优质课获奖教师发言稿

优质课获奖教师发言稿

在快速变化和不断变革的新时代，我们总不得不需要用到发言稿，使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。你所见过的发言稿是什么样的呢？以下是小编为大家收集的优质课获奖教师发言稿，希望对大家有所帮助。

　　优质课获奖教师发言稿1

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

能作为一名获奖教师站在这里，我很荣幸。我想用三句诗来表达我此刻的心情。

　　第一句：报答春光知有处，应须美酒送生涯——感谢！

感谢敬爱的王老师、程校长，感谢五横乡中心学校。当我被告知要代表xx区参加市级优质课表达类比赛时，那一刻，我知道将有一个更大的舞台展现在我的面前。我开心、我激动，但我不免又有些不安和紧张，我能有效地掌控课堂吗？会有理想的呈现吗？诸如此类的疑问萦绕在我的心头。其实，一直以来，我都是一个害怕孤独的人，特别是在备课和赛课的过程中。不过，值得庆幸的是，我有着王老师所给予我的最温情的陪伴，这种陪伴就是字斟句酌的指导，台前幕后的叮嘱，更是不舍昼夜的牵挂。在她的陪伴下，我意识到我并非孤军奋战；在她耐心地指导当中 ，我忐忑的心逐渐平复，我也有足够的信心去迎接挑战。我也想借此机会，向王老师表达一声最真挚的感谢。

有人说：“语文教师应该是一个有着精神归属的人。”很感激也很感谢，程校长和五横中心学校，他们就是我精神的家园。无论是在课前的磨课，还是在资料的搜集上，都给予了我最有力的支持和帮助。正因为如此，每当我感到迷茫和困惑的时候，我都不禁要在心里反复询问自己：“有什么理由不尽力？有什么理由谈放弃？”我更不会忘记，五横是一个让我情得以舒展，梦得以飞翔的地方。

　　第二句：问渠哪得清如许，为有源头活水来——思考！

这次的优质课比赛，我不仅是一名参赛者，更是一名观摩者和学习者。在参赛之余，我更有幸观摩了其余10名老师的课堂教学，感触颇深。这些老师的课真可谓异彩纷呈，妙趣横生，或沉稳、或轻松、或灵动、或幽默，不一样的课堂，却有着一样的精彩；不同的风格，相似的是才情。在观摩的过程中，也引发了我深深的思考：究竟怎样的课堂才是理想的课堂？老师们该怎样去启发和引导？我相信他们的展示，就给了我很好的启示，那就是老师的话语要像春风一样温暖，像雪花一样温柔，悄无声息地飘进孩子心中的每一处角落，让他们想说、会说、能说，成功地激发他们表达的欲望；老师的启迪还会是一座桥梁，就建在学生、文本和生活之间，让孩子们陡然发现：“哇——啊！原来我们的身边有那么多美好的事物啊！”是呀！不仅如此，其实细节中也孕育着真、善、美；再渺小的事物中也同样包含着精彩。

　　第三句：有花堪折直须折，莫待无花空折枝——行动！

没有实践的说教是苍白的，离开行动任何思索都显得无力。我的路在何方？生命该如何实现拔节？我相信“行动”会让脚下的路更绵延，生命之树更长青。

我很喜欢一位教育大师说过的一句话：“一个真正的教师应当在灵魂深处有一份精神的宝藏。”这份宝藏就是丰富的文化知识、扎实的教学理念和高超的`教学艺术。我们的“行动”应该就是通过广泛的阅读去充实自己的专业知识，在探索中不断更新自己的教学理念，在不断地学习中提升自己的教学艺术。孩子在成长，教书育人的我们也在成长。这份“宝藏”就是源头活水，取之不尽，用之不竭，它就是师生共同行进的路上，最沁人心脾的甘露。

要想成长为一名真正优秀的教师，我知道——前方的路还很长！我能做的就是多阅读，广思考，用“细雨湿衣”般的耐心和诚心去聆听各位领导和老师们对我的指导和督促，以“闲花落地”般的专心和爱心去实现我教学生命中每一次拔节。

最后祝福各位领导、老师20XX吉祥如意，祝福xx教育20XX更加欣欣向荣！

谢谢大家！

　　优质课获奖教师发言稿2

各位领导、各位老师、女士们、先生们：

下午好。

在全国以满足祖国60岁生日临近，中国优质初中班竞争成功结束，在这里我代表教育部表示最热烈的祝贺获奖的球员。这时，我心里首先想到的是感谢，感谢培训部分领导人将安排我们的县，竞争使我们有机会保持活动状态，由于九参与教师的课堂教学，为我们展示了先进的中国教育理念，谢谢你的五位法官的游戏，你有专业视野和奉献的精神事件增加了，也感谢事件主机辛劳的领导和老师，是你的强有力的支持和细致的工作，保证活动的顺利发展，我还想感谢所有老师，当你从繁重的教学工作，始终坚持参与此活动，令人钦佩的知识。

初中中国高品质类的国家竞争，九个精英和初中课堂教学语言。中学生，唱高精彩的课堂教学，课堂上以反映新课程，新显示的目的，无论教师的教学方式、学生的学习行为，也反映了新课程的教学理念“自主、合作、探究”教学特点、亮点，多媒体课件与适当的灵活性，充分发挥教师的主导作用，激发学生的学习兴趣，让他们积极参与学习活动的全过程，体现了学生的主体地位，做了一个示范，有效提高课堂教学的效果。可以说，这个活动的状态初中语文老师建立了一个平台示范教学技巧和互相交流，老师，是否或视图类教师，通过两天的课程，课堂活动，增强他们的专业性，提高初中英语课堂教学的水平。

为了促进我国新课程改革的健康发展，提高我国中小学教师职业素质，从4月份开始，我们在小学和中学的县组织开展“五课”教学和科研活动，先后邀请。语言专家训练初中英语教师。专题辅导讲座培训部分教学专家考试命题情况下，状态类教育专家进行教学支持活动和特殊咨询“五课”教学和科研，教学，举行“五课”的学校教研活动为载体，组织了一个演示课，公开课，是由高质量类竞争，优秀论文竞赛，校本研究ZeRenHua方面。特别是今年4月，我县跨学科高质量部门组织举办了一场二级类竞争，竞争的概念，类老师有300多人，有效改善初中、教师的教学能力。

通过一年半的发展“五课”教学和研究活动，我国初步建立了县、校本教学和研究的学校联系机制，一线教师能够使用新概念，根据教材内容，选择正确的和灵活的教学方法，从现实创造性课堂教学的动态发展，县教育教学。

谢谢大家！