【精华】幼儿园中班社会教案锦集9篇

作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班社会教案9篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班社会教案 篇1

一、设计初衷

三八节亲子活动时，消防队员的精彩表演给我们小朋友留下了深刻的印象，小朋友非常想了解消防队叔叔帽子、衣服及工具里的秘密。有的小朋友也很想和消防叔叔成为好朋友。生命安全教育是教育体系中不可或缺的一课，带着好奇、带着问题，我们走进了消防队

二、活动目标

1 让幼儿了解消防队员的工作，培养对消防队员的敬意。

2． 了解简单的火灾防范知识，学习简单的自我保护技能。

三、客座教师：沈明第（消防队中队长，以下简称“沈”）

　四、活动对象：中班

五、活动准备：联系消防队，与中队长商量幼儿活动内容

六、活动过程

一)出发前老师说明前往的目的地，并提出注意事项。

(二)中队长主持活动。

1、参观消防队(1)沈：小朋友，我们的房间和你们家里的房间有什么不t-样？幼：房间很整齐，被子叠得像凳子，真干净、真漂亮。(2)沈：是的，消防员叔叔的房间要整洁、简单，一些生活物品要自己保管好，衣服要放在床边，有事时可以马上穿好，而且速度要快。

2、介绍消防员叔叔的衣服和帽子。沈：你们看，这两套衣服有什么不一样？幼：颜色不一样。

(1）介绍衣服种类：我们消防员的衣服分为两种：：救火的衣服为黑色，救人的衣服为红色。

(2）介绍消防车类型（边看边介绍)：一种车是放消防队救火的器材及用具的，一种车是让被救出来的伤员休息的。

(3）介绍消防工具：在电视里你们看过消防队员救火吗？幼：看过。沈：救火时，他们用到些什么工具？幼：梯子 皮管、灭火器……

(4)介绍常用消防毛具。

①防火罩：是消防员叔叔在救人时，用来保护自己的。

②望远镜：可以看到很远的.地方还有没有受伤的人。

③三脚架：人掉到井里，可以用三角架把他拉上来。

④担架：用来把受伤的人转移到安全的地方。

⑤撬锁工具：紧急时撬锁用的。

⑥防火衣：为了保护消防员叔叔不被烧到

⑦水枪：灭火用的。

3、分析归纳引起火灾的原因。沈：在我们的生活中为什么会发生火灾呢？幼：因为有的小朋友还小，不懂事，喜欢玩火，一不小心就着火了；有的大人吸烟后烟头不灭，随地乱扔也会着火；闪电打雷也可能会引起火灾；家里烧开水时，忘了关煤气灶，也会引火灾；放烟花爆竹时不注意安全，也会引起火灾……沈：是的，引起火灾的原因很多。有的是因为人们用火不当，有的是用电不当，有的是雷击等自然现象。为了避免火灾，我们要做到不玩火、不玩电，防止火灾。

4、讨论火场逃生自救常识：万一发生火灾该怎么办呢？幼：赶快逃跑；用水扑灭火；打电话给消防员叔叔·：…，沈：现在叔叔给你们简单讲讲几种逃生的方法。

(1)一旦身受火灾威胁，千万不要惊慌失措。匍匐爬行，最好用打湿的毛巾、口罩蒙鼻。

(2)如果楼层已着火燃烧，但楼梯尚未烧断，火势并不十分猛烈时，可披上用水浸湿的衣被，从楼上快速冲盔

(3)如各种逃生的路线被切断，应退回室内，关闭门窗。有条件时可向门窗上浇水，以延缓火势蔓延。

(4)如无条件采取上述自救办法，而时间又十分紧迫，烟火威胁严重，被迫跳楼时，可先向地面抛下一些棉被等物，以增加缓冲，然后手扶窗台往下滑，以缩小跳楼高度，并保证双脚首先落地。

5、幼儿模拟体验火场逃生：幼儿在听到“着火了”警告后，在消防叔叔的带领下每人拿好一条毛巾在水里浸湿后捂在鼻子上，快速匍匐逃离。（根据幼儿的表现，消防叔叔提出发现的问题和改正的方法）

6、了解火警电话“119”。沈：如果你们发现火灾会怎么做？幼：打电话给消防队。沈：那这里的电话号码你们知道吗？幼：1 19

（三）小结。

师：沈叔叔发现小康爱绿幼儿园的小朋友很聪明，今天学习了很多有关消防的知识，你们回家后把学到的知识讲给爸爸妈妈听，让他们也能懂得更多的消防知识，好吗，七、活动成效生命不保，谈何教育，安全教育必须从小抓起。将孩子们带到消防队实地参观，模拟演习，孩子们受到了深刻的教育。我们相信，当孩子长大成人，他们一定不会忘记小时候这一次有意义的活动。

幼儿园中班社会教案 篇2

预设目标：

1、通过收集、交流、分享相关的资料，激发幼儿表现与表达的欲望。

2、通过活动引导幼儿学会观察周围的人，发现他们的了不起地方，产生敬佩的情感。发现自己的长处，树立自信心。

活动准备：

1、围绕主题活动“了不起的人”，收集相关资料。

2、幼儿的画稿、老师的画稿、收集的物品、纸、笔等。

3、多媒体课件。

活动过程：

一、 游戏

我们上个星期去了消防队看看找找消防员了不起的地方，你们找到了吗?他们有哪些了不起的地方?

今天我们就来玩个游戏，只要你们说出消防员了不起的事，这里的星星就会变。

二、介绍身边了不起的人

1、消防员叔叔很了不起的，他们为了保护我们的安全每天都在刻苦训练本领，而且哪里有困难有危险，他们就去哪里帮助。

2、我听张桢琦说他的妈妈也很了不起，他也很佩服自己的妈妈。还听其他小朋友也说了他们认识的谁谁谁也很了不起的，我可想听听他们的故事啦，你们想吗?

3、幼儿之间相互交流自己想要介绍的身边的了不起的人物，并且有实物的介绍，让幼儿有直观的认识，从而产生敬佩的感情。

4、原来我们身边有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那样大家都知道他们，但是他们在各自的工作中都很努力的，我们都觉得他们是了不起的人啊。

5、今天我们这里就有许多的客人老师，说不定他们中也有了不起的人，了不起的`事，你们去问问他们好吗?

三、教师自制画册

我认为我自己也有了不起的地方，你们知道我有什么了不起的地方吗?我把我自己了不起的事情画下来了，我会……，哦，还有，我做了十年老师了，这些啊都是我的学生们，有好多好多的，他们有的已经是中学生了啊。我还会烧好吃的东西呢，我们家的人都爱吃，夸我很能干的，今天我也带来了，想给你们尝尝呢。

四、延伸活动

你们有谁觉得自己很了不起地吗?你的好朋友中有了不起的吗?把自己的了不起画下来。

幼儿园中班社会教案 篇3

序 动画片是孩子们非常喜欢的艺术表现形式，它是孩子们生活中不可缺少的组成部分。孩子们从动画片中学知识，学做人的道理。我们这些成年人也是在不同种类的动画片中成长起来的。

把动画片中孩子们熟悉的动画人物与音乐联系起来，这是我们正在大胆尝试的内容，通过动画片孩子们对音乐的认知和兴趣有了很大的提高。

活动名称：白雪公主

年龄班：中 班

教学目标：

1、引导幼儿会议“白雪公主”动画片中的主要人物，了解人物的性格特点和外形特征；

2、听辩小三、大二、减三和弦，并与“白雪公主”中的人物相联系，感受各种和弦的特点；

3、培养幼儿的动手操作能力和表现能力。

教学准备：

1、“白雪公主”的录像带； 2、彩虹纸、剪刀、胶棒、亮纸、黑色塑料袋、棉花等

教育过程：

一、启发提问

1、与幼儿一起回忆“白雪公主”中都有哪些人物？

幼儿1：老师，我知道有“白雪公主和王子”。

幼儿2：有王后。

幼儿3：有七个小矮人。

2、老师：那王后是个什么样的人？她穿什么样的衣服？ 教师引导幼儿回忆这些人物在片中的外形和衣着有什么特点？请幼儿用词语来形容一下这些人物

幼儿1：王后有点像女巫。

幼儿2：是个邪恶的人。

老师：你从什么地方看出她邪恶了？

幼儿2：女巫给白雪公主毒苹果的时候，她的眼睛。

幼儿3：王后总穿黑色的衣服。 老师：那皇后为什么总穿黑色的衣服呢？

幼儿4：因为黑色让人觉得心里不舒服。

幼儿5：黑色的衣服，在王后黑天做坏事的时候不容易被人发现。

3、老师：白雪公主是什么样的人？

幼儿1：让人觉得很美

幼儿2：善良

幼儿3：我觉得白雪公主像雪花一样。

4：老师：七个小矮人长的什么样呀？他们是一群什么样的人？

幼儿1：带着小帽子。

幼儿2：每种帽子的颜色还不一样。

幼儿3：六个小矮人有胡子，一个年轻的没有胡子。

幼儿4：我觉得他们有点爱开玩笑。

二、听音辩人物

1、老师：今天，老师把“白雪公主”中的人物请到了班里，在他们出来之前，都会有一段音乐，咱们小朋友猜一猜这是哪个人物来了。

2、请配班老师弹奏大三和弦。（注：三种和弦在同一音区，出现的方式、节奏相同）

幼儿1：七个小矮人。

幼儿2：不是，像王子和公主。

幼儿3：好像就是白雪公主。（幼儿出现争议，相互在下面议论）

老师：“别着急，再听一听下面这段音乐，你们认为是谁？”

3、演奏小三和弦

幼儿1：这是七个小矮人。 老师：为什么？

幼儿1：因为这段音乐比刚才的听起来细、尖。

老师：为什么听起来细、尖的就是七个小矮人呢？

幼儿2：因为小矮人小，细、尖的音乐让人觉得年轻。

幼儿3：小矮人很淘气，这段音乐听起来让人觉得高兴。

4、老师：请幼儿比较大三和弦和小三和弦。

幼儿1：第一段音乐像白雪公主，因为听起来很美。

幼儿2：让人觉得心里舒服。

老师：请出白雪公主，（在大三和弦的伴奏下）“白雪公主”肯定幼儿的说法。请出“七个小矮人”（在小三和弦的`伴奏下），肯定幼儿的说法。

5、弹奏减三和弦 （幼儿有的捂耳朵，有的打了个哆嗦，有的哎呀呀的叫）

老师：这是谁来了？

幼儿：是女巫。

幼儿1：好可怕呀！

幼儿2：可真难听。

老师：出示女巫（在减三和弦下）

6、教师与幼儿一起总结三种和弦的音质特点，请幼儿多听。

三、动手操作：

1、引发幼儿要表演“白雪公主”的通话剧的兴趣 （老师：三位主要人物都到气了，你们想不想也演一次白雪公主的故事呀？）

2、幼儿分成小组进行主要人物的道具制作。

活动评价：

教师能从幼儿的特点和兴趣出发，把孩子们喜欢的动画片中的人物与音乐、美工巧妙的结合在一起。在回忆故事情节时，幼儿的语言表达能力和词汇的运用能力得到了很大的发展、丰富。幼儿在整个活动过程中，积极的思考，努力的表达自己的想法，对活动表现出的兴趣很大。通过对人物性格的理解，使幼儿分别明白了大三、小三、减三和弦音质特点，以及不同的音乐能刻画出不同的人物性格来这样比较抽象的概念。

幼儿园中班社会教案 篇4

设计思路

如今，孩子与家中老年人接触和相处的时间比较多，多数孩子都在理所当然地接受老人的关爱，却很少会主动关心和照顾老人，为老人做点自己力所能及的事。学会关心、关爱身边的人，是幼儿需要培养的一项重要品质。我希望通过幼儿园教育带动家庭教育，让孩子逐渐学会去关注和关心身边的老人，能够主动为老人服务。

活动目标

1．认识九九老人节，了解老年人的身体特点。

2．能用完整的句子讲述送给老人的礼物及原因。

3．懂得尊敬老人，乐意关心、照顾身边的老人。

活动准备

超市购物海报（上有拐杖、老花眼镜、棒棒糖、靠垫、鲜花、山核桃、洋娃娃、绒线帽）、笔、纸（幼儿人手一份）。

活动过程

一、我知道的节日

1．说说我喜欢过的节日。教师提问：“生活中我们会遇到许多节日，比如，前不久我们度过的国庆节、中秋节。那你们最喜欢过什么节日？为什么？”

2．提问：“你们知道老人节吗？想想，这会是谁的`节日？老人又是谁呢？”（教师介绍老人节，让幼儿知道每年农历9月初9是老人的节日，这一天爸爸妈妈都忙碌着为爷爷奶奶过节）

二、为老人挑选礼物

1．出示超市购物海报：（1）引导幼儿观察和判断哪些物品适合送给老人？为什么？（2）哪些物品不适合送给老人，为什么？引导幼儿说出老人的身体特点，如牙齿松动了，腿脚不稳了，眼睛老花了。知道关心老人，做可爱乖巧的孩子。

2．提问：你身边有老人吗？他（她）是谁？你想送什么礼物给你身边的老人？为什么？（鼓励幼儿响亮地完整讲述）

三、写信给老人

1．提问：爷爷奶奶、外公外婆在家里，我们小朋友住在幼儿园。有什么方法可以让他们知道我们的这些祝福和关心呢？

2．写信（画信）给老人，把自己的关心和祝福告诉他们。

活动反思

中班孩子已经有了许多关于节日的经验，例如孩子们说“喜欢过年，因为过年能放烟火，很开心”“喜欢过儿童节，因为儿童节可以吃冰激凌，可以收到礼物”“喜欢过解放军的节日，因为解放军很神气的”“喜欢过中秋节，因为可以吃月饼，还可以和月亮姐姐做游戏”“喜欢过母亲节，因为妈妈那天会很开心”“喜欢过老师的节日，可以给老师送卡片”。虽然几乎没有孩子听说过“老人节”，但是，孩子们真的很聪明，从老人节的名字中，他们猜测到这是一个给老人过的节日。

在为老人挑选礼物的过程中，孩子的主动性相当高。拐杖、老花眼镜、棒棒糖、靠垫、鲜花、山核桃、洋娃娃、绒线帽，那么多物品，孩子们一一分析判断，哪个合适，为什么，哪个不合适，又为什么。在分析的过程中，孩子们说到了爷爷、奶奶、外公、外婆身体的特点，如走路摇摇摆摆，牙齿掉了，头发脱落了，怕冷等。每个孩子说的可能是自己身边老人的情况，也可能是大家一起交流之后形成的对老人的整体认识。而最有趣的是在判断“洋娃娃”适不适合送给老人时，孩子们出现了分歧。我随机让孩子们问问听课的奶奶老师喜不喜欢洋娃娃，奶奶老师给予肯定的回答后，孩子这样解释道：“哦，奶奶大概抱着洋娃娃睡觉的。”我及时把答案提升：“原来老人也会喜欢洋娃娃，因为洋娃娃软绵绵的，抱着很舒服。有了娃娃陪伴，也不觉得孤单寂寞了。”

当讨论为自己身边的老人准备礼物时，很多孩子能够跳出超市海报内容的限制，真实贴切地考虑自己的爷爷奶奶或外公外婆的需要，这是让我吃惊和满意的地方。例如，有的孩子“想送一支笔给爷爷，因为爷爷喜欢写字”；有的孩子“打算送围巾给外婆，因为冬天来了，外婆怕冷”。

写（画）信是孩子们十分喜爱的情感表达方式，在信中，孩子们自由自在地表达他们对身边老人的祝福和关爱。

幼儿园中班社会教案 篇5

活动目标：

1．知道损害图书的行为是错误的。

2．学习爱护图书的方法。

3．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4．增强思维的灵活性。

活动准备：

1．收集图书角的图书，检查破损的情况。

2．胶水、双面胶、透明胶、剪刀等工具。

活动过程：

（一）引导幼儿发现图书“生病了”。

1．教师通过提问导入活动。

教师：图书角上的图书怎么都不见了呢？（它们生病了，都去医院了。）

2．教师：图书怎么会生病呢？生了什么病？

3．教师出示破损的图书，引导幼儿观察。

4．教师：大家说一说图书为什么会生病的？

幼儿自由讨论。（引导幼儿说“因为有人不爱护图书等”）

（二）为图书治病。

1．教师：请小朋友来做医生，我们一起为图书治病。

2．教师出示胶水、双面胶、透明胶、剪刀等，介绍修补图书的方法。

3．教师和幼儿共同修补图书。

（三）学习爱护图书的方法。

1．个别幼儿示范取书、看书，教师引导幼儿讨论；他们看书的方法对不对？

2．教师演示正确的.方法：取书时动作要轻，不能硬扯，避免将书撕坏；看书时将书平放在桌上或双腿上，一页一页翻动时动作要轻，不要将书页弄皱或折痕，也不要将书或书页卷成筒状；放书时要将书合上，轻轻插入图书架。这样图书就不会生病了。

3．幼儿按照老师的要求取、放和看图书。

活动延伸：

语言区整理图书。

教学反思

在整个过程中，大多数幼儿会和老师一起做，并认识到损害图书的行为是错误的，还有少数的孩子觉得不以为然，可以让妈妈重新买一本，所以，还要请家长配合，让家长和幼儿一起修补家中破损的图书等。一起帮助幼儿养成良好的阅读常规和习惯。不仅仅是图书，还有玩具，在日常教学中还要渗透爱护物品的常规教育！而不仅仅是一堂课！

幼儿园中班社会教案 篇6

活动目标

了解基本的购物文明礼仪，学做文明小顾客。

积极参加活动，体验参与文明宣传活动带来的快乐。

活动准备

课件准备：“超市里的不文明行为”组图；“商店”组图。

材料准备：绘画材料。

活动过程

出示组图“超市里的不文明行为”，引导幼儿了解不文明行为所产生的影响。

——他们在做什么？

——他们的行为正确吗？为什么？

小结：不文明的购物行为会给他人的`生活带来影响，比如不规范使用拉篮、购物车，破坏公物，导致他人无法继续使用；随意乱放商品，导致别人找不到想要购买的商品；将商品拆开、弄坏，影响超市销售；乱插队，影响秩序等。

组织讨论，引导幼儿了解基本的购物文明礼仪。

——怎样做一名文明的小顾客呢？

小结：正确使用购物车、购物篮，不坐或站在购物车篮内；选择商品时，不想要的商品，要放回原位；不拆开商品的包装，不挤压、破坏商品；结账时，要耐心排队，不争不抢、不插队；结账后尽快将商品装袋或装篮，不影响后面的顾客。

出示组图“超市”，引导幼儿创编文明标语，加深幼儿对购物文明礼仪的认知。

1.引导幼儿根据图片创编文明标语。

——如果你们是店员，要在这些地方挂上一句标语，你们会怎么说呢？

2.鼓励幼儿分享创编的标语。

——每一组派一个代表分享你们创编的文明标语。

小结：我们可以说，“文明使用购物车”、“爱护商品”、“排好队伍来结账”等等。

提供卡纸及画笔，引导幼儿根据创编的标语设计文明宣传画。

——每个小组为自己的标语设计一幅文明购物宣传画吧！

活动延伸

日常活动

教师可组织幼儿利用“文明购物宣传画”，到园内各班进行宣传。

家园共育

家长带幼儿到超市购物，有意识地培养幼儿的文明行为。

幼儿园中班社会教案 篇7

活动目标

了解农民的辛苦，知道粮食来之不易。

知道珍惜粮食，不浪费食物。

活动准备

课件准备：“米饭”图片；《我不浪费粮食》动画视频；“不浪费食物”组图。

活动过程

出示图片“米饭”，引导幼儿讨论米饭的来源。

这是什么？米饭是用什么做的？

你知道大米是从哪里来的吗？

播放动画视频《我不浪费粮食》，引导幼儿感知大米的来之不易。

熊猫奇奇和妙妙也想知道大米是怎么来的，他们和小伙伴一起坐上巴士嘟嘟的飞碗来到了田野寻找大米的由来。

大米是什么加工而成的？

稻谷是怎么来的呢？

小结：农民要经过翻地、播种、育苗、插秧等种下水稻，等待水稻长出金灿灿的稻谷，再进行收割、脱粒，最后把谷粒加工脱壳碾出大米。大米来之不易，每一粒粮食都是农民用辛勤的汗水浇灌的，我们要尊重他们的劳动成果，不挑食，爱惜粮食。

出示组图“不浪费粮食”，引导幼儿了解珍惜粮食的方法。

1、讨论交流珍惜粮食的方法。

粮食来之不易，我们都应该珍惜粮食，你知道哪些节约粮食的'方法？

2、出示组图“不浪费粮食”，讨论图中的现象。

这些行为对不对？应该怎么做？

小结：我们要懂得珍惜粮食，吃饭的时候双手扶好碗，不掉米粒，吃多少盛多少，不随意丢弃；去饭店用餐时点菜要适量，吃不完的菜可以打包，不能浪费粮食。

活动延伸

日常活动

1、教师在用餐环节提醒幼儿不随意倒饭菜，珍惜食物。

2、在过渡环节可适当播放“宝宝巴士APP”中的“古诗国学”第一集《悯农》供幼儿欣赏，引导幼儿懂得尊重农民伯伯的劳动。

家园共育

家长给幼儿树立榜样，帮助幼儿养成珍惜粮食的好习惯。

幼儿园中班社会教案 篇8

[活动目的]

1．教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。

2．教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。

3．学习初步简单的分析问题。

4．激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

[重点难点分析]

重点：教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。

难点：学习初步简单的分析问题，教育幼儿选择一种处理问题的'较好的方式方法。

[活动准备]

看录像

[活动过程]

（一）导入组织幼儿看一段录像。

两个小朋友在玩一盒玩具，玩着玩着，他们同时发现了一件新玩具。为此吵了起来，后来又动手相互打对方。

（二）展开

1．引导幼儿分析解决问题。

1）教师请幼儿举手发言，知道这是一种不好的行为。教师："录像看完了，我请小朋友说说，这两个小朋友做得好不好，为什么？"。

2）帮助幼儿分析问题。教师：他们两个不对。他们互相争、抢、打，只会浪费时间，结果他们谁玩到新玩具了？（谁都没有玩到）谁都玩不到新玩具，大家还都不高兴，那么中二班的小朋友，谁能帮他们想个好办法？

教师请幼儿动脑筋、想办法，说出自己的看法。

教师小结：幼儿园里这种经常发生，解决的办法：a小朋友要相互谦让，也可以一起玩。b可以商量，相互轮流玩。c可以利用"石头、剪子、布"的游戏轮换着玩。

2．组织幼儿再看一遍录像，引出新问题。

教师：请小朋友接着看录像，他们两个又发生了什么事儿？

录像内容：户外游戏时，一个幼儿往前跑时潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他赶紧说："对不起。"被撞的小朋友不原谅他，动手又打了他一下。

1）看了录像，请幼儿判断：谁做的队，谁做的不对？并请幼儿说出自己的理由。

2）教师教幼儿学习分析："如果别人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是无意碰到你，又向你道歉，应该原谅他，说：'没关系'。"

3．教师提出一个新问题，请幼儿思考：你站在那儿玩，别人跑过来故意打你一下，你怎么办？

教师帮助幼儿分析：

1)他为什么打你？是不是妨碍了别人？是不是别人和你逗着玩？

2)他打疼你了吗？疼说明了什么？不疼说明了什么？

3)他打疼了你，你怎么做？

4)他总是那么做，你怎么办？

教师启发幼儿回答：a告诉老师，请老师解决。B学会躲闪。C给他以有力的回击，保护自己。

（三）结束在日常生活中，小朋友要团结友爱、相互帮助，不允许其父别的小朋友。当别人打了你，你要了解清楚是"为什么"，然后再选择合适的好的解决办法。

（四）活动延伸：组织幼儿听故事。

幼儿园中班社会教案 篇9

活动目标

1．了解各种糖的特征和来源。

2．培养热爱大自然的情感。

活动准备：一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶枫糖浆、麦芽糖的图片、各种糖的来源的图片。

活动过程

1.了解各种糖的特征。

教师：小朋友，你们喜欢吃糖吗？你们都吃过什么样的糖？

引导幼儿回答出各种不同种类的糖。

出示实物：一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶枫糖浆，一张麦芽糖的图片。

请幼儿说一说这些都是什么，看一看这些糖的特征，并说出来。

教师小结：这里有蜂蜜、白砂糖、枫糖浆和麦芽糖。

2．糖的来源。

教师：小朋友，你们想一想这么多好吃的`糖是从哪儿来的呀？

请幼儿猜想并回答题。

教师：糖是大自然送给我们的甜蜜礼物，小朋友说了这么多糖来自的地方和采集的方法，让我们看一看这些糖到底是从哪儿来的吧！

教师用一一对应的方法出示实物和糖的来源图片。

教师：蜂蜜是蜜蜂辛勤酿出来的；白砂糖是由甘蔗制成的，甘蔗又甜又长，是世界上最普遍的制糖原料；在糖枫树的树干上开一个小洞，流出来的汗液加热后就是好喝的枫糖浆了；把碾碎的小麦芽和糯米一起加热、搅拌，冷却以后就做成了甜甜的麦芽糖。

教师：谁知道其他糖是怎么做出来的？

引导幼儿说一说自己知道的糖的来源。

教师小结：甜菜又叫糖萝卜，糖分在它的胖胖的根部，它也是做糖的主要材料，玉米可以制成玉米糖浆和果糖，常加在饮料和调味酱里。

教师：糖虽然是大自然送给我们的礼物，但是小朋友也不能多吃糖，小朋友要注意保护牙齿呦！