2017年大班上学期工作总结

　　2017年大班上学期工作总结【篇1】

新年的钟声即将敲响，本学期的工作又将告一段落，在展望新的一年的同时，回顾和总结自己所做的工作是非常重要的.本学期是我第一次接手大班，刚开始的我会对自己能否胜任大班有所焦虑，担心自己的经验不足，然而庆幸的是这些宝贝个个都是我熟悉的，配班潘老师的经验也很丰富，有了他们，我的担心缓解了很多，从中也学到了不少经验。一学期的工作是忙碌的、辛苦的，但也是充实的、快乐的。在我们两位老师的默契配合下终于使我们班本年度的工作划上一个圆满的句号。现将各项工作总结如下：

一、 幼儿基本情况分析

通过大班一整学期的培养和教育，我们班幼儿在各方面都有了不同程度的提高，特别是幼儿在语言、美术、音乐等方面有了明显的提高，幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。我班幼儿聪明、活泼，好表现自我，吸收知识快。艺术方面发展较好，基本动作协调，节奏感强，喜欢跳舞和画画。学习习惯有很大的提高，课上能做到积极举手发言，遵守基本课堂常规。少数幼儿由于过于活泼好动，常常在整队常规秩序中有所懈怠比较的自由，组织性还不够好。

二、 教育教学方面

升入大班后，幼儿的求知欲和好奇心越发浓郁了，他们很期待今天老师会给他们带来什么样有趣的活动或游戏。常常听到他们会说“我很喜欢参加区域游戏活动、我很喜欢玩音乐游戏、老师今天我们要玩体育游戏吗?”等等话语。每当这个时候我们就会想不能让小朋友失望，一定要把活动开展的生动有趣。所以本学期我们开展了丰富多彩的教学活动。主题课程开展了《可爱的祖国》、《地球家园》、《红彤彤的年》，通过语言、科学、艺术、健康、社会等领域让幼儿了解我们的祖国、我们生活的地球家园以及我们自己的各种传统节日和习俗等。培养幼儿的小小爱国心，培养幼儿的各种环保意识，懂得珍惜和爱护我们的家园。同时在唱唱跳跳、玩玩做做等丰富活动中感受节日的欢快和生活的美好。学会了与人分享和友好相处。我们还将幼儿完成的各种手工作品进行展示在主题墙上，方便幼儿随时欣赏和讨论。本学期我们延伸了主题开展了一次主题亲子活动，邀请爸爸妈妈一起参与到活动中来，不仅促进了亲子互动之情，还锻炼了幼儿的动手动脑积极性，丰富了主题活动，促进了家园共育。

综合主题活动我们还开展了丰富多彩的区域游戏。区域活动对幼儿来说就是他们喜欢的小小社会，他们可以自由选择自己喜欢的区域活动进行游戏，在玩玩乐乐中发展了幼儿的动手操作能力、肢体协调能力以及社会交往能力等。所以本学期初在我们老师的精心策划下我们开展了对姐妹园的区域游戏开放活动。有快乐烧烤、美美发屋、创意插花、益智棋类、拼图、迷宫、数字游戏以及各种健康游戏等。我们还会在原有的基础上进行创新和添加。幼儿每次在区域活动中都能玩的很尽兴和开心。

语言方面我们开展了潜能阅读课程，通过讲述故事、朗诵诗歌并对故事情境进行创编和表演的形式来丰富幼儿的语言表达能力。幼儿在组织语言表达方面有所提高。本学期我们班的小宝贝们还积极踊跃的参加了“我是故事大王”比赛活动，也获得了不错的成绩，小朋友们不仅锻炼了自己的语言表达能力，同时还收获了自信。

数学方面大班的数学相对于中班的内容有所难度了，特别是数的运算方面。一开始有些幼儿吸收的比较慢。所以通过总结经验，我们会将教学活动融入游戏和生活中，使幼儿在接受数学知识的同时不会觉得枯燥无味，更易于接受。

安全教育方面结合生活和书本内容，本学期开展了《户外运动安全》、《煤气泄漏》、《健康饮食》、《预防火灾》等安全课活动，通过集体讨论、小组讨论、个别发言、情境演练等方式教育幼儿掌握这些安全意识、懂得自我保护的方法。

音乐游戏方面幼儿对音乐的喜爱源于他对美的感受。大班的音乐形式多样，我们首先通过先让幼儿熟悉歌曲内容和歌曲旋律的方式使幼儿学会去感受音乐，再通过拍打节奏、声势动作和舞蹈动作创编来进行表现音乐。本学期我班幼儿在音乐游戏活动中都能表现的活泼自主、积极踊跃。

三、 保育工作

幼儿升入大班后自理能力明显增强。但在活动中我们需继续指导幼儿保持良好的生活卫生习惯，有时我们会在班级中安排小班长或小助手，并对幼儿进行监督和纠正，在幼儿当中养成互相监督的习惯。并要求幼儿在活动中能自觉的遵守。幼儿的自理能力进步较大，特别是在做小班长时，幼儿都能积极的帮助分发饭菜、摆放桌椅、晾晒毛巾等工作，幼儿个个都很乐意帮老师做些力所能及的事，积极性也很高。在日常活动中渗透幼儿安全意识和自我保护能力的培养，从发生在幼儿身边的事例或有关教育资料进行科学有效的教育，使幼儿懂得在活动中如何保护自己，爱护别人，避免危险事故的发生。在季节转换时期，注意根据班级幼儿的情况提醒幼儿适当的饮水、增减衣服，并特别关心生病、有困难的孩子。平时积极鼓励幼儿大胆参与各项体育活动锻炼，增强幼儿体质。注意做好班级的各项消毒工作，加强对幼儿各种卫生的教育，幼儿学会了正确的洗手，良好的卫生习惯进步了很多。幼儿午睡期间我们会根据午睡值班记录表各项内容对幼儿进行检查和关注，及时有效的纠正幼儿不良睡姿、帮踢掉被子的幼儿盖好，对不能及时入睡的幼儿给予陪伴。帮助幼儿养成良好的午睡习惯。通过一学期的努力，大部分幼儿都能做到安静的午睡。

四、 家园共育

大班是幼小衔接的重要时期，因此有效的家园互动是幼儿能健康成长的重要因素。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则。争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。这说明了家长工作对教师教学教育工作起着举足轻重的作用。在家长工作中，微笑是我们开启每一位家长心扉的钥匙，热情主动与他们进行沟通，对待不同年龄层次，不同教养方式的家长运用不同的说话技巧，在每天的接送时间及时向家长交流孩子近期各方面情况，与家长交换意见。对于不经常来园接送的父母，我们也会通过电话或信息的方式与其交流幼儿在园的近期表现。鼓励家长积极参与我们的各项教育活动中来。对于有些家长拔苗助长的想法给与正确的疏导。并为家长提供正确的育儿育子知识，和家长讲述一些和幼儿正确沟通的方式方法，懂得了解幼儿的心理需求。达到家园共育的真正作用。促进教师、家长、幼儿之间的和谐关系，使幼儿能健康快乐的成长。

五、 不足之处及努力方向

回顾一学期，在圆满开展各项活动的同时我们也还存在着许多不足之处如，

1、在关注全体幼儿的同时更因该注重幼儿个体的差异不同。针对胆小、不自信的幼儿给与更多的展示机会与关心。

2、幼儿的站姿和坐姿需进一步督促与加强。

3、部分幼儿挑食现象比较严重，需继续教育幼儿要养成不挑食和偏食的好习惯。

4、晨间桌面玩具游戏部分幼儿比较自由散漫，需进一步进行引导和教育。

总之我们两位老师会朝着这些不足继续努力的，希望在今后的工作中取长补短,弥补漏缺,汲取经验,把班级工作做到更好!在来年的新学期中我们班的幼儿会越来越棒。

　　2017年大班上学期工作总结【篇2】

上学期，我班级结合自身特点，通过不断的学习、反思、总结经验，较为有效的开展了一系列工作。本学期，我们将继续努力，在认真领会深入学习贯彻《新纲要》、《广东省课程指南》精神的同时确立新的发展目标，为向"省一级幼儿园"目标迈进而储备新的力量.实际工作中继续做好"对话"实验班的课题研究工作及幼小衔接工作。对于大班的孩子来说，在幼儿园的生活只剩下短短一学期的时间，作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，积极为入小学打好基础，作为家长需根据幼儿的实际情况进行有针对性的培养，以便孩子能较顺利地进入小学学习。只有在家园的良好对话沟通形式下，我们才能有效的展开以下探究工作：

1本班情况分析：

(一)幼儿情况：

通过在幼儿园三年的生活和学习，孩子们升入了大班，即将成为小学生，自豪感、责任感、荣誉感均较强，各方面的进步也特别快，三位老师观察到，我们班级的孩子思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有个性。从整体看人际交往能力及独立解决问题两方面有突出进步。但各别幼儿在常规方面还存在一些问题(比如：进餐时爱说话、上课注意力不集中、爱说小话、插嘴等)倾听的习惯需要加强。其次，孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养。部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导，自我反省的智能还需巩固。数学逻辑智能，推理运算能力方面还需多培养。虽然存在一些问题，但整个班级幼儿风貌积极向上、有礼帽、有爱心、特别表现在开学出开展的大带小活动中，为弟弟妹妹做出了好榜样。

(二)幼儿人数：

全班总人数34人，其中男孩20 人，女孩14 人，平均年龄在五岁半左右。

(三)教师情况分析及分工合作：

班主任：在教学中起带头作用，创班级特色，注重家园对话的沟通工作，负责协调班级内外部关系，注重班级幼儿语言智能、数学逻辑智能的开发，负责开展教学内容有：听读游戏识字、计算逻辑训练游戏。

副班教师：性格开朗，服务意识强，能主动参与思考研究主题活动，注重幼儿的个别差异，鼓励幼儿参与体育活动，协助幼儿发展大脑功能，注重身体、运动智能的开发。负责开展教学内容有：感觉统合训练活动、英语游戏、语言故事等。

保育教师：工作耐心、细致，积极钻研幼教经验，能较好的执行幼儿园各项卫生保健制度，注重培养幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食、睡眠习惯，保障了班级卫生工作协调有序进行，并负责针对班级卫生保健情况进行观察记录。

后勤配班：主动关心班级事物，积极参与班级活动。及时的提供助教服务，积极与幼儿展开互动。

二班级经营

(一)班级经营文化：真诚、尊重、关爱、合作

(二)班级经营目标：

1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。

2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。

3、继续认真学习新《纲要》，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化为教育行为。

4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的"家园对话互动网"。

(三)具体的分工及措施。在整体合作中我们将明确目标，配合默契，每个人都要具有积极、主动的意识。具体措施有：

1、每周五中午进行班会，共同总结一周的工作情况，找出好的方法与不足;

2、每月底与家委会成员沟通一次(形式不限)，商讨

三本学期幼儿重点能力的培养

A、培养幼儿的责任心

责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质，尤其是在幼儿阶段更为重要。我们将通过分配任务和指导幼儿规定、按要求完成任务的过程中去培养。如：让幼儿整理自己的床铺、帮助老师修补图书、整理玩具柜、当称职的值日生等。

B、幼小衔接、培养幼儿良好的学习习惯

(1)注重幼儿倾听习惯的培养倾听就是细心听取别人说话，善于倾听是一个人不可缺少的修养。

学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息，而且会给人留下认真、踏实、尊重的印象。因此良好的倾听习惯的培养绝非小事。我们将采取以下措施：多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方的话，弄清要了解的情况，清楚自己的说话的时机。多开展谈话活动和游戏，教师创造机会与孩子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。提供倾听的机会。给幼儿播放音像作品，让孩子学会安静地听，并开辟倾听角，提供倾听机会。在活动中巩固。开展形式多样的表演会、故事会、小新闻发布会等类似的活动，引导幼儿认真听同伴讲，鼓励他们大胆踊跃参加表演。

(2)培养规则意识与执行规则的能力。

包括：认识、理解教育环境中的有关规则。养成按规则进行活动的习惯。养成按指令统一行动的习惯。学习制定活动的有关规则，形成规则意识。

(3)培养任务意识与完成任务的能力

包括：认识到对决定了的事是必须完成的。养成认真做事的习惯。学习一些执行任务的技能。学会正确看待自己的能力，做事有信心、有毅力。

(4)培养入学意识

包括：了解和熟悉小学的学习环境及学习活动。了解和熟悉小学生的生活作息制度。认识小学生的学习用品，知道他们的使用方法。有向往小学、向往小学生的情感。

具体措施：

1、计算课上注意让幼儿计算真正理解数概念，多让幼儿进行口头计算游戏，训练幼儿思维的敏捷性，培养幼儿的口算、心算的能力。

2、读写方面注意训练幼儿书写的技能，逐渐掌握握笔姿势、书写速度，组织幼儿进行"前书写""前阅读""前算术"准备。

3、逢周二、四开展。平日每天进行听读识字游戏，时间约10-15分钟;

4、做好每天的晨谈工作，并选择幼儿喜欢的话题，与同伴共同分享自己的欢乐与喜悦。

5、在班级开设"新闻分享栏"，幼儿与家长一起关注现在社会的热点新闻，并带来幼儿园与同伴分享。

6、继续开展"写日记"活动，增加分享日记的时间，以此激发"写"的积极性。

7、向其他班级学习好的语言活动，如："说反义词""说量词""猜谜语"等活动。

8、给幼儿在离园前小结的时间，回到家后回忆在园所发生的事情讲述给父母听，并记成日记。长期的坚持不仅能提高孩子的注意力、记忆力、和口语表达能力，同时也增进了家长与孩子们间的情感交流。

9、充分利用教室的墙壁、空间、为幼儿创设最佳环境，使他们每天都能接触一些汉字潜移默化地得到知识，培养幼儿的早期阅读能力。

10、与幼儿共同讨论"值日生"、"图书馆理员"制度，并为每一个活动区设立负责人，以增强幼儿的责任意识。

11、积极开展环保小制作活动，丰富幼儿的艺术活动;提高感性的经验和审美的情趣;初步形成环保的意识。

12、开展"我要上小学了"的一系列主题活动，如：参观小学、请小学老师进班当助教、邀请小学生进班活动。

13、加强幼儿体能训练提高幼儿健康素质。

对本班幼儿身心发展的现状，我们将有目的、有组织、有计划地对幼儿进行体育锻炼。具体目标如下：

1、能协调地走、跑、跳。

2、能连续走动 25 分钟，能在宽 500px，高 25 --750px的平衡木上走。

3、动作协调地用不同形式跳绳，纵跳触物，立定跳远。

4、学会溜冰，能独立自由滑冰。

我们将充分发挥体育活动的功能，促进幼儿生长发育，增强幼儿体质。通过开展丰富多彩的体育活动如：体育游戏、比赛、坚持每天2小时的户外活动等，培养幼儿对体育锻炼的兴趣，养成自觉进行体育锻炼的习惯，从而促进幼儿身体的发展。

1卫生保健

做好班级卫生保健，生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。结合本班级特点，我们将做好以下几方面工作：

1、合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。

2、努力创造条件，利用社区及家长资源，采用阳光、空气、水等自然因素，开展丰富多彩的户外体育游戏活动。如：开展滑冰、跳绳、传统民间游戏等活动。

3、开展心理健康教育关注个性化幼儿，与家长一同商讨有效措施。

4、根据幼儿需要完善科学的生活常规，鼓励幼儿多吃、细嚼慢咽。

5、定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁。

6、幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动增减衣物，照顾自己。如开展气象台、观察角等活动。

7、幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养的保健教育，提幼儿自我保护意识和能力。如牙齿主题进行中让幼儿探索保护牙齿的秘密。

8、定期在家长园地上，宣传卫生保健知识，家园共同做好卫生保健。

五家园对话

本学期，我班级将根据班级发展情况展开家园"对话"工作，将家园同步做好幼小衔接工作的教育作为工作重点。实现家园共育，教师和家长必须建立平等合作的伙伴关系，家园对话则是建立这种关系最基本的精神。我们只有与家长保持一致的教育目标和要求，才有可能获得较好的教育效果，否则孩子们就会无所适从，而导致教育作用的相互抵触，甚至起到反作用。在几年的实际工作中，我班认识到：幼儿园如果没有家长的密切配合和支持，幼儿园的教育与教学工作将陷入被动的、传统的、单向的、灌输式的教育模式中，只有得到家长们的有利支持，使家长自己成为幼儿园的工作的坚强后盾，我们的工作才能真正做到事半功倍。在家园共育的过程中，我们将引导家长主动参与，让他们理解新的教育理念，达成共识。通过各种活动，增进家长、孩子、老师三者之间的理解与沟通。让家长和孩子能够共同参与主题的进行，在互动中体验孩子的发展。在进行家园对话的过程中，应制订一些有效的策略，我们打算从以下几方面着手：