有关幼儿园中班数学教案模板集锦6篇

作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的幼儿园中班数学教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班数学教案 篇1

活动目标：

1、复习巩固7以内的数字、数数，感受数字的变化。

2、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

3、对生活中的数字感兴趣，了解数字与人们现实生活中的联系。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：

1、教师布置的背景图一张。

2、人手一份1-7数字卡片和7以内的实物卡片、大图片一幅(里面有7以内的实物)、记录表一张，水彩笔人手一支。

3、活动室周围放置若干身上有1-7圆点或数字的动物。

活动过程：

一、教师导入活动

1、师：小朋友，我们来做一做手指游戏。

2、教师和幼儿一起念： 1头牛、2匹马，3只小羊找妈妈。4只鸡、5只鸭，6只小鸟叫喳喳 。 7条鱼、8只虾，9条小虫慢慢爬。10个数字真有趣，我们一起学习它。

二、听铃鼓声拿数字

1、教师出示数字，幼儿读一读卡片上的`数字，教师示范把数字卡片整齐的摆在桌子上。

2、听铃鼓、拿数字。操作要求：耳朵听、心里数、手里拿。

三、教师引导幼儿认识数字"7"

并说说数字"7"像什么?可以表示什么?(请个别幼儿回答。)

四、游戏《找朋友》，巩固对7数量的正确判断。

1、(播放背景音乐)幼儿找出身上有7个圆点或数字是7的小动物，音乐停，比一比谁找的动物又对又多。

2、幼儿游戏，教师观察、指导幼儿正确找出身上有7个圆点或数字是7的小动物。

3、幼儿相互检查谁找到的小动物又对又多。

五、游戏《打电话》

森林里要开动物运动会，数字宝宝要通知所有的小动物来参加，怎样来联系小动物们呢?最好的方法就是打电话给小动物。我们先打给小白兔吧，教师出示背景图，写有电话号码的卡片，请小朋友用眼睛仔细地看一看、找一找。教师读电话号码(数字)，幼儿找出来。反复练习几次。

活动延伸：

今天小朋友们真能干，完成了许多任务，可是数字宝宝很顽皮，它们会跑到我们教室里、幼儿园、家里各个地方去玩，最后再请你们想一想，你在哪里还见过数字宝宝。(汽车的牌照、钟、门牌号……)现在我们一起到外面去玩一玩吧。(教师带领幼儿随着音乐去户外活动)

活动反思：

由于活动是结合幼儿游戏和动手操作，幼儿在整个活动中兴趣极高，大部分幼儿都能掌握 "7"以内数字的认识。在引导幼儿认识数量的同时教师可引导幼儿用正确的量词来表达物体的数量，如：7个苹果，让幼儿有个完整的慨念。

幼儿园中班数学教案 篇2

活动目的：

1.复习5以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。

2.培养幼儿的观察力和思维力。

3.能与同伴合作，并尝试记录结果。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

重难点：

1.活动重点：能手口一致点数；知道数字代表的实际数量。

2．活动难点：会按数取物。

活动准备：

1.教具：小动物5只； 5以内数字卡；蛋糕一只。

2.学具：印有数字框子若干；糖、西瓜、香焦、葡萄、花等图片若干；已塑封的小鱼、小草、小虫子、胡萝卜等图片，幼儿抄作纸每人一份。

活动过程：

师：1.出示小猪图片，这是谁呀？今天小猪特别的高兴，因为今天小猪过生日。妈妈还特意给他准备了一只大蛋糕。（出示蛋糕）

师： 2.小猪要过几岁生日了呢？蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧，有5支蜡烛，是过5岁生日。有许多小动物们也来给小猪来过生日了，他们会是谁呢？

1） “喵喵喵”是谁呀？小猫，看小猫还给小猪带了生日礼物，是什么呀？(西瓜)有几个？可用数字几来表示？师总结：小猫给小猪送了一个西瓜，我们就用数字1来表示。

2）“ 还会有谁呢？”“叽叽叽”小鸡也来了，小鸡送了什么礼物呢？（两根黄香焦）有几根，请一个小朋友上来数一数。

3） 小松鼠、小羊、小兔也来了，他们会是什么礼物呢？（幼儿观察送了什么礼物）？数量是多少？用数字几来表示？（分别是3朵花、4块巧克力、5块糖果）

操作探索

1.师：小动物给小猪送礼物了，我们小朋友也来给小猪送礼物，好吗？老师也给你们准备了礼物送个小猪，（要求;小朋友们先看看自己的桌子底下是什么礼物，有几个，请小朋友根据自己的礼物数量，看看黑板上的每个框中的数字再放进相同数量的礼物）。

2.幼儿先讨论自己的礼物是什么，有几个，再进行操作，教师指导。

3.提醒幼儿认清数字和数量，能手口一致点数；能力弱的幼儿多给予帮助和指导。

4.请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物，送了多少。

5.小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下，师生整理好篮子。

游戏巩固

1.师：小猪非常开心，小动物们和小朋友们都给他送了许多的礼物。现在快要到中午了，小动物们的肚子有些饿了，小猪想送一些吃的给小动物们。小猪要请我们的小朋友帮他招待小动物们。（要求：看看你的抄作纸上的数字是几，就给小动物喂几个吃的。）

2.幼儿操作，教师指导，检查幼儿操作。

3.作品展示，并给予评价。

游戏结束：

为小猪庆祝生日，唱生日歌。

活动反思：

本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。开始部分，我利用小猪过生日这一游戏环节，让幼儿用手口一致数数方法。数一数蛋糕上的蜡烛有几支，让幼儿对数字1-5有一个初步的`概念，这个方法还不错，幼儿都能手口一致的数数，并能准确地表示5支蜡烛是过5岁生日。接下来一个环节是让小朋友送礼物，先让小朋友数数自己的礼物是什么，有几个，可以用数字几来表示，再看数字卡上的数字是几，再把相同数字的物品贴到数字卡上，是按物品对数字，幼儿基本能掌握。最后一个环节又让幼儿按数字取物一一对应，进一步帮助幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。

幼儿园中班数学教案 篇3

一、活动领域：科学

二、活动内容：坐火车

三、活动目标：

1、巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量。

2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。

3、通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。

四、活动重点：巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量；能正确区分比这个数多1或少1的数。

五、活动难点：能正确区分比这个数多1或少1的数。

六、活动准备：

火车票（1～10的数字卡）2、教具：（苹果、橘子、梨）树3、课件4、小奖品七、活动过程：

一、找座位1、谈话，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友，你们都坐过火车吗？老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游，你们想去吗？

2、教师：数字宝宝藏在了火车的车厢里，请小朋友找出并说出是数字几?

3、教师：你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢，现在我送给你们每人一张车票。

4、随音乐排队领车票，找座位。

5、教师：动物朋友们也要乘坐这列小火车，它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应该怎么坐吧!

二、分水果1、火车开到了光头强的果园里，看一看果园里有些什么水果呢?

2、光头强摘了好多水果，请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。

3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?

（1）、将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊？（7个乘客，6个苹果）（2）、将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够?还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?（8个乘客，7个苹果）（3）、将梨子分给第三节车厢的乘客，够吗?怎么办呢?（9个乘客，10个梨）(4)、分桃子。(10个乘客，9个桃子)4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃，我们来摘水果给它们吃吧。

（1）、请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的苹果；（2）、请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子；（3）、请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨；（4）、请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的`桃子。

三、兑奖啦!

告诉大家一个好消息，今天我们这一趟列车有个抽奖活动，现在公布中奖号码，如果你手里的车票上的数字与中奖号码的数字相同的话，就请到我这里来对奖。

（1）、比5多1的数字是几?比9少1的数字是几？比9多1的数字是几？比8少1的数字是几？比6多1的数字是几？

（2）、其余的乘客都是鼓励奖，等火车到站以后，你们可以到我这里来领奖。

四、开火车请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队五、检查小朋友站立顺序是否正确，然后出活动室，结束活动。

幼儿园中班数学教案 篇4

活动目标：

1.学习根据ABC、ABB、BCA、CAB等的规律进行排序，并在操作中说出排列的规律。

2.尝试根据已有的规律补充缺少的图案。

3.在操作中感受数学活动的乐趣。

活动准备：

1. 每个幼儿一张自己的照片、有重复图案的粘纸若干、贴照片的.底版纸一张。

2. 米奇头像图片(边框是按规律排列的图形，但是有空格)每人一张。

3. 铅笔、胶水等;示范用照片、图片(小猫、小猪、青蛙等数量若干)等。

活动过程：

一、示范给照片做相框。

1.小动物来排队：出示青蛙、小猪、小猫图片，掩饰给小动物排队(按照ABCABCABCD的规律来排队)。然后让小朋友说说它们是怎么排队的。

2.把小动物放到照片周围，就变成了做相框了。

3.想一想小动物还可以怎么排队，用另外一组图片掩饰ABBABBABB的规律进行排序装饰。

二、给幼儿提出做相框的任务，引导他们用粘纸给自己的照片做相框。

幼儿操作，教师进行巡回辅导，引导他们根据示范好的排列规律进行黏贴。

每个幼儿照片相框花边的排序规律是不同的，图案也是不同的。

黏贴完成之后在中间贴上自己的照片。

操作完毕幼儿将自己做的相框拿上来展示看，并说说自己是怎么贴的。

三、给米奇的头像照片花边补空缺。

米奇小姐也拍了一张照片，她也做了相框，但是时间长了，有些图案已经不见了，想请小朋友帮忙把它补充完整。

教师示范后，幼儿每人一张，给缺少的地方画上图形。

操作结束后，请幼儿用读一读的方法检查自己补得对不对。

幼儿园中班数学教案 篇5

活动目标

1、尝试按一定顺序点数树叶，在操作中感知数量的对应。

2、乐意分享各种数数的方法，用语言简单讲述操作过程和结果。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、发展目测力、判断力。

重点难点

重点：请幼儿上前交流不同的数数方法(互相试试别人的好方法)。

活动准备

树叶贴画、落叶、笔、数字卡片

活动过程

(一)我眼中的落叶老师提问：我们在幼儿园里捡了许多落叶，你在捡落叶时有什么快乐的事情或是新的发现吗?

(二) 数美丽的落叶

1、集体欣赏树叶画

导语：我们来变个魔术，把许多落叶变成一幅美丽的画。

提问：落叶会变出一种有秋天特点的东西，会是什么呢?

2、个体尝试数树叶

要求：这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢?请你仔细数一数，把总数记录在横线上，可以

用数字卡片，也可以用笔写下来。

观察与指导：幼儿数树叶有哪些方法?是否记录总数?

3、分享交流

提问：这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢?你是怎么数的?按什么顺序？

落叶照片

1、集体欣赏树叶画

提问：现在落叶变成了什么?

2、个体再次尝试数落叶

要求：每种图案用了几片落叶?请你按一定的顺序再来数一数，把总数记录在横线上。

(三)幼儿和落叶做游戏

要求：我们来个游戏“数落叶”，请你仔细数数图片上有几片树叶，并跑向贴有这个答案的地方。游戏观察与指导：观察幼儿点数情况，分享彼此点数方法。

教学反思

今天的活动还存在很多不够好的地方。

我们在数第二幅落叶贴画时，当孩子们已经数清楚每个小画面中落叶数量，开始数画面中落叶总数的时候，我预设给孩子们积累的是接着往下数的方法。这部分我处理的过于着急，感觉是告诉孩子们怎么接着往下数，而不是通过孩子们自主讨论的基础上得到好方法。因此，在最后一个环节，运用到接着往下数的方法时，孩子们都没有运用到这个数数的好办法。

此外，尝试计算教学后，我在追求自身回应清晰、有条理的同时，也一直追求活动的“趣味性”，今天的活动，也有这方面的`思考。从今天的活动现场来看孩子们在活动中都很投入、很放松，在每个环节中都保持着热情，但活动的“热”度好像还欠缺一些，我想这与活动本身的设计是有关系的。在以后的活动设计中，要更多地站在孩子们的需要上来思考各环节的设计。

幼儿园中班数学教案 篇6

活动目标：

1、复习巩固5以内的基数和序数

2、初步感知基数和序数的不同

3、通过多种形式的游戏探索活动，发展幼儿的思维能力，促进幼儿数概念的发展，从而激发幼儿学习数学的兴趣

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备：

1、动物手偶小猪、音乐CD

2、图片故事“小猪的旅馆”（楼房）、小兔、小鸡、小猫、蘑菇等图。

3、大、小不同的1—5的数字卡片两组

4、自制图书每个幼儿一本（图书共6页，第1页封面，每页苹果数量不同，大数字表示水果数量，小数字表示页码）

5、幼儿熟练掌握5以内的基数和序数〔前4条是活动材料的准备，后一条是幼儿经验的准备〕

活动过程： （一）情景导入

师：小朋友早上好！

幼：老师早上好！

师：小朋友知道现在是什么季节吗？你是从哪里知道的？

幼：春天，花开了、草绿了、树木发芽了，河水哗哗地流……师：非常棒，今天老师就带小朋友去大森林里去找春天，请小朋友闭上眼睛，静静地边听音乐，边听老师说。（播放音乐CD《森林的早晨》）附情景清晨，老师带着小朋友来到了美丽的大森林，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天的早晨，真美！”风儿轻轻地抚摸着地上的嫩草和枝头的嫩芽，我们走呀走呀，听到了哗哗的流水声，哇！原来有一条小河从这里流过，青蛙在河边欢快地唱歌，鱼儿在水里咕噜噜、咕噜噜地吐着水泡泡，紧接着我们看见了凶猛的大狮子和大老虎伸着懒腰，哇！那是什么呀！哦，原来是红色房顶的'楼房，请小朋友睁开眼睛看看美丽的楼房吧！（出示楼房图卡）〔听音乐创设情景是教学活动开始前的预备活动，是让幼儿伴随着舒缓的音乐慢慢进入情景，是为了让幼儿静下心来，集中精神，提高专注力，为接下来的学习作好准备〕

（二）复习5以内的序数

1、通过故事，让幼儿理解序数在生活中的作用。

a、教师接着讲故事：“这是谁家的楼房呀！这么高、这么美！让我敲敲门”（教师做神秘敲门的动作），“谁呀！”（出示手偶，并变声学习小猪），哇！原来是小猪开的旅馆，“旅馆开业了，欢迎来住店！”小猪亲切地说，森林里的小动物们听到了都来住店，小兔来住店，小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧。小猫也来住店，小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧，小兔和小猫都喜欢圆形的房间，它们俩吵了起来……b、提问：小兔和小猫为什么吵架呢？

c、讨论：怎样帮助小猪为动物们合理安排房间？

2、复习5以内的序数指导语：“第一个来的小动物住第1层的圆形房间”。（并依次贴上小数字卡？？）小结：重新安排了房间，小动物们都很满意，小猪总结了经验，旅馆的房间一定要有顺序地排号。

3、复习5以内的基数指导语：到了用早餐的时候了，小猪为小动物们准备了蘑菇餐，请帮助小猪为小动物们送早餐。注意：小动物住在几楼，就送几份蘑菇餐。

如：小兔住在一楼，送一份蘑菇餐。（并依次贴上相应的大数字卡）

（三）感知基数和序数的不同

1、〔通过观察黑板上刚出示的一系列图片，让幼儿理解基数与序数的不同〕提问：请小朋友仔细观察黑板上一共出现了几组数字？

大数字代表什么？小数字代表什么？（小数字表示住在第几层？大数字表示送了几份蘑菇餐？）小结：按楼层编号，给小动物们送了对应的早餐，小动物们都很满意，小猪也高兴得准备带大家去坐过山车。

2、巩固练习。

a、教师依次出示过山车图片，并按从左到右手顺序粘贴好，引导幼儿观察看小动物一家，分别坐在第几节车厢，家里有几口人？如：小兔一家坐在第3节车厢，有4口人，小组间互相说一说。并请个别幼儿在黑板上用小数字卡标出车厢节数，用大数字卡标出有几口人。

b、提问：小数字代表什么？大数字代表什么？（小数字代表是第几号车厢：大数字代表小动物家有几口人？）

3、发放自制图书，继续巩固练习〔通过翻看书的过程，让幼儿理解基数与序数的不同〕幼儿翻看图书。引导幼儿说出数字所表示的意义。

提问：你看到了什么？每一页都有不同的数字，大数字代表有几个苹果，小数字代表第几页。

（四）延伸活动：

制作图书，进一步理解基数与序数的不同。

请幼儿在区域活动或回家后通过自己尝试自制图书，要求每页画上数量不的梨，并编写页码，感知基数和序数。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。