我的小天地教案（精选7篇）

作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的我的小天地教案，希望对大家有所帮助。

我的小天地教案 篇1

教学目标：

1：通过多媒体的展现，让学生从图片中了解我的小天地的特点和相关文化。了解自己的小天地不仅有一般的居室的特点，还要表现个人的兴趣爱好。

2：通过对居室的了解，让学生用自己喜欢的方法设计自己理想中的我的小天地。

3：通过学习提高学生的想象能力和表现能力，培养他们的健康的审美情趣和创新意识。

教学重点：

通过了解有关居室设计特点，让他们从中发挥自己的想象力设计出自己喜欢的居室。

教学难点：

绘画时房间里的家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。

课前准备：

教师：多媒体中相关居室图片、相关的资料。

学生：水彩笔、油画棒、相关的美术资料。

课前参与：上课前检查学生工具材料的准备情况

教学过程：

课前谈话：孩子们，你觉得自己幸福吗？谁来说说你从哪里感受到了幸福？

一、师生谈话、导入新课：

1、师：孩子们，从刚才的谈话中我知道我们每个孩子都有一个幸福、美好的家，在这个家里都有一个属于你自己活动的小天地。

2、点击灯片（题目我的小天地）

这节课李老师将和孩子们一起学习第一课，走进你们的小天地，好吗？

二、探究式学习

1、介绍自己的“小天地”：

（1）先请孩子们一起来欣赏几张家居图片。请看——教师播放居室动画图（卧室、客厅、书房、阳台）

（2）你拥有这样的小天地吗？它带给你哪些快乐？谁愿意来介绍你的小天地。抽两名学生上台介绍小天地的照片。

师：孩子们，要想把你的小天地布置得实用、美观、有个性，在设计和装饰上还要讲究很多学问呢。

2、接下来就让我们去学习有关家居布置的奥秘吧。

第一组图片（三张）你认为这个房间最吸引你的地方是哪里？这个房间又有什么特别之处呢？发挥你的想象给这间卧室取个名字吧。你认为这几个房间的布置有什么特点？

师：是的，这几个房间都设计布置得很有个性，充分体现了小主人的兴趣爱好，有着自己独特的风格。（板书风格）

第二组图片（组合图）这是哪里？（你看休息的地方应该有床，学习的地方应该有桌椅、电脑、学习用具、书籍，娱乐的地方就

应该有玩具等）从这里又告诉我们在装饰房间时要体现房间的功能性、实用性。（板书功能）

第三组图片（2张图）这个房间主要用了什么色彩？走进

这个房间给你什么感觉？（这就是色彩在装饰房间中带来的魅力。（板书色彩室内设计师们一般采用贴墙纸或者涂带颜色的涂料来装饰墙壁，以达到色彩带来的视觉效果）

再看这个房间，你发现了什么问题？如何使这个房间变得更活泼？（板书装饰）

没想到布置小天地还有这么多学问呢！你对自己的房间布置满意吗？想不想当一名室内设计师呢？你准备怎样去改进或设计自己的房间布置？小组内交流。抽生说。（比如把家具摆放的位置调整一下，给自己一种新鲜感，或者把一些不用的东西清理了，再重新买一些装饰品，使房间焕然一新）

（师总结：不管是卧室还是客厅、书房，只要我们从风格、功能、色彩、装饰这几个方面去考虑，就一定能设计装饰出一个美观、温馨的小天地）

3、如何把你设计的小天地用绘画的形式表现出来呢？

（1）我们可以选择家的一角来表现，出示图片（客厅）欣赏作业，想想可以先画什么？再画什么？（考虑物体之间大小、前后的关系）

（2）用不同的色彩来表现小天地的温馨。欣赏作业。

师：心动不如行动，小设计师们，让我们拿起你手中的画笔，描绘一个属于你自己的小天地吧？

三、学生实践

作业提示：

1、根据记忆把自己的小天地画出来。或者发挥你的想像力，设计出你最喜欢的居室。

2、要求：

（1）可以选择家里的一个角落来构图。

（2）构图要饱满、色彩搭配要协调。

（3）注意物象之间的前后、大小关系。

学生创作，播放轻音乐，让学生在绘画中感受美好的生活憧憬，发挥自己的想象设计出自己的小天地

四、作品展示交流：

1、小组内互相欣赏作品，然后每个小组推荐一位同学上台展示。让学生说说自己的作品的感受及设计意图。（你画的是哪里？主要画了什么？为什么要这样设计呢？）

2、其余学生评价作品。你最喜欢谁的作品？为什么？（可以从构图、前后遮挡、大小关系的处理、色彩搭配、设计风格等多方面进行评价）

小结：通过本节课的学习每位同学体会到了创作的乐趣，希望你们的这些设计在现实生活中都能实现，都有一间属于自己的小天地。有兴趣的孩子还可以运用今天所学的知识，试着设计自己家里其他房间的环境。

我的小天地教案 篇2

教学目的：

1.简单了解有关居室的功能和特点。以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。

2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。

3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。

教学重点：

通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。教学难点：

绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。

教具准备：

课件、画具。

教学过程：

第一课时

一、组织教学：

1.教师做自我介绍，学生依次做自我介绍。

二、导入新课：

课件。引导学生观察教材中的《阿尔的房间》。

今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作。

学生欣赏讨论:

1.从画中你看到了什么?感觉怎样?

2.从画中、文字中你了解到了那些东西？

教师根据学生回答补充介绍《阿尔的房间》的相关知识：

1.古典油画的特点。

2. 《阿尔的房间》的画面特点。

第二课时

一、组织教学：

二、导入新课：

课件。引导学生观察教材中的图片和小朋友作品。同学们上节课我们欣赏了古代名作《阿尔的房间》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。

提问

1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计,它有什么特点？

2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？

3.你对你的小天地满意吗？

4.你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？

5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢？

（学生讨论）

想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）

三、学生作业：

要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。

教师指导。

四、学生作品展示：

学生交流讨论

1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方。

五、拓展：

运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。

六、安全：靠路边行走，横过道路走斑马线，做到“一停、二看、三通过”。

我的小天地教案 篇3

教学目标：

了解居室的特点和相关文化，我的小天地让学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的我的小天地，我的小天地从而提高学生的观察能力和表现能力，培养健康的审美情趣和创新意识。

教学重点：

通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现对美好生活的憧憬。

教学难点：

绘画时房间里的家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。

课前准备：

课件图片。

作业要求：

欣赏绘画作品的具体形象，理解作品的内容和形式，领会作品的'主题思想，并会用文字表达自己的感受。

教学过程：

一、 组织教学：

二、导入新课：

引导学生看图片，提问：

通过图片，你了解到这是什么地方？

出示课题。

三、新授：

1、提出问题：

①你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？我的小天地

②你准备怎样去改进或设计自己的房间布置？

2、引导学生看书，欣赏美术作品。

3、提出问题：

在你动手设计表现自己的小天地时，你会有哪些为难的地方？

4、投影：

补充介绍在构图和内容上有新意的作品。

四、学生作业：

1、可采用多种绘画形式。

2、可凭记忆也可以发挥想象力设计自己喜爱的居室。

五、小结：

组织交流评奖。

六、拓展：

运用今天所学的知识，试着设计自己家里其他房间的环境。

我的小天地教案 篇4

课题：1、我的小天地

教学目标：

应知：简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。

应会：使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地，尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求 。

教学重点难点：通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生美好生活的向往，用自己的栓手去实现对美好生活的憧憬。

教学准备：有关居室环境设计的录象、图片，各种绘画工具和材料。

教学过程：

一、组织教学

二、引入新课

三、新授课

1、提出问题：⑴你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？

⑵你准备怎样去改进后设计自己的房间布置？

2、引导学生看书，新授美术作业。

学生欣赏图片；学生回答问题。

3、学生作业

4、小结

5、组织交流

6、拓展

运用今天所学到的知识，试着设计自己家其他房间的环境。

1、其他学生的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的。

2、通过讨论进一步完善自己的作业。

引导学生利用所学的知识梅花自己的生活。

我的小天地教案 篇5

学习目标

通过立体组合的设计，了解生活用品设计的美感，理解和掌握立体构成的各种知识，实用性与品位性的统一，即功能性与美观性的统一。激发学生的创作灵感，增强创造的自信心，体会创造的乐趣。

重点、难点

重点:通过调研、研讨、设计、制作，去感受生活用品设计的美感。通过各种教学方法，使学生了解设计的美感，从而提高学生的审美水平。

难点:立体设计。既要考虑生活用品是使用功能，又要使设计既美观又有新意，这些对学生来讲有一定的难度。设计中需要立体构成的知识，纸工制作的技法及色彩搭配的功能。

学习过程

情景导入

拿出之前学生完成得座椅作品导入新课。

探究表现创新

1、理解领悟

课件展示现代生活用品图片

组织讨论：现代生活用品的设计有哪些特点。

应当首先选择一件自己感兴趣的生活中日用品如（台灯、餐桌、茶具等）对所选定的对象进行一下分析首先确定它是由几部分组成，想象一下每部分的展开图是什么构成例如台灯是由灯罩、灯架、灯座以及电线组成将每部分的展开图画在相应的卡纸上。然后，根据图纸进行剪裁和粘贴

2、探究学习

确定设计的主题。分析它的使用功能。造型构思。确定设计风格，现代或古朴、几何或相形。采用什么技法，几何形组合或面的切割组合等。

基本技法：直线折，弧线折，切刻切形，卷曲，组合（粘贴与插合）

选用纸材。包括薄厚、色彩、质感等。

讲解一些有关色彩搭配的知识

巩固练习

自由制作。教师指导

创设情境：教师和几名学生作为业主，将学生分组为各家具设计公司，通过作品进行招标，最终完成一组生活用品的组合。

作品标准：

1、设计美感，能否用审美的眼光，关注生活

2、生活用品的设计：能否完成一个生活用品的创意设计。

3、学生是否敢于发表自己的看法，并且介绍自己的构思，作业展示将学生的设计作品进行展示，这是学生互相交流，进行审美教育的舞台。

三、展示拓展延伸

根据学生的作品，讲解作品的优劣点，让学生从感性上体会生活离不开设计，造型上的美感。

本课制作比较困难复杂，学生应有很强的立体思维能力和创造能力。如何解决这个难点，需要我们探讨。可以进行尝试抓重点、缩小范围、降低难度、开阔学生得眼界等教学方法。

我的小天地教案 篇6

内容与目标

1、显性内容与目标综合运用本单位学习的有关家居布置知识，设计制作一个布局合理、使用美观、富有个性的学生居室模型。在设计过程中，认识造型、色彩、情调等设计因素在设计中所起的作用。

2、隐性内容与目标通过设计自己的居室，使学生更加热爱生活，关注生活中的设计，提高审美品位。

教学重点和难点重点：

学生居室的审美情趣。包括品味、个性、居室布置的各种因素。

难点：纸模型的制作。包括时间（课时可能不够）、比例（家居与房间的比例）造型（各种家居的制作）。

课前准备工具：刻刀、尺子、胶水。

材料：废鞋盒、各色硬纸。

教学过程

一、导入新课对教科书中居室布置的分析。书上的几件学生房间模型与实例，有它的优点也存在不足，让学生发表自己的观点，从家居造型、色彩搭配、空间利用、房间装饰几方面谈实用、品味、性格以及制作技法，提高学生的审美情趣，为制作模型做铺垫。

二、学生设计制作制作时注意几点：

1.模型一般有地面和两面或者三面墙组成，像装修的样板间。制作材料可用鞋盒代替。

2.家具与房间应有一定的尺度感，家具大了，房间就显小，家具小了，房间就显大。家具之间也要注意比例，如写字台和椅子的大小比例。

3.颜色最好用纸的本色，如上色应先画图案再制作。如果模型做成后再着色，模型就会变形，所以应先涂色后制作。

三、展示将学生的作品进行展示，谈自己的想法。模型有多种布置形式，如挪动家具位置、变化房间装饰等方法，让学生进行尝试、讨论。可边布置，边拍成照片，可将照片扫描，制作成课件，利用电脑变化设计成其他色调。

我的小天地教案 篇7

探究目标：

1、识字教学中，了解自己的生活，培养学生良好的学习习惯，激发他们热爱学习，积极参加有益的课余活动。

2、认识14个生字，学会“工”等8个字。

3、通过学习，使学生认识到养成良好的个人生活习惯的必要性。

探究重难点：

1、识字写字。

2、引导学生合理安排课余生活，参加有意义的活动。

探究过程：第一课时

一、谈话引入

1.你们有自己的房间吗？里面都有些什么？

2.学生自由发言。

3.师导入：有个小朋友叫单单，她想叫我们去参观她的小天地，你们想去吗？

二、揭题，认识“的”。

1.学生读课题。

2.解释“的”的意思。

3.找出课文中的生字，用多种方法认读。

三、指导看图，结合识字。

1.师：单单告诉我，她很勇敢，自己一个人睡觉，我们去看看她的房间里有些什么呢？（出示挂图）

2.学生自由发言，出示生字卡片。

3.各种形式读。（小组读，齐读，开火车读等）

4.去掉拼音认读并组词。

5.教师指挂图上的物品，学生说词语。

四、结合生活识字。

1.小朋友，课余时间，周末时间，你们都做些什么呢？

2.单单的课余生活可有意义了，我们看她都干了些什么呢？（看挂图，说词语）

讲故事、写字、画画、做手工、看书读报

3.学生自由读。跟老师读。

4.找出要写的字，圈出来。

5.小组讨论：如何记住这些生字。

6.反馈。比赛认读。

五：游戏激趣，巩固认识。

小鸭子回家（学生分组游戏）：字宝宝们给小鸭回家的路设了障碍，会认一个字就解出一个障碍，前进一段路。哪组最快认完字，那一组就胜利了。

第二课时

探究目标：

1、继续巩固识字，认清字行。

2、学习写“工”等8个字。

3、总结延伸，引导学生积极参加有意义的课余活动，丰富自己的课余生活。

探究准备：

各种活动图片，生字卡。

教学过程：

一、巩固复习

1、“摘苹果”的游戏复习生字并组词。（黑板上画两棵苹果树，每个苹果里贴一个字）

（1）指名上来摘苹果，要会读会组词：

（2）还要教全班小朋友读记。两点做到的小朋友才能把苹果摘下放进“筐”里。

2.以“贴邮票”的方式，进行认字组词练习。

3.出示本课的生词卡，再次认读。

二、总结延伸

1.想一想，单单告诉我们她经常参加哪些有意义的课外活动呢？（指名反馈）

2.出示图，问：这些小朋友正在参加什么活动？参加这些活动有什么作用呢？

3.说说，还有哪些活动，对我们有帮助呢？（学生自己发挥）

4.教师总结，激励学生多参加有意义的课外活动，丰富自己的生活，锻炼身体，增长才干。

三、指导写书

1.出示要写的生字卡，要求生认读并组词。

2.引导学生观察各字在田字格中的位置。

3.教师强调部分字的笔画，书写并示范，特别是“笔”“读”“画”等。

4.教师巡视，个别辅导。

5.选出美观及不足的字，让生评选。

6.学生再练习。（教师注意提醒坐姿，握姿）

四、拓展训练

今天回家在自己的小天地里做两件有益的活动。