中学学校工作总结模板

总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此，让我们写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编为大家整理的中学学校工作总结模板，仅供参考，希望能够帮助到大家。

本学期，在上级训练行政部门的领导下，在全体老师的共同努力下，学校德育、教学科研等各项工作有序进行，顺当完成学校工作方案，现将本学期工作总结如下。

一、德育工作的实效性进一步增加

一是加强德育队伍的建设，强化与提升全员育人的主动性。在暑期开头构建新学期德育工作思路，召开了德育工作研讨会，开启新学期德育工作思路，对学校德育现状，德育队伍、德育课题进行了研讨，有效解决了当前学校德育工作的重点、难点，增加德育的实效性与针对性。

二是加强师德建设，调动全员育人的主动性，新学期召开了"优秀老师先进事迹报告会"，让典型引路，激发了宽阔老师参预德育工作的主动性。本学期学校对班级组、政教处对班主任进一步制定了比较完善的评价与管理措施，保证了各项管理训练活动的落实与到位，如对班级组的工作，要求每月对同学进行一次训练活动，每月开展至少一次丰富多彩的班级活动。

三是开展了系列有针对性的主题德育训练及德育活动，开学至今以政教处为主题，先后开展了"行为规范的养成训练"，"前途理想训练""关爱他人"等主题训练活动。本学期德育系列主题班会活动开展的丰富多彩。这些活动得到了各班级主任和班主任的大力支持和协作，使这些活动的实际效果好于以往。推出了彭定华老师、刘全新老师、彭世平老师等老师设计的训练内容、形式和效果都很优秀的主题班会精品。各个班级都开展了有班级特征的训练活动，每个班级都召开了同学家长会，通过多种途径形成育人的网络。

四是加强了校内文化氛围的改进，通过环境育人。从教室的布置到学校环境的改善都有较大投入，坚持通过广播室、宣布传达橱窗、松中月报等校内文化阵地，创建和谐的漂亮的校内文化环境。特别是学校团支部通过开展"增加团员主体意识训练活动"，开展青年团校学习，发挥青年团校的阵地作用，使团组织的在学校德育工作中发挥了主动引导作用。五是加强德育工作的日常过程管理和班主任队伍的建设。德育工作落实起来核心是班主任工作。班主任队伍整体素养高，责任心强，在落实学校德育工作方案以及班集体建设和同学行为习惯的养成训练方面肯下功夫，在同学学习习惯和学习方法等方面有系统而急躁的指导。很多的班主任做到和同学打成一片，从早到晚，兢兢业业，坚持一贯，令我们鄙视与感动。在班主任队伍中，如年长的彭定华老师在中途接任班主任，为学校、老师分担困难。工作中，他在读高中的儿子突然生病住院治疗，他半夜里感到学校把儿子送到医院后，支配自己的妻子去照看儿子，自己其次天早晨又按时赶到学校和同学一起早操。没有由于儿子生病住院请一天假；还有像刘全新、姚明益等班主任老师基本每天作到和同学一同早操、中午等课余时间常和同学在一起；中年老师中的任有伦老师以身作则，给同学做表率；青年老师中的张大平老师、萧何老师、李春莲老师、张宏明老师等班主任老师的班级管理工作持之以恒、跟班紧、工作细致、深受好评，正是有这样一只班主任队伍的辛勤工作，各个班级的多数班级已经形成良好的班风，同学行为习惯已经养成，精神面貌乐观向上。这些班级在班主任有目标的培育中已经形成主动进取的学习竞争氛围，班级的每个同学都有能生活在这种主动向上、团结互助的班集体的傲慢感。

二、教学过程管理进一步优化

本学期常规教学和教学改革同步进行，各项教学活动依据学期初方案有序开展。

一是进一步抓实过程，形成提高质量的合力。实行质量目标管理，做到了目标明确，任务落实，责任到人，层层把关。训练室从抓好日常工作入手，坚持了教学月查、随机抽查、推门督查、教学事故通报制度，并将状况准时通过反馈，学校主要领导都坚持坐阵一线，分别挂靠教研组、班级组。二是大力开展教学争论，把握课堂主阵地，要课堂要质量，在老师中开展"乐教、善教、优教"的教学比武活动，在老师中开展了"五心活动"，即对同学"有爱心、有信念、有急躁、有责任心、有宽容心"，开展了学校评教及家长评教活动。三是坚持集体备课制度。本学期各班级备课组坚持集体备课制度，多数老师从这项活动中体会到集体才智的力气，也体验到提高效率，深入到到争论教材和钻研教法为教学带来的实际效果。取得良好集体备课效果的这些小组有共同的特点：每位老师主动参预，虚心好学，主讲老师认真预备，遇到问题共同探讨，能将集体备课的教学重、难点解决方法真正应用到自己的教学当中。

四是进一步规范了老师日常教学工作。训练处坚持了教学月查和教学督查，在10月份推出了周玉容、李琴、杨晓芬、、张远玲、任有伦、梁艳、李渝、李春莲、裴成容等10多位老师优秀的教案、优秀作业设计、优秀课改日记进行呈现。并在期中和期末两次对全部老师的教学工作进行了全面的检查。

五是本学期进一步规范了老师办公制度，提高办公效率，提倡营造学习型的办公氛围，本学期创建了学校网站，充分利用学校资源为老师教学学习供应服务。

六是教学评价体系不断完善。本学期我们结合素养训练评价改革，主动探讨修改了学校教学质量评价体系，经过全体老师的多次酝酿和争辩，最终提交职代会争辩通过，主动适应了新课程改革，发挥了主动的导向作用。

三、班级组工作卓有成效

以班级组为教学实体的体制在我们学校已经实行三年，这种管理方式很好地将一个班级统一为一个整体，训练教学工作达到高度的协调统一。本学期学校进一步加强了对班级组工作的指导与考评，实行班级组工作的月考评制度，有力的促进了班级组工作的建设和创新。杨晓闻、李学锋、裴成容三位班级主任在管理中作风务实、主动思索、敢于开拓、勇于创新，探究出很多班级组工作的阅历。各个班级组针对各个班级同学在不同时期的特征开展的训练，组织开展了系列的丰富的教学活动，有力的支持和保证了学校德育工作和教学工作的顺当完成。

三个班级在同学养成训练中投入很多精力，措施得当具体，在发挥班主任管理作用的同时，主动取得同学家长的协作，从同学学习习惯的培育到日常行为的督查都作到持之以恒。

各班级组在班级主任的带领下，德育工作与教学管理齐头并进，学科备课组老师和谐、教学争论氛围浓。全体老师团结拼搏，刻苦钻研，体现出高度的责任心和无私的奉献精神和集体合作意识。

四、教学科研课程改革成果斐然

一是以"话题式"校本教研为平台，扎实开展了校本教研。把校本研究当着工作的重点来抓，。期初，我们召开了教研组长会议，特地争辩争论校本争论的实施方案，协调好教研组、备课组的工作，使之成为学习型、争论型、反思型组织，创设学习型氛围以备课组为单位，强化了集体备课与研讨制度，明确备课组长的职责，进行了十三个话题的特地争论，保证了责任落实，过程落实，研有所获，话题争论的话题得到市教研室领导的确定。原二班级英语话题组、数学话题组的争论话题被评为市优秀话题。

各教研组依据各自的实际，制定方案并开展了相关的课题争论，语文组的"共性作文"、英语组的"疯狂英语"等课题都在本学期开展的相应的争论活动。

各个教研组结合实际开展了较丰富的适当竞赛活动。语文组的作文角逐、硬笔书法角逐、英语组的英语单词角逐、圣诞晚会、物理组组织同学参预市科技节活动、综合组的地理学问竞赛等活动，活跃了校内的学习气氛，丰富校内生活。

语文组被评为市课改先进教研组。

二是扎实开展了三课活动，本学期的三课活动贯穿教学始终，分三个层次开展，通过示范引路，骨干带头，全员参预，分期分段、分层进行。老师主动性高，老师听评课扎实，一改往日走过场，流于形式的心态。

三是加强校本培训，进一步提高老师队伍整体素养。本学期通过学校、班级组、教研组三个层面，进一步强化对老师的业务理论，业务力气的培训学习。如八班级自发组织全体老师进一步进行课件制作的培训，学习成为多数老师的自觉行为，加强了对新老师、青年老师的培育，在开学之初就组织了青年老师的入门课、考核课等活动。组织老师集体学习有关新课程的材料，选择实行多种生动活泼的教研形式，关怀老师建立正确的教材观、教学观和同学观。部分老师参预了省、市各级的课程培训活动，他们在本学期的课改活动中起了带头辐射作用。

我们主动认真组织市级以上的论文、案例等方面的老师业务评比活动，使老师成为教学的反思者、实践者、争论者，促进老师的专业成长，很多老师在新课程改革中脱颖而出。本学期，在全市课程改革成果呈现中，我校有十多位老师的论文获奖；周玉容、李俊容二名老师被评为市课改先进个人；刘以华老师走向了全国学校物理教学大赛的最高奖台，荣获国家级一等奖；学校被评为教学质量和课改先进单位。

四是坚持开展了校本课程的开发。本学期的校本课程开设，实行校内专家引领，本学期学校支配市课程改革校本课程专家小组成员江斌老师特地负责校门课程的指导，并专职担当七班级校本课程的教学，发挥了主动的引领作用。

五、问题与思索

综观本学期的训练教学状况，与期初的要求有确定的差距，与上级训练部门的要求还有确定的距离。还存在很多需要我们思索和改进的方面。

一是德育工作要进一步围绕我们的办学理念，紧扣课程改革同学综合素养评价构建瞻前的学校德育工作目标和德育工作特色，用好评价，发挥评价的主动的导向作用；要进一步使每个老师都将育人管理训练同学成为自己的义不容辞的义务与责任，学校要进一步加强对德育队伍的建设，实行班主任聘任制、轮岗制、激励制、考核制、淘汰制；我们还要强调老师群体在同学行为习惯中的示范作用，整个老师师群体都要在学校的日常教学活动中的一言一行、一举一动的小事中成为同学的表率，让老师成为同学学习、信任和崇拜的对象，真正体现全员育人。

二是要进一步加强训练教学的管理、改革和创新，各职能部门要进一步发挥工作的主动性、主动性和缔造性，明确职责，理顺条理，有序运转，持效工作；要进一步削减和杜绝老师在训练教学工作纪律中的任凭性，增加训练教学工作的规范性、纪律性和严峻性；要进一步加强对老师的业务学习的引导和督促。

三是在教学科研和课程改革的探究中还要主动作为，不断创新。如综合实践活动的开展，校本课程的深入到到开展等方面还需要进一步加强，开启新的思路。