有关幼儿园小班数学教案范文汇编五篇

在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班数学教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班数学教案 篇1

活动目标：

1．认知目标：幼儿学习手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。

2．能力目标：幼儿能按指定的数目（5以内）取出相应数量的物体。

3．情感目标：培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。

4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．发展幼儿逻辑思维能力。

活动重点难点：

活动重点：

幼儿学习手口一致地点数5以内的实物，并能说出总数。

活动难点：

幼儿能按指定的数目（5以内）取出相应数量的物体。

活动准备：

知识准备：已经初步掌握4以内的点数。

物质准备：动物PPT图片、兔子玩偶一个、兔子挂图5个、胡萝卜玩具若干个、雪花片若干、篮子每组一个、一元钱卡片。

活动过程：

一、儿歌引入，激发兴趣。

师：“小朋友好，想和杨老师一起变魔术的小朋友请把小手拿出来。”

幼：“我想变魔术。”

师：“一根手指头呀，变呀变呀变，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬；

两根手指头呀，变呀变呀变…我们用手指变了什么小动物呀？”

幼：“有毛毛虫，兔子，小猫，小狗，小鸟。”

小结：导入环节我采用了儿歌《手指头变魔术》的导入方式。儿歌手指谣是幼儿非常喜欢的，这样能很好的激发幼儿兴趣，兴趣是最好的老师。而且手指谣《手指头变魔术》的.内容与点数密切相关，能帮助幼儿更好的理解学习5以内的点数。同时也有机的把语言领域和数学领域整合起来，帮助幼儿的语言得到发展。

二、数数小动物游戏，复习点数的方法。

师：“今天杨老师带小朋友去动物园玩，小朋友想去吗？”

幼：“想去！”

师：“动物园里有哪些动物呢？”

幼：“有狮子，老虎，长颈鹿，熊猫等”

师：“小朋友说的很好，现在老师来变，小朋友来猜？一根手指头呀，变呀变呀变，变成什么？请小朋友数一数有几个呢？”

幼：“毛毛虫，有一个；小兔子，有两个…”

师：“你怎么数的呢？”

幼：“小动物出来一个，我数一个；我从这边开始一个一个数的；小动物出来完了，我用手指一个一个挨着数的…”

师：“小朋友都说的很好，我们可以用我们的手指从一边开始一个一个的点数，这样就数出来了。”

小结：根据小班幼儿的年龄特点和学习特点，小班幼儿适合情景教学。情景教学不仅可以很好地激发幼儿的兴趣，而且还有助于幼儿理解学习。因此我创设去动物园游玩这个大的情景，让幼儿从开始到结束都置身在情境中，达到寓教于乐的教学效果。数学方法是多种多样的，数学学习的目的也是为了掌握方法解决问题。新的观念和范式告诉我们，数学活动是发现-探索-结论的过程。我们更应该顺应孩子，把主动权还给孩子。老师在活动中应该给幼儿提供主动学习探索的机会，多提问，发散幼儿的思维。

三、小兔子吃萝卜、吃串串游戏，在有趣的游戏情境中幼儿运用正确的点

数方法进行点数。

1．小兔子吃萝卜

师：“两根手指头呀，变呀变呀变，变成小白兔呀，跳呀跳呀跳。

老师变出来一个什么小动物呀？

幼：“小兔子！”

师：“小兔子肚子饿了，谁知道小兔子喜欢吃什么？”

幼：“青草，萝卜，蔬菜等”

师：“老师准备了一些胡萝卜，想请小朋友来喂小兔子吃。请小朋友数一数一共有几只小兔子？它们是什么颜色的？”

幼：“1、2、3、4、5，五只。红色，黄色，蓝色，绿色，白色。”

师：“每只小兔子最多吃5个胡萝卜，你喜欢哪只小兔子就喂谁？你喂了几个胡萝卜呀？”

幼：“我喜欢黄色兔子，喂了2个胡萝卜；我喜欢红色兔子，我喂了5个…”

2．吃串串活动，引导幼儿边穿串串边点数。

师：“小朋友们，我们玩累了，来吃点串串吧。这些雪花片就是好吃的串串，我们一起来穿。请小朋友把食指伸出来，这就是我们的串串棒。自己想吃多少，穿多少。数一数自己穿了多少块，一块一元钱，看看自己用了多少钱？记得把钱给老板咯。”

幼：“我穿了一块，用了一元钱；我穿了5块，用了5元钱…”

小结：《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本次活动我设计了喂小兔子吃东西和吃串串这两个游戏环节让幼儿更好地做中学。游戏是幼儿活动的重要途径，“富教育于游戏之中”是《纲要》的重要教育理念，淡化模式，把教育内容寓在有趣的游戏中，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿在“玩中学，在学中玩。”

活动反思：

首先第一环节我渗透了“多元智能”的理念，将语言领域、社会领域有机整合在一起，如设计了儿歌导入，因为儿歌《手指头变魔术》不仅有助于激发幼儿学习语言的兴趣，还能有效地帮助幼儿学习点数。

结合小班幼儿年龄特点，我主要用了以下教学方法进行，并获得了较好的活动效果。第二节环和第三环节我用情景创设法和游戏法：根据小班的年龄特点和认知规律，我选择了情景教学法。整个活动我创设了动物园游玩这个大的情景，让幼儿从开始到结束都置身在情境中，达到寓教于乐的教学效果。活动分为观看动物---喂小兔子吃东西----吃串串这三个环节，层层递进，环环相扣，让幼儿在游戏中学习。第一个活动我让幼儿从观看看动物用PPT动物图片展示的方法，让幼儿学习点数5以内的实物，后两个活动是幼儿游戏操作环节，帮助幼儿巩固运用点数知识。

幼儿园小班数学教案 篇2

教学目标：

1．发展幼儿对花朵色彩、数量的感知。

2．幼儿能尝试简单的分类。

3．体验快乐的情绪。

教学准备：

红、黄、绿纸花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；平衡木、做小河的彩布条；音乐磁带《郊游》；纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。

教学过程：

一、创设情境师：今天我们要去万花园玩玩。瞧，我们必须先过小桥，再跨过小河，才能进入万花园。让我们一起出发吧!幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。

(这个环节增强了活动的情景性，激发了幼儿的活动兴趣。)

二、捡花

1．走进“万花园”

师：地上这么多漂亮的花朵，我们快来捡花朵吧!

幼儿分散捡花朵，老师参与幼儿活动。

(美丽的花朵激发了孩子们的兴趣，活动气氛很活跃。)

2．感知1和许多师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧!

幼儿数不清，能力强的幼儿就说：“老师捡了许多花。”让幼儿比较1和许多。

3．请幼儿把花朵贴在自己的衣服上(让幼儿贴花朵，一是练习发展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。)师：瞧，你们都变成花宝宝啦!

老师提问幼儿：你开了几朵花?有哪些颜色的`花?

(巩固幼儿对数量和颜色的认识。如果有超过4个以上的，可以让幼儿用“许多”来表示。)

三、送花儿回家

1．师：现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧!看，那里有什么颜色的篮子?红花应该送到什么颜色的篮子里?绿花应该送到什么颜色的篮子里……

2．幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。如果老师发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。

(幼儿第一次尝试按颜色分类。个别幼儿有分错的现象，老师加以引导。)

四、找朋友1．引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

师：瞧，那里还有些白色的纸杯花，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。

幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。

(让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念，这是活动的重点部分，并让幼儿第二次进行颜色配对练习。)

五、回家，活动结束师：今天我们来到万花园，做了好多事情，你们真能干!现在让我们带着小花回家吧!

幼儿园小班数学教案 篇3

活动过程：

1、集体活动。

a、按特征分类。

——出示图片，引导幼儿观察图片说说：这里有哪些图形？它们有什么不同？教师在黑板上画三个方格作为图片的家，启发幼儿将相同的图片送进一个方格中。请一位幼儿上来送图片回家，边送边说：什么片片，我送你回家，……

b、制作特征标记。

——教师指着一个格子中的圆形图片，引导幼儿看图说说：这里是什么图片？它是什么样子的？可以用什么标记来表示？（引导幼儿用画圆来表示）

——接着引导幼儿制作三角形，方形，大、小标记，指导方法同上。

2、操作活动。

a、第一、二、三组。

——制作大小标记：看图说说：图上有哪些动物？引导幼儿根据动物的大小分别将大动物或小动物圈在一起，再在方框中画出大、小标记。

b、第四、五、六组。

——制作形状标记：观察画面，说说：图上有什么？是什么形状的`？请幼儿将相同形状的物体圈在一起，并在旁边的方框里画出形状标记。

——观察各种形状的积木，请你给三角形的积木涂色。

3、指导幼儿操作，并进行活动评价。

活动目标：尝试按物体的某一特征，制作形状或大小标记。

活动准备：1、教具：大小三角形各一个，大小圆形各一个；大小方形各一个。

2、学具：幼儿用书，人手一支笔。

幼儿园小班数学教案 篇4

目标：

1、通过操作活动，感知物体的上、下方位。

2、能正确点数5以内的物体并说出总数。

3、积极参与活动，体验成功的快乐。 过程：

一、猴妈妈在哪里。

（一）出示小猴和树，明确上、下的概念。

师：1、猴妈妈来和我们玩游戏了，谁来说一说，猴妈妈在树的哪里？（猴妈妈在树上边）

2、[出示标记↑↓标记]这两个标记哪个可以表示、猴妈妈的位置？为什么？

3、现在，猴妈妈在树哪里？（猴妈妈在树下边）

4、[出示标记↑↓标记]我们可以用哪个标记表示猴妈妈的位置？为什么？

二、小猴爬树。能够按数取物，并按要求方位取放夹子。

师：1、今天，猴妈妈把他的孩子带来了，我们一起来数一数，他带来了几只小猴子？（点数5只猴子）

2、猴妈妈想让我们和小猴子一起玩上上下下的游戏，她给每个小朋友都准备了一颗小树，

a、小树的树干上有几个点点，就请你在小筐里取出几只小猴子。提问2—3名

幼儿，你的树干上有几个点点？你请出来了几只小猴子？

b、出示向上的标记↑，请幼儿按标记把小猴子夹到树上边。

c、出示向下的标记↓，请幼儿按标记把小猴子夹到树下边。

d、请小猴一只一只回小筐休息。

三、调皮的小猴。以自身为中心，辨认上、下。

师：1、小猴子可调皮了，他还想在我们小朋友的.身体上跳来跳去呢。

2、你知道咱们身体的上边都长着什么吗？（头、肩、头发、五官）

3、我们身体的下边长着什么？（脚、腿）

4、这里有卡片，我们来看看，这个是什么意思？

请你选一张你喜欢的卡片，按照小卡片上的提示，让小猴子在你的身体上玩一玩。

5、个别提问：你有几只小猴子，他们跳到哪里了？

6、请所有小猴子回小筐休息，幼儿互换点卡，再次游戏。

四、游戏：《上上下下》。

上上（上边拍手两下），下下（下边拍手两下），骨碌骨碌一（两臂绕圈两次后手指出相应指头），骨碌骨碌二、骨碌骨碌三、骨碌骨碌四、骨碌骨碌五，大家拍手笑哈哈！

幼儿园小班数学教案 篇5

【教案目的】

1、学习儿歌《数熊山》，尝试1-5点数。

2、愿意参与游戏“小班美术教案数熊山”，体验爬小山的愉悦心情。

【教案准备】

欣赏《大熊山》故事，儿歌《数熊山》，教学挂图。

【教案流程】

一、导入：小老鼠爬熊山。

1、在《大熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了吗？

2、今天大熊又带来了好几个朋友来和我们玩“爬熊山”游戏，数数一共有几只熊？

二、边看教具边学习儿歌《数熊山》。

1、出示一只熊，并念儿歌：一只熊一座山。

2、又来了几只熊呢？出示两只熊的粘纸：两只熊两座山。（以此类推至五只熊）注意突出数数，用手指点物数数。

3、一起看图片，念儿歌。

三、游戏：数熊山。

1、“呀！你们看！那里有一座熊山（请一个幼儿做“熊山”，另一个幼儿做“老鼠”来数“熊山”），一只熊一座山。（扮熊山的幼儿弯腰，双手撑地，双腿伸直或跪在地上）。

2、“咦，幼儿园小班教案又来了一只熊１（再请一个幼儿做熊山），两只熊两座山。（依次请出五只熊）。扮老鼠的.幼儿边念儿歌边数山。念完儿歌后，即用双手手指沿“熊山”的身体爬过，表示小老鼠爬过山了。

3、幼儿自由选择扮演角色（“熊山”可以一个人扮，也可以两、三人合作一起扮），边念儿歌边玩，然后角色互换。

【延伸活动】

自由活动时间，和好朋友一起玩《数熊山》的游戏。