【热门】幼儿园中班社会教案范文锦集7篇

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班社会教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班社会教案 篇1

【活动目标】

1、感知和理解生活中等待行为的意义，初步体验秩序带来的方便和快乐。

2、尝试设计等待的温馨提示标志，提醒大家要耐心等待。

3、培养孩子耐心等待的意识。

【活动准备】

温馨小提示的照片;纸和笔、糖果。

【活动过程】

一、游戏导入活动，激发孩子的兴趣。

师：小朋友，今天老师给你们带了礼物呢，你们瞧!你们想不想要呀?等会音乐响时，大家跟着我一起跑一跑。

师：大家都拿到糖了吧，你们怎么拿的?刚才拿糖的时候乱哄哄的，怎么回事呀?

幼：他们都抢着拿!都挤在一起了。

师：大家都挤着拿抢着拿，太让老师失望了，算了，还是把糖都还给我吧!(幼儿送糖)等会，谁爱动脑筋谁爱举手发言，还是可以给你们的哦!

师：我们拿糖果的时候怎样才能不拥挤呢?

幼：前面的小朋友拿，后面的'小朋友就稍微等一等，这样就不拥挤了。

二、寻找标记的基本规律，尝试设计等待标记。

师：这个道理小朋友都知道，但有的时候一着急，就忘记了等待。就像刚刚拿糖果时一样。

师：你有什么好方法提醒大家要耐心等待呢?(看温馨小提示)

幼：可以提醒别人注意等待。

幼：画幅画提醒别人。

标记一师：这上面画的什么呀?

幼：画了很多标记，还有斜线呢!

师：斜线表示什么?

幼：表示不许、禁止!

师：这下面还有字呢?有没有谁认识?

小结：这个标记就是提醒我们不能踩踏小草，要爱护小草。

标记二师：这是什么标记?你在哪见过?

幼：在洗手池那，告诉我们注意节约用水。

师：我们能不能也设计一个这样的标记来提醒我们拿糖果的时候不拥挤呢?

师：画些什么来提醒大家呢?我们画一个斜线表示不拥挤，我来试试。还可以写上字呢!

师：除了不要拥挤，我们还可以提醒大家怎么做呢?

幼：也要提醒别人耐心等待。

师：对，你来试试。(幼儿示范)

幼：看到了这个标记我们就知道玩游戏的时候不能拥挤，要耐心等待。

师：我们把标记贴在哪呢?

幼：贴在玩游戏的地方。(教师贴标记)

三、再次游戏，体验等待带来的好处。

师：小朋友，马上音乐响起时，大家跟着老师跑一跑，当音乐一停，每个小朋友拿一粒糖，不过大家要注意不能拥挤，耐心等待哦!(幼儿游戏)

师：在幼儿园里，还有什么时候我们也需要耐心等待呢?(幼儿说，教师出示照片)

幼：我们在玩沙的时候也要注意等待，一个一个换套鞋。

幼：在玩滑梯的时候也要等待，不能拥挤。

幼：在喝水的时候也要排队，不然水会泼在地上。

四、设计等待标记，培养等待的意识。

师：原来在我们的幼儿园里还有许多地方需要等待呢，你觉得什么地方需要等待，就给它设计一个标记吧。老师给你们准备了纸和笔呢。(教师巡回指导)

师：你画的是什么?

幼：我画了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的时候要排队，不能拥挤。

师：我来帮你写下来吧!

师：我们把这些温馨小提示贴到需要的地方去吧!

幼儿园中班社会教案 篇2

活动目标：

1.仔细观察图片内容，了解动物与物品之间的关联性，并尝试仿编诗歌。

2.感受诗歌内容的有趣，懂得拥抱是表达喜爱的一种方式。

活动重难点：

1.重点：理解诗歌内容，了解动物与物品之间的关联性。

2.用诗歌的句式进行仿编，并大胆表达。

活动准备：

1.活动前接触过一下物品，如：粗糙的苦瓜、凹凸的重启琅琊榜、毛绒动物等，丰富了相关的感知经验。

2.挂图《我喜欢抱抱》。

3.幼儿用书第1册第8-9页。

（柔和的音乐）。

活动过程：

一、朋友抱一抱。

师幼相互抱抱，感受拥抱是表达喜爱的'一种方式。

——我喜欢抱抱你，你闻起来香香的；我喜欢抱抱你，你的小手肉乎乎的，像可爱的小熊······

——你还可以跟你的好朋友抱一抱。（幼儿互相抱抱）

二、我喜欢抱抱。

1.说说喜欢拥抱的对象，感受拥抱带来的愉悦之情。

——你最喜欢拥抱谁？为什么？

——有一个小姑娘非常喜欢抱抱，看看她拥抱了什么？（出示小猪、小兔等动物图片）

——如果是你，你会拥抱谁？为什么？

2.猜测小姑娘拥抱大蛇、鳄鱼的原因。

——小姑娘为什么会拥抱我们害怕的大蛇、鳄鱼呢？

——小姑娘可喜欢大蛇和鳄鱼了，她说：“我喜欢抱抱大蛇，好像抱着一条长长的围巾······”

——为什么小姑娘说抱大蛇好像抱着一条长长的围巾？

3.继续猜测小姑娘拥抱其他物品的原因。

——小姑娘拥抱它们的原因又会是什么？

——除了图上的东西，还会有什么藏在泥土里？

4.教师出示图片，请幼儿选择一张物品弹琵琶和动物图片对应，并说明原因，教师帮助幼儿尝试根据歌词的局势连贯表达。

5.完整欣赏诗歌，熟悉诗歌的句式。

——小姑娘拥抱它们，是不是和我们说的一样呢？

三、大家都来抱一抱。

1.根据诗歌句式，方便诗歌。

——你喜欢拥抱谁？为什么？

2.根据诗歌的句式，将记录的图片创编成诗歌。

幼儿园中班社会教案 篇3

活动目标：

1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、发展幼儿的动手能力。

活动准备：

学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单

活动过程：

一、 谈话活动

（一）、以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。

（二）、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？

爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？

看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？

2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的.小帮手吗？

提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢？

请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。

二、 亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》

1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。（形式：照片、录像均可）

2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

幼儿园中班社会教案 篇4

活动设计背景

让幼儿之间找到更合适的相处方式，每个人都能融入集体。

活动目标

1、引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，学习各种与同伴合作分享的方法，并能乐意分享，在尝试中体验一起玩的快乐。

2、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

教学重点、难点

让幼儿主动和同伴分享玩具

活动准备

1、幼儿围坐成半圆形。

2、各种各样幼儿自带的玩具。

3、人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。

4、合作分享方法图例：一起玩交换玩等着玩。

活动过程

一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐

二、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法

三、在再次的尝试中体验一起玩的'快乐

1、师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗？

1、老师：小朋友，现在你们玩得快乐吗？

2、老师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗？

1、老师：小朋友，今天你们带玩具来了吗？是什么玩具，能告诉大家吗？

2、老师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。

教学反思

1、提高幼儿的合作能力

2、强化幼儿的合作情感体验

幼儿园中班社会教案 篇5

设计意图：

幼儿自我保护能力的培养是幼儿园社会领域教育中必不可少的教育内容。在我与幼儿的接触中发现，孩子对陌生人缺乏自我防范的意识，在日常与幼儿的谈话中问到："陌生人来你家你会怎么办?"时，幼儿有的说："我会请他进来，倒水给他喝。"还有的说："我把门打开一小点，然后用棍子把他的眼睛戳瞎掉。"……听了很是让人担忧。因此我特设计了此活动，力图使幼儿在游戏的情景中学会正确解决问题的方法，知道陌生人到家应如何应对，培养幼儿的自我保护意识，增强幼儿的自我保护能力。

活动目标：

1、知道如果有陌生人来敲门千万不能开门，学会正确的应对方法。

2、知道让陌生人进家的危险性，并能根据来人的不同，正确应对。

3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动重难点：

学会几种陌生人来敲门时的应对方法。

引导幼儿自主发现问题，正确解决问题。

活动准备：

1、兔子布偶两个，大灰狼布偶一个;2、兔子头饰，灰狼头饰;3、多媒体课件《陌生人来敲门怎么办?》;4、录音机，磁带。

活动过程：

1、布偶表演《小兔乖乖》，引出活动内容。

(1)(教师出示大兔子布偶。)兔妈妈：今天我要到森林里去采蘑菇，得把我的宝宝乖乖一个人留在家里，可我真有些不放心。瞧，我的宝宝乖乖来了!(出示小兔子布偶)乖乖，你一个人在家可得小心，把门锁好，任何人来敲门都不能开呀!

(2)小兔乖乖：知道了，知道了，妈妈你就放心吧!

(3)兔妈妈：那好吧，妈妈走了!(大兔子布偶下)(4)(出示大灰狼布偶)师：不好，兔妈妈刚走，大灰狼就来了。

(5)大灰狼：哈哈哈，听说今天小兔子一个人在家，我得想个办法让小兔子把门打开，然后饱饱的美餐一顿。(播放一遍门铃声)(6)师：哎呀，大灰狼在敲门呢。这可怎么办呀?快快快，一起帮乖乖想个好办法!

(7)大灰狼分别装成不同身份的.人，如送煤气的、妈妈的同事等，请幼儿帮乖乖想出应对的方法。

2、提问：如果你是乖乖，一个人在家，坏人来敲门，你会怎么办?

3、引导幼儿讨论，说出不同的解决办法。

4、请幼儿观看多媒体课件，看看片子里的小朋友怎样应对有陌生人来敲门的情况?

(1)师：不仅小兔乖乖遇到了这样的事情，奇奇小朋友也遇到了同样的事情，想知道奇奇是怎样应对的吗?让我们一起来看一看。

(2)观看多媒体课件：先分步观看，再总体观看。

5、组织幼儿讨论：奇奇教你了些什么好办法应对陌生人?

6、引导幼儿根据观看的内容说出遇到陌生人敲门时应对的方法。

7、小结：你一个人在家时，有陌生人来敲门，如果你开了门，就会很危险，千万不能开门。

8、角色游戏：《宝宝在家》。

分组让幼儿分别扮演宝宝和陌生人，在游戏中运用正确的方法应对出现的不同情况。

8、师幼共同小结：当你一个人在家时，有陌生人来敲门，千万不能开门，并想办法解决。

9、活动在音乐声中结束。

活动反思：

本堂课通过让孩子们演，让孩子们看，让孩子们想，让孩子们说，在生生互动中孩子们基本知道当

知道当家里大人不在，有陌生人来时不能轻易给开门。如果万一有陌生人闯进来要另计应变，与坏人斗智斗勇。

幼儿园中班社会教案 篇6

活动目标：

1、乐意观察纸盒上各种各样的标志（如商标标志、环保标志、文字标志等），了解它们的含义。

2、在交流和操作中，发展初步的观察、比较、分类和积极思考的意识。

3、知道空盒不乱丢，要保护环境卫生。

活动准备：

1、幼儿从生活中收集各种各样的纸盒，写上名字

2、自制环保标志2个，其它备用标志若干

3、泡沫板一块、场地设计

4、口香糖人手一件

活动过程：

一、布置纸盒展，对纸盒产生兴趣。（配乐）

1、幼儿按要求布置“纸盒展”（肯德鸡麦当劳一类、牛奶盒类，其它），说一说、看一看，你认识哪些纸盒，是装什么的？

2、幼儿自己摆放、交流，师共同参与。

二、师生共同整理“纸盒上的标志”。

1、画出来的标志——观察“肯德鸡类”：这些纸盒上都画了一个谁呀？出示肯德鸡、麦当劳标志，

2、写出来的标志——同样方法。（麦当劳纸盒上还有什么）

3、照片标志——出示一张剪下来的饼干照片标志（拍下来把照片印在纸盒上），还有哪些盒子上有照片标志？（个别幼儿找）

4、小结：原来纸盒上有各种各样的标志，有的是画出来的，有的是写出来的，还有的是用照片表示。看到这些标志，小朋友就知道它们是什么好吃的，还可以知道是哪个牌子的！

三、认识环保标志，树立环保意识。

1、谈话引出：老师最爱喝牛奶，因为它好喝又有营养。一天我在天一广场看喷泉，口渴了，买了一盒牛奶，咕噜咕噜一口气全喝完了。呀，剩下的'空盒子怎么办呢？幼儿讨论，为什么要扔到垃圾箱里？你是怎么知道的？小结：小朋友都有一个讲卫生的好习惯，老师也是这么做的。空盒子不能乱丢，应该扔到垃圾箱里。

2、理解“环保标志”：其实有些盒子上有一个“讲卫生”的标志，它告诉大家空盒子要丢进垃圾箱里。但这个标志很小，要睁大眼睛仔细找。请一个小朋友找一找。出示放大的“环保标志”，理解图意，掌握概念。（环保标志：意思是要讲卫生，保护环境）

3、找“环保标志”：（配乐）其它盒子上有没有环保标志呢？每人找2个，一个送给客人老师，告诉她们“环保标志”在哪里；另一个给俞老师，我请找对的吃口香糖！

延伸：观察幼儿如何处理吃完的口香糖和糖纸，引导幼儿观察口香糖纸上的环保标志，巩固环保行为。

活动特点：

1、生活性：孩子们都喜欢吃零食，因此对包装零食的纸盒非常熟悉，一看见某个纸盒就知道里面装了什么好吃的。所以，取材于幼儿熟悉、喜爱的纸盒符合幼儿的生活经验。

2、整合性：纸盒上有各种各样的标志如图案标志、卡通标志、文字标志、照片标志、商标标志、环保标志等，挖掘其中有效的教育价值，对幼儿各方面发展有促进作用。如标志的分类、标志的艺术、标志的作用等。本活动针对小班幼儿认知水平，主要对三种标志（画出来的标志、文字标志、照片标志）进行初步认知、理解，并能在生活中根据某些标志（如环保标志）巩固日常行为。

幼儿园中班社会教案 篇7

活动目标：

1、通过找园徽、设计海报的环节，萌发对幼儿园的热爱之情。

2、识别并能表达清楚幼儿园的名称、地理位置等。

3、知道园徽的作用，尝试为幼儿园设计宣传海报。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

1、活动前幼儿参观幼儿园，教师介绍幼儿园在社区的位置和园内的设施等。

2、空白广告牌；笔；幼儿园的名字与标识；幼儿园广告宣传单。

活动过程：

1、讨论参观所见所闻。

（1）幼儿说说：我们的幼儿园名称是什么？在哪个位置？周围都有什么？

（2）教师提问：我们的书包上都有一个标识，哪里还能找到这样的标识？

2。再次参观幼儿园场地，寻找园徽标识。

3、幼儿讲述幼儿园标识的作用。

（1）提问：你在哪里看到园徽的标识了，为什么我们幼儿园要有标识呢？

（2）教师小结：看到标识就能明白是幼儿园，标识就像广告一样，让很多的人认识我的'幼儿园。

4、提出问题，引出任务。

（1）你们想不想让更多的人认识我们的幼儿园？

（2）你有什么其他的方法介绍我们的幼儿园？

（3）今天我们先尝试用小海报的方法来介绍我们的幼儿园，你想介绍什么呢？

4、幼儿尝试设计小海报。

提醒幼儿将想要宣传的内容放在海报最显眼的位置上；鼓励幼儿选择各种材料，继续制作海报。

活动建议与提示：

1。最后环节的活动，可延续纸区域活动中进行，可以个别指导幼儿选择各种材，料制作幼儿园小海报，也可以引导幼儿与同伴合作一起制作海报。当幼儿完成海报后，可组织幼儿展示、介绍海报。

2。美工区投放园徽的模板，让那个幼儿用拓印的方法印出园徽的形状。还可投放不同园徽、园服的图片，让幼儿观察并比较园服的颜色、款式和园徽的异同。

3。准备品面图、字卡及图片，协助幼儿以所属的教室为中心点，在平面图上找出其他场所的位置。例如，保健室隔壁就是洗手间，然后贴上合适的图卡，并说出其功能。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。