班级发言稿范文

发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。发言稿可以按照用途、性质等来划分，以下是小编整理的班级发言稿范文，希望能够帮助到大家！

　　班级发言稿范文1

各位同仁：

大家好！今天，学校要我给大家对班主任工作之班级管理来发言，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着现代教育教学理念，年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。我从以下三点来讲诉我的班级管理工作：

一、严师出高徒

俗话说得好“严师出高徒”。在平时的管理过程中，我对每一位学生的要求都相当严格，尽量做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准时机，作好学生的思想工作。

在我班上只要出现错误我绝对严惩不贷，我的目的就是要他们永远记住自己的错误，绝对不许再犯。让他们有一种“一朝被蛇咬十年怕井绳”的感觉，我就是那根可怕的“井绳”。例如每天早晨提前进教室，我先看看学生有没有到齐，有没有迟到现象，对那些迟到的学生我会严厉批评，但是我也知道学生迟到绝大部分是家长的问题，我就及时反馈给家长，要求他们按时送和督促学生到校。然后就是早读，开始没有几个人学生读书，开口读书也是拖音，唱读，我非常反感这样的现象，觉得这样给人的感觉就不好，不知各位对这种现象是什么态度？对那些“无声”、“蚊子”和“呆子”的学生，我会是一顿批评，他们从开学到现在，一个多月时间，现在已经养成了开口朗读和齐读的好习惯，改掉了拖音、唱读现象。不管是什么早读或是课前准备，我都要求我班的学生不出现拖音、唱读、过于小声的现象。现在他们也渐渐养成了好的早读和朗读的好习惯。还有每天做操时，队伍不整齐我会用我可怕的眼神杀死他。队伍开始总是排不好，甚至有人找不到自己的位置，乱站乱挤。我就教他们先认识自己前后的人，一次排不好两次，两次不行三次，三次不行四次······直到他们排好，在这中间我也要求时间、速度和整齐。要求做到三个字：“快”“静”“齐”。我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，对没有戴的学生，你们应该知道我会怎样做了（又是一顿批评）。有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，要是有人广播操动作不到位，我会在课间操后单独叫他们重做一遍，以儆效尤。以后做得好的学生会更到位，没做好的也

会做好。这样一来，从早上他们进校园开始，每一个学生都会认真、自觉投入到每一次活动每一天的学习中去。这些事看起来很平常，我就是要让学生养成认真对待每一件事情的态度。有人说：“一件事情，认真做了，做得好不好是能力问题，但是不认真做也就是态度问题了。”

二、做到“六勤”

勤发现，勤鼓励，勤表扬。

学生有自尊心，有上进心，有表现欲，在带班时，不要伤害学生的自尊心，要激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给与适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进出口师生间的友谊，而且还可以使学生的优点充分表现。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；我就及时与家长联系，采用电话、信息、QQ 等反应学生在校情况，了解学生家在的情况，通过家校配合共同督促学生的健康成长。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。例如：我班的朱辰昊同学，他5岁才开始说话，到现在还语言模糊，不太会写字，速度又慢，所以到时他很多次的课堂和家庭作业不能及时完成，但是我并没有因此而不管他，相反在课堂我鼓励、表扬他，让全班同学都为他鼓掌，我看得出来他受到表扬时很是高兴，所以他总是积极举手问答问题，上课也非常认真。回家不碰书的他回家就拿起英语书来读，写作业也是先写英语作业，家访去他家，他爸爸妈妈很是感激，说他改变了很多很多，英语第一次测试他考了43分哦！不是倒数第一。 勤到班，勤观察，勤了解。

虽说学生都已8、9岁，但他们的自我约束力，自我控制力还是有限的，班主任应该勤到班上去走走看看，督促学生好好地遵守纪律，认真学习。另外，班主任经常到班上去走走，可以到学生的桌子上，抽屉里看看，也可以随便问问学生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走走、看看、问问，或许会发现一些重大的事情并将它很好地处理，避免事态的蔓延。例如：我班的彭建澎同学，学习不认真，上课不专心、玩小动作、说话，作业马虎等等。居然下午上课还总是打瞌睡，开始我只是提醒，喊他出去用冷水洗脸清醒清醒，后来我发现他是每天下午都这样，在我这个班主任加英语老师的双重身份的课上都如此，可想其他课了。后来我打电话给他家长，他们来学校我才了解到这孩子的坏习惯是如此之多，与家长顶嘴、吃饭挑食、好玩，喜欢买零食等。因为他是回家吃饭的，后来我强烈要求家长让他在学校吃午饭，近段时间来他在学校午睡，下午就再也没有出现过上课打瞌睡的现象了。

三、完善班级管理。

班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂，每天我都亲力亲为。例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。加上每天发生的偶发事件，家访等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责，当然班主任要随时随地作检查指导。大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即整改。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。我发现班上有些学生不爱劳动，做事一副娇滴滴、漠不关心的样子，我会及时跟家长指出她的这种现象，让家长也来一起培养学生这种责任感。常人说“一屋不扫何以扫天下”要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。让学生踏踏实实地做好每一件小事，不浮躁，何况他们每天都在这个教室里上课，责任感对良好班风的形成起着重要作用，学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。当天不是值日生也积极主动帮忙打扫卫生。如今，一个良好的班风已经形成。

存在不足之处：

1。对学生纪律的严抓问题，有时感觉孩子问题接二连三，自己又感到无暇顾及，感觉会出现管理漏洞。

2。对学生积极学习，参与班级管理的积极性还普遍被动，感觉每样事要老师亲力亲为，有点力不从心。

还是说到卫生方面：

就拿下午放学时的大扫除，我去送家长接的学生了，当天值日的学生会留下来，这里就出现漏洞，特指男生（不搞卫生，而是打闹，追赶）我回来时女生的反馈。需要我在教室里坐正，才能认真的搞完卫生，甚至还要在我的指挥下完成，不知是不是我太干涉班干部的权利？有可能班干部还不太得力，没有权威性，说服不了那些调皮的主儿？因此还真觉得力不从心。如大家有这方面的经验可以跟我交流并给予帮助。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，做到润物细无声。我相信每一个班的班风抓好了，全校的校风也就上来了，在我们领导的高度重视和指导下，班主任老师齐头并进，相信我校一定会形成和谐校园，优质校园。我相信自己，更崇拜在座的每一位！今天的发言如有不足，请大家批评指正，谢谢大家。

　　班级发言稿范文2

尊敬的骆校长，敬爱的老师，亲爱的同学们：

早上好！

北风呼啸，寒气袭人，挡不住九（1）班42颗火热的心。我们无比激动的站在这舞台上。向全校师生展示着我们健康向上的风采。

时光飞逝，转眼我们步入九年级已三个多月了。三个月，一百多天，我们学会了很多。知道了唱歌，跳舞，知道了对人有礼貌，团结同学。更懂得了做人的道理。这一切的一切，是因为我们有了一位榜样的校长，有大批辛勤老师的教诲。我们很幸运，校园是我们温馨的家，为能在这样和谐的家生活，学习而自豪，骄傲。

九（1）班是个团结向上的集体。虽然，我们在某些方面还存在着纰漏，但掩饰不住我们光辉的一面。有陪着陈xx同学上下学的王xx，有争着檫黑板的熊xx，刘xx。有主动倒垃圾的刘xx，有以身作则的王志轩，有公正无私的刘会中。这些助人为乐的事例，在我们班举不胜举。

九（1）班又是一个永争第一的班集体。在第一次月考和期中考试中。我们班总分第一，特别是刘xx同学获得了学习标兵。运动会上我们班获得团体总分第一。“九（1），九（1），永争第一”是我们班的口号。我们将继续努力，用优异的成绩报答老师的教诲。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。我们能吃苦，我们敢吃苦，我们不怕吃苦。请老师，同学们监督。我们将用实际行动向骆校长和全校师生交一份满意的答卷。

　　班级发言稿范文3

一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书，它能潜移默化的对学生进行审美的熏陶、塑造，具有极大的美育功能，他是一种无形的约束力，使学生自觉的约束自己的言行，使人与环境保持和谐一致，使人在心情愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。这是新课程理念在班级集体建设的有效尝试，班级特色文化活动是以学生自主、合作、探究的学习方式开展的，创建班级特色文化赋予新课程新的活力。

我们的班级文化设计理念注重了以下三点：一、关注细节，张扬个性。二、培养习惯，陶冶情操。三、引进竞争，百花齐放。走进我们三三班，“入校即静，如班即学”首先映入眼帘，我以这八个大字作为我们班的班训要求孩子做到走进校园保持安静，走进教室立即学习，让他们充分认识作为学生首先应该做到什么。四面我分别设计了以省情礼仪为主题的版面，首先是省，顾名思义是反省的意思。“见贤思齐”是孔子的名言，出自《论语》，原句是“见贤思齐焉，见不贤而内自省焉”，是说好的榜样对自己的震撼，驱使自己努力赶上。内涵，谦让，宽容，厚道让我们可以从日常生活的一些小事中去发现。像平常时待人是否亲切有礼做事是否脚踏实地求学是否认真上进等。如果可以做的到，那就要继续保持，如果做不到的话，就要虚心的请教别人。吸收别人的长处，改进自己的缺点互相帮助、互相爱护基础上的。 它就像润滑油，使粗糙的磨擦消迹，如果有矛盾，多进行自 反省。教育孩子们能互相理解、宽容待人。培养较强的协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚。我们要对每一个同学都给予尊重。在日常生活中，要热心助人、热爱劳动、谦虚谨慎要与周围的同学和睦相处。 紧随其后的是情，情者有思乡之情，有儿女之情，有手足之情。思念故乡，郁郁累累。欲归家无人，欲渡河无船。心思不能言，肠中车轮转¨。总归为之亲情，亲情就如一盏明灯，在悄无声息中照进我们内心的每个角落，或明或暗间，安抚着疲惫的心灵和神经，警醒我们即使在冷漠的社会中仍存在的温暖；亲情如一抹清风，拂过阴翳的感伤，让心头时时绽放春天般的光芒；亲情，它朴素无华，却芳香四溢；亲情它素雅静谧，却令人刻骨铭心¨悲哥可以当泣，远望可以当归。在这里几句朴实无华的诗句把情融入其中，孩子们在读中悟，在悟中思，在思中想，心中有爱方可成为仁人志士。

与之相对的版面的是礼貌。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好《说岳全传》，牛皋和岳飞问路时的不同的态度和语言，恰如其分的证明 "礼到人心暖，无礼讨人嫌"；礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。紧随其后的是礼仪。中华民族悠悠5000年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀灿文明。中华礼仪是祖先留给 们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”、“礼仪之邦”的美誉著称于世。 们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统。在礼仪源远流长的中华大地，作为新世纪接班人的小学生，更应把这属于炎黄子孙的传统美德发扬光大。我设计了如校园礼仪，同学礼仪，执勤礼仪，敬老礼仪，让孩子们从小就学会怎样做事如何做人。

在我们教室后面我设计了“我的家”“雏鹰争章”两个版面。我的家里设计了班主任寄语和班级公约，以及我们三三班的班徽，ILOVE33标志着我们三三心中有爱心心相连诚实，不说谎话，守规则，讲信用，有责任心，“诚信章”；能与同学友好相处，善于合作，为人正直，乐观豁达，遇到挫折不灰心， “开朗章”； 有爱心，懂感恩，尊老爱幼， “感恩章”。课前准备好学习用品，不迟到，上课专心听讲，回答问题声音响亮，会倾听别人的发言，写字姿势正确，作业认真工整，争获“守纪章”等等，让孩子通过活动在做人、学习、生活、健体等方面的好习惯养成教育活动，使学生从小养成良好的行为习惯，为学生的终身发展打下坚实的基础。

文化墙是一种折射，投射着班级和学校的气度和内涵；文化墙是一种生成，是管理品味上的从渐渐贴贴手段上的生成；文化墙是一种聚集，是班级力量和学校整体力量的凝聚，没有学校的力量就没有文化墙的张力；文化墙也是一种智慧，其中凝聚着班主任、老师的创造能力和感悟能力，是办学理念的一种智慧结晶；文化墙也是一种辐射，它可以引导学生的文化趋向，可以在文化的熏染中为孩子们打好人生的底色，对于孩子们的道德堤坝给以必要的浇筑师生共同参与的“特色班级文化墙”活动让教室的每个角落、每个墙面都能说话，都能微笑，都能育人，催人进步，让整个教室内外的空间充满文化的气息。“特色班级文化墙”活动潜移默化地起到了优质环境育人的效果，促成了和谐校园文化的永久积淀。

　　班级发言稿范文4

尊敬的各位领导、老师们： 下午好！

前一段日子学校领导要求我就“班级文化建设”的内容作一次发言，接到任务后促使我对班级文化建设相关的内容进行的较为深刻的学习，但随着学习的深入，越来越觉得自己带班过程中在班级文化建设方面的欠缺和差距。所以，今天我想借此机会和在座的各位同仁分享一下我对班级文化建设学习的一些体会和想法，探讨一些班级文化建设的具体做法。

作为一名老师都知道一个班级班风、班貌的好坏往往决定了一个班级全体学生的发展方向，良好的班风、班貌可以影响和熏陶班级中的每一位学生，促进每一位学生的进步。这就是所谓的近朱者赤，近墨者黑的道理。那么作为一名班主任如何才能在自己所带的班级中建立良好的班风、班貌呢？我的体会是开展班级文化建设是建立良好班风、班貌的重要载体和有效手段。

究竟什么是“班级文化建设”呢？我认为班级文化建设就是我们的老师根据班级学生的特点，选准一个点，通过班风建设、教室设计、开展各种班级活动，以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到薰陶与感染，并形成积极的道德情感，从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。我们认准了一个点，带领全班的学生长期持久的把这个点做扎实，做精彩，做出成果。这就是一种好的、有效的班级文化。

例如：我在带1014班的时候，我认准的这个点就是“1014班我们的家，我们热爱这个家”。因为当时1014班20多位同学全部来自湖北宜昌。由于这些学生年仅16岁左右，绝大部分都是第一次离开父母，远离家乡，来到他们陌生的城市，陌生的学校。他们到了学校后难免有各种的不习惯和不适应，如何让这些孩子来到学校后能融入我们这个城市和学校，开始他们全新的学习生活，并能接受我班主任的管理和教育，当时我就创建了“1014班我们的家，我们热爱这个家”的班级理念，并以“乡亲相爱”的歌曲作为班歌，以此希望能在班级中建立一种“家”的氛围，用情感的纽带为良好班风、班貌的形成打好基础。

一般来说班级文化的内容主要包括班级物质文化，班级制度文化和班级精神文化三个方面。

第一方面是班级的物质文化：班级物质文化建设是指教室环境建设，主要是指教室的自然环境，包括教室墙壁布置、标语口号的拟定、桌椅的摆放、环境卫生的打扫与保持等等。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳；更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶冶学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上，同时还可以增强班级的向心力、凝聚力。所以高雅、生动、形象的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。

第二方面是班级的精神文化：良好班风的形成离不开教育，同样也离不开严格的管理。俗话说：“没有规矩，何有方圆”。因此，班级制度文化的建设是形成良好班风的必要条件，我们作为班主任必须十分重视。那么如何进行班级制度文化建设呢？我认为班级制度文化的建设一方面要符合中学生的日常行为规范和学校的相关规章制度，同时又要结合班级学生的实际情况，体现班级的特色。我在带班的过程中一方面要求学生必须遵守学校的各项规章制度，如仪容仪表，着装规范，课堂纪律等的要求，另一方面还建立一些班级特有的规定，如教室用餐必须一人一桌，饭盒进箱必须摆放整齐，冬天进入教室后不带围巾，早餐不准带入教室用餐，教室里不准吃零食，出操要求精神饱满，站姿挺拔，跑步不准手放在口袋等。这些班级的规定似乎看上去都是很微小的细节，但的确是培养学生良好行为习惯的基础。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯，有着良好的习惯，学习成绩肯定会好。一句话：“习惯决定品质，品质决定命运。”例如我在带1014班时针对班级学生中行为习惯普遍较差的实际情况，在班级中创建了“从小事做起，从细节做起，从行为规范做起，从礼貌礼仪做起”的班级理念，并把确定的班级理念贯穿在整个班级管理与教育的全过程中，在两年中收获了较为满意的教育效果。

班级文化建设的第三个方面就是班级精神文化建设。班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等等，是班级文化建设的深层次要求。例如：我在带1014班时针对这个班级学生的实际状况提出了“学做人，为立足社会作准备；学技能，为谋取生存求发展。”的班级精神。并以此激励学生努力学习，好好做人。人是因为有了共同的奋斗目标才走到一起，并组成一个集体的。一旦班级精神文化确立、深入人心，班内每个成员都能有较高的自律要求、自我教育要求和自我控制能力，大家具有共同的目标、情感、意志，那么良好的班风、班貌也就形成了。

最后我要借此机会感谢学校领导给我的这次发言机会，是你们的厚爱使我拥有了努力工作的精神动力；同时还要感谢各位同仁在我长期工作中给予的各种不同形式的支持和帮助，是你们对我的理解和宽容使我获得了至今仍坚持在班主任岗位上工作的力量源泉。

谢谢大家！！