写人物的作文评语
写人物的作文评语1
写人的评语，是体现在阅读之后对这个人的辨识度的高低。下面是小编收集整理的写人物的作文评语，欢迎阅读参考~
1、叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
2、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
3、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
4、文章边叙事边抒情。
5、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法
6、小作者观察仔细，叙述时井然有序
7、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
8、文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
9、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
10、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
11、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
12、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
13、以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境。
14、开头直奔主题,也是一种写法。
15、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼,
16、反问句开头,吸引读者。
17、开头直奔主题,让人一目了然。
18、开头点题,用词很吸引人。
19、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
20、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
21、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
22、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。
23、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。
24、文中描绘的…清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。
25、文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前。
26、文章简洁明了，语言平淡朴实。
27、通过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
28、文章描写细致生动，人物语言个性化，符合角色性格特征，人物刻画得逼真形象。
29、语言流畅，条理清晰，通过语言描写体现出了不同人物的个性特点
30、内容具体充实，结构完整，语言流畅，条理清晰，文字间流露出小作者的真情实感。
写人物的作文评语2
1、结束得有点突然，夸张了。
2、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
3、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
4、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
5、你的作文总体写的还不错，但是字体要写好来，还有好多错字，以后要看字典了。
6、外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
7、你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生， 文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
8、结尾似乎没有写完，应能与开头照应。观察细致，描写生动。
9、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
10、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
11、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
12、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
13、。内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
14、详略安排不当，主次不够分明。
15、你写的作文很生动，我很喜欢，你的标点也点的很准确，字也很整齐，作文也很流畅，几乎没有错别字。
16、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
17、段落清晰，条理分明，文笔优美。
18、结尾呼应应开头，结构完整。
19、结尾含蓄，点明主题。
20、题目很不错，文章语句、构篇很好。
21、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
22、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
23、由景生情，结尾自然。
24、结尾同样有趣。
25、比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。
26、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
27、这篇文章总体来说写的还可以，语句通顺，用词恰当，字体工整，写出了自己的感受，望以后继续努力。
28、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
29、你是一个全面发展的好学生。你文静温和，大家都愿意和你一起玩。上课时你能积极思考老师提出的问题。每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！
30、结尾呼应文题，点明中心。
31、结尾简炼，感人。
32、词句悠美婉转，流利，不足的就是头绪太乱。
33、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
34、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
35、整体的结构，描写都还不错。
写人物的作文评语3
1. 这篇文章中心突出,层次清晰,结构严谨,语言流畅.文章以"幸福之花,开在感恩枝头"为题,以阐明感恩和幸福之间的关系作为主要的内容,运用正反对比的手法,跨越时空,让孔子、李密和马加爵形成鲜明的对比,无可争辩地说明。
2. 因为懂得感恩,世界才会如此美丽"的道理.全文十分注意过渡和照应的安排,标题和内容照应,开头和结尾照应,议论抒情的句子和叙述的内容结合也十分紧密.文章还用"幸福之花,开在感恩枝头,灼灼其华"这样的句子来组织全文,显得完整、缜密而从容.感情真挚,健康而饱满,也是全文获得成功的重要因素之一。
3. 在我的一生中想感谢很多人。在公交车上给我让座的叔叔，阿姨;教我知识的老师;陪我成长的爷爷，奶奶……但是，我最想感谢的人就是我的爸爸，妈妈。
4. 爸爸，你每天起早贪黑的挣钱供我上学，回家了我作业中遇到不会做的题，你总是耐心地教我。从我出生到现在你把头发都累白了，还要哄我开心，陪我一起玩，小的时候，我一心想看动画片，就总和你抢电视;每当妈妈说我的时候你总是护着我，和妈妈吵架，有时候我放学后你还来接我回家。
5. 妈妈，你每天都那么累还要送我上学，接我回家;冷了你给我加衣服，热了你给我拿果汁降暑;在我小的时候是你教会我走路，说话，梳头，洗脸，系鞋带，穿衣服，写字，认字。是你教会了我做人的道理。我真的很感动你为了我能付出一切代价。记得有一次我因为一场大病住院了，而你却连这几夜没合过眼，又花了家里很多的钱，你为了治好我的病回到家后已经瘦了十多斤。妈妈你每天给我们做好吃的而自己却不吃，你说你不饿，可我知道你是想给我们家里省一点钱。
6. 父母的爱是伟大的，爸爸妈妈，我长大以后一定会报答你们的。我爱你们爸爸妈妈!
7. 是谁在你小时候给你一丝关爱，给你一丝温暖，给你一丝呵护，是父母是一个你至亲的人，至爱的人，他们给你生命，供你吃穿，当你吃好的东西或者是你在穿着好看的衣服时候你可想到他们。没有，你没有想到他们。当然你可以说是忘了。可是这不算理由。
8. 当你在病了的时候。你的父母在干什么?他们是陪你在打针或者是在陪你去医院的路上。这就是你们的父母。
9. 父母是孩子的保护伞。我们从小生活在父母的怀抱里像一朵花。从小就不受一点委屈。长大了我们要自己做自己应该做的事。
10. 学会自立，自强。不用父母担心。我们要孝敬父母。还要感恩。更要不让父母生气。否则你就对不起父母的养育之恩。感恩不是说是感恩就是感恩。正所谓要拿出行动来才会让父母感到温馨。觉得孩子懂事了。才会感到无比的温馨和幸福。
11. 只有对父母好。才是一个有爱心有孝心的人，感恩父母还要从日常生活中去关心和关爱我们的父母比如：在父母工作回来的时候。给他们沏一杯热茶。在他们出行时要叮嘱他们要多穿衣服。还有要在他们疲劳时给他们揉揉肩。也是孝敬的表现。
12. 记住要多多关心父母。在处事方面，要站在父母的角度去想一想父母的难处。多多体谅父母的难处。那便是感恩了。
13. 梅花感恩雨露,是因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩天空,因为天空让它飞翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸;我感恩很多很多人.
14. 我感恩我的父母,是他们给予我生命,给了我一个温暖的家.坚实而温馨的避风港,将永远成为我栖息的地方.
15. 我感恩我的爷爷奶奶,是他们为我创造了无忧无虑的氛围,使美妙的童年永存于我的记忆之中.
16. 我感恩我的老师,是他们阳光般的笑脸抚慰我心灵的创伤,用无悔的青春书写不朽的辉煌篇章.
17. 我感恩我的朋友、同学,是他们让我感到集体生活的快乐,朋友是世界上最大的财富,让学生时代成为相册中最真最纯的一页.
18. 我感恩那些曾施予我恩泽的人,是他们让我感到人间处处有真情.
19. 我感恩那些鼓励过我的人,是他们让我看到希望的晨曦,一改颓然,乘着行动之舟,朝梦想的彼岸驶去.
20. 我感恩对我不满的人,是他们的不满,我才认识到自己的不足,从而朝着正确的方向前进.
写人物的作文评语4
1. 花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。
2. 苹果树说：“你为什么不能结出一个美味的苹果呢?你太不努力了!”玫瑰也对它说：“别听它的，你应该开出一朵玫瑰花，你看多容易!”小橡树非常努力，可是既未结出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷茫。
3. 迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的声音：我是一棵橡树啊，我永远结不出苹果，也开不出玫瑰花。我的使命应该是长得高大挺拔，给鸟儿栖息，给游人遮阴。
4. 小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。成长过程中我们需要些什么呢?小橡树的经历应该能引发你一些思考。
5. 要说我啊，真是个幸运儿，虽说出生在平常人家，家境一般，但却不失爱。特别是我的妈妈，对我，那可是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，纵有千言万语，也是说不完，道不尽的哟。
6. 少时的我，懵懵的，时常误解父母的爱。此时我也上初中了，才深切感受到做妈妈的辛酸：每天早晨六点半我就要起床，赶着上学，妈妈总会在我起床时，就把早餐准备好了，让我能享受到一顿顿丰盛的早餐，按妈妈的话说，我正在长身体，应补充营养;紧接着就是自己赶着上班，每天早出晚归，疲劳尽显在脸上。看看，眼见的妈妈那光滑的脸上渐渐爬上了沧桑的皱纹。
7. 有一天早晨，我起床后，怎么不见早餐，心正闷着呢。为了了解实情，我好奇地打开了妈妈房间的房门。怪的是，平时“懒惰”的爸爸竟也来了个早起，并已洗漱完毕，而“勤快”的妈妈却赖在床上。爸爸瞧我一脸困惑，解释道：“快点换好衣服，送完你去学校后还要送你妈妈去医院!”此时我明白过来，焦急地问：“妈妈，您怎么了?”妈妈轻描淡写一句：“没事儿，只是肚子有点痛，待会儿上医院看几下就没事了。快跟爸上学，等下迟到可不好。今天我没做早餐，你就回学校吃吧，委屈一个早上好了!”说完，爸爸连忙拉着我走。我眼睛蒙了，妈妈就是在这个时候还想着我，竟连自己的身体都不顾……
8. 那个整天我那有心思听课，脑里子全是妈妈。终于熬到放学，我快速走向校门，极想快速回家。“晖，这呢!”一句熟悉的叫声，急速拉近了我的视线。“妈，怎么会是你?不在家里休息，干嘛又跑这来?”“没事儿，你看我还能来接你放学就知道我没事了!”尽管妈妈用尽了她最大的能耐想掩饰自己的不舒服，但平时声音洪亮的她，现在像是一只被拔掉牙齿的老虎，显得那样的弱不经风……爱在不言中啊!
9. 爱是润滑剂，是人生的蜜糖，也可能是带苦味的良药。因为爱，我心田碧波荡漾;因为爱，我的生活充满芬芳;因为爱，我的灵魂才熠熠生辉……请记住，爱无处不在，爱无时不在。
10. 评语：“爱是润滑剂，是人生的蜜糖，也可能是带苦味的良药。”我们的小作者讲得真好，只有真真切切感悟到此情此理的人，才会有如此深切的表露。其实嘉晖同学，也是个非常优秀的学生，成绩优异，是同学们的表率;身兼数职得心应手，更是老师的得力干将。如此阳光的少年离不开父母的悉心教导!转眼之间已经长大开始跟理想磨擦我们好笑的在挣扎。
写人物的作文评语5
我的爸爸，他长着一头乌黑的头发，高鼻梁，嘴里有两排洁白的牙齿，浓密的眉毛下有一对大眼睛。
我的爸爸是个爱岗敬业的人。
有一天的凌晨，爸爸被手机铃声吵醒，接过电话后，爸爸再也没时间睡觉。急急忙忙就去上班了，回来的时候已经疲惫不堪。
这就是我的爸爸，一个爱岗敬业，不辞辛苦的爸爸。
评语：这是一篇描写人物的文章，一年级的孩子能把人物的外貌描写清楚，特别是最后一段能把爸爸是一个什么样的人表达清楚，实属不易。对于一年级的孩子来说这是一篇不错的文章。
写人物的作文评语6
彩笔、铅笔、毛笔在肖雅琳手中像一只只神笔，画出了公主，画出了王子，画出了一个美丽的世界。
瞧，肖雅琳又拿出了她的图画簿。这里面有米奇，有唐老鸭，还有许多同学们喜爱的卡通人物。这些在别人眼里看起来那么复杂的东西，她都能非常快速地画出来，还可以保证它们可爱的形象。
她拿起了铅笔，画出了城堡的草图，再拿起彩笔，画出了美丽的城堡。咦，怎么城堡有的地方太深，有的地方太浅，颜色有些太怪了，画坏了吧?没关系!她又拿起了毛笔，在纸上轻轻地刷几下。哈，好了!看，颜色多均匀，多鲜艳啊!那些如同一只只神笔，又划了几下，王子和公主一起登上这漂亮的城堡了!
每当肖雅琳花完一幅画后总会仔细检查，看哪里画得不好。当把一幅画完全画完，达到她的标准时，她就会常呼出一口气，笑眯眯地欣赏自己的画。如果一时想不出怎么修改才能达到标准就继续想，直到想出办法为止。她一直这么认真地对待自己的画。如果她实在是没有办法把画改好，就果断地重新画一张，而原来的失败品则留在那儿，告诉自己：我不能再犯同样的错误了!
有的时候，肖雅琳还让别人往她的本子上画画，她在一旁观看，看别人绘画的方式，再把精华融入自己的画里。她的画是给自己和同学们看的，所以她从不炫耀。
肖雅琳的画技像一颗宝石，又用谦虚镶边，用微笑做名片，使它更加光彩夺目。
我不仅在心底为她暗暗喝彩，同时推荐她为“雏鹰争章”活动中“绘画奖”的得主!
这篇文章小作者 构思巧妙，看似在写肖雅琳的画，实则是从肖雅琳的画中体现出她的绘画技艺高超、为人谦虚低调的优秀品质。本文语言优美准确，描写具体形象，真是一篇不错的文章。
写人物的作文评语7
我的班主任老师姓谢，单名菲。她高高瘦瘦的，挺直的鼻梁上架着一副近视镜，衣着十分得体，显得斯斯文文。好一个雅而亮的名字，好一个漂亮的身材，好一个非凡气质的老师!她不但教给我们很多知识，教育我们怎么做人，还给了我们无微不至的关怀。
谢老师优点多多，给我们印象最深的就是她的带班“三宝”——细、严、爱。
细，是谢老师给我们的第一个感触。谢老师每次改作业的时候，总是细心地改，错比较多的地方，就会抽出时间来讲评，直到我们会为止。记得有一次，上课铃响起之后，谢老师拿着英语活动用书走到教室门口，鼻梁上那副眼镜在日光灯下反射出刺眼的光芒，老师将作业发了下来，我翻开一看，令我感到吃惊，我觉得没问题的作业(家长检查过的)居然也能查出错误来，我不得不佩服谢老师改作业时的认真和仔细。
严，是谢老师给我们的第一个印象。我们班原先是个不守纪律、学习成绩不好的班级。但是谢老师来到我们班后，抓常规，抓纪律，抓习惯养成。制定了很多班规班约，每一项班规，谢老师从不含糊，更不随意。一次傍晚放学，班里一位男生故意不扫地，背起书包就走，被谢老师狠狠地教训了一顿。最后，谢老师亲自坐镇，在严厉的监督下扫完了地。
爱，是谢老师留给我们最美的记忆。爱，是春风;爱是雨露。谢老师给我们的爱如春风般温柔，如雨露般甜润。她像妈妈一样疼爱着我们，又像知心姐姐一样关心帮助着我们。以前，妈妈总是说我很聪明但就是胆小，进了这个班级以后，谢老师总是鼓励我回答问题，还给我创造了很多锻炼的机会。以前在老家，我的成绩不怎么好，来到厦门，谢老师一直给我鼓励，给我信心。现在，我的成绩跃升到班级前茅了，爸爸妈妈都夸我进步了。
谢老师就是这样无微不至地关心着我们，呵护着我们，严格要求我们。她那“三宝”有如神奇的金箍棒，点石成金，点树成林。
我爱“三宝”!我爱藏着“三宝”的谢老师!
这篇文章介绍了作者的班主任。结构上使用了总分总，主体部分是并列的三段，分别叙述了谢老师的“细”、“严”、“爱”，每一小部分都举出了具体的事例来表现谢老师的特点，也饱含作者对老师深深的爱。
写人物的作文评语8
是不是我太爱哭了?是不是我长得太难看了?是不是我太不听话了?是不是……我千万次地问，可是没有人可以给我答案，除了你——妈妈，到底是什么原因，让你决定将仅几个月大的我抛弃?
可是，自从得知自己的身世，我心里就缺了一个口子。
妈妈，你将我带到这个世界，给了我生命，我是如此感激你。因为你，我才能看到这个美丽的世界，才能有机会感受这美丽世界里的最温暖无私的爱，虽然他们跟我没有血缘关系。
妈妈你爱过我吗?
当我还小时，当我哭泣时，当我需要你的一个眼神鼓励时，当我需要你的一个温柔抚摸时，你是否也会有感应呢?是否能感应到你的女儿在某处呼唤你?妈妈，你给了我生命，难道不应该负起养育我的责任吗?
我想你是爱我的……
不然，你不会细心地在我的襁褓里放上纸条，上面写着我的生日。还有一个破旧的本子，上面满是歪歪扭扭的文字，记着如何照顾我的注意事项。
我虽然是个弃婴，但我幸运，有一对很爱我的养父母，他们对我视如己出，给我最多的爱，把我当作掌上明珠。我是不幸的，但我又是最幸运的。我很爱他们，长大后，我会好好孝顺他们。
妈妈，你什么时候才会来找我呀?如果没有你们在我身旁，就算生活再好，我的心都是不完整的。
妈妈，你快来找我吧!就算家里再穷，你和爸爸的收入再低，可那也是我们的家，至少我们一家人是在一起的。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。没有妈妈最苦恼，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找……”
文章运用第一人称， 以大量的语言描写，把内心最深处的情感展现在了读者的面前，强烈的表现了作者对妈妈的想念之情，催人泪下。全文文字优美，字字传情，是一篇不可多得的佳作。
写人物的作文评语9
她，是个很不起眼的'小女生。优秀的名单里找不到她，文艺骨干的队伍里找不到她，运动会的操场上找不到她，只有在点名时，你才会想起：5班里有这么一个人。因此，她没有朋友，我爱叫她“独行客”。
新年到了，我这个班长为了搞好群众关系，当然要送贺卡，全班同学一个都不能少。有一张最普通，最便宜的，我给了她。出人意料，第二天收到了她送的音乐卡，那么精美，那么引人注目。我好奇的打开一看，里面工工整整地写着：“ 友谊，世间最纯真的礼物！班长，谢谢你。”
我淡淡一笑，若无其事办顺手将它扔进了桌子里。一抬头，我看见她站在角落里看着我，那眼神里，除了感动和愉悦，似乎还有一丝失落。我被她搞糊涂了。
从那以后，每天放学她都磨磨蹭蹭，直到我走出教室，她才默默地跟出来。我回头看她，依然是那种眼神，只是每次她都动动嘴，又欲说还休。我更迷惑了，她葫芦里到底卖什么药？更令人费解的是，如果我忘了带哪本书，不用借，就会从书桌里找到一本；如果下雨了，只要我眉头一皱，就会从书包里翻出雨伞。天哪！我简直怀疑，自己拥有了超常能力。后来我发现，这一切都是她做的。她究竟为什么这么帮我？难道她有什么阴谋？我想不是。终于，我找她问个明白。她听到我的问题，惊讶地呆望了我半天，，最后才失望地说：“班长，你送我的贺卡里不是明明说，希望我们能做知心朋友吗？不是清清楚楚地写着，愿友谊长存吗？那是我六年来收到的唯一一张新年贺卡！我还以为……。”
原来如此，我辜负了怎样的一份情谊呀！
我抓起她的手，口中念着：“没错，友谊是世间最纯真的礼物。谢谢你的礼物，朋友。”她抬起头，迎着我真挚的目光，绽放了一个最甜美的微笑：“朋友！”
我们两人的手紧紧地握在一起！
评语：这篇文章作者向我们介绍了班级里一位很不起眼的女生。文中作者通过写在新年的时候，自己随便的一张贺卡却激起了那位女孩对“友谊”的深信不疑的事，表现了“友谊，是世间最纯真的礼物”的主题，同时也表达了作者对友谊的赞美之情。
写人物的作文评语10
有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。
老师，我崇拜您，我也说不自己为何有这种崇拜之情，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，只知道这是您对社会教育事业的无私的奉献。听着您在讲台上所讲的每一个字，那是一种什么样的声音？是大自然清翠的鸟叫声？是古典乐器发出来的和谐的旋律声？不，都不是，那是一种天外之音，蕴含着世间动听的音调，听起来让我们感触深刻，因为那种声音不是普通的声音，而是一种知识的信号声，一听到这种声音，就知道有许多的知识要从远方飞驰而来，走进你智慧大脑的驿站。
老师，您是天上最亮的北斗星，而我却是红尘中迷失方向的黑鸭子，每当我迷失方向时，只要一看见你耀眼的光芒，就能让我找回回家的路途。还记得在您刚接我的时候，把我从一个充满着天真的孩子变成一个有理想，有作为的小学生时，您为我们付出了多少，我们在享受着自己的成功，享受自己的快乐时，却不能忘掉老师，您是山间最清凉的山泉，您用您的博学多才让我们了解这个广阔无垠的世界，让我们看到这个世界的大，您就像是我们的望远镜，让我们看得更远，看得更清，就像山泉水一样，清晰得能让你看到底层。老师，你教我们要勇于与困难做斗争，不要被困难压倒，我还记得你常说的那句话，“不经历风雨，怎么能见彩虹，没有人随随便便成功。”是啊，成功与困难是相对存在的，如果没有了困难，成功又何从谈起呢。
老师，您是茂盛的叶子，您用您强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。您从不为你很委倔，你总是默默的奉献你的一身，为了你的学生，为了你的使命，您甘愿做绿叶也不愿做红花，您想用自己的能力擦亮这世间的曙光，让生生学子们的梦飞得更高，飞得更远。
老师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有理想，为何要超越自己。老师，您把最美的笑容留给这精彩的世界，您是我们心中最美的神话——肖老师。
评语：这是一篇描写老师的佳作。文章多处运用比喻的修辞手法，将老师分别比作“北斗星”“山泉”“叶子”等，形象生动，突出表现了老师对我们无微不至的关爱，语言唯美，感情真挚。文章结尾表达了对老师的赞美之情。
