【精品】幼儿园中班科学教案范文汇总8篇

作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班科学教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班科学教案 篇1

活动目标：

1.尝试了解水量的多少产生的声音不同。

2.感受探索发现的乐趣。

活动准备：

1.每组一套相同的玻璃瓶子(四个标有红黄蓝绿标记的瓶子、水装的不同)。

2.幼儿人手一根筷子。

3、记录表人手一张。

活动过程：

一.自由探索。

1.小朋友，你们发现我们桌上有什么?(瓶子)这些瓶子有什么特别的

地方?(有水)

2.你们再仔细看一下这些水，你们发现了什么?(水不一样多)

3.你们想玩一玩这些瓶子吗?(想)我们怎么玩?(用筷子敲)

4.好的，我们来玩一下这些瓶子，看看你们有没有更多发现，好吗?

5.幼儿自由探索。(师幼个别交流)

6. 你们发现了什么?(声音不一样)你们知道声音为什么会不一样吗?到底秘密在什么地方呢?

二.个别展示探索结果，再次探索并做记录。

1.接下来，我们有一张记录表，你们看，这张记录表上红黄蓝绿四个颜色标记代表了什么?(四个瓶子)，这个音量的标记多的就表示声音是高的脆脆的，就下面两格的表示声音很低沉的，你们再仔细的`探索一下，并且把自己的发现，记录下来，好吗?

2.幼儿再次探索。

3.幼儿个别展示自己的发现和记录表。

谁来分享一下自己的发现?(个别幼儿展示)

声音很低沉的瓶子里的水怎么样?(水多)声音脆脆的高的瓶子里的水就怎么样?(试着再敲敲看，验证一下自己得出的结论)

4.教师：瓶子里的水越是多，声音越是低沉;瓶子里的水越是少，声

音越是高。

三.声音不同产生的美妙音乐。

1.瓶子敲击的声音都不一样的秘密都被你们发现了，这些瓶子就变成乐

器，现在我就要让这些瓶子发出美妙的音乐。

教师演奏。

2.你们想尝试一下吗?幼儿演奏。

幼儿园中班科学教案 篇2

一、活动目标：

1．认识磁铁，了解它的特征及用途。

2．动手实验，获取有关磁铁的直接经验，体验探索成功的快乐。

二、活动准备：

人手一块磁铁、操作材料若干

三、活动过程：

（一）感知磁铁的磁性。

1．今天，老师给小朋友带来了一位会跳舞的小人，我们用掌声请她上来，好吗？

2．师演示小人跳舞。（垫板、小人、吸铁石）

大家好！我是跳舞小人，我给大家跳支舞吧！（跳舞：向前跳、向后跳、转个身。）

小人跳得好不好，给她鼓鼓掌！你知道她为什么能跳舞吗？（幼儿猜测）

这样吧，我们的桌上也有想跳舞的小人和小动物，我们自己也去动手试试，找一找到底是什么东西让它们动起来了。

3．幼儿动手操作。

引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的磁铁移动而移动，小人就能跳舞了。（小朋友你们觉得好玩吗?好，现在请大家休息一下回到自己位子上，等会再玩好吗？）

4．交流：你玩了什么？怎么玩的？发现了什么秘密？（你的兔子会跳舞吗）怎么跳的？（请你来表演给我们看看好吗）个别演示，发现了什么秘密？

小结：原来磁铁能吸住小人下面的铁片，所以小人能快乐的跳舞。冯老师手上的这个黑黑的就是磁铁，原来它的`本领这么大的啊。

我们都找到了黑黑的东西，它的名字就叫做“磁铁”，磁铁能吸住东西，你们看，（操作两个磁铁吸住）是它让小人和小动物跳起舞来的。

（二）幼儿分组动手操作、交流，进一步感知磁铁的特性。

今天冯老师还带来了一些东西，我们来看看。

1．介绍带来的物品。（木头积木、铁钉、回形针、雪花、盖子）

2．幼儿猜测：你觉得磁铁能吸住这些东西吗？能吸住什么？

3．介绍记录表记录方法。

老师给小朋友准备了一张记录表，我们一起来看看。（出示大记录表）

这是什么？（5样东西）我们呆会去试试看，听清楚要求：一样一样东西试，如果磁铁能吸住的就在它的格子下面画一个圆圈，如果不能吸住的，就画一个叉，听清楚了吗？好，接下去就请小朋友去试试看吧！

4．幼儿分组操作、记录。（提醒小朋友试一个记一个）

5、验证操作结果。

请小朋友把记录表贴在黑板，（好，小朋友都已经试过了，现在请你们把记录表拿上来，我们来看。从第一个开始看）

小结：磁铁有磁性，能吸住铁和铁做的东西，所以它又有一个名字叫做吸铁石。

（三）磁铁来帮忙。

1、尝试将大头针和沙分开。

有一个粗心的人，它把一些铁做的东西混在了一起，你们看。

（依次出示盒子,哎呀，有什么办法能让大头针和铁钉挑出来呀？）试一下。 磁铁的本领真大，一下子就把铁钉和大头针吸出来了，我们把这些东西拿回教室，一样样分清楚，好吗？

3小结：今天，我们认识了磁铁，还知道了利用磁铁来帮助我们解决小问题，其实，磁铁的作用还有更大、更多，让我们一起来去看看吧

（四）磁铁在生活中的运用。

1、出示图片（老师依次介绍一下），介绍生活中磁铁的运用。（门吸、铅笔盒、包扣、磁悬浮列车）门吸上有磁铁为了不被风吹得关上门，铅笔盒、有了磁铁里面的铅笔橡皮不会掉下来，包上按了磁铁包里的东西也不会掉下来，这是什么车？磁悬浮列车，它是在车体底部及两侧倒转向上的顶部安装磁铁，“无轮”列车，速度很快很快的，有机会和爸爸妈妈去乘一次。

2、活动延伸——寻找辨别幼儿园铁性的材质物品

师：小朋友，刚才我们认识了磁铁有这么多的本领，下面请大家带上自己的小磁铁让我们一起去找找我们幼儿园里还有哪些能被磁铁吸住，好不好？

幼儿园中班科学教案 篇3

活动目标：

1、了解多种自动门开启的方式及主要功能。

2、乐意用肢体表现，体验各种自动门给人们生活带来的便利。

活动准备：

电梯、自动移门、自动旋转门、自动阀门、自动伸缩门的照片和录像,幼儿看过和走过自动门。

活动预设：

一、经验回忆生活中的各种门（目的：回忆、感知手动门和自动门）

最近我们在研究各种各样的门，知道有房子的地方就有门。

提问：你们见过哪些门？它们有什么特别的地方？

小结：生活中有各种常见门，也有一些能自己打开的自动门。

二、了解自动旋转门、自动伸缩门、自动阀门（目的：了解多种自动门开启的方式及主要功能）

观看电梯门、自动移门工作的录像。

除了常见的这两种自动门以外，我还带来了另外三种自动门，一起看看。

1、自动旋转门

观看图片，提问：

（1）这是一扇怎样的门？它是怎么工作的？（幼儿用肢体表演门）

观看录像，提问：

（1）猜猜门里面是什么地方？

（2）酒店中为什么要装旋转门，而不装直接能推的大门？

小结：许多酒店、餐厅、大厦等门口会装比较大的自动旋转门，显得豪华、气派；不用手推门就能进出，非常省力；另外由于旋转门与周围缝隙小，可以防止室内冷暖空气逃走。小朋友在进出自动旋转门的时候注意，小心夹手哦。

2、自动伸缩门

观看图片，提问：这是什么门？它是怎么打开的？

观看录像，提问：

（1）自动伸缩门和其它门有什么不一样？（请几个幼儿组合做门）

（2）你在哪里见过这样的门？

小结：自动伸缩门就像弹簧一样，关上时伸长，打开时缩短。由于比较长，一般安装在公司、工厂等地方的大门口，主要方便车或多数人一起上下班进门出门。

3、自动阀门

观看图片，提问：你们见过这种门吗？这扇门是为谁准备的？

观看录像，两位幼儿做阀门，1位幼儿做车子。

小结：自动阀门一般设在小区门口、停车库门口、道路收费路口，有的需要刷卡通过，有的是要辨认熟悉的`人之后才可开门。

4、游戏：用肢体模仿自动门开关的动作

今天我们了解了一些自动门，它们就在我们的身边。它们有自动旋转门、自动移门、自动伸缩门、自动阀门、电梯门等，它们各有各的用处，根据它们的不同作用，人们把它们安装在了适合的地方，给人们带来了方便，也保护了人们的生命和财产。现在我们用自己的身体做门，学习开门关门的不同本领，你们可以一个人做门，也可以几个人一起合作做门。

幼儿看图片（以上5种门），用肢体模仿做各种门。

幼儿园中班科学教案 篇4

活动目标：

1、了解小花蛇、燕子动物在下雨前的特殊表现，知道动物是怎样预报天气的。

2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。

3、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、主动参与实验探索。

活动重难点：

重点：激发幼儿的`好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

难点：能运用新学的知识判断天气变化。

活动准备：

1、《动物气象台》的PPT课件。

2、《动物气象台》情境图及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蝉、小猴、喜鹊图片。

活动过程：

1、谈话导入。

孩子们，今天天气怎样呢?那你知道明天的天气怎么样?我们要穿什么样的衣服呢?明天还没有到来?小朋友想一想怎么提前知道天气呢?引导孩子说出看天气预报(听广播等)。

2、出示云图，讲解天气预报原理。

气象专家通过卫星观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况，由计算机处理制成云图。专家通过分析云图，预如天气状况，再由气象员告诉大家，我们就知道了今天、明天的天气情况。

3、讲故事《动物气象台》，使幼儿了解动物会预报天气。

人有气象员，动物也有气象员。它们是谁呢?它们是怎么预报天气的呢?请小朋友认真听故事《动物气象台》。

小结：生活中，有很多的小动物在不同的天气，就会有不同的表现，如果你细心观察,就会发现这些小动物能够早早的给我们预报天气。

4、拓展幼儿经验，开阔幼儿的视野。

教师讲解各种动物预报天气的本领，探索动物能预报天气的小秘密。通过今天的故事，咱们要向小猴子学习，做个有心人。夏天是个多雨的季节，小朋友们多观察小动物们的表现,看有没有新发现。

5、游戏"我是小小气象预报员"。

游戏玩法：教师戴乌云头饰，表示天要下雨，小朋友自由选择头饰扮演小动物并用肢体语言预报天气。

游戏规则：认清动物头饰，表演时要注意安全;听清老师的要求，快速用正确的方式预报天气。(引导、鼓励幼儿用肢体语言表演小动物预报天气的方法)活动延伸：

家长和幼儿一起查找资料，了解还有哪些动物会预报天气，并和大家交流。

教学反思：

该活动进行的过程中，孩子们的表现非常出色。原本我以为对于故事中的谚语孩子们很难理解，记住也不会很容易，没有想到看完第一遍课件幼儿就会说了，并且说的很到位。在基本部分的第二个环节请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气时，孩子们发言都积极踊跃，说出了很多老师都不了解的动物预报天气的方法。看到孩子们精彩的表现，我激动地忍不住去拥抱他们。

小百科：气象台，是指在某些国家、从事精确和详细的气象观测，并有特殊科学设备从事大气现象研究的机构。气象台负责天气分析、预报，开展科学研究和服务的气象机构，其中，大多数还承担一种或几种气象观(探)测任务。

幼儿园中班科学教案 篇5

活动目标：

1、体验到吹泡和发现秘密的快乐、成功，获得自信;

2、在操作活动中能认真观察、积极探究，并能够大胆表达自己的想法;

3、通过实验知道粗吸管容易吹出大泡，细吸管容易吹出小泡;尖的方的吹泡工具都会吹出圆圆的泡。

活动重点：

不同的吹泡工具吹出泡泡的不同点和相同点。

　活动难点：

观察并记录，尖的方的吹泡工具会吹出什么样的泡泡。

活动准备：

粗细吸管，圆的尖的方的自制吹泡工具，泡泡水，记录单，抹布每人一份。

活动过程：

1、入场，教师吹泡，幼儿玩泡进教室。教师示意幼儿坐好。

2、探究粗细不同的吸管吹出的泡泡有什么不一样。

师：小朋友发现没，老师刚才用什么工具吹的泡泡?(教师持有吸管的手背后)

幼：XX。(老师出示吸管验证幼儿的答案)

师：老师还有一根(出示备用细吸管)这两根有什么不一样?

幼：XX。

师:不同粗细的吸管，吹出的泡泡会有什么不一样呢?请小朋友边吹泡边观察。在椅子下面，轻轻拿出，泡泡水和吸管。

幼儿吹泡、观察、讨论。教师巡回指导。(教育幼儿，不要把泡泡水洒在地上，衣服上，更不能沾到嘴上。不要冲着伙伴的脸吹。安全、卫生、礼貌教育。)

师：请小朋友，把吸管收好和泡泡水放回原处。

师：你两根吸管吹出的泡泡有什么不一样?(示意幼儿举手回答)

幼：XX。

师：谁还有不同发现?幼：XX。

师：原来，粗吸管容易吹出大泡，细吸管容易吹出小泡。

3、 探究尖的方的吹泡工具会吹出什么样的泡泡。

师：老师还制作了不同样子的吹泡工具，这是什么样子的`?幼：XX。师：圆圆的吹泡工具吹出了什么样的泡泡?(教师用圆吹泡工具吹泡，幼儿观察)

幼：XX。

师：尖尖的吹泡工具会吹出什么样子的泡泡?(出示尖的吹泡工具)幼：XX。

师：方方的呢?(教师出示方的吹泡工具)幼：XX。

师：(出示记录纸)老师把吹泡工具的样子画在这一列，请小朋友把，猜的泡泡的样子，画在他旁边这一列。幼儿记录。

师：请早记录完的幼儿把笔收好，回去和小伙伴说说你是怎么记录的。

师：请小朋友边吹边观察，把尖的方的工具吹出泡泡的样子，画在后面格子里。在椅子后面轻轻取下工具袋。

幼儿吹泡，观察。教师个别指导。引导幼儿收好工具，记录。展示记录结果，交流(和小伙伴说说你吹出了什么样的泡泡，怎么记录的。)

师：你是怎样记录的?

幼：XX。

师：谁还有不同发现?

如有异议，我们再一起观察验证，老师吹，幼儿观察。

师：哦，原来尖的方的吹泡工具吹出的泡泡都是圆圆的。

活动延伸：

师：快看，这么多漂亮的泡泡。(出示PPT)你会发现外面的泡泡更奇妙，来孩子们，我们去外面吹泡泡吧。

幼儿园中班科学教案 篇6

设计思想：小朋友都喜欢照镜子，每次到盥洗室洗手的时候，总有几个孩子左照右照不愿离开，我通过本次活动引导幼儿发现一些科学现象，引起孩子探索思考的兴趣。

活动目标：

1．通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。

2. 引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。

3. 体验游戏活动的乐趣。

活动准备：

1.老师一面大镜子，上面贴猫的图案，幼儿每人一面小镜子

2.《镜子总动员》多媒体课件

3.找一个天气晴朗、阳光充足的天气

活动过程：

一.自由探索，了解镜子的特征

1.每个小朋友一面小镜子，请幼儿自由玩耍。

要求：观察你的镜子是什么形状的？摸上去感觉怎么样？镜子是用什么做的？

小结：镜子有圆形的、有方形的`，摸上去感觉凉凉的、滑滑的，镜子是用玻璃和水银做的。

2.请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。

提问：你是怎么玩镜子的？你发现镜子有什么本领？

小结：镜子能照出人和物，还能反光

二.通过观看多媒体课件，了解各种各样的镜子

1.导语“我们生活中除了照人的平面镜，还有许多镜子，我们一起看一看还有哪些奇妙的镜子”。

2.通过观看课件，让幼儿知道还有凹透镜和凸透镜，对人们有很大贡献。

三.游戏《猫捉老鼠》，了解镜子可以反光

把幼儿带到室外，找一面正对阳光的墙壁。

1.用游戏的口吻激发幼儿活动的兴趣。

“老师的镜子反射到墙上，你们看象什么？”（猫）“你们也用镜子反射光当老鼠，我们一起做一个《猫捉老鼠》的游戏”。

2.一起玩游戏，使幼儿体验到镜子反光的有趣现象。

活动延伸：

找一找日常生活中什么东西可以当作镜子使用。

幼儿园中班科学教案 篇7

活动目标：

1．感知比较3种常见的纸，发现它们的不同。

2．乐于用语言和符号表述自己的发现和感受。

3．通过实验活动，初步发现3种纸具有不同的吸水性。

4．探索、发现生活中的纸的多样性及特征。

5．培养幼儿的观察力和动手操作能力。

活动重点：

了解常见纸制品的特征，感受它们与人们生活的关系。

活动难点：

让幼儿发现纸的硬软及厚薄不同。

活动过程：

1．感知3种纸的不同

（1）教师出示3种纸，并问孩子："这是什么纸（了解名称）？"

（2）提出问题："每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它们有什么不同？"

（3）幼儿自己取3种纸进行感知比较，发现纸的.软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。

（4）鼓励幼儿相互交流，用语言表达自己的发现和感受。

（5）在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录。

2．操作实验

（1） 教师介绍纸宝宝开花的实验方法及操作的注意事项。

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

（3）相互交流并记录。

提问："你们看到这3种花宝宝哪种花宝宝开得最快，为什么？

小结：

皱纹纸的花宝宝开得最快，它吸水多。把这一结果记录在集体记录表中。利用记录表，梳理3种纸的不同。

3．提出问题，引出新活动

"今天是用这3种纸来做的花宝宝，然后比较哪朵花宝宝开得快。请小朋友回去再找出三种不同的纸叠成花宝宝，放在水里会怎样？"教师小结：纸在我们的生活中有这么多的用处，我们生活学习工作离不开纸，所以我们要养成节约用纸的好习惯。

幼儿园中班科学教案 篇8

设计思路：

《幼儿园指导纲要》中明确指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。” 在指导幼儿观察自然角时，我发现了一个现象：许多小朋友把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇晃，发出各种响声，有的小朋友拿的瓶子里面的豆子较少，因此瓶子发出的声音较大，而有的却因为瓶子里装满了花生发不出声音。有个小朋友急着跑过来问我：“老师，为什么他的瓶子会响，我的却不会？”新《纲要》指出：要以问题引领幼儿进行探索，作为教师的我们要为幼儿探索和经验的建构提供适宜的支持性引导。我没有直接回答幼儿的问题，而把问题抛给孩子，让幼儿回家通过各种方式寻找答案，引导幼儿自己解决问题。因此，我设计了本次活动，让幼儿在活动中，探究物体与声音之间的关系。

活动重点：

本次活动的重点主要引导幼儿探究瓶中豆子的多、少、软、硬、大、小与所发出声音大小的关系。运用比较的方法，让幼儿比较豆子的大小、软硬、多和少在瓶中产生的声音大小的关系，使幼儿明白物体与声音之间的关系。

活动目标：

1、在学习操作中，探究豆子在瓶中越少，它的声音越大；豆子越多，它的声音越大；根据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。

2、学习运用比较的方法在操作中发现问题、获取经验。

3、积极参与交流，乐于把探究各种各样的结果与同伴分享。

活动准备：

材料准备：各种瓶子，花生、绿豆、黄豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。

知识准备：

1、幼儿对所提供的农作物已认识，能说出名称。

2、请家长与幼儿查阅资料或与幼儿一起做实验。

活动过程：

1、以问题“豆子装在瓶子里，为什么有的.会响，有的不会呢？有的声音较大，有的声音较小呢？”引入，请幼儿谈谈自己回家寻找的答案。

（由于是幼儿自己提出的问题，所以许多幼儿回家后都很积极的寻找答案，有的问父母，有的是和父母一起做起了实验。当然，老师在其中是起着穿针引线的作用，把今天的发现让父母做一个了解，以便父母针对性的进行指导。）

重点指导幼儿大胆完整地表达自己的发现。

2、向幼儿介绍各种操作材料，请幼儿进行操作，验证幼儿的答案。

① 介绍操作材料，引导幼儿感知豆子的软硬、大小。

② 根据幼儿提出的方法，请幼儿选择一种豆子进行操作。

师：小朋友说出了自己的想法，那这些方法到底行不行了，我们一起来试试吧！

③ 重点在幼儿进行操作的过程中，指导幼儿学习运用比较的方法，探索豆子的软硬、大小、多少在瓶中产生声音的大小的关系。

（在操作的过程中，有的幼儿又有了新的问题的提出：怎样才能更好地豆子装到瓶子里，而不让豆子掉下来呢？）

3、请幼儿与同伴交流自己的实验结果。

请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进行交流，鼓励幼儿与同伴交换瓶子，试试对方的瓶子，并能把自己实验的结果与同伴分享。

4、①得出结论：豆子在瓶中越少，它的声音越大；豆子越多，它的声音越大；根据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。

②针对操作过程中幼儿发现的问题—怎样把豆子装到瓶子里，豆子才容易掉下来呢？引导幼儿提出自己的想法，解决问题。

5、请幼儿利用手中的瓶子与教师一起随音乐起舞。

6、活动延伸：怎样把豆子装到瓶子里？