2015高中上学期教学工作计划

　　一、 指导思想

本学期高中教学工作重点紧紧围绕学校提出的“一主两翼”“转型升级”的大战略展开工作，高扬质量主题，落实常规教学，发挥主导作用。扎实推进课堂教学改革，有效提高教学质量，以教研科研和小课题研究为突破口，以教学评价为动力。突出精细管理、量化管理、激励管理三大特点，推进教学工作的全面发展。本学期工作的具体指导思想是务实创新、优质高效和教研先行。

　　二、主要目标

1.进一步完善常规教学的管理，实现常规管理常态化，力争常规管理量化平均得分在80分以上。

2.创新课堂教学模式，锻造有效课堂，实现多学科分层次的有效课型合格率在60%以上，力争2-3个学科各有一节区级以上展示课。

3.加强培优补差措施，保持和扩大在全区前50名学生的名额，确保1-2个学科均分名次在全区前8名，保持剩余学科均分在全区前12名以内的名次，各个学科名次在全区民办学校中居中领先地位，杜绝均分在13名以后的名次。

4.做好教师培训，落实好传帮带、师徒结队方案，确保校内培训次数不少于六次。

5.指导好高考备考，夯实一轮复习，打好基础，争取在今年高考取得优异成绩的基础上，有新的贡献。

　　三、具体任务与措施

　　(一)落实好国家课程计划，建设好特色校本课程。

本学期高中部课程计划有两个大的变动，一是将通用技术与信息技术合并，由信息教师担任教学工作;二是增加教学时数，周学时变为42.5节，每周开设了2-3节自习课。同时在高二、高三开设传媒课程和美术课程体育舞蹈等特色课程。

校本课程主要从两个维度进行，一是以学科课程，语文开设好阅读课和文学社采风课程，英语开设好电影鉴赏课，政治组开设好时事沙龙课程等等。二是德育课程，以学校0-18岁德育大纲为依据开设好班会课程和综合社会实践课程。

　　(二)建立好学科教学规范，细化教学常规管理。

1.备课的要求与考评

2.作业的布置、批改和考评

非毕业年级：重点班实行月考制度，其它班继续除期中、期末两次学校考试外，语数英实行两周一清的半月考制度，其它学科实行一月一清的月考制度。每次考试时间为一节课，试卷内容为本阶段所学内容，不要拓展，立足基础。成绩由备科组长按照分析到班到人的原则进行分析，然后召开备课组或年级组质量分析会。

毕业年级：实施周周清与月月考。

3.学科组和备课组活动的要求与考评

①学科组对本学科教学质量负总责，活动要做到每两周一次，要定计划、定时间、定地点、定主讲人、定内容、定纪录人。

备课组对本年级教学质量负责，集体备课要与小课题研究结合起来，加强针对性，要作微观研究，要形成集备方案，在集备方案的基础上教师进行二次备课，形成最终的个性教案。

②考评方式：教学处对学科组每学期分两次进行考评，学科组和年级组每月对备课组进行一次考评。考评的方式主要是看听课记录、集备方案等。

4.早读、晚修和自习课的管理

一律实行蹲班制度，不得空堂或中途离开，不准放任自流，不得播放与教学无关的视频。不能利用这些时段讲新课，抄作业，确保学生足够自主学习的时间。

　　(三)坚持抓好课堂教学，搞好课堂的建设与管理

优秀的教学质量出自课堂，优秀的教师也出自课堂。搞好课堂的建设与管理是教学处工作重点和工作难点，也是工作的着力点。

1.课堂教学的改革提倡多元化，但总的原则是必须坚持中央教科所提出的“少教多学，以学定教”八字方针，坚决落实以学生的学为主体的有效课堂的改革，在非毕业年级探索先学后教的学案式教学方法;在层次较低的班级实行教学内容的灵活删减、教学进度的灵活处置的方法。每个备课组要求至少有一个位教师在备课组的统一管理下进行有效课堂的改革试验。

2.推行新教师汇报课，骨干教师、学科带头人示范课，名师精品课等形式多样、类型丰富的展示课。要求同备课组教师相互听课常态化，教师每周听课不少于1节，备课组长要有要求、有反馈、有记录。

3.实行行政推门听课、教务员巡堂和教师课堂日志制度。推门听课做到合理安排，每天有1-2位教研组长或行政领导(含年级组长)进行随堂推门听课，课后要进行点对点、面对面的教学交流反馈，一周结束将听课情况进行汇总，规范听课、评课、观课、议课形式。教务巡堂要求每天有一位教务员或教学处管理人员巡堂，填写好巡堂日志，巡堂日志包括教师的教学行为和学生的学习状况两个方面的内容。对严重违反教学秩序的行为要作好记录，并及时上报教学处，以便迅速处理。教师课堂日志由上课教师当堂如实填写，一天结束后由年级组审查汇总，将课堂反映的情况与任课教师见面，然后报教学处存档备案。

　　(四)建立多元教学质量评价标准

1.推行学生评教制度，有效吸收学生在对教师评价中的意见，每学期进行一次，对学生评价非常满意率在90%的教师，学部给予发文表彰。对不满意率高于15%的教师年级组要进行戒勉谈话。

2.推行从入口看出口的教学效果量化评价办法，具体操作方法是以中考各科成绩为基准，用均分、合格率、优秀率三项指标进行量化评价，三项指标的权重分别是四四二。质量分析先到班级，再到个人，既要有从入口到出口的纵向分析，又要有同层次班级横向比较分析。

3.落实《高中部教师绩效考核量化评价方案》，计算好每学期的教学质量和教学常规的量化情况。

　　(五)坚持以校本资源为主体的教师培训。

高中部优秀教师资源丰富，每两周组织一次教师培训，开学前两周制定好培训计划，计划包括内容的序列，地点，时间，主讲人，纪录人。一般提前一周通知，培训时长一般为90分钟。主讲教师要有书面讲稿印发给全体教师，培训结束后分教研组进行讨论，形成书面材料，报教学处备案。

　　(六)切实做好拔尖学生的培养工作。

开学初各级组在充分征求班主任和备课组长及任科老师意见的情况下制定好可行性优生培养计划，优生培养计划要明确培养的对象和清晰具体的培养目标，要有可行性的操作措施，要有专人负责，要把调动学生主动学习作为培养优生的重要的方法和措施，要有强有力的保障措施。同时各年级在培优的同时要兼顾补差，确保学部整体教学水平的提高。

各年级组负责组织落实，教学处加强对优生培养的跟踪管理和制度性指导。

　　(七)搞好学科组和备课组的考评工作

本学期将对各科组和各备课组实施考评。

科组的考评主要从两个方面实施， 一是学科整体教学质量评价，二是科组成员民主测评。

备课组的考评主要是从以下二个方面实施。

一是硬件考评，包括四个方面

1.集体备课情况，主要是查资料看记录。

2.听课评课情况，主要是查资料看记录。

3.教学质量情况，看成绩和各种数据。

4.承担教学活动的数量及完成情况。

二是领导考评，包括三个方面

1.科组长评议。

2.年级长评议

3.行政评议。

(八)指导高三年级落实好备考计划。

2015届高三年级备考计划是以学校文件形式下发的指令性文件，高三的教学工作有其特殊性，教学处主要做好指导协调工作，在有关信息的搜集、资源的调配上做好协调。要做好监督的工作，按时按标准完成各个阶段的备考任务，确保2015届高考取得胜利。