学生如何写读后感大纲

当品读完一部作品后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，何不写一篇读后感记录下呢？你想知道读后感怎么写吗？下面是小编为大家整理的学生如何写读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

学生如何写读后感1

曾经我们的老师经常布置我们写读后感，那时候的课外书比较多，放在教室后面的一角，我们叫它移动书库，大家可以把自己家的书带过来放在这里，互相借阅阅读，也算得上是一次小小的知识的交流。

后来我们的老师开始要求我们写读后感，因为她在移动书库中发现了一些好的书籍，她希望我们能够有自己的见识，这是我们所预料不到的。我记得我写的第一本书是《老人与海》，那么厚的一本书读完它以后我无从下笔。我们的老师都教导我说，你要去亲近书中那个与海搏斗的老人，去聆听他的故事，承受他的哀痛，让他和你一起在风雨中聆听生命的真谛。

那时候的我并不懂。我翻来看去也听不到书中的生命的真谛。但我还是写了一篇读后文章，但我们的老师说我并没有真正按照他的意思，她也说这不怪我，也许等我长大些就会明白她的意思了。后来慢慢的慢慢的，经过了这么多年，我终于明白了老师的意思。她当年想告诉的就是，一定要把自己代入到书中去，把那个与海搏斗的老人想象成是自己，体验那种与海搏斗的气息，这是文字的魅力，是人类文学的瑰宝，我们写读后文章，写的就是这种感觉，这也是原作者要告诉我们的事，我相信真正懂得文字的'人都会理解故事背后的意义。

学生如何写读后感2

写读后感，首先要审清题目，在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

其次要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读和感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上，行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。

第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来，要把重点放在感字上，切记要联系自己的生活实际。

最后，写读后感的注意事项:①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写体会为主.②要写得有真情实感.应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

学生如何写读后感3

读后感是一种常见的应用文，小学生写读后感程序比较简单，重点就是把自己读后的真实感受写下来。

小学生写读后感时应注意以下四点：

第一，读后感，既有“读”又有“感”，“读”是基础，“感”是结果，“感”从“读”中来，“读”的透彻，“感”的才深。“读”时一定要认真，弄懂作品的主要内容，理解作者要表达的思想感情。边读边做读书笔记，把自己感受最深的内容记录下来。

第二，写读后感重点是写“感”而不是写“读”，因此，在写读后感时重点应放在“感”上。有的学生写读后感时，大量的笔墨在介绍书或的情节、场景，凡是自己认为有意思的段落都写下来，到最后才寥寥几笔写感受，有的甚至仅剩一句“读了这本书或我深受教育。”受什么教育了？连他自己都说不清。可是，“读”也不能一点都不写，必要的情节叙述还是要写的，你为何有感而发？必须交代清楚，这样才有理有据，即：“读”和“感”要有机结合。

第三，写读后感一定要联系自己的生活实际写，书或当中的某一个情节或某一句话触动了你的心灵，你才有感而发。而这个“情节”或“一句话”正是你学习、生活中引以自豪或亟待解决的问题。如果离开了自己的生活实际何谈感受？你的感受只有放在你的生活实际当中，才有说服力。

第四，读一本书或一篇，由于个人的阅历，水平以及掌握知识的程度存在差异，所以不可能句句理解，处处共鸣，有疑惑是正常的，敢于提出自己不同的见解未必不是好事。这一点有则提出，无则可免。

小学生写读后感的一般模式：

首先，简单交代在什么时间，你读了什么书，或什么，读的怎么样。

其次，概括介绍书或的主要内容；简介作者及作品。

再次，联系自己的生活实际，结合书、的主要内容或感人之处谈体会。

最后，提出自己在阅读过程中的疑惑。