快乐读书吧说课稿（通用6篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编为大家整理的快乐读书吧说课稿（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
快乐读书吧说课稿1
一、说教材
《中国古代神话》是把神话、传说等人民口头相传的故事整编起来，写成了这部有系统的完整的神话集，相信能让你大饱眼福。神话又是民族性的反映，各国的神话都在一定的程度上反映出了各国民族的特性。中国的神话，自然也在好些地方反映出了中华民族的特性。从我国保留下来的古代神话的片段如像“夸父逐日”、“女娲补天”、“精卫填海”、“鲧禹治水”等所记述的事迹看，我们的民族，毋庸自愧地说，诚然是一个博大坚忍、自强不息、富于希望的民族，神话里祖先们伟大的立人立己的精神，实在是值得作为后代子孙的我们很好地去学习，去发扬的。阅读神话，就能了解民族性的根源，这对于我们社会主义的建设事业，当然也还是有帮助的。
二、说教学目标
1.分享前期阅读成果，感受神话的气魄宏大，进一步产生阅读神话故事的兴趣。
2.通过阅读同一人物的多个故事，全面感受人物形象，初步学习以人物等方式来组合单元阅读单篇故事合集的方法。
3.按单元编排进一步修订完善阅读计划，运用单元组合和人物关联的方法继续阅读《中国神话传说》。
三、说教学重难点
教学重点：阅读神话传说，能借助神话传说卡牌概括主要内容，抓住最神奇的内容，感受人物形象。
教学难点：根据故事情节为神话人物进行“谁最神奇”的排序，培养学生良好的阅读思维。
四、说学情
四年级的学生已经阅读过一些故事，大多数孩子都喜欢读神话故事。但是对于怎样读书，怎样快速了解一本书的大致内容，老师还需要着重指导。
五、说教法学法
既然是教会学生读书，就要将这项本领落到实处。所以，课前教师可安排学生自带故事书，在课堂上手把手地教会学生读书，并通过分享神话故事，引导学生读更多的神话故事书，体会神话的魅力。
六、说教学过程
一、导入
同学们，书籍是人类进步的阶梯。今天让我们手持一卷书，走进快乐读书吧，快乐读书吧!现在，让我们一齐去品读神话，重返那很久————很久———以前。
师：在那久那久以前，由于科技低下，认识有限，为解释自然，我们的先祖依靠丰富的想象创作了一个个奇特的故事。下面老师出示一组图片，请同学们依据图片说出成语。（ppt依次出示图片）
1.师指名回答，学生订正。
（1）.开天辟地
（2）.精卫填海
（3）.女娲补天
（4）.嫦娥奔月
2.同学们，请想一想，这些成语有何共同点呢生回答成语中都含有神话故事。
（二）讲神话，道神奇
师∶神话故事因其神奇，想象奇特而魅力十足，引人入胜。哪位同学，博览群书，学广识博，可以给大家分享更多的神话故事呢请一定讲出神话故事中的神奇哟。
1.出示ppt图片（可以讲图片之外的神话故事），引导学生讲述神话故事，及时对学生进行肯定与激励。
（1）.黄帝战蚩尤
（2）.女娲造人
（3）.夸父逐日
（4）.后羿射日
（5）.哪吒闹海
（6）.牛郎织女
（7）.八仙过海
（8）.愚公移山
（三）读神话，感神奇
师∶同学们知道这么多的神话故事真了起。今天，老师还为大家准备了更为神奇有趣的神话故事呢，肯定让同学们，大饱眼福、耳福。
1.ppt出示神话故事∶
（1）.伏羲女娲避难
（2）.刑天与帝争神，让学生自读。
（四）推荐书，倡阅读
