2016教师研修计划

工作计划是我们提高工作效率和工作成绩的一个前提。下面是小编为大家收集整理的2016教师研修计划，欢迎阅读参考!

　　【2016教师研修计划1】

通过测试，我发现自己有待提高的地方太多。在课堂教学中，不能够运用信息技术优化课堂，不会制作多媒体课件，不能依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件，选择适当的教学方法，找准运用信息技术解决教学问题的契合点。不能加工制作有效支持课堂教学的数字教育资源。即使找到相关的教育资源，也不能确保相关设备与技术资源在课堂教学环境中正常使用，总是出现这样那样的问题，还要让其他同事帮我搞定。为了使自己不断提高教育理论和信息技术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划。

　　一、研修目标

1、 利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力。

2、 掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习能力。

3、 有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。

　　二、研修措施

1、严格遵守培训时间，按时培训，积极主动参与互动。

2、通过培训，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

3、.通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。

4、.有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。

　　【2016教师研修计划2】

　　一、研修的总目标：

结合班级德育教育有效性的现实反思，在培训期间，不断学习，认真思考，反复实践，锤炼专业精神，提高德育水平，丰富德育智慧，形成独特的班主任管理风格，成功地向班主任专业化方向发展，并力争能班主任队伍专业化培养及自主发展提供有用的实践和理论研究成果。

　　二、研修的具体目标：

1. 能全面掌握新时期班主任工作专业化的系统理论;

2. 能合理运用并科学创新新时期班主任工作的基本策略;

3. 能学会用教学研究的方式，研究班主任的工作特点和工作方法;

4. 能坚持德育创新工作探索，并提供可供借鉴的案例、经验;

5. 能率先进行成长模式的转型，力争成为班主任专业化成长的榜样;

　　三、三年研修计划：

1.勤于学习，树立终身学习观念。

要树立终身学习的观念，在导师的指导下，坚持不懈、多渠道地钻研教育管理理论。既要在书本中学习，也要向他人学习，取长补短，不断丰富自己的知识结构。

要保证每学期研读一本教育专著，撰写两篇以上的读书笔记。

2. 乐于动笔，钻研班级管理艺术。

正人先正己，育人先育己。要坚持动笔，不断丰富自己的内涵。对班级工作中具有典型性的事件和富有启发性的故事要及时记录，并结合教育理念进行分析、思考。

要保证每学期撰写一篇以上纯个案或管理札记;每学年完成一篇以上的班主任管理或研究论文，且三年内至少有一篇论文在市级及以上核心期刊中公开发表或教育部门组织的评比中获奖。

3.善于思考，提高理论研究水平。

班级工作无小事，班主任要善于从一些具体的教育细节和管理工作中不断进行反思。实践最新的德育理念，反思德育的实际成效，思考德育的现实问题，探求成功的德育模式。

要保证每年参与一项学校管理专题研究，三年内参与完成一项市属及以上科研课题。

4. 指导帮扶，成为专业化成长榜样。

立足学校实际，指导和帮扶青年教师，积极推动学校构建班主任专业化发展培训体系。通过开展主题班会设计与观摩、班主任经验交流、德育沙龙研讨等活动，为提高班主任队伍的整体素质和管理水平出一份力。

要保证三年内能结对1-2名青年班主任，并认真指导其成长。