高级教师参评自我鉴定大纲

导语：教师是一种很愉快的职业，越教就会越爱上自己的事业。下面是小编为您准备的高级教师参评自我鉴定，供您参阅。

　　高级教师参评自我鉴定1

自xx年任中教一级职务至今已历时10年，10年中本人各方面都取得了较大进步，特别是最近5年，是我教学生活中值得自豪的5年。这5年中，我一直担任班主任工作和物理学科的教学工作。其成绩较为显著。曾撰写了有价值的学术论文10篇，并三次获奖。参加县级以上业务提高培训9次，获县级以上荣誉称号8次，获市级以上教改成果4次。

以上成绩的取得源于我不经意间听到的一句话，这句话极大地促进了我教育教学思想的转变，使我真正的开始眼界向内审视自我，为自己树立了一个高远的目标，并为之不懈努力的结果。

随着新一轮课改工作的实施，新的学期又开始了，由于工作的需要，我又担任了初三学年物理学科的教学工作，在上课前我就听到了学生们私下言语，”这下好了，我们摊上了一位好老师教我们物理”。这句话给我内心带来了不小的震动，我扪心自问，我是一名好老师吗？这里的”好”字蕴含着什么？我与真正的好老师还有多长的距离？不过这句话确确实实给了我巨大的鼓舞，我从那时起就暗下决心，一定要当上一名名副其实的好老师。但好字是一个永无止境的概念，到现在我也不知道我是不是一名好老师，不过从学校领导、教师、学生对我的评价上看，我觉得自己还是算得上一名合格老师，一名较为优秀的老师吧！

一棵树只有根植于肥沃的土壤，才能枝繁叶茂。一名老师只有走进学生的内心世界，教育教学工作才能硕果累累。为此，我主动向领导提出了担任班主任的请求，得到批准后，我做的第一件事就是和学生谈话，谈学习，谈生活，谈理想，在谈话中我和学生自然而然地融为一体，同时我也真正地理解了好老师三个字的真义。一个真正的优秀教师必须拥有高尚的师德修养，渊博的学识，高超的教学本领去教育学生。正所谓学高为师、德高为范。教书育人是教师的双翼，二者缺一不可，只有张开双翼，才能飞向蔚蓝的'天空。从此，我便从教育教学两个方面开始了艰辛的探索。

全县教学改革工作正紧罗密鼓地进行着，这是一件大好事，它标志着陈旧的教学思想被新的教育理念所取代，一个全新的时代已经到来，乘着这良好的势头，我为自己拟定了学习计划，按照计划我系统的学习了《课标》《课标解读》等一系列有关资料，通过学习观念发生了质的变化。我深深感受到，过去那一言堂、填鸭式的教学思想是多么陈旧落后，它颠倒的师生地位，忽视的教育的对象——学生的潜能，教师满堂灌的局面已一去不复返了，取而代之的是以学生为主体、教师为主导、自主、合作、探究的学习方式走进课堂。

随之，我大胆地尝试课堂教学改革，起初我用一个月的时间，在传授知识的同时，侧重教给学生的物理方法。在学生掌握的方法后，又根据学生不同状态，我与本组教师研究拟定了小组合作学习中如何培养自主学习能力的研究这一课题在课堂上给学生分成四人一组的合作学习小组，形成了一个组内合作，组间竟争的局面。我在课堂上本着精讲多练的原则，鼓励学生动口、动手、动脑，让学生有效参与面由小到大，逐步辐射全班，从而形成一个兵教兵、兵练兵、兵带兵的学习氛围。

当然一个优质课堂的形成，来自于课前的充分准备。课前我对学生的情况了如指掌，在充分把握课堂学习内容后，投入大量时间进行个人备课和集体备课，其中一个最为重要环节就是如何巧妙设题，科学设题，它是检验学生学习目标这一底线的尺子，选做题是为了程度较好的学生而设计，使它们感到不仅吃得饱，而且吃得好。

以上是本人对过去几年来教育教学工作的简要总结，我最大的收获就是无论教书还是育人，都必须坚持“以人为本”这一理念，教师只有牢牢地抓住学生，才能取得丰硕的成果，才有成为好老师的可能，因为学生是老师的一面镜子，他们能最真实地反映出老师的教学面貌和心灵世界，学生是老师的鞭子，他们能中肯褒贬，激励老师不断完善自己，学生是老师的影子，亲其师信其道，他们会如影随形般地追随老师的脚步，学生是老师的柱子，归根到底，只有学生才能支撑起你老师事业和精神大厦。

　　高级教师参评自我鉴定2

20xx年8月，我怀着一腔热血、十二分的激清，来到xx小学。在新的环境、新的岗位工作三年了，蓦然回首，顿觉一年光阴弹指一挥间，往事历历在目。回顾这学年，我忠诚党的教育事业，遵守学校的规章制度，服从上级领导安排，热爱、关心学生，严格要求，做到因材施教。同时不断提高业务知识水平，钻研教材，努力提高教学水平，且多听取意见，向有经验的教师请教，务求精益求精，提高自身的素质。现述职如下：

一、思想素质方面

本人热爱教育事业，热爱学生，热爱本职工作，恪尽职守，谦虚谨慎。坚持党的教育方针，面向全体、教书育人。广泛的学习教育教学理论知识、学科基础知识，充实自己，树立大教育观，为学生的主动发展夯实基础。尊重家长，积极传播科学家教方法，自觉抵制不利于儿童身心发展的言行。“德高为师，身正为范”，为人师表，以德为首。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作。作风正派，廉洁奉公。保持一颗平常心，力求做工作中，不计较个人得知，吃苦在前，做事在前，业余时间不搞有偿家教，不接受家长送的礼物。

二、教育方面

在本年度中，我担任五年级的班主任。在教育实践过程中，我不放松日常的每个细微环节，以人为本，教他们做人，教他们自信、乐观、团结、进取。我激励着孩子们不断的进步，用爱心开启学生的心灵，对有进步和表现优秀的学生都会予以小小的奖励，以示对他的鼓励，这是爱的智慧，这是激励赏识创造的杰作。在班主任管理工作中，我更是以求实创新，精益求精的态度去实践去历练。作为班主任我从学生的年龄特点出发，研读班主任工作的专著的同时，大胆尝试把人文教育，赏识教育，自我教育，养成教育，心理健康教育等现代教育思想融于班级管理中，在班内实行了“合作小组”“多岗位责任制”“班级法庭”等改革试验。此外，我以特有的才艺熏陶感染学生，带他们唱歌，设计黑板报，排演舞蹈、手语，做主持等等。这其中赢来的收益是学生的日益提高。

三、教学方面

在一年的教学实践工作中，我形成了创新、笃行、乐教的教学风格。课堂气氛民主，学生兴趣浓厚，教学质量良好。我的教学语言亲切、幽默充满智慧，以春风化雨的细腻滋润每个学生的心田。授课前，认真研读教材，把握知识的内在结构和外在联系，类比迁移，由点及线、由线及面，教会方法，为学生构建系统的知识体系。善于发现问题，利用问题的积极面，对典型题型多角度、多层次的剖析讲解，培养学生多角度全方位的解题思路，体现了新课标对学生思维灵活性和多样性的要求。在一个个活泼有趣的数学情境中，鼓励学生交流、分享、倾听、互助、反思，丰富了他们的情感体验，激发兴趣，树立信心，从而体现了数学的价值。由于数学学科的特点，思维缜密、环环相扣，随着课程的加深，学困生会越来越多。针对这部分学生，我不强调、不放弃，不制造紧张气氛，让他们和大家有平等自由的学习空间。设计游戏激发兴趣、借助直观教具分解难度，师生、生生一对一讲解。在我们大家的共同努力下，班上的数学成绩终于有了飞跃的进步，获得了可喜的成绩以及丰硕的奖励。当然，这些成绩的取得，绝不是我个人的功劳。这是各级领导关心、全体教师共同努力的结果，如果没有大家的辛劳与付出，如果没有大家的敬业与奉献，如果没有大家的支持帮助，这些成绩是想都不可想的！

四、教研方面

作为一个刚踏入岗位的新老师，我各方面经验都不足。为了提高自己的课堂教学能力，我积极参加集体备课——上课——听课——研讨等活动。学校对我们新教师实行跟踪听课，每听完一节课后及时的予以点评，肯定我们教学中的亮点，并指出存在的问题和解决的办法，就这样，我们的课堂教学水平得到了提高。作为新老师，我也常常去有经验的老老师那听课，学习经验。积极参加班主任培训、信息技术培训、教师敬业精神培训、教师礼仪培训等等活动。参加新上岗教师教学比赛，并取得了第二名的好成绩。

五、辅导青年教师方面

开学初我和刚踏上岗位的李静怡老师同住，我参加工作还只有几年的时间，在各方面都存在不足，因此，在工作上我和她是互帮互助，共同进步。平时在办公室几乎每天开展相互交流，在教育教学工作中，我能主动热情地帮助李静怡老师，如何进行备课、上课、批改学生作业。在上课中我们一方面通过相互听课，指导教法，另一方面在上课前我们经常互相讨论怎样教学才能起到较好效果等。在作业批改上我们根据教导处要求统一详细批改一套作业本，但必须做到凡是布置学生做的作业教师必须先做，有布置必须有检查、有批改，有错误学生订正后教师补批，考试测验做到每次批改并简单分析，查漏补缺，及时订正。所以经过一学期的努力工作，我们的教育教学取得一定的成绩。

展望明天，任重道远。我想，在今后的工作中，我会更加努力，我愿倾注我的心，我的情，我的思想，去耕耘去奋斗。我要像一个日下埋头种地的农民，面朝黄土背朝天，把属于我和学生的这片花土管理的天晴日朗，待到丰收时，让他们粒粒饱满，颗颗归仓。