点:

理解家庭成员间的关系。

活动准备：

幼儿用书《快乐全家福》、教师带来自己的若干张全家福照片、玩具卡《我的家庭树》。

活动过程

一、组织教学。

二、教师出示自己的全家福照片，向幼儿介绍自己的家里人，并介绍自己的家人生活，一边介绍一边根据家人间的关系在白板上画出家庭树。

1.这是老师的爸爸，老师的'爸爸头发白了，老师的爸爸很厉害，他会做饭，他做的菜很好吃，还会......

2.猜猜这是谁？这是老师的奶奶......

三、教师和幼儿一起看幼儿用书，帮助幼儿了解图片上的人物关系。

1.爸爸的爸爸叫什么？(爷爷) 妈妈的爸爸呢？

2.爸爸是爷爷和奶奶的孩子，妈妈是外公和外婆的孩子。

3.让我们看一看这棵家庭树是怎么做的？

4.家庭树的最下方是小女孩，小女孩的上面是爸爸和妈妈，爸爸和妈妈的上面分别是爷爷、奶奶、外公、外婆。

四、请幼儿和同伴互相说一说自己家里有那些人，分别是谁。

五、教师提问，请幼儿说出机子家里人的关系。

1.你爸爸的爸爸叫什么？妈妈的妈妈呢？

2.你是爸爸妈妈的孩子，那么你的爸爸是谁的孩子呢？

六、给幼儿发放玩具卡《我的家庭树》，请幼儿回家后和家人一起完成。

幼儿园小班综合活动教案11

设计意图：综合活动“废纸球”让幼儿懂得如何利用废纸自制玩具，进一步发展幼儿的想象力，锻炼手部肌肉，进一步喜欢体育游戏，发展幼儿的创新性。

（一）教学目标：

1、懂得利用废纸自制玩具。

2、发展想象力，锻炼手部肌肉，喜欢体育游戏。

（二）教学准备：幼儿事先自己带来的废纸；事先对废纸的了解。

（三）教学过程：

1、引出课题，激发幼儿的兴趣。

（1）师：“今天小朋友来到小一班的时候，都带来了什么？”（引导幼儿说出废纸）

（2）经过提问使幼儿巩固知道什么是废纸

师：“那么你知道为什么叫它废纸了吗？请你举手告诉大家。”

（3）教师小结：“用过的，已经没有用处，要扔掉的'纸叫做废纸。”

2、发展幼儿丰富的想象力

师：“可是废纸悄悄告诉蔡老师他很伤心，因为没用了，就要被扔到垃圾桶里了，所以蔡老师想把废纸做成小玩具，这样可以和小朋友们作朋友不用扔掉了，可是请小朋友们想想可以作成什么呢？”（引导幼儿积极发言，发展想象力。）

3、出示废纸球

师：“看，这是蔡老师做的，猜猜是什么玩具？（引导帮助幼儿积极发言，继续发展幼儿想象力，引导幼儿说出是废纸球。）”

师：我们把废纸制成玩具，拿着它玩，废纸是不是不会再伤心了？

4、示范制作废纸球

要求：要尽量的圆，紧。

5、幼儿自主想象废纸球的玩法，自主玩耍。（教师巡回指导，帮助）

要求：注意安全性

6、活动结束：整理废纸球

活动反思：因为幼儿对此次活动有着强烈的兴趣因此在活动中表现的非常主动和积极，也因为事前有了对废纸的理解，活动开展的很自然，通过幼儿自己从家中收集各种废纸，知道废纸的不同来源，比起光光听老师讲要来得更加的具体形象，更加的直观，印象才会更加的深刻。在活动中幼儿的想象力和创新力得到的绝佳的机会得以发展，有的把废纸球想象成了肉球，有的说是苹果，还有的说是汤圆等等……还想出了各种玩法，有踢的，扔的，抛的，还有滚的，还有的是讲也讲不清的，让我惊叹幼儿的想象力是成人所不能及的，似乎每个幼儿都是个小小的幻想家，在活动中做到了让幼儿始终处于主体地位，以幼儿为主，教师为附，动静结合，通过幼儿的眼动手动，脚动全身动，再加上脑袋动，以一条线贯穿，综合培养、发展幼儿的各方面。

幼儿园小班综合活动教案12

活动过程

一、引发兴趣，导入主题

1、以让幼儿“摸摸——猜猜”的形式，吸引幼儿的兴趣。

师：今天，老师给小朋友带来一件东西，它就藏在这个箱子里，谁摸一摸？（幼儿摸出牙刷）。

2、观察牙刷，认识牙刷的特征。

牙刷是什么样子的？

牙刷是用来干什么的？我们都在什么时候刷牙？

老师小结：我们每天早晨起床后，晚上睡觉前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干净净，这样，我们的小牙齿就不会长蛀虫，就不会疼。

二、绘画、添画刷毛

师：今天，有两位客人来我们这儿做客了，我们一起欢迎它们吧。

出示大牙刷教具：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷妈妈！

师：小朋友，你们看牙刷爸爸和牙刷妈妈有什么不同？

牙刷妈妈为什么哭呢？

引导幼儿说出：牙刷妈妈没有刷毛。

师：我们想个什么办法来帮助牙刷妈妈呢？

幼儿回答，引导幼儿说出给牙刷画出刷毛。

教师示范：小朋友认真看老师怎样给牙刷妈妈画上刷毛的。

示范讲解画法：从上往下画，一根挨一根。

边画边说：小刷毛，排好队。一根挨一根，排得真整齐。

师：现在，请小朋友把小手伸出来，我们一起来练习画刷毛。边说儿歌，边练习画。

师：听，谁在说话！（动作）牙刷妈妈告诉我，现在她有了刷毛了，能帮我们刷牙了，可是，她的牙刷宝宝们还没有刷毛呢。牙刷妈妈想请我们帮助她的牙刷宝宝也画上刷毛，你们愿意帮助他们吗？

给幼儿发水彩笔和小牙刷，幼儿绘画，老师巡回指导，注意幼儿的.坐姿和绘画方法。

边画边说儿歌。

幼儿画完后，把牙刷放进盒子里，可以再接着画。

三、作品评价

师：刚才，我们帮牙刷宝宝画上了刷毛，牙刷妈妈现在可高兴了。以牙刷妈妈的口气说：谢谢你们帮我和我的宝宝们画上了刷毛，让我们变得这么漂亮。我们有了刷毛，就能帮你们刷牙了，我们一家人好开心呀！让我们来保护你们的小牙齿，帮你们来刷刷牙吧。

四、游戏：刷刷牙

教给幼儿正确的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

师：小朋友，选一个你喜欢的牙刷，我们一起来刷刷牙吧！

听音乐刷牙，学习正确的刷牙方法，并进行练习。

活动目标

学习从上到下画短线。

初步学习正确的握笔姿势。

培养幼儿良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

活动准备

纸箱1个，大牙刷教具2个，水彩笔若干，小牙刷若干。

幼儿园小班综合活动教案13

一、教材分析：

现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，向幼儿进行关心别人、帮助别人的情感教育就显得尤为重要了。《萝卜回来了》这个童话故事向幼儿展示了一个快乐、有趣的童话世界。它采用拟人的手法，把小动物们互相关心的经过描写的形象逼真，情节不复杂，但充满了童趣。故事是以小白兔在下雪天找到两个萝卜，而后把萝卜送给朋友分享为线索展开的。让孩子们透过童话本身体验了在帮助别人的同时就能找到自己的快乐。因此《萝卜回来了》是一篇具有深刻教育意义的好教材。整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、唱唱、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。

二、活动目标

1、喜欢听故事，初步理解故事内容，感知故事发展的线索。

2、懂得：一个好东西，一个人享受，只能得到一份快乐；把好东西与大家一起分享，才能得到更大的快乐。

3、乐意尝试用熟悉的旋律编唱歌曲，体验同伴间互相关心，愿意与他人分享的美好情感，并乐意进行情感迁移。

三、活动准备

经过处理的动画课件一份、小动物图片(挂件人手一份)，音乐"爱"。

四、活动重难点：

本次活动的'重点是：初步理解故事内容，感知故事发展的线索。

本次活动的难点是：能通过动画欣赏故事、通过交流、游戏故事中的道理。

五、活动过程

1、谈话互动，导入活动。

小朋友，你们知道我是什么老师？我呀，是一束花的束老师，我是什么老师呀？你们好聪明，我只说了一遍你们就记住了，老师好爱你们，我要把我的爱送给你们。(教师用运用表演：爱心、拥抱、亲吻动作)

互动：束老师很爱很爱你们，那你们呢？小朋友都真有爱心，森林里的动物也很有爱心，你们看，他们发生了什么事？

2、出示课件，欣赏故事，理解故事内容。

（1）画面1：幼儿观看，然后教师提问：天气这么冷，雪这么大，小兔的萝卜是从那里来的？猜一猜，他会怎么办？(幼儿猜想，讲述)

过渡：小兔是不是这样做的呢？

（2）画面2：幼儿观看，然后回答：小兔子吃掉了小萝卜，它把大萝卜送给了谁？（鼓励幼儿用动作模仿）

教师重复动画中的句子：天气这么冷，小鹿一定很饿，我把萝卜送给小鹿吃。

过渡：小鹿去了哪里呢？小鹿回来看见了萝卜，会怎么想？

（3）画面3： 幼儿继续观看，然后回答：小鹿想，天气这么冷，小熊一定很饿，我把萝卜送给小熊吃。

（4）小熊吃饱了回来看见萝卜，又把萝卜送给了谁？(幼儿观看画面4)

（5）小熊把萝卜送给了谁？小猴肯不肯要？他们俩个人是怎么说的？

观看动画，然后请两个小朋友表演这个礼让的情节。

启发：天气这么冷，雪这么大，小动物们都没有吃饱，但是，为什么都不要大萝卜呢？(请小朋友讨论一下)

小结：噢， 它们都 很关心自己的朋友，最后决定把萝卜送给小兔。

(6)观看动画6：小兔醒来一看，说了什么？

你能告诉小兔，萝卜为什么会回来吗？(幼儿自由讲述)

总结：原来小动物们处处都为自己的朋友着想，送来送去，结果，小兔送出去的萝卜又被送回来了。现在它们好高兴啊>你们听，他们要唱歌了。

3、欣赏歌曲旋律，尝试编唱歌曲。

（1）幼儿欣赏老师歌曲，熟悉旋律。(改编《找呀找》)

（2）幼儿学习编唱歌曲《萝卜回来了》。

"小朋友我们也来唱一唱萝卜回来了的故事!"

启发：森林还有好多小动物，它们也想和小朋友做游戏，你们能不能把它们也唱进萝卜回来了的故事里!

(幼儿自选动物角色，尝试创编)

4、迁移经验，向同伴大胆表述自己的爱。

提问：从萝卜回来的故事中我们知道，这些小动物都能够互相关心，大家共享快乐，才能得到更大的快乐。你有好东西的时候会怎么办？找到你的朋友，把你们的想法告诉他。

幼儿讲述自己的生活经验。

老师小结：今天，我们知道了那么多传递友谊的方式，希望大家能把自己心中的爱说出来，唱出来，用我们的行动表现出来，把你们的爱传递给身边的每一个人，让我们的世界充满爱。

5、活动延伸：完整欣赏动画片，向更多的好朋友传递我们的爱。

爱是我们人类最美好的语言。我们平时也要关心他人，这个世界才会充满爱，我们才会从中得到更大的快乐，生活也会更加美好！现在老师把这个动画片做在了这个碟片里，老师把它送给小朋友，小朋友回去和你的好朋友一起分享这个"萝卜回来了"的故事，让大家都知道来分享我们的爱，让我们有世界变成爱的世界。

幼儿园小班综合活动教案14

教学目标：

1、感知各种各样糖的形状、软硬、颜色等外形特征，了解糖果的名称。

2、激发幼儿观察的兴趣，鼓励幼儿大胆交流自己的发现。

3、鼓励幼儿与不同年龄的幼儿交往。

教学准备:

１、幼儿自带各种形状各种颜色各种味道的糖果来园，知道一到两种糖果的名称。

２、大班幼儿画的糖果作品。

教学过程：

一、邀请哥哥姐姐

1、出示糖果，引出话题，引导分享。

师：我们小朋友带来了很多糖果，你们看到这么多糖果，想做什么呢？

大班的哥哥姐姐也喜欢吃糖果，可是他们没有糖果，怎么办呢？（引导幼儿和大班的哥哥姐姐一起吃糖果）。

2、讨论：怎样和哥哥姐姐一起分享糖果，要说些什么话？（如：给他们送过去、打电话、老师去邀请、小朋友去邀请等等）。

3、让幼儿分组用自己喜欢的方式邀请大班的幼儿参加活动，每人找一个哥哥姐姐做朋友。(小班幼儿第一次邀请大班的哥哥姐姐一起活动，孩子们都以一种轻松随意的态度，愉快地进入对“糖果”的自由谈论之中，在幼儿的交互作用中，获得了对糖果的认知知识。 在这一环节中，孩子们在切切实实的生活情景中，探索交往的.方法和技能。)

二、自由谈论

1、请幼儿自由结伴，互相介绍所见过吃过的糖果的名称、味道、形状、颜色等。（师：你们可以和你的好朋友讲讲，自己吃过或看到过哪些糖果？它是什么样的？叫什么名字？）

2、比一比谁说出的糖果多。(在自由谈论的过程中，教师、大班幼儿、小班幼儿都是处在平等、互相尊重、互相倾听的相互作用之中。)

三、参观糖果展览

1、我们小朋友带来了很多糖果，老师把这些糖果都放到了一起，你们想不想带着哥哥姐姐一起去看看呀？

2、引导幼儿挑选一颗自己最喜欢的糖果，看一看、闻一闻、摸一摸，说说自己拿的糖果是怎么样的。（如糖的颜色、形状、气味、软硬程度等。）

3、幼儿自由交流 个别幼儿讲述（小班幼儿可以请大班的哥哥姐姐帮忙）。

四、品尝糖果

1、引导小班幼儿请大班的哥哥姐姐一起品尝糖果，说说糖果的味道、名称。

（１）师：我们拿的糖果是什么味道的呢？你们想不想请哥哥姐姐一起尝一尝呀？（教师可以引导幼儿挑选自己最喜欢的糖果请哥哥姐姐吃，也可以引导幼儿用语言请哥哥姐姐吃糖果）。

（２）师：你吃的是什么糖？叫什么名字？

2、教师小结：我们看到的糖果，有圆的、方的等不同的形状，有红的、黄的、白的等不同的颜色，有奶油味、咖啡味、桔子味，许多糖果吃到嘴里是甜甜的。(教师以引导者、合作者、支持者、帮助者等身份的介入，让幼儿在与不同年龄孩子的交往中，获得了归属感和认同感。)

五、画糖果

1、欣赏大班幼儿画的糖果，引起小班幼儿的作画兴趣。

2、在小班幼儿也想画糖果时，为幼儿提供糖果实物及绘画工具，同时引导大班幼儿：小弟弟、小妹妹不会画，怎么办呢？

3、展示作品互相交流。

鼓励大班幼儿帮助弟弟妹妹互相用简单的语言评价对方的作品。(整个活动都在彼此尊重、平等相待、共同对话的相互作用之中进行，使幼儿成为真正主动的学习者和探索者。)

幼儿园小班综合活动教案15

活动目标：

1、感受故事中讲述的小动物之间浓浓的亲情。

2、懂得拥抱是表达爱的一种方式，能主动拥抱自己的亲人和老师、小伙伴。

活动准备:绘本故事（ppt）

活动过程：

一、师幼互动，激发兴趣。

PPT第一页（小猩猩）：介绍名字，故事背景。

二、师幼欣赏故事

（一）带领幼儿阅读绘本故事的前半部分，引导幼儿说说都看到了什么？他们是怎样抱抱的？并模仿故事中小动物“抱抱”的动作，体验情感。

1 、PPT第二页（大象）：小猩猩看到了谁在抱抱？它们是怎么抱在一起的啊？（大象，用鼻子）

2 、PPT第三页（变色龙蛇）：小猩猩又看见了谁在抱抱？请幼儿来模仿

3、 PPT第四页（波波难过）：小猩猩不高兴了，它为什么难过啊？

4、 PPT第五页（大象帮波波）：谁来帮助小猩猩找妈妈？（大象）

（二）继续阅读绘本画面，感受小猩猩找妈妈以及找到妈妈后的情感变化。

5、 PPT第六页（狮子）：小猩猩坐在大象妈妈的'头顶上，走着走着，小猩猩看见了谁啊？（狮子妈妈和宝宝）。宝宝躺在哪里？（妈妈的肚皮上）请幼儿着重观察小狮子的表情，并模仿。

6 、PPT第七页（长颈鹿）：长颈鹿宝宝在和妈妈抱抱，它们是怎么抱抱的？

7、 PPT第八页（河马）：河马宝宝和妈妈在抱抱，它们是怎么抱在一起的？（老师演妈妈，请幼儿上来模仿河马宝宝）