【推荐】幼儿园优秀教案模板锦集八篇

作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的幼儿园优秀教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园优秀教案 篇1

设计意图

能通过操作和观察，发现两面镜子的角与镜中小动物数量的关系。

活动目标

1、对两面镜子能照出多个小动物的现象感兴趣，喜欢不断探索。

2、能通过操作和观察，发现两面镜子的角与镜中小动物数量的关系。

3、发现两面镜子的角越小，照出的小动物越多。

重点难点

活动重点：能通过操作和观察，发现两面镜子的角与镜中小动物数量的关系。

活动难点：发现两面镜子的角越小，照出的小动物越多。

活动准备

物质准备：

数不清的小动物教学ppt、幼儿材料人手一份2面小镜子和小动物、数不清的小动物记录单、水彩笔、大镜子包括2面大穿衣镜和16面游戏大镜子等。

经验准备：

幼儿对镜子游戏喜欢操作摆弄玩兴趣浓厚，知道镜子能照出事物。

活动过程

游戏活动过程实录：

（一）导入部分：教师讲故事，引发幼儿兴趣。

变魔术：变出镜子

师：今天我们班来了一个神奇的朋友来跟我们一起游戏，我们一起请它出来吧！1、2、3（出示镜子），

幼：哇！好大的镜子！（拍手鼓掌）

幼：哇！太神奇了！

幼：镜子，我家就有穿衣镜。

师：今天神奇的镜子也来跟我们做游戏还送给我们一个故事，我们快来听听吧！

放录音：蝴蝶兔在草地上捡到了两面镜子。她高兴地把镜子立起来，一会儿在这个镜子前照照自己，一会儿又跑到那个镜子前照照自己。她玩得正高兴，一阵风吹过来，把两面镜子推到了一起。蝴蝶兔

跑到两面镜子中间一看：啊？镜子里出现了很奇怪的事情！

到底是什么事情呢？蝴蝶兔给每位小朋友也准备了两面镜子，你们快来试试看吧！

（二）基本部分：幼儿操作两面镜子，尝试让镜中出现更多的小动物。

1、认识材料

师：打开材料袋看看，里面有什么？有几面镜子？幼：神秘袋里有小镜子。

幼：神秘袋里有个小动物。幼：神秘袋里有两面小镜子。

2、玩镜子

师：我们先跟两面小镜子做游戏，想想镜子有什么本领？

幼：镜子能照出我的脸。

幼：我爸爸车里的镜子能帮助爸爸看旁边的车，保护爸爸安全。

幼：我爷爷骑得电动车上有镜子，也能帮助爷爷看后面来的车。

幼：我妈妈戴眼镜，能帮助妈妈看清电脑。

师：镜子的本领真大，怎么样让小镜子可以立着呢？那两面镜子可以怎么摆放呢？

幼：打开镜子就可以立着，老师你看！

幼：镜子也可以打开横着放，这样就能立着。

幼：我的镜子可以面对面放着。

幼：我把镜子围成了一个正方形放着。

一起分享镜子的多种摆法。

师：教师边摆放镜子边说。原来镜子可以面对面，可以手拉手，可以变成大嘴巴，可以变成中嘴巴，可以变成小嘴巴等。

3、猜想

师：现在小动物要跟镜子做游戏了，请小朋友猜一猜，你认为两面镜子怎样摆放看到了小动物更多？请把你的猜想记录到猜想单中。

幼：我猜镜子小嘴巴时候看见的最多。

幼：我猜镜子变成大嘴巴时候看见的最多。

幼：我猜镜子手拉手看见的最多。

幼：我觉得镜子中嘴巴的时候。

幼：我猜镜子大嘴巴看见的小动物多。

教师统计猜想结果。如下图：

4、幼儿动手操作验证答案。

（1）实验一：尝试让镜中出现不同数量的小动物

师：我们小朋友猜的都不一样，怎么样我们就知道答案了呢？

幼：我来试试吧！

幼：我和镜子做游戏玩玩。

师：那请小朋友试一试吧！记得四种摆放方法都要试一试哦！

幼儿动手操作，观察、表达自己的发现。

幼：老师，快看我的，镜子大嘴巴看到三个小动物。

幼：老师，我的看见一个小动物。师：你的镜子是怎么摆放的？幼：我的是镜子手拉手。

幼：哇！快看！我的小动物有五个。师：我来数数，你的镜子师怎么摆放的？幼：我的镜子是这样摆放的，中嘴巴。

幼：快来！我的最多了！13个呢！师：是吗？太棒了！你的镜子是怎么摆放的？幼：镜子挨着很近，

变成了小小嘴巴！

小结：我们发现把两面镜子靠在一起、小动物放在中间时，两面镜子之间的角不一样，照出来的小动物数量就不一样。

（2）实验二：尝试让镜中出现更多的小动物

师：怎么摆放镜子，才能照出更多的小动物呢？快来试一试，看看谁照出的小动物最多。

幼儿动手操作、观察。

师：数一数你的镜子里照出了几个小动物？师：怎么摆放镜子，能照出更多的小动物？幼儿表达自己的发现。

幼：我的最多！快看！都快20个了！师：是吗?你是怎么摆放两面镜子的呢？幼：是这样，镜子变成小嘴巴！

幼：1234567、、、、、、老师，我的有15个呢！师：让我也看看！我们一起数数吧！12345、、、、真的

22.个呢！太神奇了！

幼：我这看见了16个呢！

幼：老师，我怎么看不到那么多呢？师：你再试一试，也可以跟小伙伴一起玩一玩。

小结：我们发现，两面镜子之间的角越小，照出的小动物就越多。快把我们的发现记下来吧！

（3）验证结果记录。

（三）结束部分：帮助幼儿回顾活动内容。

师：今天我们一起玩两面小镜子，发现了怎么可以照出好多个小动物，小嘴巴时候照出的小动物最多，真神奇呀！今天我们跟小镜子玩了游戏，快看！大镜子也来我们班了，请小朋友邀请一位客人老师和你一起和镜子玩游戏吧！记得与客人老师说一说你的发现哦！

延伸活动：我和镜子做游戏

活动反思

针对本节科学游戏活动的自我反思如下：

结合班中开展物质性科学主题《好玩的镜子》，结合主题的开展，孩子们对镜子的小知识非常喜爱，同时，在开展主题中前期孩子们了解了我见过的镜子以及共同搜集了很多的身边常见镜子，了解了镜子是多种多样的。包括凸透镜、凹透镜、平面镜等大的几种。本节活动是主题中镜子的玩法其中之一，本节活动数不清的小动物，结合目标的设定我从三个维度出发，结合情感、知识技能、能力，孩子们针对目标完成的较好。

在活动过程中我始终以游戏情景的方式，激发幼儿参与活动的兴趣。在每个活动中都是反扣活动的目标。在活动的基本部分中的玩镜子时候，我要完成的是让孩子们通过玩镜子更好的摆放镜子的方法有掌握。但在活动中缺乏了老师的直观引导示范，导致幼儿在活动此环节并没有完全会摆放镜子，这样对之后的幼儿游戏造成影响。同时，在活动猜想中，由于班级教师的沟通导致材料的投放时机早了，对幼儿更加专注的操作造成了影响。在猜想中发现有的幼儿记录单的使用不是很好，原因师我在猜想记录前没有更细致的对记录单进行介绍，影响了孩子的更好记录。在活动的分享中我应该更加放手，给予幼儿多说的机会，在活动的开展中应该语言更加准确点。在活动的结束部分，我准备了充分的镜子，大镜子小镜子，鼓励幼儿在操作游戏中更好的体会镜子角度变化，成像的变化，从操作中了解嘴巴越小成像越多。

幼儿园优秀教案 篇2

教学目标：

1，理解散文诗的内容，体验散文诗中的情感。通过散文诗的欣赏，发展幼儿的艺术潜能。

2，培养和提高幼儿对艺术的欣赏力，体验散文诗优美的意境。

3，发展思维，提高语言表达能力，培养幼儿对散文诗的喜爱

4，引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

教学准备：

1，录音机，配乐磁带

2，头饰若干（小猴，小鸟，蜻蜓，老鹰，小兔，小鸭，小猫，小狗，蜜蜂，蝴蝶）。

3，红色太阳22个，绿色蜡笔22支。

教学过程：

一、讨论：

1，（教师戴上小猴头饰），我是谁？现在是什么季节？夏天的太阳是怎么样的？照在身上有什么感觉？

2，请个别幼儿独力讲述。

3，老师小结幼儿所述。

4，你想什么办法，让太阳不再那么热而是很凉快呢？

5，幼儿讲述。

二、引导幼儿听散文诗《太阳变绿了》。

1、我们来听听，看看小动物们的看法吧！

2、教师有感情地朗诵配乐散文诗一遍。

3、故事里有哪些小动物？你最喜欢谁？为什么？

（1）、夏天的太阳怎么样的？小动物们商量着要干什么？

（2）、可是他们为什么自己不去给太阳涂上绿色呢？

（3）、那么那些小动物会飞呢？他们先请谁帮忙呢？

（4）、结果蝴蝶怎么说？（幼儿讲述后表演出动作、感情、神态）

（5）、小动物们又找了谁？（蜻蜓）它愿意帮忙吗？怎么说的？

（6）、还去找了谁呀？（蜜蜂），蜜蜂答应了吗？怎么说的？老鹰又怎么说？

（7）、后来他们找到了谁？（小鸟），小鸟有没有答应帮忙呢？

（8）、可小鸟怎么说的？（我力气太小了，飞不高）

（9）、小伙伴们怎么做的？结果小鸟有没有把太阳涂上绿绿的颜色？它是怎么给太阳涂上绿绿的颜色的？

（10）、大家高兴地唱着、跳着，可小鸟飞不回来了。谁告诉我，我的小鸟哪里去了？我好着急啊！

（11）、你喜欢小鸟吗？为什么呢？

三、如果你是小鸟的话，你愿意为大家做一些力所能及的事吗？会不会像小鸟一样助人为乐？

1、小动物如果请你帮他们把夏天火辣辣的太阳涂上绿绿的颜色，你会愿意吗？

2、那你会不会像蝴蝶他们那样会飞呀？

3、那你想什么办法来到太阳旁边给它涂上绿绿的颜色呀？

4、幼儿讲述后教师予以表扬，并请幼儿将红太阳反面涂上绿绿的颜色。

5、幼儿涂色，教师边巡回观察，边朗诵散文诗。

6、请幼儿将自己的太阳拿好，坐到座位上，相互说说你想了什么方法来给太阳涂上绿绿的颜色的。

四、讨论，表演。

1、你们最喜欢故事中的哪个角色？说说为什么喜欢，并表演一下对话。

2、老师请幼儿戴上头饰上来分别扮演故事中的角色，配合全体幼儿的讲述，请他们表演出来，加深印象。

3、请几组表演，注重幼儿对情节的理解，语句的通顺，及时肯定幼儿的能力。

4、全体幼儿出教室。

活动反思：

一篇科普说明文，介绍了太阳的特点以及太阳与地球、人类的密切关系。在学习时，我们一方面要了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法；另一方面要理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学生学习自然科学知识的兴趣。学生初次接触到科普说明文，对于这种文体，学生比较陌生，对其写作方法所知甚少，学生在理解和掌握上有一定的难度。这节课的重点在了解太阳的特点及其写作方法，我设计了一个运用多媒体辅助教学的环节。运用太阳图片和太阳活动录像，使学生更深刻地体会到太阳的大、热、远这些特点，使他们的形象思维得以发展。太阳与地球的关系，文中表述的较概括，学生不易理解，这时多媒体的运用，使文字具体化、形象化、生活化，使学生切实感受到太阳对地球的重要性。学生小组讨论激烈，最后汇报时，发言积极，充分体现了“以学生为主体”的教学理念。

幼儿园优秀教案 篇3

活动一

目的：

1.引导幼儿对画面作有序的观察，初步理解画面的意义。

2.激发幼儿的学习主动性和积极性。

准备：

《彩图婴儿故事100集》人手一本。

过程：

1.今天，我们一起来看书中的故事《大鳄鱼》。听了这个故事的题目，你是怎么想的？

2.引导幼儿带着问题逐页翻阅图书，想一想故事里讲了什么。

3.引导幼儿以小组为单位讨论故事讲了一件什么事。

4.教师讲述故事，幼儿看书。提问：故事讲了一件什么事？

5.你们还有哪些地方看不懂？（对幼儿看不懂的地方暂时不作回答，以激发幼儿对下次学习的兴趣。）

活动二

目的：

1.引导幼儿仔细观察画面，进一步理解故事内容。

2.启发幼儿用较完整的语言讲述故事。

准备：

《彩图婴儿故事100集》人手一本，大图书一本。

过程：

1.引起兴趣。

上次我们看了《大鳄鱼》的故事，今天我讲故事中的一小段，请你们帮我从图书中找到那幅图片，看谁找得又对又快！

2.引导幼儿进一步理解故事内容。

①教师讲述图片内容（如图一），引导幼儿找出与之相应的图片。

a.你们为什么认定是这一幅？

b.你们怎么知道鳄鱼在说话？它在说什么？

c.你们怎么知道鳄鱼说要吃个胖娃娃？

d.你们从哪里看出猴子说话时很生气？

e.猴子是怎么对鳄鱼说的？

②教师分别讲述图片内容（如图二、图三），引导幼儿找出与之相应的图片。

a.现在老师讲的是哪一幅？为什么？

b.大鳄鱼是怎么骗小朋友的？小朋友见大鳄鱼要来吃他们，是怎么做的？

③故事里还有谁？猴子在干什么？你们怎么看出是猴子告诉大象的？

3.请个别幼儿讲述图片内容，其余幼儿寻找相应的图片。

4.请每个幼儿各自轻声地讲一遍故事。

5.请幼儿把故事讲给同伴听。

附：

大鳄鱼

森林里住着一条凶恶的大鳄鱼。一天，大鳄鱼说：“我今天想吃一个胖娃娃。”这话正巧被树上的猴子听见，猴子生气地说：“我希望人们打死你。”

大鳄鱼躺在木头上装作跷跷板。小朋友想来玩跷跷板，猴子看见了，大声说：“别玩，这是大鳄鱼！”小朋友听了连忙走开。

大鳄鱼又把自己装成一条长凳子。小朋友想坐在长凳子上休息，猴子看见了，大声叫：“别坐，这是大鳄鱼！”小朋友听鳄鱼飞快地向小朋友扑去。猴子赶紧跑去告诉大象，大象用鼻子卷起大鳄鱼，说：“你这坏东西想害小朋友，我今天不饶你。”说着就把大鳄鱼狠狠地朝远处甩去。

大鳄鱼被摔死了，小朋友忙说：“谢谢你们，大象、小猴！”几个好朋友在草地上高高兴兴地做起了游戏。

幼儿园优秀教案 篇4

活动目标：

1、能自己或与同伴搬动桌椅锻炼上臂力量。

2、能根据游戏情节创造性的使用桌椅。

3、有团队合作，感受创造变化的乐趣。

活动准备：

幼儿桌椅若干。事先布置好场地。

活动过程：

1、开始部分。

（1）幼儿自由做各种椅子游戏。

（2）创设情境：小兔的家被龙卷风摧毁，重新寻找新家。

2、基本部分。

（1）交待任务：寻找新家的途中会碰到许多困难，需要大家一起想办法解决。

（2）教师预先设计好障碍，幼儿共同解决难题。

幼儿合作搬椅子、桌子，架桥--山洞--高山。

（3）幼儿游戏若干次。

中间设计大灰狼出现，幼儿利用山洞躲避的情节。

（4）寻到目的地。

（5）搬家。

幼儿合作搬椅子、桌子。

3、结束部分。

（1）放松活动，缓解手臂紧张的肌肉。

（2）幼儿搬椅子回教室擦洗。

幼儿园优秀教案 篇5

一、活动目标

辨别正面、背面及人物的特征，由正面特征推断出背面特征，发展推理能力。按照排列顺序和前后匹配进行分辨，发展方位转换能力。辨别交通的线路，发展思维的正确性。

二、教学重点、难点

方位变化中的顺序

三、活动准备

布娃娃，玩具小鸡宝宝，海绵宝宝(每位小朋友都编上号)

四、活动过程

(一)游戏导入

今天容老师要和小朋友玩一节拉手排队再转身的游戏!想玩吗?

好，那请小朋友先坐着拉拉手，拉好了哦!

1、玩偶拉手排队，请幼儿观察它们的队列顺序特征：

我请三位宝宝亮相登场也参加我们的游戏!(老师一一拿出玩偶)：谁呀?对，海绵宝宝，谁呀?对了，布娃娃，谁呀?小鸡宝宝，你看小鸡宝宝一出场就说个不停，你知道它在说什么吗?哦!它对身边的海绵宝宝和布娃娃说啊!你们也像小朋友一样把我拉上，哈哈!现在开始，拉手，排队再转身!转了，哦!别着急!在转之前先看看它们三个的排列顺序，先是谁?又是谁?最后是谁?先是海绵宝宝、接下来是布娃娃、最后是小鸡宝宝。

眼睛闭上告诉我先是谁，接下来是谁，最后是谁?好的!睁开眼睛看了，先是海绵宝宝、接下来是布娃娃、最后是小鸡宝宝。

2、观察三个玩偶拉着手转身后的队列顺序我让它们转身了!现在观察一下，它们的排列顺序和之前相比一样吗?不一样，现在先是谁?接下来是谁，最后是谁?变化位置后先不要让幼儿直接观察先让幼儿猜猜转过身去会是咋样?然后让幼儿直接观察验证自己的猜测是否正确!这三位宝宝说小朋友表现很棒!我都自愧不如了，脸都红了!那我们先下台去了!给它们再见吧!再见。

3、请幼儿上前来感知表演现在我请三名小朋友亲自来玩一下这个游戏，拉手，排队，再转身……

拉手、排队，是谁在先?接下来是谁?后是谁?再转身，是谁又在先了?接下来是谁?后是谁?……还想不想玩这个游戏?

(二)基本部分

1、第一次正向操作卡片那先翻开魔板做一下卡片上的游戏!请听题……请小朋友观察下面这些人的正面，从他们的背面看会是什么样的呢?请你从答案栏找出来。

开始操作……

2、逆向思维……第二次操作卡片。

(三)拓展思维(技巧法)好!卡片上你们玩了两遍，不知道你们发现了一个做题的简便方法没有?

1、请小朋友以游戏形式先体验此方法：

先请三名小朋友上台表演一下，我们再观察观察……拉手，排队在转身……

你们注意转身前后谁变了谁没有变?

对了，只有中间这个人没有变!其他两个人都变了!

所以说找答案时只找谁就OK了?中间没有变的那个人!嗯!

2、现在用这个方法再操作一遍卡片……

(四)结束部分圆纽归位……

幼儿园优秀教案 篇6

活动目标：

1.练习用纸球击目标。

2.发展凝神注视的能力。

3.培养幼儿健康活泼的性格。

4.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

活动准备：

1.用报纸、皱纸做成的纸球若干只。

2.在日常活动中用纸板箱做好“怪兽”。

3.猴子胸饰与幼儿人数相同。

活动过程：

一、孙悟空的“火眼金睛”。

1.为什么孙悟空能很快认出妖魔鬼怪？因为他看东西的时候，盯着看，仔细地看。我们来学孙悟空那样“火眼金睛”看东西好吗？

2.引导幼儿定睛看物，模仿孙悟空的“火眼金睛”。

二、我是小孙悟空。

1.幼儿扮演小猴子，教师扮演孙悟空。孩子们，我得到一个消息，猴山上来了许多怪兽，我们该怎么办？

2.教师带领幼儿边念“张大眼睛看，看得清，投得准”，边做投掷动作。

3.幼儿两人一组，互相分散自由地进行抛接、投掷练习。

三、火眼金睛打怪兽。

1.在练习的基础上，教师和幼儿一起玩“火眼金睛”的游戏。每个幼儿手拿纸球，跑步投向自己队的“怪兽”，比一比哪队投得多又准。

2.庆祝胜利。

活动反思：

“主题背景下的游戏活动”这是我们这次研训的主题，因此在构思教案的时候都是围绕这一主题来展开。这次的大班体育教学活动《火眼金睛》是在前面两位老师的的基础上进行第三次跟进教学。在活动之前我预想了整个教学活动中会发生的一些情况，但是在进行教学活动的时候还是出现了很多问题是我没预想到的。

《火眼金睛》在第二研的时候唐老师已经将教案完善的很好了，因此我在这次的教学中并没有太多的改动，只是在第一个环节和第二个环节中作了修改。在第一个环节中我将原本的“快乐小兵，热身运动”修改为“勇敢小兵，快乐出行”让幼儿以快乐出行为背景，引导幼儿观察身边的事物，这样不但培养了幼儿的观察能力，同事也凸显了主题背景，而在实施的过程中发现效果并不是很好，没有达到原本设想的效果。在研讨的过程中也找到了原因，首先场地过小，孩子们还没有来得及观察就已经到达目的地了，其次，教师的临场反应能力不够，当发现这一问题的时候应该及时想办法，可以带着幼儿多走一圈，这样孩子就有足够的时间观察。而在“勇敢小兵，快乐出行”这一环节中教师的气势不够浓厚，导致孩子的小兵其实也比较弱。在第二个“练习投掷”的环节中我将练习的距离由近到远逐步增加难度，幼儿在练习的过程中有一个层次的递进，使幼儿在技能上有了提升，在心里上也感受到了成功的喜悦。在实施的过程中基本能达到预设的目标，但是也发现了一些预想之外的情况，由于第一次练习的时候距离比较近，而近距离的话抛球比投球更容易进，因此幼儿在近距离投掷时以抛球的形式投进去的比较多，而加大难度之后幼儿投球的命中率就明显低了很多，于是我在这里又再次强调了投掷的'方法，幼儿再次练习的时候明显效果好了很多。在最后一个环节中我原本设想的是让幼儿跟着蓝精灵的音乐庆祝胜利，但是在活动中孩子们打妖怪打的太尽兴了，最后城堡倒地之后都冲上去打妖怪了。在整个活动中孩子们的兴致非常浓，活动目标基本达到了。

在这次的教学中我发现我对课堂的调控能力还比较弱，需要进一步的加强。找到了自己的薄弱之处，今后我会更加努力，让自己的能力得以提高。

小百科：眼，由眼球及其辅助结构组成。眼球是视觉器官的主要部分，它具有折光成象和感光换能两种作用。

幼儿园优秀教案 篇7

设计意图

小班的幼儿喜欢模仿小动物及生活中常见的情景。而《等汽车》，通过动物逐一增多和逐一减少的描述，形象地展现了可爱的动物等汽车的场景。在不断的语言重复中，自然而然地让孩子感受到语言文字中蕴含的数量增加与减少，不由地产生想模仿去做，想模仿者去说的冲动。从而让幼儿了解到相互间友好相处及懂规则的道理。

活动目标

1、理解故事内容，能了解生活中的一些乘车规则，乐意和老师一起复述故事。

2、培养幼儿阅读兴趣，感受语言文字中蕴含的数量的增加与减少。

活动准备

1、PPT；

2、小鸭子毛绒玩具、图片（熊猫、狐狸、小兔、小猪、小刺猬）、大图书。

活动过程

一、激发兴趣。

创设情境：今天是小鸭子的生日，它的好朋友们要到它家去给它庆祝生日，瞧，它来了（出示小熊猫图片），谁呀？

幼：小熊猫

师：可是它要怎样去呢？小鸭子的家有点远。

幼：骑车，开车，坐车

师：小熊猫想骑车太冷了，走路呢，又太慢了，自己又不会开车，于是它决定坐汽车去，可它不知道在哪里等车，你知道吗？

幼：站台

师：我们看看小熊猫是不是到了站台上等汽车（出示大图书第一页，幼儿观察。）这个故事是关于小动物等汽车的，它有一个好听的名字叫等汽车。

二、自由阅读。

1、提出问题：那么接下来还有谁会来等汽车呢？最后他们等到汽车了吗？小朋友们自己在书中找找答案吧，你看到了答案要放在心里，不要告诉别人哦？等一下老师问的时候你再举手说好吗？

2、幼儿看大图书后，请幼儿说说看到的内容，教师根据幼儿回答将相应小动物的头饰贴于黑板上，帮助幼儿记忆。（提醒幼儿他人时要安静的听）

三、理解阅读。

1、出示ppt，教师逐图讲述。先引导幼儿看图，再提问帮助理解，教师再朗读画面内容。

·看第一页至第七页，提问：站台上又来了谁？现在车站有什么变化？车站上一共有那些小动物在等车？

·看第八页、第九页，提问：汽车来了，站台上有什么变化？

·：小动物们在站台上等汽车，大家一个接着一个排队，由先前的一只，逐渐增多。汽车来了，大家一个接一个上车，由许多逐一减少。

游戏：引导幼儿讲故事，重点放在“一只。。。”幼儿学习复述简单的故事情节。

师：现在，徐老师请小朋友当小老师，一起将这个故事讲出来，会讲的小朋友等下老师带你们去陪小鸭子过生日，故事就当做送给它的生日礼物吧，它一定会很高兴的。幼儿边看图片演示边和老师一起看PPT复述故事。

：

师：汽车已经载着小动物们出发了，小朋友们，我们也排好队，一个接着一个上车去给小鸭子过生日吧。（幼儿起立，播放音乐，教师带领幼儿开汽车走出舞蹈厅。）（播放音乐开汽车，结束活动）

幼儿园优秀教案 篇8

《幼儿教育指导纲要》里要求“要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。

教学感想：

在一月一次的家长半日开放活动中，我安排了一节故事表演的教育家学活动，决定请家长走进幼儿园的教育教学活动中来，从而达到“亲近课堂、了解幼儿、与师沟通”的目的。

故事本来对儿童具有一种普遍的吸引力，为儿童的想象提供了空间和机会，再加上绘声绘色的故事表演，为幼儿提供将语言的形象转换成动作的形象的机会，提高了幼儿的表现能力和创造能力，唤起儿童强烈的情绪反应。而《两只笨狗熊》恰是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的儿童故事，故事中大黑和小黑捡到干面包后被狐狸骗了的故事情节，既调动了幼儿学习兴趣，又和幼儿的生活比较贴近，在故事中可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决，而不要总是依赖别人，要学会以自己的智慧来解决问题，养成与同伴相互谦让的精神。

附：活动设计——故事表演“两只笨狗熊”

活动目标：

1、熟悉角色对话，尝试用不同的语气及体态、表情表演角色的性格特征。

2、在表演中能克服胆怯，大胆表现，积极参与表演。

3、体验表演活动的乐趣，增强幼儿与同伴合作的意识。

活动过程：

一、回忆故事，表现大熊、小熊的对话动作

1、记得这两只熊吗？它们是两只什么样的熊？请小朋友来演演，来给大家做个自我介绍吧？（简单评价：从语气、体态、表情）

2、出示太阳，天气真好，大熊、小熊出去玩，在路上发生了什么事？

3、请幼儿两两结合表演拣饼、争吵这一段。

4、幼儿个别表演（简单评价）

二、模仿狐狸的语气表情、体态动作。

1、哥儿俩都想吃干面包，怎么办？谁来帮助它们？（出示狐狸）

2、狐狸看见干面包心理怎么想？那它又是怎么表现的？（一起看老师的表演）

3、你觉得老师表演的狐狸大婶哪儿最象？一起学一学。

4、狐狸的语气：声音尖细、骗人的语调；动作：一手在嘴前做尖嘴，一手在背后做尾，眼珠转、斜看人，身体轻巧 。

三、完整表演

1、请幼儿三人一组，带上头饰合作表演。

2、个别小组表演。

四、 总结

两只熊为什么吃到很小的一点儿干面包，这两个哥哥弟弟应该怎样做才不会上狐狸的当？