幼儿园中班数学教案模板集锦九篇

作为一名教职工，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班数学教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班数学教案 篇1

活动意图：

电话是现代沟通工具，又是幼儿熟悉的物品，并且电话号码蕴含了丰富的数知识和经验。中班的孩子刚刚从小班升上来，由于电话号码都是9以内的数，数点对应也是中班幼儿需要逐步掌握的，将电话号码和数活动有机整合。因此设计了此次数学活动《家中的电话号码》。让孩子们了解家里的电话对其产生一定的兴趣，知道电话号码是由数字组成的。在游戏中尝试数与点对应，了解并积累有关数经验。

活动目标：

1、知道电话给人们带来的方便与好处。

2、运用数、物、点对应经验，知道朋友电话号码。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、各种打电话的场景画面。

2、记录家中的.电话号码、0----9数字卡片若干。

活动过程：

一、观察画面，谈论并出示电话记录纸

1、电话有什么用?

小结：电话可以让我们和好朋友互相联系，分享彼此的快乐。

2、记住家中电话号码有什么好处？

小结：如果迷路，在幼儿园里身体不适，都可以打电话到家里。

3、介绍幼儿园电话，数数有几个数字，记住幼儿园电话有什么用。

小结：如果生病了，可以打电话给老师。如果爸爸妈妈有事要晚点来接我们，也可以打电话给老师。

二、解读电话记录纸

我们如果想和班级里的好朋友打电话就要知道他们的电话号码。

了解电话记录纸:我们可以用花纹、点点、小棒变成数字，来记录每个小朋友的电话号码，数一数一共有几个，然后找到相应的数字贴在它的下面，就能把电话号码变成数字，知道好朋友家里的电话.

三、幼儿操作

每人一份电话号码纸，把电话号码中的点子变成数字。

四、分享交流

模拟按记录纸上的电话号码拨号，如正确，对方即用铃声表示打通；如错误，则共同检查错在哪个数字上，该怎么变。

活动反思：

整个活动环节设计层层递进，谈话导入自然而且直入主题，有效地集中了幼儿的注意力，亲切自然地将幼儿的情绪带入到活动中来。紧密联系幼儿生活实际，而且难度不是太大，适合幼儿发展水平。幼儿的学习主动性有了加强，给了幼儿发挥想象的自由和机会，提高了幼儿动脑，动口和动手的自主探究能力。通过形式多样的教育活动，让幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记，这样才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，同时也增强了幼儿的自我保护意识。让幼儿相互讨论，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间，真正体现幼儿的主体性，使其成为学习的真正主人。

幼儿园中班数学教案 篇2

［内容分析］

《幼儿创新智慧游戏》是以培养幼儿创新精神，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程。教材本身内容来源于生活，特别是来源于幼儿身边所发生的事情，即注重让幼儿多关注自己身边的周围事物。通过幼儿自身尝试和体验，培养幼儿大胆想象，勇于探索的创新精神和品质。此活动《多变的图形》来源于教材本身的设计，以教材为载体，充分挖掘孩子们生活中的经验，在此基础上经过不断创新，大胆改良，培养了孩子大胆想象的能力，而且鼓励孩子们大胆实践，敢于尝试新办法。

［幼儿分析］

中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期，语言表达不是很完整，也没有什么主见。经过教师的引导和帮助，他们也能将事情做的很好。因此，在活动时，为他们提供一些蕴涵教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参与、积极探索，通过活动，发展孩子的思维，鼓励他们从不同角度思考问题。

［设计思路］

幼儿喜欢探究生活中的数学现象，对长方形、梯形、半圆形、椭圆形产生兴趣和好奇心，为了开展分类、排序等探索活动在生活和游戏中运用已有的经验进行大胆联想和创造；幼儿还需要在各种操作时间中进一步学习、发现，为此设计了本节活动。

［活动目标］

1、培养幼儿对拼图添画的兴趣。

2、发展幼儿想象力和创造力。

3、引导幼儿在认识几何图形的基础上，通过联想画成简单的物体，并表现出其主要特征。

［活动准备］

箱子一个、图形示范几张、图形拼插玩具每人一份、带有图形的纸张每人一份、彩笔。

［活动流程］

1、导入：听音乐“找朋友”入场。

2、授课：游戏“奇妙箱”。师：今天，老师带来了一只奇妙的箱子，（出示箱子）你们想不想知道里面藏了什么秘密阿？

A、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来了，摸出来，看！是什么？

拿出图形（圆形）：这是什么呀？幼儿：圆形。

教师接着把此“圆形”粘贴在黑板上，讨论：那你还看着是什么？幼儿发散思维想象：大苹果、太阳等。

B、 师再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。小朋友摸出图形后，如同上进行讨论。（长方形、正方形、椭圆形、三角形）

3、师：咱们再来玩个“超级魔术师”的游戏。

拿起一张圆形，变变变，“变出不同的脸”，把什么变成了什么？是怎么变成的呢？（引导幼儿学会添画，变成另外的图形）

4、引导幼儿自己想象创新。小朋友们，你们也想不想象魔术师一样来变魔术呢？老师为小朋友们准备了一些图形，下面就请小朋友们来开始设计、创造。咱们来比比看看谁能设计出和别人不一样的。

5、将部分幼儿的作品在实物投影仪上展示给大家，并进行评析，鼓励幼儿的设计。

［活动反思］

通过这节活动的进行，幼儿对图形掌握的很好，一看到图形就能立即能说出该图形的名称和特征。对拼图添画很感兴趣，想象的丰富，能把想象的某个物体说出是什么图形，拼图完成的较好，添画有的幼儿完成的不是很好，在这方面还需加强练习。

中班科学教案：探索光的折射

幼儿园中班科学教案：探索光的折射

活动目标

1、简单了解折射现象中光路是可逆的。

2、通过实验，培养幼儿的科学探索兴趣。

活动准备

1、课件-图示：光的折射

2、科学发现室光学区域。

活动指导

1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形

讨论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。

如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。

2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子

给幼儿讲解：

第一，利用光的直线传播----三点一直线，在射击、射箭运动中发挥关键作用；

第二，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可判断物体的位置。

第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。

第四，队伍对齐："向右看齐！"

3、幼儿在光学区域自由探索、发现光的折射。

（1）课件演示：光的折射

通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的认识。

（2）实验：把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。

（空气和水就是两种不同的介质）

（3）指导幼儿在光学区域，积极尝试运用各种材料进行实验，

在操作中初步感受和了解光的折射。

（4、教师讲评活动情况，表扬鼓励探索中有发现的幼儿

让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么？

幼儿园中班蒙氏数学教案：排序

准备材料：

1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒（分别放在三个盘子里）。

2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。

3、牙签若干

直接目的：尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。

间接目的：

1、观察能力的培养

2、逻辑思维能力的培养

3、迁移能力的培养

活动提示：

1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。

2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”（从箭尾到箭头表示一个方向。）

3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组，教师用牙签将形式图划分为三小节（牙签放在枣与糖之间）。

4、请幼儿观察并引导幼儿讨论：

他们被分成了几组？

每组有哪三种食物？

每组中谁在前？谁在后？谁在中间？

三组排列完全相同吗？

5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。

6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。

7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。

8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。

9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。

　错误订正：

1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。

2、教师的引导及帮助。

　延伸变化：

1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。

2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。

3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。

中班数学：老奶奶的服装店

一、活动目标：⒈在帮老奶奶找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。

⒉能够遵守操作规则，正确使用操作材料，清楚讲述操作过程与结果。

　二、 活动准备：

教学材料：奶奶图片一张 标记等若干

幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形（长方形、三角形、圆形）的纽扣若干，上面有4——8不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。

三、活动过程：

㈠图片导入活动，引发兴趣

——老奶奶做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，愿意吗？

㈡帮老奶奶找纽扣（按两个特征标记分类）

⒈巩固按2个特征辨别图形。

——先来找找看，老奶奶做的衣服上面还缺什么？（纽扣）

——真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你们愿意来帮帮她吗？

——（出示红色和圆形标志）：不过，奶奶对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？红色的什么形状的纽扣？这个可以吗？为什么？

——小结：对！看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。

⒉第一次操作：按两个特征找纽扣。

——等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣？”最后数一数你找到了几颗纽扣？（老奶奶的年纪大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到老奶奶哦！）

——教师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。

——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：你找到了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？（仔细地看看……）

个别关注：××你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？）

㈢第二次操作：按量的多少进行正逆排序。

⒈手口一致点数。

——咦！你们的纽扣上有什么？（圆点）

——哎呀！××看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？

都是×个吗？再数一数其他纽扣吧！

把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？

⒉帮老奶奶钉纽扣（正逆排序）。

——你们帮奶奶找到纽扣了，她可真高兴！愿意帮她把纽扣订到衣服上吗？从哪里开始钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道。

——（出示4至8）：奶奶在这里告诉我们了，谁看懂了呀？x x看得这么认真，她一定看懂了！（幼儿自由表述）

——老师小结：上面是4，表示是四个纽扣洞洞，下面是8表示8个纽扣洞洞，这个箭头表示慢慢、慢慢地变，变多了还是变少了？对，是慢慢变多了……

——带上篮子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清楚就可以订纽扣啦！

老师巡回关注：孩子能否按图示、按序订纽扣。

——展示个别，集中评价：

这件衣服的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的洞洞是越来越……？真是越来越多了，你真聪明，谢谢你哦！

这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越……？原来是纽扣的队伍排错了，要改一改！

㈣

——你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老奶奶可高兴啦！她说：“谢谢这些聪明、有礼貌的宝宝。下次，欢迎你们去他的服装店卖衣服哦！”你们该说什么呀？（老师：嗯，帮老奶奶做事情我们也很高兴！）做完事情啦，我们出去放松放松吧？跟老奶奶、还有老师们说什么呢？

中班数学教案：认识硬币

活动目标：

1、初步认识5角、1元的硬币。

2、能够区分两种硬币。

活动准备：

5角、1元的硬币每人一套，存钱罐1个，篮子20个，小盒子1个，教棍1根，幻灯片7张（5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张，5角、1元在一张图的图片一张），捐物箱2个，玩具若干，长桌2张。

活动重难点：

1、活动重点：认识5角、1元的硬币

2、活动难点：区分两种硬币

活动过程：

1、开始部分

出示存钱罐，激发幼儿学习的兴趣。

小朋友，你们看这是什么？（存钱罐）老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小朋友交朋友。

2、基本部分

（1）幼儿找“朋友”，进行认识。

硬币朋友最喜欢和轻轻拿，轻轻放的人交朋友了，你们能做到吗？请你们在篮子里找一个“朋友”。

提问：

a、你找的“朋友”是什么形状的？

b、它是什么颜色的？

c、上面有些什么图案？

（2）幻灯片演示，教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。

现在，请小朋友都把自己的.“朋友”送回到篮子里，下面我们把这些硬币放大了再来看一看。

认识5角，用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。

正面——提问：

a、这是多少钱的硬币？（5角）

b、它的正面上有些什么？

反面——提问：

a、这是5角的正面还是反面？（反面）

b、上面印有什么图案？（荷花）

正反面——这就是5角硬币的正面和反面，请你们在篮子中找出相同的硬币。（找到后）

提问：

a、请你们摸一摸，有什么感觉？（硬硬的、圆圆的、凹凸不平的）

b、它是什么颜色的？是什么形状的？（金色、圆形的）

认识1元，用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。

正面——提问：

a、它是多大面值的硬币？（1元）

b、上面都有些什么？

反面——提问：

a、这是正面还是反面？（反面）

b、上面印的是什么图案？（菊花）

正反面——这个就是1元硬币的正面和反面，请你把它找出来，好吗？（找到后）

提问：

a、它是什么颜色的？什么形状的？（银色、圆形的）

b、数字是几？（1）

c、上面的汉字是什么？（元）

（3）同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。

老师把5角、1元的硬币都放到了一起，我们一起来看看。

提问：

a、它们有什么相同的地方？

b、有什么不同的地方？

小结：都是圆形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬币，颜色不同，大小不同，数字不一样，汉字也不一样。

（4）区分硬币以巩固硬币的认识。

我们认识了5角、1元的硬币，现在我要考考旁边的爸爸妈妈，看看他们认识吗？这是多少钱？（5角）要考倒爸爸妈妈可真难，现在我来考小朋友，看你们认识这些钱吗？这是多少钱的硬币？（1元）这呢？（5角）真棒！现在老师换一换，请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看，你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗？刚才小朋友说了5角和1元的大小不同，老师这里有一个小盒子，里面放了许多5角、1元的硬币，我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的。

3、结束部分

教师小结并进行简单的购物。

今天，我们和硬币交了朋友，都认识了5角、1元。看，老师请了2个售货员阿姨来，请阿姨们说说她们卖的是什么东西？（售货员介绍：小朋友们好，我是5角店的售货员阿姨，里面有…）你们想买玩具吗？（想）那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜欢的玩具，买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。请1、2组的小朋友拿硬币买玩具，请3、4组的小朋友拿硬币买玩具，…小朋友你们看，这是捐物箱，我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。（甘红梅）

中班计算《小花园》活动设计

《小花园》活动设计

实验幼儿园 曹丽娟

活动目标：

1、观察物品的特征并进行计数。

2、学习将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。

活动重点：

将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。

活动准备：

1、 小兔子、小熊、小山羊图片各一张。

2、 红色、蓝色、黄色的花园图片各一张。

3、 12张作业纸、图卡和数字卡片。

活动过程：

1、创设情境，引入活动主题：

（1）今天老师给小朋友们请来三位小客人，我们一起来看看会是谁呢？（多媒体出示小兔子、小熊、小山羊）幼儿和三位小客人打招呼。

（2）这三位小客人都非常喜欢种花，它们在自己的花园里种了好多漂亮的花，想请小朋友们去它们的花园里玩一玩，你们想去吗？我们一起去看看吧。

2、欣赏小花园，认识形状、颜色并进行计数：

（1）出示小花园图片，小朋友们看它们的花园漂亮吗？

（2）创设情景，分别出示三个小花园图片：

①情景一：出示小兔子花园

（多媒体播放）小兔子说:“我的花园最漂亮！来到我的花园，我可要考考你们哦。”

小兔子的问题：我的花是什么样子的？我的花是什么颜色的？我的花园一共有几朵花？

幼儿自由回答，师给予适当的引导，如:幼儿说花的形状时，师告诉孩子这种花有一个好听的名字，叫郁金香。说颜色和计数时，找幼儿找出相应的卡片，师贴在对应的表格里。最后，师强调幼儿看着表格，用完整的话描述小兔子的花园。如：小兔子的花园有6朵红色的郁金香。

②情景二：出示小熊的花园

小朋友们，你们听谁在说话呢？（多媒体播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你们！”我们一起听听小熊的问题吧！

小熊：“谁知道我的花像什么？我的花是什么颜色的？我一共有几朵花？”

方法同上

③情景三：出示小山羊的花园

（多媒体播放）小山羊的哭声，请幼儿认真听，听听它是谁？它怎么了？为什么会这样？引导幼儿看小山羊的花园。（方法同上 ）

4、 做练习：

师给每个幼儿发一张表格和卡片。师讲要求，幼儿动手贴一贴。

5、 小结:

三位小客人看到小朋友们真能干，想请我们到校园做游戏，你们高兴吗？我们开上小火车出发吧。

幼儿园中班数学教案《学习10的形成与数数》

幼儿园中班教案

活动目标

1.通过观看课件进行自主学习，激起幼儿的学习兴趣。

2.培养幼儿运用知识迁移解决问题的能力。

3.启发幼儿用类推法学习10的形成，理解10 的实际意义。

活动准备

1.课件幻灯片两张

2.数字卡片1--10每人一套

教学具图片

活动过程

一、导入

引起幼儿的兴趣

教师：小朋友，小猴今天来和小朋友比一比？比比谁是“聪明智慧星”你们有信心吗？

二、展开

1.用类推法学习10的形成。

（1）播放课件：

教师：暖和的春天到了，花园里来了许多花，

出示：红、黄、蓝三种颜色的花各9朵，幼儿点数，启发幼儿思考如何才能将它们的数量变成10？

引导幼儿用个添上1朵的方法将三种颜色的花都变成10朵，

（2）请幼儿将三种颜色的花都变成10朵

（3）提问：

9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是几？"

请幼儿复述：9添1是10。

2.理解10的实际意义，认读数字10。

（1）在幼儿点数三种颜色花并说出总数的的基础上，引导幼儿说出三种颜色的花都可以用数字几来表示？1

0朵花能用数字10来表示。

引导幼儿认读数字10，使幼儿能发准字音。

（2）理解实际意义：

寻找数量是10的物体，巩固对10的含义的认识，引导幼儿找找自己身上什么器、器官可以用数字10来表示？

想一想，数字10还能表示什么？

小结：10能表示所有数量是10的物体。

3.游戏巩固：举卡片

方法：教师在屏幕上出现数字1-10，让幼儿记住。

然后让幼儿闭上眼睛，教师取走1张，再请幼儿睁开眼睛看看缺了哪1张，

并从自己的的卡片中寻找出来并举起来，以举卡片快又对的幼儿为胜利者，根据时间掌握游戏次数，

三、结束

讲评根据上课情况，评出“聪明智慧星”。

活动结束！

幼儿园中班数学教案 篇3

活动目标：

1、让幼儿掌握10以内的数数。

2、培养幼儿对数活动的兴趣。

活动准备：

水果篮、苹果、猕猴桃、龙眼等新鲜水果、纸制水果篮若干、纸制水果。

活动过程：

一、猜水果

出示水果篮（水果篮用布盖好）

师：这个是什么啊？生：篮子。

师：你们觉得这个篮子装了什么？生：苹果、月饼（梨、饼干……）

师：想不想知道篮子里到底装了些什么东西呢？生：想

师：会是什么呢？我请你们来摸摸看，摸好以后告诉其他小朋友，你摸到了什么？

请幼儿来摸

师：你摸到什么？（别告诉大家是什么，你让大家猜猜）

生：它是圆圆的，柄是凹进去的。（是苹果）

教师拿出来给大家看是不是苹果

再请一个幼儿来摸

师：你摸到什么？生：它是椭圆形的，毛毛的（是橘子……）

师：想不想知道是什么啊？（教师拿出水果给大家看）生：猕猴桃……

二、制作水果篮

师：今天吴老师去买水果的时候，看到水果店里遇到了个难题，他们的`水果篮都被人买光了，水果店里来不急装水果篮了，要请我们小朋友帮忙装水果篮，你们愿意吗？生：愿意

师：刚才水果店里的阿姨运来了很多水果和篮子。（出示水果篮）你们有没有发现水果篮上有样特别的东西？生：有圆点（有数字）

师：我们小朋友的眼睛真尖，那你们知道这些圆点和数字用来做什么的？生：圆点有5个就装5个水果进去（数字是5就装5个水果进去）。

师：小朋友们真聪明，现在就要请你们给水果篮装水果了。生：好的

幼儿开始制作水果篮（水果篮可以自由选择、装得快可以再装个），教师在旁指导。

师：你们的小手本领真大，那么快就把那么多水果篮装好了。但是这些水果篮运到水果店前，我们先来检查一下有没有错误，免得水果篮买不出去。看看谁的小眼睛最尖，能发现错误？生：……（幼儿上来指出错误水果篮）

师：它怎么错了？生：点数和水果不一样多。

师：我们来帮助他把水果篮装对。

……

三、延伸部分

师：我们的水果篮都装对了，你们真厉害，那吴老师要来问问，水果篮是做什么用的？生：送病人、送爷爷奶奶的……

幼儿园中班数学教案 篇4

活动目标：

1.感知数量的多少，在活动中体验成功的喜悦。

2.掌握数量之间的一一对应关系，进一步提高对比观察能力和逻辑思维能力。

3.理解数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响。

4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：

正确感知数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响，掌握数量之间的.一一对应关系。

活动难点：

理解数量7的守恒。

活动准备：

PPT课件，幼儿操作图片人手一份。

活动过程：

一、出示小海豚，激发幼儿的学习兴趣。

你们看谁来了?小海豚告诉你们一个好消息，海底世界要举行音乐舞会了，但是参加舞会有两个要求，第一小动物们要组队参加，第二每队必须是7个。你们听清楚有什么要求了吗?现在跟老师一起看看有那些小动物来参加舞会了。

二、利用PPT，学习7的守恒。

1.数量多少与大小无关

大鲨鱼和小乌龟来参加舞会了，小乌龟说：大鲨鱼个数太多了，不能参加。大鲨鱼说：我们不多，是你们太少了。你们来帮忙数一数小乌龟有几个?大鲨鱼有几个?它们能不能参加呢?

小结：鲨鱼很大，乌龟很小，但是他们都是7个，都能参加舞会。

2. 数量多少与颜色无关

下一个入场的是谁呢?有多少水母?能参加吗?水母说：我们是按要求来的。小朋友仔细看这些水母它们一样吗?请你们分开来数一数紫色的有几只?蓝色的有几只?是不是一样多?

小结：虽然水母颜色不一样，但数量是一样的，都是7个，都能参加舞会。

3.数量多少与形状无关

小鱼也成群结队的游来了，有什么样的小鱼?它们能参加舞会吗?圆圆的小鱼有几条?能参加吗?长长的小鱼有几条?(六条)能参加吗?原来还有一条小鱼掉队了，现在是几条了?他们一样多吗? 。

小结：虽然小鱼长得不一样，但每队都是7个，也能参加舞会。

4.数量多少与排列方式无关

音乐舞会开始了，第一个表演的是小章鱼，有几只章鱼?它们随音乐翩翩起舞，不停地变换队形，一会变成人字形，现在变成了几只?一会变成十字形，现在又变成了几只? 小结：虽然小章鱼变换不同的队形，但它们的个数没有变化，还是7只。

三、操作小动物图片，巩固7的守恒。

1.小章鱼的舞蹈太美了，其它小动物也想要表演，你们想帮它们排什么样的队形?

2.现在请你打开信封，看看里面是谁?先把小动物摆成一排数数有几个?

3.展示幼儿给动物排好的队形。它们排的什么队形? 每一种小动物有几个?

小结：虽然每种动物的样子不一样，大小不一样，颜色不一样，排的队形也不一样，但它们都是7个。

四、活动结束

小朋友们给小动物排的队形可真好看，小动物很高兴。小海豚说音乐舞会非常成功，谢谢小朋友们，小朋友再见。

教学反思：

在本次教学活动中，利用PPT学习7的守恒环节做得较好。通过设置“海底世界音乐舞会”这一问题情境，激发兴趣点，幼儿很自然的就参与到教学活动中。随后，幼儿能主动跟随问题情境的发展，通过与同伴、教师之间的互动、交流，学习掌握了守恒的意义，达到预期的目的。

不足之处：

1.在数学活动中，教师的语言还需要准确、精炼。如：开始环节提要求时，我说的是排好队，改成组队参加更精确。

2.在点数时，一定要正确示范点数方法。在点数之后，要强调一下总数，这些动物一共是7个。

3.本次活动最大的问题是操作环节没处理好，时间太长。以后在教具准备上，还要精心一点，应提供易于幼儿操作的材料。

4.由于幼儿操作时间长，我过于着急，此环节没能很好的小结。

幼儿园中班数学教案 篇5

活动目标：

1、正确感知9以内数量的认识，并能比较数量的多与少。

2、能按数量的多少有序地排列卡片。

3、能仔细观察、思考并解决操作中提出的问题。

活动准备：

1、教具挂图（三）中的动物卡片（5只猫、6只兔、7只小鸡、8只蝴蝶、9只蜜蜂。）花朵卡片（5朵向日葵、6朵菊花、7朵荷花、8朵梅花、9朵玫瑰。）

2、幼儿人手1份：幼儿用书第3页5—9的数字卡片，第5页的实物卡片，第16 《小猫钓鱼》、第17《数一数、比一比》的操作材料，分类盒、黑色水笔。

活动过程：

（一）感知9以内的数量。

1、教师：春天到了，花仙子准备给它的.好朋友每人送一朵花。我们来看一看它的好朋友是谁。

2、教师出示动物卡片，引导幼儿观察。

教师：每种动物朋友都有好几个，如果给每个朋友送一朵花，那么蝴蝶、蜜蜂、兔子、猫、小鸡各需要几朵花呢？

3、教师请幼儿上来为动物匹配花朵。

4、教师引导幼儿集体验证。

（二）比较9以内的数量的多少。

1、教师引导幼儿仔细观察。

教师：谁得到的花最多，有几朵？谁得到的花最少，有几朵？

2、教师引导幼儿按数量的多少给动物卡片和花朵排序。

3、教师请个别幼儿上来操作，并引导幼儿集体验证。

教师：谁还有不同的方法也能按顺序给这这些卡片排队呢？

4、请个别幼儿上来操作。

5、教师请幼儿匹配数字，并引导幼儿从上往下读一读，感受数的排列顺序。

（三）幼儿操作。

1、第一组、第二组：给数字卡片排队。（幼儿用书第3、5页）教师：请小朋友给数字卡片排队，最少的排最前，最多的排最后，排好后给每个数字卡片送实物卡。

2、第三组、第四组：小猫钓鱼（幼儿用书第16页）教师：小猫今天钓了许多鱼，请你帮小猫把鱼按数字顺序穿在一起，说说它钓了几条鱼。

3、第五组：哪组图形一样多。（幼儿用书第17页）教师：请小朋友数一数、比一比，相同颜色的三种图案中，哪两种图案所用的图形是一样多的，就在括号中做上相同的标记。

（四）活动评价。

教师引导幼儿讨论第五组的操作活动，帮助幼儿不受图形排列位置及形状的改变的影响，能正确判断图形的大小。

幼儿园中班数学教案 篇6

幼儿园中班数学课教案，数学学习在生活中是运用的最多的一种学习科目，幼儿在数学学习后可以将它运用到生活中一般都会增加幼儿对于学习的兴趣，让幼儿更加爱学习。1 幼儿园中班数学课教案：5以内的序数认识

活动背景

幼儿园就是为了小学打基础的一个过程，数学的教育对于幼儿来说既可以开发智力，也可以让幼儿提前熟悉一些基本的数学教程，认识序数这种比较简单的过程让小朋友们现在就学过后以后就能在小学学习时印象更加深刻。

活动目标：

1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。

2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。

3、培养幼儿的观察能力。

活动准备：

教具：箭头方向牌、黄色球4个，红色球1个、数字卡1－5大小个一个、三角形4个，圆形1个5红苹果4个，绿苹果1个6情景动物图片5个

学具：

（三角形图片4个，圆形图片1个）幼儿每人一套、水彩笔每人一支、幼儿用书每人一本

活动过程：

一、出示球，学习找不同的物体

1、师：小朋友，今天老师带来了你们最喜欢的球，看，喜欢吗？（请几个小朋友玩拍球后放好）

2、请幼儿观察球有什么颜色？

二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体

1、师：小朋友真棒，我还想考考小朋友。看，这是什么？有什么颜色？它们都是一样的吗？

2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿讨论）

3、师：我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法（出示箭头方向牌，告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既方便又正确。

4、师根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。

5、表扬幼儿的聪明。

三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序

1、图上有什么图形？都是一样吗？

2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？

3、请幼儿讨论并回答。

4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。

5、检查评析，表扬幼儿。

四、游戏：排排队

1、师叫五个小朋友出来，其中一位是男孩或女孩。

2、请幼儿观察，有几个小朋友（按箭头的方向数过来）。

3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。

4、请幼儿观察并说出不同的小朋友（男孩或女孩）排第几？

5、请全体的幼儿读一次谁排第几（按箭头方向读）

6、小结并表扬幼儿。

五、结束部分

1、出示情景动物图片，指导幼儿观察，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几？（幼儿讨论）

2、指导幼儿完成书本练习P28

六、延伸部分

将学具投入区内，幼儿日常中继续学习操作序数排序。

幼儿园中班数学课教案，数学学习在生活中是运用的最多的一种学习科目，幼儿在数学学习后可以将它运用到生活中一般都会增加幼儿对于学习的兴趣，让幼儿更加爱学习。2 幼儿园中班数学课教案：《认识左右》

设计背景

大部分的幼儿对于左右的分辨都不太能分得清，教师们可以通过一些简单的游戏让幼儿牢记左右，通过亲身分辨的方法学习左右的区分方法，真正理解左右的分别。

活动目标

1、幼儿能以自己为中心认识左右的位置关系，并能以客体为中心区别左右。

2、能正确使用方位词左和右。

重点难点

教学重点：正确认识和区分左右的位置关系。

教学难点：能正确使用方位词左和右。

活动准备

音乐磁带《健康歌》，《找朋友》，小星星贴片，椅子，动物图片，小房子。

活动过程

开始环节：律动：随音乐《健康歌》做动作，让幼儿体会左右。

基本环节：

1、认识自身的左右。

(1)教师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上，然后请幼儿把这只手举起来，告诉幼儿举起的手是右手，另一只手是左手。

想一想，我们常用右手做哪些事？做这些事的时候我们的左手在做什么？左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了、小朋友看看自己的身体，还有像这样的一对好朋友吗？

(2)游戏：听口令做出相应的动作

用右手摸右耳，右眼，右腿；用左手摸左脚、左腿左肩，用右手拍左肩左腿，用左手拍右肩右腿。

2、区别左边和右边

做音乐游戏换座位儿，请幼儿感知自己右手一边是右边，左手一边是左边。

(1)音乐开始，边听音乐边在椅子周围自由做动作说儿歌：小朋友听仔细，音乐停下来找椅子、音乐停止，小朋友迅速走到小椅子旁坐好。

(2)请幼儿说一说：我的左边是谁，右边是谁？

(3)游戏：小动物找家(出示小房子)。

按指令帮小动物找到自己的家：熊猫家在最左边，小鸡家在最右边，小兔家在熊猫家的右边，小狗家在小鸡家的左边。

3、幼儿感知对面的左右方向相反。

音乐游戏《找朋友》

音乐开始，幼儿边做游戏边找朋友，”找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友”

提问；小朋友都用右手握手，你们都发现了什么？右手方向都一样了吗？幼儿感知其特点，发现方向正好相反。

小结；我们是面对面的站着，因为方向相对，所以举起的右手刚好相反。

4、理解以客体为中心区分左右。

教师把小狗、小猫、小兔小鸭子等图片摆成一排，请幼儿说出小狗的左边有谁右边有谁？

结束环节；幼儿随音乐健康歌做动作，结束本课。

活动延伸：

1、在活动区摆放小动物，让幼儿说出小动物的左边是谁，右边是谁。

2、按指令摆放小动物。

幼儿园中班数学课教案，数学学习在生活中是运用的最多的一种学习科目，幼儿在数学学习后可以将它运用到生活中一般都会增加幼儿对于学习的兴趣，让幼儿更加爱学习。3 幼儿园中班数学课教案：认识圆形

活动背景

生活中到处都是圆形，但是幼儿对于圆形的概念可能不太清楚，教师们通过特殊的教学方式让幼儿牢记圆形，然后让幼儿运用到生活中去，幼儿应该会很有成就感吧。

活动目的：

1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形(圆面和圆圈)

2、发展幼儿动手操作的能力

活动准备：

圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只， 幼儿每人一套大、中、小圆

活动过程：

一、实物演示

1、(出示圆镜)这是什么？这面镜子是什么形状的？

2、(出示圆盘)这是什么？这只盘子是什么形状的？盘子的口实什么形状的？

出示脸盆(提问同上)3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的？(幼儿自由发言)教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。

二、图片演示

1、 出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。

教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的？这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么？

2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆？那个大？那个小？(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/？哪一个是最小的圆？(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的`圆。)教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)教师：大圆妈妈说话了，她说："小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗？请到我的身边来，并排站好。"小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。

圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。

教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。

教师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。

教师：圆妈妈心里真高兴，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。

三、幼儿操作练习。

幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈教师：小朋友，你们没人有几个圆？请你和他们一起做游戏好吗？(幼儿自己拼放、游戏)。

幼儿园中班数学课教案，数学学习在生活中是运用的最多的一种学习科目，幼儿在数学学习后可以将它运用到生活中一般都会增加幼儿对于学习的兴趣，让幼儿更加爱学习。4 幼儿园中班数学课教案：给数字送礼物

活动分享

幼儿对于数字的学习如果不是特别的教学方式幼儿一般不会太感兴趣，教师们一定要想一些特别的教育方法来让幼儿认识数字，让幼儿能够将数学的基础打好。

活动目标：

1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。

2、让幼儿学习按数匹配实物。

3、启发幼儿用语言讲述操作过程。

活动重点：让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。

活动难点：引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？

活动准备：

教具：实物卡6张（有动物卡、植物卡），红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。

学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。

活动过程：

一、集体活动

1、复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。

2、目测数群出示实物卡。提问：黑板上有什么？它们各有几个？我们再为这些实物卡送数字朋友。

3、按数摆放卡片出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。（边操作边讲）提问：放得对不对？为什么？数量一样多的不同实物可不可以放在一起？为什么？谁来给它们送数字朋友？

4、集体游戏：找朋友（配音乐）第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友；第二遍，幼儿手持数字卡找实物。

二、小组活动第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。

第二组，给数字杯子送礼物。

第三组，给实物卡送数字卡。

三、活动评价

1、请几个小朋友出来讲自己的操作过程。

2、教师小结3、复习游戏：找飞机场（巩固对数字4、5、6、7的认识）

幼儿园中班数学教案 篇7

活动目标

1、认识数字6，并知道其代表的实际意义。

2、通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。

3、激发学习数学的兴趣，发展动手操作和口语表达能力。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备

数字卡片若干，动物图片若干，小刺猬背果子，幼儿操作练习。

活动过程

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

师：（教师身上贴1—5数字）：小朋友们看，我的身上有什么？（复习数字1—5）这是数字国王送给我的礼物，他还邀请我们去他的王国玩。开着你的`小汽车我们一起出发吧！

二、幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的认识。

师：数字王国到了，你们发现了什么？它们有几只？可以用数字几来表示？请小朋友从我的身上找出数字宝宝送给它。

三、认识数字“6”。

师：（出示小刺猬）谁来了呀？它的身上有什么？瞧：我这儿有许多水果，谁来帮助小刺猬背果子？可以对它说什么？还可以怎么说？（数字5可以表示5个水果，5个水果可以用数字5来表示）

师：小刺猬要给小朋友们变魔术，（添上一个水果）你发现了什么？数字5还能不能表示6个水果？6个水果可以用数字几来表示？

师：（出示数字6）6像什么呢？知道6里面有6个1，6个1合起来是6。

师：这6个水果都一样吗？什么地方不一样？每一种有几个？（1个），共有几个？（6个）6个1合起来是几？6里面有几个1？

师：请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么？

四、操作活动。

师：数字国王带来了两张神奇的卡片，你知道是什么意思吗？

师：数字国王给每个小朋友准备了一张神奇的卡片，快去玩一玩吧！

（幼儿在音乐声中进行操作活动）

教学反思：

在活动后，大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间，一定会越来越棒的。加油宝贝们！

幼儿园中班数学教案 篇8

活动目标

1、了解三个物体之间轻重关系，具有初步的轻重守恒能力。

2、有一定推理、比较的能力。

3、能用完整的语言清楚地表达自己的想法。

活动准备

经验准备：幼儿在生活中感受过物体的轻重。

物质准备：

教具：实物鹌鹑蛋、鸽子蛋、鸡蛋各一个，天秤一架。

学具：《幼儿用书》（P32页），幼儿人手一支笔。

活动过程

1、可爱的蛋宝宝。

——教师：爸爸带宝宝出去玩，他们在小河边发现了一些可爱的蛋宝宝。你认它们吗？

——教师分别出示鹌鹑蛋、鸽子蛋和鸡蛋，请幼儿辨认。

2、谁轻谁重。

——教师：宝宝想知道它们哪个轻哪个重，你知道吗？

——请幼儿猜测、比较蛋的轻重，并讲述理由。

——教师分别引导幼儿比较鹌鹑蛋和鸽子蛋、鸽子蛋和鸡蛋的轻重，请幼儿将蛋放在天平上称一称，了解它们谁轻谁重。

——教师：现在我们知道了鸽子蛋比鹌鹑蛋重，鸡蛋又比鸽子蛋重，那么鹌鹑和鸡蛋谁轻谁重呢？你是怎么知道的？

——启发幼儿从鹌鹑蛋、鸽子蛋和鸡蛋三者的轻重关系上进行推理。

3、幼儿操作活动。

——给重的打勾。观察画面上小动物坐跷跷板的情景，感知动物的轻重，认读字：轻、重。目测下面的三个动物，请你给最重的动物打勾。

——观察数字天枰，感知两边的'数量，并填写二、<、>符号。

——观察天平称上的水果，感知水果的轻重。目测旁边三个水果的重量，请何最重的水果打√。

4、活动评价。

请幼儿介绍自己的操作，大家检查，并引导幼儿讲述理由，进一步巩固推算轻的能力。

幼儿园中班数学教案 篇9

活动目标：能通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多1”或“少1”的数概念。

2.鼓励幼儿积极、大胆地参加活动。

3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

4.有兴趣参加数学活动。

活动准备：供幼儿踩的板板6～8块，上面写有数字。

2.糖罐一只(最好是铁罐)：糖果若干。

活动过程

玩法一：

1.“今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩‘听声音数糖果’的游戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒。”

2.小朋友用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能站起来大声告诉大家。(听到放进了几颗糖果，并要及时验证)

规则：一定要蒙住眼睛，不能看。

听完后不能马上说出答案，待教师请到后才能站起来大声回答。

玩法二：

1.“今天老师还带来了许多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀?”(教师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字)

2.“这次游戏的玩法和刚才的不一样。小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案。等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的板板。”

规则：一定要蒙住眼睛，不能看。

每教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。

踩板板时不能拥挤，用脚碰到板板就行了。

玩法三：

1.“接下来我们再玩一个更有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等老师说开始，小朋友就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子老师要来抱一抱他，还有好吃的糖果奖励。”

2.也可以用同样的'方法玩“少1”的游戏。(“多1”或“少1”的环节教师可以依据幼儿的游戏水平及时调整)

规则：一定要蒙住眼睛，不能看。

教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。

教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。