观黑板有感的作文

黑板？再熟悉不过的字眼，我们身边的伙伴，在黑板上有我们给学生的疑惑解答，在黑板上有孩子的回忆……然而今天我看了来自伊朗的电影《黑板》，我的内心异常沉闷。全片以一种仿佛超越现实的景象将我们拉入了另一个神奇的境界。当知识遇上生存，一切都会成为一纸空白，当安逸生活遇上影片中的逃亡，一切都已枉然。

一开始，我以为这是关于老师的故事，因为他们背着一块块的黑板在寻找学生，为了躲避飞机的轰炸，而又不得不把黑板涂成了黄板，以随时能够倚山躲在黑板而逃避飞机的轰炸，尽管整个电影中没有飞机的影子，只有轰鸣声，还有随之而四散的乌鸦和那极为难听的乌鸦叫喊声。老师在寻找学生，他们以为知识可以让人可以读书、看报，了解外面的世界，可以寻找好的工作，然而在生存面前，这些显得如多么的苍白无力，或者说，是多么的奢侈。在寻找学生的同时，他们也是在求生存，只是为了一点点面包片，为了一口水…… 影片中，黑板也在不断变换着功能。从担架到晾衣架，从传授的平台到自我认为的保护屏，黑板被赋予了太多背后的意义，黑板所传达的精神是一种不被宣扬的沉默。 黑板，也只是一个符号。

“我们是骡子，我们总是在逃亡，你怎么可能期望我们会读书？读书的话，你必须停下，但我们永远不能停止奔走……”这是一个孩子平静的分析，这是一个孩子呜咽的讲诉，背上的负担太悲伤，以至于我们失去了读书的可能。不是不想了解文化，不是不愿看清世界，不是想被欺瞒，不是想被压迫，但是我们已过早陷入了泥污，脚上沉重的泥土告诉我们——我们已失去机会。伊朗，伊拉克。我们被这个国家的名字压得喘不过气，我们担惊受怕，我们一直在逃亡，我们是政治决策下的牺牲品，永无天日。 年迈的老人“什么都没有”，也不想要知识。

可悲！没有知识的可悲！这是看完这部电影给我留下的印象。教师的可悲，孩子的可悲，人们的可悲。也许有了知识孩子们就不会当骡子，也许有了知识教师就不会为了生计而奔波，也许有了知识人们就不会因看不懂信而在无期地等待自己关在监狱的孩子，不会在战争中的轰鸣声中，跪着前行。影片的结局无疑是一个悲剧，孩子们的遭遇令人叹息。影片对战争的残酷性的无声控诉，战争剥夺了孩子们的生命，剥夺了孩子们受教育的权利。黑板在影片中是一个道具，但不管它怎么变，有一点是始终不变的，在任何时候它都是老师手中的教具，始终不泄地向人们传授着知识。我想，黑板也是明天的希望所在，只有知识才能改变命运。