有趣的统计幼儿园教案（通用12篇）

作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的有趣的统计幼儿园教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

有趣的统计幼儿园教案 篇1

设计意图：

管理班级物品不丢失是老师的常规工作。到了大班后，随着孩子们能力的增强，我们经常会请他们帮忙来数数量较少的东西。虽然每次都是请一两个孩子，可总会有许多孩子积极地来帮忙。看到孩子们忙得“不亦乐乎”，我便想到通过统计班级物品，让孩子学习简单的统计方法。统计表浅显易懂，可以清楚地看出数量，便于比较多少，还可以帮助幼儿形成较为规范的统计概念及方法，对其终身发展也有一定的价值。于是，我设计这节活动。

活动目标：

1.让幼儿在尝试活动中，初步学会统计的方法并记录统计结果。

2.制作统计表，感受统计表给生活带来的帮助。

3.体验同伴合作完成任务的乐趣。

活动重点：

统计物品并记录结果

活动难点：

学习制作统计表

活动准备：

表演区物品，益智区物品，操作区物品，音乐(小鸡出壳,童心气球)

活动过程：

一、导入课题放音乐小鸡出壳我们一起动起来。

1.分组区角（益智区，表演区，操作区）活动，初步感知统计的概念。

2.小朋友看，我们的区域物品，摆放怎么样？（太乱，不整齐），那我们应该怎么办？（分类整理，相同物品放一起）请一位幼儿整理 。

想知道有几个毛绒玩具吗？（记录在纸上）

小结：我们把物品分类整理，记录在纸上，这种方法叫统计。

二、第一次操作幼儿按老师要求统计并记录。

1、老师提要求：

第一组：按颜色统计卡袋并记录。

第二组：按图形统计卡袋并记录。

第三组：按颜色统计棋子。每组请一位幼儿展示记录结果。

教师总结：

1、把这些记录的结果填在表格里，就更直观，更清楚就是统计表.

①统计表的形状可以是多种多样，苹果形，圆形，长方形，正方形，三角形。

②最上面是统计表的总名称：图形统计表

③看，一共有几种图形？应该画几列？图形和数量在同一行吗？（不是）我们用线隔开。

图形在第一行，数量在第二行。

2、分组评价并纠错。

3、请4位幼儿填写图形统计表的数量。

教师提问：你从这张图形统计表中知道了什么？还能知道什么？

教师出示第二张棋子统计表：提问：两张统计表有什么不同？（名称，数量，物品不同）

图形统计表有2列，4行：是横式：图形在上，数量在下。

棋子统计表有4列，2行：是竖式，棋子在左，数量在右。

三.幼儿合作制作统计表

1、第一组统计益智区物品，第二组统计表演区物品，第三组统计多功能厅物品.

2、评价纠错：请幼儿讲述各组的统计表，统计表的名称是？有哪些物品？每种物品有多少？

教师提问：统计表对我们生活有什么帮助呢？

它可以帮助我们把生活中复杂的东西简单化使人一目了然。

活动延伸：

今天回家后独立制作一张家里或小区的物品统计表，明天带来。

有趣的统计幼儿园教案 篇2

一、活动目标

1、让幼儿在尝试活动中，初步学会统计的方法，以及在统计表中做统计记录。

2、学习使用曲线图来表示事物的变化过程，训练幼儿思维的灵活性和敏捷性。

3、培养幼儿的分析综合能力、以及操作能力和尝试精神。

二、活动准备

1、环境：设置四个入口“玩具关”、“动物关”、“图形关”、“颜色关”。地上画有两个大统计表。

2、统计表若干，铅笔若干。

3、电脑课件，大空白记录表1张，录音机，磁带。

4、骰子、保龄球、套圈、气温记录表、飞标、鲨鱼牙若干。

三、活动过程。

1、谈话引入，引起兴趣。

小朋友，你们想不想到孙悟空的花果山里玩呀？不过进入花果山可不是一件容易的事，现在我们来问问孙悟空，怎样才能进入花果山呢？

2、幼儿第一次尝试操作。

（1）配班教师扮演孙悟空，提出问题。

小朋友，欢迎你们来到花果山做客。不过，想进入花果山可不是一件容易的事，花果山有四个入口，分别是“玩具关”、“图形关”、“动物关”和“颜色关”，而每个关内都设有难题，小朋友把这些难题解决了，就可以进入我的花果山玩了。

（2）教师讲解操作要求。

刚才孙悟空告诉老师，这些难题就是数一数图形关里面的图形、动物关里面的动物、玩具关里面的玩具、颜色关里面的颜色的数量有多少，然后用数字在表格上记录好。看哪一组小朋友合作得最好，最先攻破难题，进入花果山。

（3）幼儿合作操作。

3、小结：

统计的概念

4、学习曲线图的记录方法。

（1）出示课件，引起兴趣。

（2）幼儿第二次尝试操作。

幼儿人手一份操作材料（骰子、记录表），探索掷骰子的记录方法。

（3）教师小结操作情况。

（4）学习曲线图的记录方法。

A、示范记录孙悟空掷骰子的变化过程。

（幼儿看课件，教师在大空白表格上示范记录。）

B、引导幼儿小结记录的步骤。

（5）幼儿第三次尝试操作。

幼儿分组操作：猜拳、掷骰子、打保龄球、记气温、圈套、掷飞标、按鲨鱼牙。

（6）教师小结操作情况。

5、游戏：会跳舞的曲线图。

幼儿戴上头饰扮演音符，在地上的表格上找到相应的位置站好，组成曲线图听音乐跳舞。

6、听音乐出场。

小朋友，天黑了，我们要回家了。

有趣的统计幼儿园教案 篇3

设计意图:

人们与植物相依为命，绿色植物吸收二氧化碳，释放氧气，树木获得大地之肺的美誉。孩子们每天都在大树下玩耍做游戏，大榕树给小朋友荫凉，桂花树香飘满园，荔枝树果实累累。幼儿园的孩子年龄小，统计树木也只是一种意识，数据是否准确并不重要，重要的是有意识地、潜移默化地培养孩子和树木的感情。

活动名称：

幼儿园树木统计

活动目标：

1.通过活动，幼儿知道校园美化绿化好处。

2.尝试在树木、数字和符号之间作记录。

3.逐步培养幼儿对树木的感情。

活动准备：

树木统计表等（附表0）

活动流程：

1.幼儿和老师讨论：幼儿园里有许多树木。大树、小树有多少？开花和结果的树有多少？你最喜欢的树有多少？我们用统计表记录下来。

2.小朋友自由地组合，或单独进行，每人一张树木统计表格，需要时再领。

3.记录方法要求：

先画出这类树的外型，再进行统计，在下面空格内打√就表示一棵树，例：龙眼树下面有3个√，表示有三棵龙眼树。记录完后用数数方法就知道这类树的数目；

可以用手绘一棵树，代表实物一棵树；

可以用简单的符号来表示 实物一棵树；

可以直接用数字来表示；也提倡小朋友用自己喜欢的方法来记录；

4.记录内容

幼儿园花树有多少棵 、幼儿园果树有多少棵、幼儿园榕树有多少棵、你喜欢的树有多少、你要种什么树等。

5.一个统计表统计一种树，几种树用几个表，鼓励小朋友积极主动。

6.老师把小朋友的“树木统计表”收集，进行讲评表扬。

活动延伸

1.老师和小朋友从记录中统计出幼儿园花树 、果树、榕树、小树、你喜欢的树、你要种的树等等公布出来，大家享受树木和数字的劳动成果。

2.请小朋友提建议，幼儿园里还种什么树，你认为种在什么地方。

3.你喜欢哪棵树，你怎样关心爱护它。

有趣的统计幼儿园教案 篇4

活动目标：

1.乐意与同伴交流学习过程，体验同伴互助的快乐。

2.初步认识统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3.学会用统计的方法认识事物（事件）。

4.进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力.

5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动重点：

会用简单的方法收集数据。

活动难点：

在实际操作中体会和感受统计的过程，体验从实物分类整理到表格统计的过程。

活动准备：

动物面具四个、水果图片四个、统计表、方片若干

活动过程：

一、初步感知，了解统计

1.教师：昨天，老师收到了森林国王的一封信，邀请我们班的小朋友参加他们的化妆舞会，你们想不想去呀？不过我想看看男孩子多还是女孩子多。你们有什么办法能一眼就看出来吗？请幼儿思考用什么办法解决这个问题。

2.幼儿自由讨论，交流方法，推出一种方便又快捷的方法。（引出统计图，初步了解统计图）

3.小结：原来这个统计图可以又快有准确的看出男孩多还是女孩多。

二、创设情景，激发兴趣

1.教师：在舞会上每位小朋友都要戴上面具，老师为你们准备了四种面具（教师出示四种动物面具，分别是：老虎、熊、兔子和青蛙），你们喜欢哪一种？

2.请小朋友们自由选择。

3.小朋友们喜欢的面具都不相同，老师不知道每种面具要做准备多少个，怎么办呀？

4.请幼儿在喜欢的'面具下面贴方片，再数一数，就可以知道每种面具各有多少个了。

5.师生共同整理，教师画出统计表。

三、操作练习，巩固游戏

1.教师：舞会上还得准备点水果，那我们带上一些吧！老师准备了四种水果，请小朋友们帮助老师统计需要各种水果的数量（教师出示四种水果：苹果、桔子、梨和西瓜）。

2.请小朋友们自由选择水果，找出小组最喜欢的水果。

3.整理并完成统计表，找出大家最喜欢的水果。

小结：小朋友们，我们在舞会的准备中学习了一个很重要的数学知识——统计（板书课题），填写的表格就叫统计表，我们通过统计知道了小朋友喜欢什么面具，喜欢吃什么水果，统计的用处可真大呀。

有趣的统计幼儿园教案 篇5

设计意图：

数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在长期的教学中发现：幼儿已渐渐不满足于以传授为主的教学模式、不满足于教具与学具的操作、不满足于学习10以内的数、不满足于有章有节地学习数学、不满足于在活动室内学习数学等等，幼儿学习数学的积极性老调动不高。《幼儿园教育指导纲要》中提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我开始思考：如何让幼儿在生活中与游戏中轻轻松松地学习数学;如何变“传授为主”为“以幼儿为主”的学习方式，让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣。于是，我尝试设计并实施了以下活动，取得了良好的效果。

活动目标：

通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。

活动准备：

教师事先选择好实践的场地(幼儿园内)，并亲自实践一遍做好记录，心中有数;纸、笔。

活动过程：

(一)复习巩固：

1、你能从1数到几?数数看。

2、更快的数数方法：5个5个地数，10个10个地数。

3、100以内的随便一个数你会写吗?试试看(请几个幼儿到黑板上听写)。

(注：此环节的目的在于教师了解幼儿在实践活动中必备的一些相关知识掌握如何，以便在活动中更好地把握。)

(二)联系生活：

1、在生活中，你碰到什么东西要用数来数?举例子。

2、在幼儿园里也藏了许多数，请小朋友们说说。

3、用什么方法统计方便?(每5个或10个记录一次，然后5个5个或10个10个地数;列表统计等)

(三)提出任务：

1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品(教师根据幼儿组的能力差异进行分配)。

一组：车棚——车有几辆?自行车几辆?摩托车几辆?每种颜色的车各几辆?

二组：前操场、后操场——树有几棵?前、后操场各几棵?大树、小树各几棵?

三组：架空场地——柱子有几根?白色的几根?绿色的几根?圆的、方的各几根?

(前三组让幼儿“统计——分类——再统计”，从中明白总数比分出去的数多，几个分出去的数合起来等于总数)

四组：电脑室——电脑有几台?在场办公的教师有几位?其中长头发几个?短头发几个?(检验幼儿如何解决“判断头发长与短的标准”)

五组：教师办公室——教师办公用的桌子有几张?椅子有几张?哪个多?多多少?哪个少?少多少?(数的比较和一对一对应)

六组：一楼架空——吊灯有几盏?(70多盏，幼儿要数准确不太容易，检验幼儿100以内的数数)

七组：楼道——从一楼到五楼要爬几层楼梯?共有几级台阶?每层楼分别有几级台阶?(每层楼的高度不一样，让幼儿发现楼层高台阶就多)

2、要求：①合理分工与合作;

②用自己的方法进行分类、统计与记录;

③学会验证所统计的数。

3、幼儿执行任务，教师观察、了解个别组幼儿实践情况。

4、幼儿汇报任务完成情况，教师根据实际情况提出新任务。

5、集中交流(每组选派一名幼儿汇报与交流)：

①你们统计什么?统计结果如何?

②你们在实践过程中是怎样分工合作的?

③你们碰到过什么困难吗?有没有想到解决的办法?

(四)布置作业——课后实践：

请幼儿回家后，找一找家中或周围环境中有哪些事物可数，数数看，并用图表的形式记录下来。

活动记录与反思：

《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的第四个目标提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。从这一目标理念出发，我设计了此活动。实施后，效果非常好，预定的目标得到很好地达成，幼儿在实践过程中，各种综合能力(合作能力、逻辑思维能力、判断能力、克服与战胜困难的能力、应变能力等)得到了有效发展。

有趣的统计幼儿园教案 篇6

教学目标：

1.通过观察和比较，学习基本的统计方法，初步感知条形统计图的优点。

2.乐意与同伴交流探索过程和结果，分工合作，体验成功的乐趣。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：

《小朋友的书 数学》、各班男女小朋友人数统计表、统计图各一份；每组一张空白统计图表、笔。

活动过程：

一、了解统计表、条形统计图的意义

1.出示统计表

之前我们去各班统计了男生和女生的人数，曹老师把统计出来的结果做成了一张统计表，请你来看一下。

你在这张表格里看到了什么？你是怎么看出来的？你有什么看不懂的地方

2.出示条形统计图

我把统计表上的数据用画图的形式表示出来了，你在这张表格里看到了什么？你是怎么看出来的？你有什么看不懂的地方？

二、对比两张表格

你更喜欢统计表还是统计图？为什么呢？

教师小结：统计图更方便我们直接看出哪个班级的男生人数最多，哪个班级的女生人数最多。

三、展示空统计图，集体探索如何使用统计图进行统计

1.出示一张空白的统计图，提出要求

曹老师想要统计一下班级里电风扇和电灯的数量，怎么来画统计图？

四、小组操作统计

1.确定统计对象

除了刚才统计过的东西，我们还可以统计什么？

2.分组操作

请每个小组完成一张统计图

3.各组分享、交流各自的统计结果

有趣的统计幼儿园教案 篇7

教案目的：

1、激发幼儿对统计的兴趣;

2、初步了解统计的方法，学习观察、比较、记录;

教案准备：

1、一张两周的天气记录表(其中睛、阴、雨多有数天为宜)

2、幼儿人手一份印有3行同样大小的正方形格纸一张红、蓝、黑笔各一枝。

教案流程：

一、观察认识天气记录表

1、教师出示天气记录表，激发幼儿兴趣。

提问：这是什么表?这一天是什么天气?(分别指晴天、阴天、雨天)

2、引导幼和观察讨论。

这是两个星期的天气记录表，当中有晴天、阴天、还有雨天。我们怎样知道这么多天里有几天晴天，几天阴天，几天雨天呢?有什么好办法?让别人一看就明白的方法。

二、动手操作，学习分类和比较。

1、提示统计方法。

教师：这是一张天气统计表，小朋友们自己动手统计晴天在太阳这一行用红笔得满格，有几天晴天涂几格，阴天，在有云彩的一行涂蓝色，方法与同上。雨天在虚线一行涂黑色，最后比较观察，哪种天气多?哪种天气少? 2、提问：

教师：请小朋友看一看，这几种天气比谁多，谁少，你怎么知道的?除了数一数的方法能，还有什么方法又快又对?(目测、红的高、蓝的第二、黑的最矮这种方法比较快)

三、讨论：

1、请几个小朋友轮流说一说自己天气统计表的结果。

2、提问：

(1)晴天和阴天比，哪种天气好，哪种天气少?

(2)晴天比阴天多几天?阴天和雨天比哪种天气多?哪种天气少?阴天比雨天多几天。

小结：我们今天学会了用两种方法看统计，一种方法是数数，一种是直接看涂颜色格子，格子高的多，格子矮的少。

活动延伸：

户外活动时，弓导幼儿观察天气的情况。

有趣的统计幼儿园教案 篇8

活动目标：

1、敢于尝试和探索，学习分类和统计，能通过图表感知数量的多少。

2、通过实践活动，学会分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。

3、让孩子们能正确判断数量。

4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动重点难点：

1、重点：了解简单的统计方法，并能运用到实际生活中。

2、难点：在实践活动中，幼儿体验数学的有趣及重要。

活动准备：

课件、挂图、记录表、数字卡、各种水果图片若干。

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿探索欲望

1.幼儿随音乐《摘果子》进入活动室。

2.在进入教室时，每位幼儿从树上摘一个自己喜欢的水果。

并回到座位上。

3.让幼儿给水果分类，并排列在黑板上。

二、播放课件，幼儿学习分类统计

1.出示课件，水果统计表。

2.教师讲解统计概念。

3.学习条形统计，通过图表感知数量多少。

三、游戏《猜拳》

游戏规则：男女小朋友各十人，教师出示统计表，找一名幼儿进行统计，其余幼儿猜拳游戏。

四、幼儿操作帮助小熊在超市物品进行分类并统计。

小百科：统计一词起源于国情调查，最早意为国情学。

有趣的统计幼儿园教案 篇9

目标：

1．能简单分析并描述统计图所蕴含的信息，幼儿园大班数学教案――水果统计图。

2．学习制作简单的统计图，并能依据统计图解决简单的生活问题。

准备： 水果图片，统计表，展示板，视频仪，彩色即时贴。

过程：

一、探索新知

1．创设情景。(视频出示随意摆放的水果图片：草莓、梨、西瓜、菠萝等。)

师：你能一眼就看出每种水果有几个吗?

幼：不能。

师：你们的操作盒里也有这些图片，请给它们排排队。(幼儿在表格上排列水果，教师巡视，选取典型排法展示在视频仪上，并组织幼儿讨论。)

师：你是怎样摆的?哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少?

幼：一个格子摆一个水果就能帮助我们比出多和少。

师：哪种方法最好?为什么?

幼：按从少到多排或从多到少排的方法比较好，一看就知道什么最多，什么最少。

2．介绍统计图。

师：你们在摆图片时有没有碰到困难?

幼：西瓜图片太大，一个格子放不下，看上去好像西瓜最多，其实草莓最多。

师：谁有好办法?

幼：可以用画圆圈来表示西瓜，有几个西瓜就在几个格子里画圆圈。

幼：可以用短线表示，比如有几个梨就在几个格子里画上短线。

幼：也可涂颜色来表示，一种水果有几个就涂几个格子。(教师展示幼儿的方法。)

师：这三张图片哪一张看起来最清楚?

幼：涂颜色的看起来最清楚。

师：为什么?

幼：用涂颜色的办法记录这四种水果的多少，纸上就会出现四种颜色的柱子。我们只要比较柱子的高低就能知道水果的多少。

师：如果我们还想知道这种水果有几个，草莓比梨多几个，这图能告诉我们吗?我们该怎么办?

幼：在图上标上数字。

师：现在我们再来看这张图，底下的图片可以告诉我们是什么水果。数字可以告诉我们哪种水果有几个，像这样的图叫统计图。

3．看图提问题。

师：请你说说从统计图中发现了什么秘密。

幼：统计图告诉我里面草莓最多，西瓜最少。

幼：统计图还告诉我菠萝有6个，比草莓少2个。

二、应用知识

1．创设情景。

师：明天我们要举行“水果冷餐会”，我想知道我们班小朋友喜欢吃什么水果，我们用刚才的统计方法来调查一下吧。

2．抽样调查。

师：如果一个个问小朋友比较费时间，所以我们可以先调查一半小朋友。现在，请第一排小朋友在4种水果中挑一种你最喜欢吃的水果(图片)贴在展示板上，每人只能贴一张，再请一个小朋友整理水果图片，一个小朋友用即时贴在表格内表示色柱，制作统计图。

3．分析应用。

师：统计图告诉我们，第一排小朋友最喜欢吃哪种水果?如果只买一种水果，我们该买哪一种?如果每样都买一点，哪些水果该多买一点，哪些水果该少买一点?为什么?

有趣的统计幼儿园教案 篇10

活动目标：

正确感知10以内的数量，并学习在图表中表达。

锻炼思维的灵活性和敏捷性。

活动准备：

教具：动物实物图一张，统计表1张，动物头像10个，彩笔、数字印章若干。

活动过程：

集体活动。

正确感知10以内的数量。

“小朋友，看一看这幅图上有什么？”“有哪些小动物？每种小动物有几只？”（请个别幼儿回答，集体验证）认识图表，学习记录。

A：“请小朋友看看这张纸上有什么？（横竖线格子）”“那它叫什么名字呢？”（图表）“你能不能想一个办法用这张图表来记录那幅图上每种动物的数量？”

B：“这张动物图表如何进行记录呢？”帮助幼儿在图表相应的位置记录。如：“图上的猫有几只？”“应该在图表什么位置上记录？”

小组活动。

第一组：记录动物数量。

“先看看图上有哪些动物，每种动物有几只，然后将每种动物的数量记录在图表上。”

第二组：添、去点子。

“这一组的游戏是我们中班玩过的，谁能说说怎么玩？”

第三组：依样贴图“把材料纸上贴的图形从前到后读一读，想想接下去应该贴什么？找出图形排一排贴上去，再由前往后地读一遍。”

活动。

教后感：幼儿先自己动手操作得出结果，然后再进行活动，这样的形式较好，幼儿很容易掌握。

有趣的统计幼儿园教案 篇11

活动目标：

1、对统计活动感兴趣，并尝试用统计的方法解决生活中的问题。

2、知道多走路、多骑车，少开车，提倡低碳生活保护环境。

活动准备：

1、具备一定的点数能力，已有初步的统计经验。

2、每人一张统计纸、铅笔、老师统计的大纸、记号笔等。

活动过程

一、直接导入话题。

1、今天你是怎么上幼儿园的？

2、教师出示统计表，根据找朋友的回答分别记录在纸上。

二、数一数

1、小朋友上幼儿园有几种方式？（走路、电瓶车、汽车、三轮车四种）

2、每一种方式有几个人？（幼儿手指点数）

三、学习统计的方法

1、讨论：有什么更简便的方法可以知道有多少人是走路上幼儿园的？有多少坐车来幼儿园的？

2、教师出示记录表，介绍记录的方法。

四、幼儿学习用统计的方法记录

1、幼儿边看着教师的记录纸，边数边用统计的方法记录。

2、教师巡回指导幼儿的操作。

五、讨论

师：哪几种上幼儿园的方法最环保、最低碳？

教师小结：

我们以后要多走路多骑车，少开车，减少环境污染。

有趣的统计幼儿园教案 篇12

设计意图：

《纲要》中指出，从生活和游戏中感受事物与数量关系并体验到学习数学的重要和乐趣。 中班幼儿已经能熟练的分辨出一些简单的几何图形，在此经验基础上，我将图形与分类统计结合到一起，为幼儿提供丰富的操作材料，激发幼儿探索并体验数学活动的乐趣，进而发展幼儿细致的观察力和动手操作能力。

活动目标：

1.能根据形状、颜色对物体进行分类；

2.能将分类结果进行数量统计；

3.体验操作带来的乐趣。

活动重点：能将分类结果进行统计。

活动难点：能正确数出各种图形和各种颜色的数量。

活动准备：

教具：不同图形组成的图片；机器人；分类统计表；形状标记卡；颜色标记卡；1-10数字卡片；

学具：幼儿操作纸；各种图形卡片；白纸；马克笔；

活动过程：

一、开始部分

1.谈话导入：

师：你们都见过哪些图形？

幼：三角形、圆形、正方形、长方形、梯形......

2.出示各种图形宝宝

二、基本部分

师：图形宝宝们太调皮了，它们总喜欢凑在一起玩耍，一会儿变成了天上的太阳（出示太阳图片），一会儿变成了地上跑的大卡车（出示大卡车图片），一会儿又变成了水里游泳的小鱼儿（出示小鱼图片）。

1.出示小花图片

师：这会儿呀它们又变成了一朵小花，这朵小花由哪些图形组成？

2.出示小鸡图片

师：小鸡是由哪些图形组成，都有些什么颜色？

3.出示小房子

师：小房子由哪些图形组成，每种图形有几个？如果按颜色分类的话能分几种颜色？

引导幼儿按形状、颜色分类。

4.出示机器人

1）师：今天我们中七班来了一位神秘的客人，你们听一听它的声音猜猜它是谁？

播放机器人的声音。

2）出示机器人，对机器人中的各种图形按形状和颜色统计数量。

师：这个机器人身上藏了好多不同的图形宝宝，我们一起把它们找出来吧。老师带来了一张统计表，这样更方便小朋友们记录每种图形的数量。

教师先示范，再请个别幼儿操作。引导幼儿按形状、颜色分类，并数出每种形状和颜色的数量。

5.幼儿分组操作，教师巡回指导。

1）教师介绍操作规则，请各组幼儿根据记录表按要求完成操作。

师：你们想不想给图形宝宝分类？

第一组：给图形宝宝分类

第二组：拼图形（用各种图形宝宝拼图案，教师拍照作为延伸活动，请幼儿说一说自己拼出的图案用了哪些图形和颜色。）

2）教师指导

将幼儿拼出的造型拍照作为延伸活动，在下次活动中进行形状和颜色的数量统计。

三、结束部分

1.引导幼儿将物品进行归类整理。

2.自然结束。

活动延伸：

将图形宝宝和统计表投放到区域中供幼儿操作。