幼儿园小班教案【大全8篇】
作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园小班教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标:
1、学习运用橡皮泥团圆的技能。
2、初步尝试分橡皮泥,知道橡皮泥越多,搓的球越大。
3、结合说说“我的皮球象××”的游戏,体念泥工活动带来的成功和喜悦。
4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备:
1、实物皮球一个。
2、各种颜色的橡皮泥若干、人手一个泥工板。
活动过程:
1、观察皮球,讨论球的外形特征——圆圆的、很光滑。
出示皮球,提问:小朋友看这是什么?它是什么样子的?它是什么颜色的?请幼儿摸一摸,感知球的表面很光滑。
教师总结:这个白颜色的皮球是圆圆的、摸上去滑滑的。
2、教师出示橡皮泥,示范用团圆的方法做皮球。
教师:圆圆的皮球真好玩,这里有许多彩色橡皮泥,我们用它来做圆圆的皮球好吗?教师示范用红色的橡皮泥搓成一个圆圆的红皮球。
3、师生共同讨论:怎样才能变出一个大皮球?
使幼儿知道泥越多,搓的.皮球越大。
4、教师交代要求,幼儿操作,教师个别指导。
引导幼儿先分泥,再搓球,鼓励大家用橡皮泥做一个彩色的大皮球。
提醒幼儿将不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。对个别能力较弱的幼儿给予帮助。
5、展览作品,并请幼儿说一说“我的皮球象什么”。
教师:我们来看一看谁的皮球搓得最圆?请你说说你的皮球象什么?
6、游戏活动:大皮球。
带领幼儿到室外玩一玩体育游戏“大皮球”。
活动反思:
经过一段时间幼儿已适应幼儿园的集体生活。在他们情绪逐步稳定下来后,我发现他们对泥工很感兴趣,皮球是孩子身边熟悉的东西,我们先让孩子观察,孩子们的兴趣很大。孩子们对自制皮球技能的掌握基本理解,只是在操作过程中有个难点:分橡皮泥,虽然知道橡皮泥越多,搓的球越大,但大部分孩子的比较胆小,分的泥很少。不过大部分幼儿能搓出皮球来。本次活动,全班孩子的兴趣很浓厚,使得活动能在一定程度上发展孩子们的坚持性。
幼儿园小班教案 篇2
活动目标
1、幼儿利用旧磁带、毛线、挂历纸等各种废旧材料,在浴帽上制作自己喜欢的假发。
2、体验手工制作带来的快乐感。
3、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
活动准备
1、浴帽幼儿人手一个,旧磁带、毛线、挂历纸、方便面袋、皱纹纸等若干。
2、假发套5个,排练好大班的小小模特队。
3、音乐磁带、录音机。
活动过程
一、导入活动,引起幼儿制作的兴趣。
1、观看大班幼儿模特表演。
2、请幼儿说出姐姐们哪儿漂亮?
教师小结:姐姐头上戴的是漂亮的假发。
二、欣赏自制假法,讨论制作方法。
1、请幼儿说出漂亮假发是用什么什么材料做成的。
2、请幼儿想办法。怎样将材料固定在浴帽上。
3、教师示范。
三、幼儿制作假发,教师巡回指导。
1、幼儿自主选择喜欢的.材料来制作。
2、请幼儿戴上假发,在音乐中展示,体验成功的喜悦。
活动反思
通过活动的组织以及从幼儿活动的情况发现:选材新颖,贴近幼儿的生活,适合幼儿的年龄特点,幼儿对活动感兴趣。目标的定位较合理,操作性强;活动形式新颖多样,溶多种形式为一体,为目标的达成而服务;通过组织与指导,基本能达到预设的目标,但由于主观与客观的原因,也存在着问题,在组织过程中,发现幼儿不喜欢选用拧、左右反复折叠的技能来表现卷发,如果老师一再强求,反而不尊重幼儿,遏制幼儿个性的发展;不进行引导,仿佛在技能上没得到培养,这个问题让我觉得有点困惑?希望老师、同仁参与探讨。
幼儿园小班教案 篇3
活动目标:
1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。
活动准备:
1、画有背景图的大房子、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)
2、让一个大班幼儿扮演小白兔,内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个, 小塑料篮子6个(每组2个)。
活动过程:
一、以故事形式引出主题
1、讲故事引起幼儿的兴趣
小朋友,昨天小白兔打电话给老师,它对老师说:“昨天,森林里刮起了大风,把我的房子都给吹破了(铃…)你能不能帮我造一间新房子呢?”于是,老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友你们看,这新房子漂亮吗?
2、出示画有背景图的大房子,提问:
小朋友,你们看,老师把房顶盖成什么形状的?幼:(三角形)房身呢?幼:(正方形)门又是什么形状的呢?幼:(圆形)引导幼儿说出三角形、正方形和圆形
二、复习图形
小朋友真聪明,全都答对了,今天老师就跟小朋友复习这些图形。
1、出示“魔术箱”
小朋友,你们看,老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术,你们可要仔细地看哟!
2、提问,从魔术箱内变出图形
轰,妈哩妈哩轰,变!你们看老师变出的是什么图形呀?幼:(圆形)它是什么样的`呢?幼:(没有角的)依次变出正方形、三角形并进行提问
三、游戏——铺路
1、老师接到小白兔打来的电话,要给老师道谢,并要求再次帮助
(铃……)教师接电话,小白兔说:“谢谢你为我造了一间新房子!刚才我想来跟你道谢时,家门口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,把我的脚扭伤了,老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢?”
小朋友,你们都听到了小白兔的话了,那么,要不要帮助小白兔呢?幼:(要)好吧,我们一起帮助小白兔把路铺好。
2、摆出各种形状不同的几何图形
小朋友,你们看到了吗?这里有很多不同形状的坑,请你们把圆形材料放进圆形的坑里,把三角形材料放进三角形的坑里,把正方形材料放进正方形的坑里,直到把坑全铺平好吗?(边讲解边示范)
3、幼儿操作,要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料(在塑料蓝子里寻找各图形)
四、结束部分
让幼儿扮小兔跳,沿着铺好的路去探望受伤的小白兔并和小兔一起做游戏,找一找日常生活中的几何图形。
五、活动延伸
指导幼儿用彩色纸、皱纹纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。(赣县城关幼儿园 邱葵华)
幼儿园小班教案 篇4
活动目标:
1.通过玩色活动,培养幼儿对色彩的兴趣。
2.教会幼儿用菜根印画,用棉签画草的技法。
活动准备: 菜根、棉签、白纸、背景图(人手一份)、彩色颜料
活动重点: 教会幼儿用菜根印画,用棉签花草的方法。
活动流程:
引起兴趣--幼儿观察--幼儿作画--展示作品
活动过程:
一、通过故事引起幼儿作画的兴趣
1、(出示背景):请你们猜猜这是谁的家?
2、(打开半扇窗)你看这是谁的家?(小熊的家)
故事:春天到了,小动物们都在自己的花园里种上了美丽的鲜花,可是小熊花园里什么也没种,请你们猜猜小熊怎么了?(幼儿猜测)
3、(打开另半扇窗)你们看小熊怎么了?(它受伤了)
原来小熊受伤了,不能去花园种花了,小熊心里难过极了。(关上窗户)
4、小朋友,让我们来帮助小熊吧。
二、幼儿观察
1、老师帮小熊了一些花,我们一起来看看,如果你觉得漂亮就拍拍手。
2、你们知道这些花是怎样种出来的吗?
3、老师带来一些新的图章,你们看它是用什么做的?
4、有了这些材料该怎样做呢?
5、老师讲解:画的`时候捏住小的一头,大的一头在颜色里蘸一下,再在纸上印几下,这样美丽的花就印出来了,然后再用棉签画上草。
6、剩下空白的地方请一个小朋友帮我把它完成。
三、幼儿作画,教师指导
1、提醒幼儿将用完的棉签放进颜料盒里。
2、提醒幼儿将用完的菜根放进小篮子里。
3、帮助有困难的幼儿。
四、展示作品,结束活动 1、将幼儿的作品展示在小熊的花园里。
2、小熊的花园变得真漂亮,小熊睡着了,我们快点叫醒它:小熊,快醒来吧!
3、是谁把我的花园打扮的这么美丽,谢谢。
幼儿园小班教案 篇5
活动目标
1、乐于在情景欣赏中初步感受鲜艳的色彩美。
2、尝试用两种材料大胆地进行操作活动。
3、体验玩色活动带来的乐趣。
活动准备:
小松鼠手偶,花草地场景,报纸印团,纸,颜料,图片
活动过程:
一、导入
小松鼠家的花园里种满了漂亮的花朵,让我们乘上汽车一起去参观吧!好吗?
出示手偶,以小松鼠口吻:小朋友们好,欢迎到我家来参观我的花草地,你们喜欢我的花草地吗?
提问:
1、请你们找找,有哪些颜色的花朵?
2、你喜欢什么颜色的花朵呢?送你一朵…颜色的花朵,送你……
师:小朋友们,我们的汽车马上要回家了,让我们带着美丽的小花回去吧!
二、说一说,欣赏作品
师:你们喜欢小松鼠家的花草地吗?
如果你也有一片花草地,你希望它是什么样的?
一位老爷爷也有一片花草地,你们想看看吗?
出示作品
提问:漂亮吗?在上面你找到了哪些颜色的`花朵呢?
介绍作者
师:你们想不想也来做回小画家,画个花草地呢?
三、示范
介绍工具、材料、颜色
示范指导语:纸团亲亲红颜料,亲亲画纸……
好多小草长出来了,用棉签画小短线。
师:我画的花草地漂亮吗?你们想来试试吗?
四、幼儿创作
幼儿自主创作,教师观察指导
五、展示作品
师:请你来说说你画的是一片怎么样的草地?
幼儿园小班教案 篇6
【活动设计】
这是一个充满童趣的故事,虽说篇幅小,但却突破了常规的思路,处处体现出鲜活的创意。它把原本爱吃草的牛,描写成“喜欢吃黄黄的香蕉、喜欢吃像星星一样的杨桃、喜欢吃红红的草莓……”,不仅如此,当主人与他的邻居感冒生病的时候,更神奇的事情发生了,这头牛居然会产出许多水果牛奶、黄色的香蕉牛奶、红红的西瓜牛奶、紫色的葡萄牛奶……天马行空的故事情节,让孩子的想象力飘了起来,非常适合小班孩子阅读。这个故事的文字极简单,符合孩子说故事的`口吻。小班孩子正是语言发展的最佳时期,也是词汇迅速增长的时期,而让孩子学会说、大胆说是我们语言活动的宗旨。在这个活动中,通过有趣的故事情节,并结合孩子的生活经验,引导孩子学习叠词描述水果的特征,大胆的用语言讲述,丰富了语言的表达。同时日常生活中有许多孩子不爱吃水果、牛奶,而通过活动能使孩子知道水果牛奶的好处,从而纠正挑食的坏习惯。
【活动目标】
1、学习用叠词描述水果的特征,能大胆的讲述。
2、知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。
3、体验变色游戏的快乐。
【活动准备】
《爱吃水果的牛》ppt,背景音乐,画有大奶牛的图片一张,各种水果小图片,透明杯子,装有红黄蓝三种颜色的瓶。
【活动过程】
一、倾听故事,了解故事内容。
1、观察图20、21,引出课题。
师:今天胡老师请来了一位动物朋友,它是谁?这只奶牛肚子藏着什么?为什么它的肚子里有这么多水果,我们一起来听一个故事,听完你就明白了。
2、欣赏配乐故事。
提问:①爱吃水果的牛为什么没有生病?②爱吃水果的牛是怎样帮助生病的主人和大家的?
二、学习用叠词描述水果的特征。
1、(点ppt)在故事里有一种像星星一样的水果牛很爱吃,你们知道是什么水果吗?
2、你爱吃什么水果?它是怎样的水果?(学习:如“хх的苹果”)
3、互动式示范。
老师这里有一些水果卡片,这是什么?(草莓)是怎样的草莓?(红红的)你是用颜色那草莓还是怎样的?
现在,请每个来拿一张水果卡片,和边上的小朋友说一说:“你拿到了怎样的水果。”
4、奶牛看到小朋友手上的水果说:“我的肚子饿了”我们把水果送给奶牛吃好吗?送水果时要大声的对爱吃水果的牛说一句话——“我给你吃хх的хх”。如:牛我给你吃甜甜的苹果,还可以说牛我给你吃圆圆的苹果,红红的苹果……
三、制作水果牛奶。
1、奶牛吃了我们送给它的水果已经变出了牛奶有红牛奶、黄牛奶还有蓝牛奶。红(黄、蓝)牛奶可能是什么水果的牛奶?为什么?
2、如果用这三种牛奶来变一变,还会变出什么颜色的牛奶呢?
3、幼儿用红、黄、蓝三原色变颜色。
①教师示范并交代玩色时的要求和注意事项。
②幼儿操作,教师巡回。
4、交流自己变出的水果牛奶。
四、延伸:想想,这三种颜色的水果牛奶,还能变出其他的颜色吗?回家去再试试。
【活动反思】
在活动中我出示了多媒体课件进行配乐故事,让孩子的注意力一下被吸引了,家长开放日最好能让所有的孩子都得到展示和参与的机会,因为每个家长都希望自己的孩子得到关注,同样这也最体现公平和平等的机会了!在课中我积极引导孩子用叠词描述水果的特征,尽量不重复叫孩子回答问题,让每个孩子都有机会说。活动中留给孩子的是一串串的笑声。当然我存在许多不足,首先我回应和追问不够,有时面对孩子抛过来的球没有很好的回应,还有这个绘本的图画是用铅笔来勾画的,画面线条比较凌乱,所以孩子们不能很好的看出有些细节方面的东西,导致孩子不能很好说出一些水果。
幼儿园小班教案 篇7
目标:
1、初步学会舞蹈,激发幼儿对跳舞的兴趣。
2、能按音乐节拍做动作,初步培养幼儿的节奏感。
3、学习基本动作“踵趾步”。
准备:
1、布置环境:小树林
2、老虎头饰两个,音乐《两只老虎》。
活动指导:
一、幼儿学小鸟飞律动入室。
二、练声曲:师生问好,要求用自然好听的声音演唱。
三、复习歌曲:小兔与狼,要求有表情地演唱,并大胆表演。
四、幼儿学习舞蹈:两只老虎
活动过程:
1、欣赏音乐,学唱歌曲。
师:我们大家来听一首歌,看看你们有没有听过(播放歌曲)
第一遍:幼儿听后,提问:这首歌里面唱到了谁?这首歌曲叫什么名字?
第二遍:幼儿整首跟唱歌曲。
2、以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题,激发幼儿兴趣。
师:小朋友你们看,这是什么地方?(小树林) 听说,这个树林里住着两只可爱的小老虎,我们来看看它们正在做什么?
(1)播放音乐,"两只老虎"在跳舞、(由两名教师表演)
(2)幼儿欣赏后,提问:你们刚才看到了两只老虎在干什么呀?(它们在跳舞)它们是怎样跳的'?(幼儿自由模仿动作)
3、教师有表情地示范舞蹈、
师:老师也来学一学小老虎跳舞,小朋友们先坐着看看伍老师学得像不像,好吗?
4、引导幼儿学习舞蹈、
师:小朋友,老师跳得像不像啊?你们想不想也来学一学?那 你们要先学会一脚的本领,先看老师做一遍。
(1)教师示范基本动作--踵趾步。
(2)幼儿练习,重点指导幼儿左脚脚跟点地,右脚膝盖弯曲,上身挺直。
(3)教师清唱歌曲,引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。
(4)幼儿听音乐,有表情地完整跳一遍舞蹈。
(5)分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。
(6)让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。
五、幼儿随音乐开火车律动出室。
师:时间不早了,我们一起开火车把老虎送回家吧!
幼儿园小班教案 篇8
活动目标:
1.让幼儿明白每一天洗脸的重要性,养成洗脸的好习惯;
2.明白洗脸的步骤,了解怎样样洗得更干净,尤其是一些难洗的部位。
活动准备:
娃娃一个、小毛巾每人一条、图片(洗脸的.宝宝)、自编儿歌《宝宝爱洗脸》
活动过程:
一、设置情境,导入活动
1.“呜呜~~~,听,谁在哭啊?原先是娃娃!我们去看看娃娃为什么哭?”
2.一齐问:“娃娃,你怎样了?为什么哭啊?”
3.“原先娃娃在外面玩,把小脸弄脏了,娃娃可爱漂亮了,你们说怎样办啊?”(引出应当洗干净)
二、引发讨论
你每一天洗脸吗?谁帮你洗的?你自我洗的,那你是怎样洗的?
(幼儿讨论,讲述)
谁来洗洗?(个别幼儿演示)
说一说,刚才xx是怎样洗的?你会吗?大家一齐来洗洗你的小脸。
三、进一步置疑
1.娃娃怎样还在哭啊?听听怎样了?
(引出进一步讨论)
“看看有没有帮她洗干净啊?难洗的部位应当怎样洗?”
2.出示图片(对于难洗的部位进行放大,比如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼)
3.幼儿再次尝试,教师进行个别指导。
4.教师正确示范,幼儿模仿。
四、我们大家来洗脸
一边播放儿歌,一边和孩子们一齐洗脸。
五、说一说
怎样样让我们的小脸每一天都白白的,香香的?(引出每一天洗脸)