有关幼儿园中班语言教案合集八篇
在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园中班语言教案 篇1
设计意图:
《纲要》指出:利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。绘本是用图文共同叙述一个完整的故事,是图文的合奏。它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术,符合儿童早期阅读的特点和习惯。绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中,《方格子老虎》这个绘本故事告诉我们每个人都是独一无二的,是爸爸妈妈心里最特别的人,让自己找到自信,快乐成长。
教学目标:
1、能听懂绘本故事,知道老虎的经历,知道自己是特别的人,自信快乐的成长。
2、感受方格子老虎带给大家的快乐以及方格子老虎的情感。
3、能够让幼儿听懂绘本故事的情节,从而学会续编故事。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
教学重点:
能听懂绘本故事,知道老虎的经历,知道自己是特别的人,自信快乐的成长。
教学难点:
能够让幼儿听懂绘本故事的情节,从而学会续编故事。
教学方法:
口授法、直观教学法、观察法等
教学形式:
1、集体形式2、小组形式3、个人形式
教学准备:
1、绘本《方格子老虎》2、ppt课件
教学过程:
一、导入部分
1、采用谈话的方式导入,激发幼儿兴趣。
提问:看看老师有什么特别的地方?你有什么特别的地方?
2、请幼儿自由讨论,再请幼儿起来回答。
二、基本部分
1、教师以生动的语言指导读封面、环衬、扉页
(1)故事的名字叫《方格子老虎》,瞧,这是我们进入故事的第一道大门——封面:是一只老虎,你们看它的花纹是什么样的?你们看它的旁边还有什么?
(2)翻下去就进入了故事的第二道大门——环衬:你们看这一页是什么样的呀?哇,它像老虎身上的花纹,你们仔细看看是什么形状的呀?
(3)快点儿进入故事吧!啊?还没进入。别急,这是第三道大门叫扉页:千万不要错过它哦!它会告诉我们许多信息呢!(俄罗斯)安德雷·乌萨切夫文(德)亚历山大·容格图,还有裴莹译是上海人民美术出版社的
(4)你们看,这是我们的主人公方格子老虎,这还有一位数学家在他的方格子花纹上算题呢,我们一起去看看它为什么会有方格子花纹吧,跟着老师一起打开书吧,我们一起去瞧瞧都发生了什么故事吧。
2、师生一起讲故事
(1)教师出示课件,讲述故事:在一个普普通通的老虎家庭里,有一只普普通通的小老虎出生了。
老虎爸爸可高兴了!他兴冲冲地跑出去,买了一罐最好的黑色油漆。原来,小老虎刚出生时,身上是没有花纹的,必须由爸爸妈妈帮忙画上黑色的条纹。这只小老虎也不例外哦。
老虎爸爸好想让儿子变成一只与众不同的老虎,所以他决定,给小老虎画上竖条的花纹。
可是,老虎妈妈不乐意了,她嚷嚷着说:"我的儿子本来就是独一无二的,没有必要在花纹上与众不同,就画横条纹的!"谁也不愿意让步。
老虎爸爸说:"画竖条的!"老虎妈妈说:"画横条的!"爸爸大声喊:"竖条!"妈妈使劲吼:"横条!"他们俩吵架了,就各自气呼呼地爬上床去,老虎爸爸竖着睡,老虎妈妈横着睡。
小老虎好难过哦!他想:我才生下来,爸爸妈妈就这样大吵大闹,往后可怎么办啊?
提问:小朋友们,在你们家里,会有人吵架吗,你们心里会难受吗?你们会怎么做呢?
我们在一起来看看小老虎怎么做的吧
(2)教师出示ppt,继续讲故事:小老虎是一个聪明的孩子,他很快就想到了一个好办法。到了晚上,他偷偷爬下床,在自己身上画起了花纹:先替爸爸画上一道竖条纹,又为妈妈画上一道横条纹……第二天早上,爸爸妈妈看到小老虎时,都惊讶得瞪大了眼睛:咦?小家伙身上怎么变成方格子的了?
"噢!我的天啊!"妈妈说。
"噢!太神奇了!"爸爸说。
他们很快就和好了。
小老虎真的是一只与众不同的老虎呢!他脾气温和,也从来不欺负别的小朋友。在学校里,同学们都喜欢趴在他的背上玩五子棋,甚至还在他身上举办象棋比赛呢。
有时候,数学家们也会用小老虎身上的`方格子演算数学题。所以,小老虎两岁的时候就学会了两位数的乘法,还获得了儿童象棋比赛的冠军呢!
"这只方格子小老虎真是个不寻常的孩子呀!"人们惊讶地说,"他简直就是神童耶!"一天傍晚,小老虎像往常一样出去散步,不料遇上了一场倾盆大雨。
提问:小朋友们猜猜它淋了雨会发生什么样的事情呢?爸爸妈妈还会喜欢它吗?它的好朋友们还会喜欢它吗?
当他湿淋淋地回到家时,身上的竖条纹全都不见了—看上去和别的老虎一模一样了!
不过,这一点关系也没有,因为在爸爸妈妈心中,在所有人的心中,他还是原来的他:一只方格子老虎!
(3)教师带领幼儿续编故事:
提问:小朋友觉得当方格子老虎回到学校,会发生什么样的故事呢?我们一起来说一说吧、
三、结束部分
1、分组进行讨论,谈读后体会,归纳绘本的主旨。
(1)你喜欢这个故事么?最喜欢里面的谁啊?结合图画说说吧。
(教师把绘本给幼儿翻阅,并请幼儿起来回答)
2、总结,提升主题:
提问:为什么这个故事叫做方格子老虎?他的朋友喜欢它的方格子吗?它们在一起做什么?后来它为什么没有方格子了?它的爸爸妈妈小朋友们还喜欢它吗?
教师总结故事:小老虎的方格子没有了在爸爸妈妈的心中,他还是原来的他:一只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎妈妈,不管小老虎变什么样他们都很爱他,其实你们的爸爸妈妈也一样,不管你们变什么样,他们永远是最爱你们的。所以我们也要好好对他们,帮他们做做家务,自己玩了玩具要自己收。
活动延伸:
阅读区——阅读教师推荐的各种精彩绘本表演区——表演故事《方格子老虎》
教学反思:
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
幼儿园中班语言教案 篇2
一﹑教学资料:
幼儿故事《熊妈妈请客》
二、教学目标:
1.让幼儿理解故事资料,感受故事的趣味性。
2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点,鼓励幼儿大胆进行情境表演
三、教学准备:
小动物图片,小动物头饰,ppt课件
四、教学过程:
1.师:(小朋友们,这天林老师给大家带来了一位新朋友,你们想不想认识它啊?)幼儿:﹙想!﹚教师出示小熊图片师:﹙小熊说了,这天是熊妈妈的生日,他想邀请小朋友们一齐去参加熊妈妈的生日聚会,大家说好不好啊?﹚幼儿:﹙好!﹚师:﹙那在去之前,老师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢?﹚教师让幼儿根据自己的生日体验,大胆用心的'发言。师:﹙小朋友们都说的很好,此刻就让我们快快去参加熊妈妈的生日聚会吧!﹚
2.分段播放ppt课件,让幼儿熟悉故事资料,老师提出问题:(都有谁来参加熊妈妈的生日聚会了?小熊是怎样明白的?)教师复述谜语让幼儿学念,并引导幼儿按照故事人物的顺序把对应的小动物图片粘到黑板上。
3.继续播放课件,提出问题:﹙诶呀!客人们谁也不做声,谁也不吃,这是怎样回事呢?﹚引导幼儿说出是因为把菜送错了,教师展示错误的配对关系图。﹙小朋友们真聪明,此刻让我们之后看看小熊是怎样做的。﹚
4.继续播放课件至结束,师:﹙小朋友们,你们明白客人们都爱吃什么吗?﹚引导幼儿进行动物与食物的正确配对。
5.活动延伸:情境表演《熊妈妈请客》师:﹙小朋友们,这天我们参加了熊妈妈的宴会,大家开心吗?﹚幼儿:﹙开心!﹚师:﹙那此刻老师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物,我来当熊妈妈,咱们一齐来进行情境表演好吗?﹚教师完整地播放一遍ppt课件,让幼儿观察揣摩人物的动作表情,鼓励幼儿大胆进行情境表演。
幼儿园中班语言教案 篇3
一、活动名称:
快乐的蛋宝宝。
二、活动目标:
1、尝试在圆形的`基础上建构椭圆形,能区别出圆形和椭圆形的不同。
2、能用一种颜色建构椭圆形。
三、活动准备:
1、经验准备:认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。
2、物质准备:各色雪花片、范例。
四、活动过程:
1、观察圆形与椭圆形,区别其不同之处。(出示空心圆形和空心椭圆形的范例)
提问:这是什么图形?他们有什么不同?
2、讨论建构方法。(愿意用语言表示。)
提问:怎样把圆形变成椭圆形?
请个别幼儿上来进行尝试,将空心圆形变成空心椭圆形。
3、幼儿建构,教师指导。
提醒幼儿用一种颜色建构,鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。
4、评价。
自由评价:向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。
幼儿园中班语言教案 篇4
活动目标:
1、学习理解人物形象,能运用较恰当的语言、动作形式表现自己的理解。
2、学会用肢体语言表达对于亲人的爱。
3、享受为妈妈奉献的乐趣。
活动准备:
故事课件、帝企鹅的影片、《世上只有妈妈好》的音乐
活动过程:
开始部分:教师利用课件讲故事《你爱我吗》。
基本部分:
1、提问:
欢欢怎么知道袋鼠妈妈很爱小袋鼠吗?你是怎么看出来的?
欢欢怎么知道猴子妈妈很爱小猴子呢?你是怎么看出来的?
欢欢怎么发现妈妈对自己的爱呢?
2、教师通过播放动物亲子互动的影片《帝企鹅日记》片断,引导幼儿共同讨论其他动物的亲子关系。
提问:
动物妈妈是怎样照顾他们的小宝宝的呢?
动物妈妈为什么会这样照顾他们的小宝宝的.?
3、请幼儿讨论,自己的妈妈是怎样照顾自己的。提问:
想想看自己的妈妈是怎么照顾你们的?
妈妈表现哪些行为的时候,你们会觉得妈妈最爱自己?
4、教师引导幼儿思考:如何让幼儿知道自己也好爱她?请幼儿说说,当幼儿觉得好爱妈妈时,可以用哪些方法让妈妈知道呢?
一位幼儿面对大屏幕中的妈妈,表达自己的爱。
结束部分:幼儿向园长、老师妈妈做一件事,表达自己对他们的爱。
幼儿园中班语言教案 篇5
目标:
理解故事内容,体验小动物之间相互关心,相互帮助的情感。
准备:
故事录音带、相关动物的图片等。
重难点:
理解故事内容,懂得关心朋友。
流程:
引起听故事的兴趣――欣赏故事――理解故事内容――表演故事
过程:
1、引导幼儿听故事的'兴趣。
出示蛋糕和小汽车的图片。
提问:今天谁过生日?
小气车是干什么的?
2、欣赏故事。
介绍故事名称,播放故事录音。
3、理解故事内容。
结合图片第二次播放故事录音并提问。
(1)小兔过生日得到了什么礼物?
(2)它开汽车时发生了什么事?
(3)它是怎么做的?
(4)小兔子为什么叫“救命”?谁来救它了?
(5)最后,小兔子在它过生日时请谁吃蛋糕了?
(6)如果是小白兔,你会怎么做?
4、幼儿扮演角色表演故事。
幼儿园中班语言教案 篇6
一、活动目标:
1.乐于倾听故事《爸爸的手影戏》,初步理解故事内容,懂得分享的快乐。
2.欣赏和尝试手影表演,体会手影游戏的有趣。
二、活动准备:
1.经验准备:会使用电筒,对各种动物的外形特征有一定的了解。
2.物质准备:课件、音乐、手电筒11只、白色背景图6份。
三、活动过程:
(一)谈话导入,激发幼儿兴趣。
师:你们喜欢听故事吗?今天,老师给你们带来了一个好听又独特的故事。我们一起来听一听吧!
(二)倾听故事,初步理解故事内容。
1.播放故事ppt。
2.说说故事里的小动物。
师:你们喜欢故事里的'小鸡吗?为什么?
师:这真是一只勤劳、善良、乐于分享的小鸡。
师:在这个快乐的农场里,还有哪些小动物呀?
(小猫、小狗、小兔和狐狸)
3.师幼互动,一起用手学一学故事里的小动物,引导幼儿复述故事里的内容。
(三)尝试创编手影故事,感受手影戏的有趣。
1. 播放ppt,出示手影动作,鼓励幼儿学习。
师:农场里还有许多的小动物呢,瞧,都有谁呀?
师:你的小手想变成谁?请你来试一试。
2.教师和幼儿合作,示范手影戏玩法。
师:农场里一定还有更多有趣的故事,你们想不想也来试一试?
师:我为你们准备了手电筒和表演的背景。等一会儿,请你先去找一个伙伴,一起合作,开动脑筋,来讲一个属于你们的农场小故事。等到音乐结束,请你回到小椅子上,来跟你们的故事。
3.幼儿自选伙伴,自由创编。(播放音乐)
师:谁愿意和你的朋友一起来表演你们的手影故事呀?
(四)欣赏手影戏表演。
师:原来小手这么灵巧,天上飞的、地上跑的、水里游的都能用我们的手表演出来!谢谢你们带来的手影故事。
师:这里还有一段非常精彩的手影戏表演,我们一起来欣赏一下吧。
师:手影戏好看吗?我这里有一本书,里面有好多有趣的手影戏动作,我们回教室一起去看一看,玩一玩吧!
幼儿园中班语言教案 篇7
预设目标:
1、知道秋天树叶为什么会变黄。(难点)
2、能够更熟练的握笔并进行大面积涂色。(重点)
3、对周围秋天的景象产生观察的兴趣
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的'习惯,激发阅读兴趣。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
准备:
故事一则、毛笔若干、彩色国画颜料、枯树叶若干。
过程:
一、跟着夏夏的小黄叶
T:有个小朋友名叫夏夏,她在去幼儿园的路上发生了一件有趣的事,让我们来听听看是什么事。
(讲故事)
T:故事里有谁?(夏夏、小黄叶)
T:小黄叶和夏夏之间发生了什么事?为什么它要跟着夏夏?
T:他们想了一个什么办法?
二、我也来帮帮忙
1、T:我们幼儿园也有好多这种小黄叶,它们也需要我们的帮忙,你们愿意去帮助它们么?
T:让我们也试着用漂亮的颜色帮它们换身衣服吧。
2、T:小毛笔好朋友又要来帮我们的忙了,让我们和它们打招呼握握手。请你们拿起笔宝宝,看看你们要怎么拿它才会让它们觉得舒服。
(强调握笔姿势)
T:现在请你们快快帮帮叶子们吧。
三、延伸:想一想
T:最后夏夏考了我们小朋友一个问题,要怎样让小黄叶一直是绿色的呢?
T:想不出的也不要紧,回去问一下爸爸妈妈,看看他们的答案你觉得好不好。
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
幼儿园中班语言教案 篇8
一、导入:出示企鹅的头饰引起幼儿的兴趣
师:今天老师给小朋友带来了两个新朋友-企鹅和狮子,好,我们先来看看小企鹅是什么样子啊,那谁知道他生活在那里呢?(南极图片)嗯。真聪明,那你知道我生活在哪里么?(扮狮子说)…
师:今天啊这只可爱的小企鹅和小狮子它们发生了一段很有趣的故事,小朋友们想听吗?
【设计意图:以可爱的小动物导入活动,能给孩子强烈的视觉刺激,增强直观教学效果。通过提问调动了幼儿的已知信息,激发了学习动机。】
二、播放故事,幼儿欣赏
【设计意图:通过看视频的形式完整欣赏故事,幼儿的视、听觉感官积极参与活动,让幼儿更形象的欣赏故事,理解故事内涵。】
三、教师提问
1、故事里谁不开心了,狮子为什么不开心?
2、那狮子想到办法了么?
3、那狮子收到后开心了么为什么?
4、企鹅明明寄的是冰啊,为什么到了狮子大王这就变成水了呢?(冰为什么会融化?原来狮子生活的地方非洲是很热的。)
5、这可难住了小企鹅,怎样给狮子寄过去的冰不会变成水呢?你来给他想个办法。
【设计意图:尊重幼儿的已有经验,创设宽松的语言环境,给孩子提供一个与同伴交流的机会,让幼儿充分发挥自己的想象,联系自己的生活经验进行讲述,激发了幼儿参与活动的兴趣。】
四、教师与幼儿一起看图讲解故事
那我现在和小朋友一起来看图在讲述一遍故事好吗?小狮子最后能收到冰么(用动物们的语气学说对话!)
【设计意图:语言活动的最终目的`就是让幼儿学会说话,因此这个环节是必要的,尝试描述简单的故事过程,发展语言表达能力和思维能力,同时养成注意倾听的习惯,发展语言理解能力。】
五、教师和幼儿进行实验并总结
水在温度很低时就会结成冰,而冰在温度升高时就会化成水。
冰激淋在冰箱里它呈冰状,而离开冰箱时,外面的温度高,冰激淋就会慢慢的融化,化成水状了。
【设计意图:通过自己实践操作找到答案,得出结论时,那种喜悦是不可替代的,从而将更加有效地促进幼儿主动学习和发展。】
六、玩送信的游戏
教师与幼儿一起玩送信的游戏帮助幼儿学习如何简单的复述故事。
【设计意图:游戏是幼儿活动的主要形式,能提高孩子的积极性,发展孩子的听说能力,又能达到真正理解故事的目的。】
七、活动延伸
让幼儿帮助狮子想办法,如何使冰块从南极到非洲却不会融化。
【设计意图:让幼儿在无拘无束的氛围中交流,用语言表达了自己的意思,体验了语言交流的乐趣。】