暑期师生阅读活动方案推荐

为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，就不得不需要事先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编精心整理的暑期师生阅读活动方案推荐，希望能够帮助到大家。

暑期师生阅读活动方案推荐1

　　一、活动主题

阅读，让我们静静地成长

二、活动目的

1、在中国共产党的百年历程中，涌现出了大量的英雄人物、杰出人物。通过引导广大师生阅读他们的传记和事迹，加强广大师生对党的百年历程的了解，充分感受党的丰功伟绩，强化爱国主义教育。

2、通过引导广大师生阅读人文历史、自然科学、文学艺术等各类优秀中外读物，进一步培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，探索科学的读书方法，提升综合素养；让广大师生在假期能做到自主读书，营造快乐读书、主动读书的良好氛围，提升人文素质，为营造书香校园奠定坚实的基础。

三、活动时间

20xx年7月1日——20xx年9月18日

四、活动内容及形式

1、阅读书目为xxxx市“五个一百”阅读工程推荐的一百本名著、统编教材中推荐的书目和党的杰出人物、英雄人物的传记（或事迹）。

2、利用假期组织广大师生深入开展读书活动，并在认真阅读的基础上形成阅读成果，力求实效，鼓励创新。

3、利用暑假或开学初开展多种形式的阅读推广和总结活动，如好书推荐、读书小报、优秀读书笔记、读后感等。

五、成果展示

（一）二年级“亲子共读”

1、亲子共读，通过阅读让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，培养学生阅读兴趣，将阅读变成为生活中必不可少一部分。

2、拍摄一两张亲子共读的照片传至班级群。开学后，以班级为单位，进行亲子共读展示，主要以亲子诵读的形式展示，包括读书环境、读书方法、读书时间、所读书目、读书成果等。（可以以PPT的形式展示）时间5分钟左右。

3、每班5个家庭参与交流、10名家长到班观摩。

（二）三、四年级“我的阅读足迹”

1、学生通过假期阅读，赏析、思考其中精彩的内容，从而形成读书笔记。

2、学生可以根据自己的需要选择读书笔记的类型：

（1）摘要式，即将书中或文章中一些重要观点、精彩警辟语句、重点段落等摘抄下来。

（2）心得式，即读后感，是读书或读文章后写出的自己的`感想、体会和启发。

3、开学后每班挑选5份，于9月10日前上交教导处，学校统一展览后按年级评出一等奖10名、二等奖20名、三等奖20名，颁发证书和奖品。

（三）五、六年级“让思维在笔尖流动”

1、学生认真阅读xxxx市“五个一百工程”中的推荐目录“阅读一百本名著”中相应年级的必读书目和选读书目。可以就一部名著或其中的一篇文章设计制作一幅原思维导图创作品。

2、创意思维导图可以是阅读名著后的情节梳理、人物分析、感悟收获、深入探究等。

3、统一以8K纸素描绘制，整体布局合理，核心主题居中，文字、线条、图表比例恰当。中心主题明确，主题文字突出。关键词提取-精准。颜色对比明显和谐，分支不同颜色不同；线条流畅，体现粗细、宽窄变化。

4、开学后每班挑选5份，于9月10日前上交教导处，学校统一展览后按年级评出一等奖10名、二等奖20名、三等奖20名，颁发证书和奖品。

（四）老师带你读童书。

教师利用假期和学生一起读书，并带领学生读儿童书籍，用公众以好书推荐的方式和学生交流。

附：推荐阅读书目：

二年级：《戴小桥全传》《我和小姐姐克拉拉》《没头脑和不高兴》

三年级：《长袜子皮皮》《格林童话》

《亲爱的汉修先生》《稻草人》

四年级：《小鹿斑比》《雪地寻踪》

五年级：《我的妈妈是精灵》《我要做好孩子》《铁路边的孩子们》

六年级：《林汉达中国历史故事集》《司马迁》。

暑期师生阅读活动方案推荐2

为丰富xxxx小学师生的暑期文化生活，着眼于师生的生命成长，让书籍成为假期瞭望世界的窗口，学校开展以“与书为友静心阅读丰润时光步步成长”为主题的“阅读一本好书刊，撰写一篇读后感”、“亲子共读快乐成长·暑期主题阅读闯关”活动。

具体方案如下：

活动目的

让师生与书为友，和书为伴，让读书丰润平凡的生活，在读书的过程中，不断陶冶情操，凝聚智慧，提升品味，一步步成长为腹有诗书品格端方、气质儒雅情怀坦荡、勇敢善良温暖有爱的人。

活动内容

（一）xxxx省教育厅暑期“阅读一本好书刊，撰写一篇读后感”

（二）语文主题学习“亲子共读快乐成长·暑期主题阅读闯关”

活动主题

与书为友，静心阅读、丰润时光，步步成长

参加人员

xxxx小学青年教师（其他自愿）+一至五年级学生

活动时间

20xx年7月10日——20xx年9月10日

活动措施

阅读一本好书刊，撰写一篇读后感

（一）活动时间

1、阅读书刊：7月10日-8月10日

2、撰写读后感：8月10-8月30日

3、作品提交：8月30日之前

（二）奖项设置

1、本次阅读活动设青年教师组和3-5年级学生组。

2、评审分为初评和复评。

教师组读后感作品8月30日之前提交到吴雅晴老师处；开学后组织资深老师进行复评，选出10篇优秀读后感参加xxxx省教育厅组织的假期征文活动；

学生组读后感初评由3-5年级各班语文老师评选出3-5篇（不超5篇）8月30日前提交到年级备课组长处；开学第一周组织老师进行复评，最终评选出40篇优秀读后感，参加xxxx省教育厅组织的`假期征文活动。

（三）征文要求

1、征文应主题鲜明，立意新颖，内容真实，感情真挚，结构合理。

2、征文题目自拟，字数要求：教师组3000字以内，学生组1000字以内。

3、征文必须是本人原创作品，凡在其他资源参考下撰写的，或者已经在报刊、网络上公开发表过的作品不再参评。

4、征文须是电子文档，稿件请注明作者姓名、学校、年级、学校通信地址、邮政编码、指导教师的姓名和联系方式。具体格式参考附件1。

（四）阅读方向

倡导广大教师争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教师，凸显教师专业视角，多读教育理论类、专业成长类、教育心理学类、人文修养类、综合类等优秀书刊。

建议广大学生在学校和家长的指导下阅读思想健康、导向正确、文质兼美的正规出版的优秀书刊。在书刊类别的选择上，可以广泛选择符合社会主义核心价值观，有益于青少年健康成长的童话、寓言、故事、诗歌、散文、长篇文学名著、传统文化经典、科普科幻作品、思想政治教育读本、优秀少儿报刊等。

亲子共读，快乐成长·暑期主题阅读闯关

A、活动设计及资源

1、阅读主题学习丛书

2、完成闯关地图

01、任务与学生的核心素养提升要求相契合；以四年级1-4单元为例

02、适切的工具助力，学生自读自悟；主线任务·主题阅读闯关（在纸质地图上完成）

03、真情实感给予学生创作灵感；支线任务·主题微写作（在一米阅读APP上完成，可选）

04、科学评估报告，帮助老师了解学情；支线任务·阅读能力评估（在一小程序上完成，可选）

3、班级自主评优

开学后，语文老师根据学生阅读情况进行评优表彰

B、活动组织五步走

准备：将闯关地图发给学生（人手一份）

暑假前

第一步：让家长了解暑期读书的重要性，倡导家长关注暑期活动；

第二步：向学生说明暑期活动，开学后需交回闯关地图；

暑假中

第三步：暑期提醒学生按照规划阅读，完成趣味闯关任务；

开学后

第四步：开学后回收学生的闯关地图；

第五步：表彰学生

C、证书颁发参考标准

1、老师组织学生参与假期阅读活动，将会获得由xxxx颁发的“优秀阅读倡导者”荣誉证书；

2、“书香家庭”证书颁发参考标准

完成阅读闯关任务，字迹工整，填写内容准确。

完成不少于5个线上主题微写作任务。

完成阅读能力评估在小程序上。

家长高度关注孩子的阅读过程，在背面“家长陪伴。快乐成长”做好记录。

3、“卓越读者”证书颁发参考标准

完成阅读闯关任务，字迹工整，填写内容准确。

完成不少于5个线上主题微写作任务。

完成阅读能力评估在小程序上。

4、“优秀读者”证书颁发参考标准

完成阅读闯关任务，字迹工整，错字少于两处。

完成不少于3个线上主题微写作任务。

完成能力评估在小程序上

5、“先进读者”证书颁发参考标准

完成阅读闯关任务，字迹工整。

D、注意事项

1、“闯关地图”上的阅读任务和表达任务

需要都完成吗？

阅读任务配备了科学的工具，帮助学生提高阅读能力，养成阅读习惯，建议学生将阅读任务全部完成。

表达任务设计了丰富有趣的场景，能帮助学生提升表达能力，建议学有余力的学生有选择性地完成表达任务。

能力评估环节可以帮助老师掌握班级学情，获取有针对性的教学建议，老师可以依据班级情况选择是否进行。

2、学生地图丢了怎么办？

请老师提醒学生妥善保管闯关地图，并在完成后带回，参与班级分享活动。如学生丢失，可请家长借用复印。

3、家长能在暑期参与到孩子的阅读中来吗？

家长的陪伴对于孩子成长非常重要，我们在“闯关地图”背面设计了一个阅读打卡计划，为家长提供了话题或方法，方便参与孩子的阅读过程，了解阅读效果。另外还有一些线上互动分享的环节，促进家长关注孩子成长，与孩子共享阅读带来的快乐。