（实用）幼儿园小班教案

作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班教案8篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标：

引导幼儿多观察，了解环保的意思。

活动准备：

图片、磁带、多媒体光盘。

活动过程：

（一）导入活动

1、师：宝宝们，今天妈妈要带你们去公园玩，高兴吗？幼儿：高兴。

2、律动：逛公园幼儿跟着老师边表演边入活动室。（评析：教师以去公园玩的游戏形式导入活动，贴合了小班幼儿爱外出游玩的特点。轻松活泼的韵律活动《逛公园》把幼儿的注意力都集中在一起，幼儿都能愉快的参与其中。）

（二）观看课件《小猴和小兔》，幼儿熟悉故事。

1、观看课件第一部分（小猴和小兔在公园玩，小猴拿出自己喜欢的香蕉吃，吃完就把香蕉皮乱扔在草地上。）

师：今天谁来到公园玩？

幼儿1：小兔。

幼儿2：小猴。

幼儿3：小兔和小猴。

师：小猴吃了香蕉把皮扔到哪儿？

幼儿：他把香蕉皮乱扔在地上。

师：你想对小猴说什么？

幼儿1：小猴，香蕉皮不能乱扔的。

幼儿2：小猴，香蕉皮要扔进垃圾桶。

幼儿3：小猴，你这样是不对的，我要告诉你的妈妈。

幼儿4：小猴你乱扔香蕉皮，别人踩到会摔交的。

（评析：通过观看小猴的行为幼儿意识到了小猴的做法是不对的。在这里，幼儿都能各抒己见，大胆的表达自己的意见。）

2、观看课件第二部分（小猴踩在自己的香蕉皮上，摔了个大跟头。兔子把香蕉皮收到自己的垃圾袋中。）

师：小猴怎么了？

幼儿1：他摔了一跤。

幼儿2：哈哈，他踩在自己扔的香蕉皮上摔了个大跟头，哈哈。

师：小兔是怎么做的？

幼儿：小兔把香蕉皮捡进垃圾袋。

师：小兔会对小猴说什么呢？

幼儿1：小猴，你以后别在乱扔香蕉皮了。

幼儿2：小猴，你要记得带垃圾袋。

幼儿3：小猴，你摔疼了吗？谁叫你乱扔东西的。

师：听了小兔的话，小猴他是怎么说的`呢？我们来听一听。放课件小猴的话：小兔，我错了。我以后不乱扔垃圾了。我要向你学习。

师：小猴要向小兔学习什么？

幼儿1：不乱扔垃圾。

幼儿2：到公园玩带好垃圾袋。

教师小结：对啊，我们也要向小兔学习，做一个保护环境的好孩子。

（评析：通过观看第二段课件，幼儿对小猴的行为和小兔的行为做了比较，从而能更清楚地判断出正确与错误的行为。）

（三）游戏“让垃圾回家”

师：呀，瞧我这记性，刚才光顾着说话把好吃的东西都忘记拿出来了，你们猜猜妈妈给你们带什么好吃的来了。（让幼儿猜一猜。）

幼儿1：巧克力。

幼儿2：饼干。

幼儿3：糖果。

幼儿猜出来教师就出示糖果。然后把糖果分给幼儿并提示：公园里这么干净。糖纸要扔在哪呢？

幼儿：我把糖纸扔进垃圾桶。（幼儿边说边做。）

幼儿：我先把糖纸寄在口袋等会儿再扔。（说着就把糖纸放进口袋）

在幼儿吃糖的过程中教师检查幼儿是否把糖纸扔在地上。

（评析：糖果，每个幼儿都爱吃。通过吃糖果的游戏，幼儿在轻松的游戏情境中自然而然的就增强了环保意识。）

（四）结束部分，幼儿开车回家。

师：天色不早了。我们也该回家了。跟着妈妈开着汽车回家吧。

活动结束：

幼儿听音乐做开车动作出活动室。

幼儿园小班教案 篇2

【活动目标】

1、引导幼儿感受与同伴互相模仿的乐趣，培养活泼开朗的个性。

2、发展幼儿的观察力、模仿力、表现力。

3、引导幼儿根据同伴的动作作出相应的镜面动作。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

【活动准备】

1、音乐：树林里的鸟

2、镜子

【活动过程】

一、导入

听音乐《小鸟飞》，教师有意识地引导幼儿在镜子前翩翩起舞，激发幼儿的兴趣。

二、展开

1、请幼儿分别对着镜子做各种动作，摆出各种姿势，观察并说说镜子里的自己是什么样的。

2、游戏：我是你的镜子

（1）组织全体幼儿坐在地上，注意看游戏的玩法。

教师：现在，我来当一个小朋友的镜子，仔细看我是怎样当镜子的，小朋友做动作，

老师边学边说“看我学得像不像”，（教案出自：快思老师。教案网。）迅速模仿照镜人的动作，摆出相应的'镜面动作。

提醒“照镜人”给一个反馈：像，像，像，你真像。

（2）幼儿自由结伴，两人一组，一人做照镜人，摆出一个姿势，另一个人做动作。

（3）幼儿两人互换角色，反复进行游戏，鼓励幼儿摆出与他人不一样的动作或有点难度的动作，让同伴模仿。

（4）幼儿互相交换伙伴继续游戏，鼓励幼儿做出更多的动作来。

三、活动延伸

启发幼儿想一想，用镜子还能玩出什么游戏，鼓励幼儿大胆的去想、去玩。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

幼儿园小班教案 篇3

活动目标

1、感受手指游戏带来的快乐。

2、当一个乐句结束时能停留在指定的身体部位。

3、在歌唱的过程中，结合歌词内容有节奏地和身体进行互动。

活动准备

1、歌曲《爬呀爬》。

2、认识自己身体的各个部位，能说出其名称。

活动过程1、请幼儿观看老师用手指随乐曲在身体各部位上"爬"的过程（一拍一拍地做动作，第二乐句结束处停在头顶上，最后一个乐句结束处停在脚背上）。

2、请幼儿猜测老师刚在干什么，然后再次观看老师随乐曲用手指在身体上"爬"的动作。

3、请幼儿尝试随音乐用手在身上爬爬，看看是不是很有趣。

4、请幼儿学习歌曲，并像老师一样一拍一拍地边唱歌曲、边做相应的`动作。

5、幼儿两两结伴．边唱边轮流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍轻做动作，以同伴感觉舒服为宜。

6、引导幼儿尝试创编其他的上行和下行的动作方式，并带领幼儿采纳不同的提议方式，按照乐曲的节拍，边唱边一拍一拍地做新想出来的动作。

7、启发幼儿学习创编其他的动作起点和终点，并把它们编成歌词边唱边表演。如：向上到耳朵上；向下到膝盖上等，体验变换身体各部位给游戏带来的乐趣。

活动延伸全体幼儿合作手印画"朋友树"，或手指印画"一串葡萄"。

环境创设：可将幼儿的手印画作品布置在班级某一区域，供幼儿欣赏。

家园共育：家长可以和孩子结伴游戏，边唱歌曲边轮流用手指在对方身上爬一爬，体会亲子互动的乐趣。

活动材料附l：游戏玩法：①左右手伸出食指和中指放在自己的脚面上，随着歌词内容，两个手指交替从脚爬到头顶上，再从头顶上爬到小脚上。②也可以把自己的手指比喻成"乌龟、刺猬、小蛇"等动物，为游戏增加趣味性。（爹在玩法熟练的基础上可以改变爬行停止的部位，如"肩膀上、肚子上、脖子上、笑脸上、屁股上"等等，用这些部位名称替换歌词，增加游戏的难度和趣味性。

幼儿园小班教案 篇4

活动目标：1、练习向指定方向自然跑；2、让幼儿在游戏中初步中认识大、小。

重点、难点：重点：会自然快速地跑。

难点：能遵守游戏规则。

活动准备：1、自制蚂蚁挂饰若干个，蚂蚁洞一个；2、大、小球若干个。

教师行为：

1、老师和幼儿一起做热身运动"早早起"，稳定幼儿情绪。

2、老师出示一只蚂蚁挂饰，问幼儿："小朋友，这是什么？"（蚂蚁）。对，这是蚂蚁。今天，老师要和小朋友来做一个游戏"蚂蚁搬豆"，好不好？（好）。

3、老师来当蚂蚁妈妈，小朋友来当蚂蚁宝宝，一起来搬豆，老师将自制的蚂蚁挂饰--给幼儿挂上，开始游戏。

4、老师先将大豆（大的球）倒在地上，对幼儿说："小朋友，现在和妈妈将大豆（球）搬进对面的.蚂蚁洞内好吗？"（好）。于是，老师和幼儿将大豆拿起，跑向对面的大蚂蚁洞。（放入大筐中）。

5、老师再将小豆（球）倒在地上，对幼儿说："小朋友，现在和老师一起将小豆（球）搬进对面的蚂蚁洞内，好吗？"（好）。老师和幼儿将小豆（球）搬起，跑向对面的小蚂蚁洞内。（放入小筐）。

6、最后，老师将大豆（球）、小豆（球）搬进对面的蚂蚁洞内好吗？于是，老师和幼儿将大豆（球）、小豆（球）搬起，跑向对面的蚂蚁洞内。（分别放入大、小筐内）。

7、结束。让全体幼儿在歌曲"蚂蚁搬豆"的音乐中自由搬豆。

幼儿园小班教案 篇5

活动目标

1、快乐识数1，2，3，4，5。

2、让幼儿能逐个逐个数数，培养幼儿做事要细心。

3、让幼儿初步理解数的意义。

4、培养幼儿大胆参与探险的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

重点：幼儿能逐个数数。

难点：初步理解数的意义。

活动准备

1、五个数字宝宝“1，2，3，4，5（头戴花猫头饰，身装数字衣）。

2、准备雪花片若干（分组装，5个/生）。

3、自制的教具《手掌娃娃》。

4、神秘小屋一间，内有彩色气球若干（气球内有数字1，2，3，4，5）。

5、音乐CD《我的身体》。

活动过程

一、魔术导入。

1、老师以变魔术的方式，出示“手掌娃娃”。

2、引导幼儿认识数字1，2，3，4，5。

二、游戏：幼儿数字宝宝找朋友。

1、“手掌娃娃”变成“数字宝宝”（由小朋友扮演的数字宝宝）。

2、“数字宝宝”送礼物给小朋友。（每组一筐雪花片：5个/生）。

数字宝宝同小朋友一起游戏。

数字宝宝1出现，小朋友就取下1个玩具，说说它的颜色、形状。

数字宝宝2出现，小朋友就同数字宝宝一起取出2个雪花片，玩耍。

数字宝宝3出现，小朋友就同数字宝宝一起取出3个雪花片，玩出不同的花样。

数字宝宝4出现，小朋友就同数字宝宝一起取出4个雪花片，并一个一个的数，一个一个的取，拼出不同的花样。

数字宝宝5出现，小朋友就同数字宝宝一起取出5个雪花片，并一个一个的数，一个一个的取，玩出不同的花样。

三、身体活动游戏。

1、老师学小动物叫几声，就请幼儿拍几下手；

2、老师学小动物跳几下，就请幼儿跳几下。

3、放音乐《我的身体》，幼儿跟老师动起来。

（1）随音乐“头发、肩膀、膝盖、脚，眼睛、耳朵鼻子、嘴、……”师幼跳舞。

（2）师幼互动：师指着嘴问：几张嘴？幼：一张嘴。师幼大声说1，1像铅笔，会写字。师指着耳朵：几个耳朵？幼儿：两个耳朵。师幼大声说2，2像小鸭，水中游。

四、“神秘小屋”探险。

1、讲故事。

师：我有一个神秘小屋，里面可能……哪些勇敢的`孩子想同老师一起去探险呢？

2、打开小屋（有一部分幼儿举手了，另一部分不愿意取探险幼儿就和薛老师在教室内进行踩气球活动）师幼开火车到小屋前，观察小屋，打开大门。

3、寻找气球。

幼儿在屋内寻到彩色气球（有的气球放在高低床的上床，幼儿爬高取气球）。

4、玩气球。

拍一拍、抛一抛、碰一碰，有幼儿发现气球内有东西

师：“哇，真的”“想取出来吗？”

幼：想。

师：怎么取呢？

幼：打开。

幼：踩……

师：好，现在你们就用自已想好的办法取出它（邀请听课老师共同参与）。

5、找朋友。

取出纸片，认纸片上的字，如果是2就找数字宝宝2做朋友……

五、好朋友一起跳舞。

取到同样数字的幼儿和老师牵手，跳舞。

六、伸延活动《小猫钓鱼》。

教学反思

活动中，我充分考虑到如何“防止小学倾向”活动全过程以游戏为主，激发幼儿参与活动，特别是随着音乐的身体活动，不仅让幼儿认识自已，又找到了自已身体上与数字有关的事物。

活动中，投放了一些材料。打扮漂亮的猫宝宝；分组装好的花片；装有数字的彩色气球。这些调动了幼儿的兴趣，做到材料投放的有效。在小屋内，上床有气球，幼儿爬上床才取下气球，锻炼幼儿的攀爬技能。

课后，有个听课老师问我，你这节课是不是想实现孩子认识1-5，初步理解数意义？我说，是啊。可后来细细一想，我真的实现了。我预定的目标的吗？是不是每个幼儿都认识了呢？今后在活动中要注重实现活动目标

如果让我重上这节课，在“神秘小屋探险”时，我会和幼儿做一些进入“神秘小屋”的准备活动。如手电筒等。

幼儿园小班教案 篇6

教案目标：

1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

教案准备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件

教案过程：

一、观察小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

1、导入：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？

2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？

哪个是小熊宝宝？为什么？

那妈妈呢？

3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。

二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分"大"、"小"、"不大也不小"

1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。

2、哪知碗给爸爸？什么颜色的？

哪只给妈妈？什么颜色的？宝宝呢？

三、情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

1、今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢？请你来猜一猜。

2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……

3、几号瓶给熊爸爸吃？为什么？

几号瓶给熊宝宝吃？幼儿园教案为什么？

几号瓶给熊妈妈？为什么？

4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

四、情境"分玉米"，感知"粗"、"细"

1、引导语：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？

2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"——人是讲胖的`，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了

小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

五、情境"分苹果"，引导幼儿操作

1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少

2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？

3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完

4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上

5、评价

（1）把错的拿出来：对不对？

（2）出示对的：对不对？谁跟他一样？问问爸爸妈妈对不对？

六、情境"分鱼"

1、引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么？什么意思啊？

2、哪个盒子给爸爸？（6条鱼的）宝宝呢？（2条鱼的）妈妈呢？（3条鱼的）爸爸妈妈们同意吗？

3、揭开盒子：我们来看看。6条什么样的鱼？

4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗？

5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。

幼儿园小班教案 篇7

活动目标

1、能有兴趣地学习、理解绕口令的内容，初步感知绕口令的特点。

2、学习理解诗歌中一些韵母相同的字：虎、鹿、猪、兔、鼠。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

重点难点

重点：能有兴趣地学习、理解绕口令的内容，初步感知绕口令的特点。

难点：学习理解诗歌中一些韵母相同的字：虎、鹿、猪、兔、鼠。

活动准备

大幅背景图、五种动物图片各两份。

活动过程

一、动物游戏，引发兴趣。

1、请幼儿仔细观察，背景图上都有些什么（根据幼儿回答，依次出示分解的背景图）。

2、师：今天我们班来了一群动物客人，它们要和小朋友玩一个捉迷藏的游戏，请你们来找一找，它们分别是谁？都藏在哪里了呢？（请幼儿捂上眼睛，教师把动物在图上藏好）。

二、结合图片，尝试学念

1、 请一位幼儿来指出在哪里找到了什么动物，然后老师用一句好听的话来形容它，如：山上一只虎，幼儿跟念（以这种方式将所有的动物找出）。

2、 教师依次将幼儿找出的动物顺序贴在分解图上，然后请幼儿看着分解图，将刚才的句子连起来，学念绕口令的前半部分。

3、 请大家数一数，学念“虎、鹿、猪、兔、鼠”（要求幼儿能将这几个字读准确，并能连贯地念）。

三、反复念读，巩固练习。

1、 老师范念绕口令一遍，幼儿认真倾听。

2、 第一遍念读，要求幼儿跟着老师慢慢地念，将每一个字、每一句话都念准确。

3、 第二遍念读，要求幼儿跟着老师完整、连贯地念，基本完成绕口令的记忆。

4、 第三遍念读，要求幼儿自信、大胆地在没有老师的.领读下念完绕口令。

5、 根据幼儿的学习情况，再进行适当的反复练习。

四、延伸学习，加强提高。

1、 教师快速念一遍绕口令，提问：这一遍你们听上去跟老师第一遍念的有什么不一样？

2、 总结绕口令的特点：有些字音很相近，容易念错，但要念得既快又准确。

3、 课后要求：请幼儿回去反复练习，并逐渐加快速度。

教学反思

（1） 在第一次试教后我就发现，幼儿虽能根据图片记住绕口令的内容，但在句子的顺序上容易颠倒，常常是念了这句不知道该念哪句，也因为背景图片的制作时，忽略了这一问题，使幼儿在这一点学习上产生了困扰。之后经汤老师的指导，我将图片上的背景和动物另外分解出来按顺序排列，让幼儿看这个模板学习，果然在开课时，这一方法得到了良好的效果，幼儿也克服了这一难题。

（2） 根据我班幼儿的语言发展状况，汤老师给我的建议是舍去最后用节奏拍打的环节，以幼儿将绕口令念熟为目标。活动开始的游戏幼儿都兴致盎然，但接下来的学念环节明显少了之前的兴趣和积极性，反复的学念让课程显得有些枯燥。之后我总结到：这主要是学念方式的过于单一，其实可以将幼儿分成几个小组，来一个小竞赛；也可以请幼儿以个人或小组的形式上台表演，奖励小红花。这样幼儿的学习积极性和课堂气氛或许会更妙趣横生一些。

幼儿园小班教案 篇8

活动目标

1、初步熟悉乐曲的旋律，感受乐曲节奏的变化，能够有节奏地模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作。

2、在模仿动作表演中体验节日的热闹和快乐。

活动准备

1、观看放鞭炮有关录像。

2、锣和鼓的图片。

3、电脑，电视机。

4、音乐磁带，录音机。

活动过程

一、出示锣和鼓的图片。

1、师：小朋友们，你们见过这个东西吗？这是什么呢？知道怎么发出声音吗？

引导幼儿说出乐器的名称，并示范乐器的演奏方法。

2、师：知道锣是怎么敲的吗？谁来敲一敲？

引导幼儿有节奏的敲锣，掌握X -|X -|X -|X -|的节奏。

3、老师示范敲锣的.动作，幼儿跟着一起学学。

4、出示鼓的图片。

师：这个又是什么？你们知道它的名字吗？谁会敲这个鼓？

引导幼儿有节奏的敲鼓，掌握X X|X X|X X|X X|的节奏。

二、将动作与音乐进行匹配。

1、播放音乐磁带，幼儿初步感受乐曲的节奏。

师：这段音乐好听吗？听了感觉怎么样呢？你们在音乐里听到了什么？

2、师：你听了这段音乐想做什么动作呀？谁愿意来表演一下？

鼓励个别幼儿大胆在集体面前表现自己。

3、结合幼儿已有的经验，引导幼儿用模仿动作放鞭炮。如“嘭”时在下方拍手一下，“啪”时在上方拍手一下，并在做放鞭炮动作时加上象声词“嘭”“啪”。

师：鞭炮先到哪里？后来又会到哪里？放鞭炮时会发出什么声音呀？

4、配合音乐，幼儿练习做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

三、师幼共同表演。

师：现在我们要跟着音乐一起表演了，小耳朵要仔细听，注意看好老师是在什么时候变动作。

师幼表演，教师用语言和动作提醒幼儿变化动作。