小学一年级语文我多想去看看课件大纲
《我多想去看看》出自于人民教育出版社一年级下册(2017版)读本,是王宝柱写作的一首诗歌。本诗用诗歌的形式,第一节以一个山村孩子的口吻,讲述自己想到遥远的北京城,去看天安门广场的升旗仪式;第二节以一个城市孩子的口吻,讲述自己想到遥远的新疆,去看天山上美丽的雪莲花。
小学一年级语文我多想去看看课件1
一、教学内容
本课作者采用第一人称,以一个山村小孩的口吻,表达了自己非常想去北京天安门广场看升旗仪式的强烈愿望,感情真挚。
二、教学对象
小学一年级学生爱动爱玩,很难集中注意力,可利用看图片、录像等形式吸引他们的注意力,用做游戏培养他们的学习兴趣。
三、教学理念
“语文课程标准”指出,语文课堂应该是学生自己的天地,语文阅读教学是学生自己充满个性化的活动;要让学生学会合作学习。因此,在我们的课堂上,应充分让学生自主地、积极地、快乐地学习。使他们在自由的氛围中自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字。
四、教学目标
知识和技能:认识13个生字,认识偏旁“心”。会写“广、升、足、走”4个生字。
过程和方法:
(1)使学生在学习生字时展开想象的翅膀,感受中国语言文字的博大精深。
(2)正确、流利地朗读课文,背诵课文。
情感态度和价值观:理解课文内容,激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。
五、教学重难点
重点:识字、写字、练习朗读。
难点:读好诗中的长句子。
六、教学准备
北京风景图、天安门升旗图、天安门升旗仪式录像、歌曲《我爱北京天安门》。
七、教学课时
1课时。
八、教学过程
(一)创设情景,揭示课题
1.观看北京的风景图、升旗图。
问:你有什么想说一说吗?
2.引出课题“我多想去看看”。
3.认识生字“想”。
师:你们想念不在身边的亲人吗?
生:想,心里想。
师:所以“想”有一个“心”字底。用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。
(二)初读课文,识记生字
1.师范读,生初步感知课文的内容。
2.生借助拼音读课文,把新朋友(生字)圈下来。
3.猜谜语“一口咬掉牛尾巴”(告)。认识“告诉”。
【设计理念】谜语识字,生动有趣,增加学生识字的兴趣。
4.师:课文中,谁告诉谁?告诉了哪些内容?
生自由读后,回答问题。
5.出示“路”的图片,认识“路”,说说方法。
生:用脚走路,足字旁。
做动作,体会“弯弯的小路”。
说一说“弯”的反义词?
【设计理念】通过动作演示,让学生对“弯”有一个直观感觉,再来体会它的意思及反义词就很容易了。
6.认识“能”,用“能”说话。
7.认识“走”,指导书写,注意第二笔与第四笔的竖不连写。
出示“足”,对比“走”,观察相同点与不同点,指导书写“足”。观察田字格内的“足”与“走”,找出压线笔。
生描红,师巡视指导。
8.知道书写“广、升”,认识竖撇与平撇的区别。
生交流识字方法。
9.出示北京风景图,引导生说出图片上风景的名称。
师板书:北京城、天安门、广场、升旗。
(三)朗读感悟,交流探讨
1.出示升旗仪式录像,全班起立、立正观看。
用书上的一个词形容看到的场面。(壮观)
【设计理念】毕竟真的观看过天安门升旗仪式的学生很少,通过观看录像,学生就对升旗仪式有了直观印象,要求立正观看,是为了让学生能身临其境地体会到那种庄严、肃穆的感觉。
2.齐读“告诉”的内容,思考“我”怎样回答?
3.练习说话。
我多想去看看___________________。(北京城、天安门、升旗……)
我多想去___________________。
4.分角色读文。
5.出示句子,自由读。
北京是我国的首都。
五星红旗是我国的国旗。
我们爱北京。
我们爱五星红旗。
练习说话:___________________爱___________________。
6.欣赏歌曲《我爱北京天安门》。
(四)指导背诵
1.生看着板书,将句子补充完整,初步练习背诵课文。
2.看着升旗图片,背诵课文。
(五)拓展延伸
收集有关北京、天安门、故宫、长城、升旗仪式的图片,办一期《美丽的首都──北京》图片展。
【设计理念】适当补充课外收集,不但能让学生更多地了解北京,更能使学生的情感得以延续。达到“课已尽,而意未了”的境界。
九、课后小结
本课教学以“情”贯穿全文,引领学生一步一步地感受到山村孩子迫切想去北京的心情。
(一)通过展现图画,激发学生的情感
乡村的孩子对天安门的升旗仪式是陌生的,因此,利用多媒体优势,在学生面前展现天安门广场升旗雄伟壮观的场面,让他们有身临其境的感觉,从而激起热爱国旗的感情。
(二)通过拓展延伸,延续学生的情感
如果说这节课只停留在让学生背完课文就结束的话,学生的情感就不会深入。在课后,通过视频、图片让学生欣赏北京的美丽风光,再练习用“我多想去看看”说话,配以歌曲《我爱北京天安门》,再次激发学生的热爱北京首都、热爱国旗的思想感情,让他们的情感得以升华。
小学一年级语文我多想去看看课件2
学习目标:
1、认识13个生字,会写“广、升、足、走”4个字。认识两个部首“心、方”。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,激发学生热爱北京,热爱祖国的思想感情。
学习重点:
识字、写字
朗读感悟,激发学生热爱北京,热爱祖国的思想感情。
课前准备:
学生课前搜集有关北京的风光、名胜的图片。
教师搜集网上有关北京的资料。
制作课件,升旗仪式的.实况录像
学习时间:
1课时
学习时间:
一、看图导入新课,认识北京。
1、出示课件,观察图一:
谈话激趣:这是个住在大山里的孩子,和他的妈妈坐在院子里谈话。
你知道妈妈手里拿的是什么?(天安门的图片)
2、放大天安门的图片。
请同学们展示课前搜集的有关北京的图片,读出图片上的字。
简介北京
鼓励学生说说看到图片后的想法。
3、出示课题,齐读。
二、初读课文,认识生字。
1、请同学们借拼音自读课文,读准字音,不认识的字多读几遍。
2、在文中标出生字,读给同桌听。
3、出示课件,认读生字。
4、谁能给这些生字组词?
三、识记字型
1、谁能说说我们学习了哪些识记字型的方法?(猜字谜、熟字加偏旁(部件)、熟字换偏旁(部件)、熟字去偏旁(部件)、分析结构)
2、在学习小组内讨论:用什么方法可以记住这些字。
3、检查自学情况:
说说你用什么方法记住了哪个字?
重点指导:
猜字谜:一口咬掉牛尾巴。(告)
想:拆成“木、目、心”来记忆,认识心字底。
比较形近字:北——比走——足升——开
四、朗读感悟,激发学生热爱北京,热爱祖国的思想感情。
1、谁想将课文读给同学听?分节指名读课文。
2、谁能说说他们读得怎么样?
3、看图一,思考:妈妈对“我”说了什么?
从书上找出有关句子读一读。
范读,并刻意将“遥远”一词重读。
请学生说说你听出了什么?
播放升旗仪式的录像,观看升旗的场面。
谈谈你看了升旗的场面有什么想法?理解“壮观”。范读,渲染壮观的气氛。
谁能像老师这样读?
4、听了妈妈的话,你有什么想法?你想说什么?
一齐读读课文第二部分。谁最想去北京看看?最谁能读出期盼的语气?
5、我们一齐把全文读一读吧。
五、小结:
今天,我们学习了第11课《我多想去看看》,知道了我们祖国的首都北京和天安门广场上的升旗仪式。许多同学对北京产生了很深的感情。都像文中的小朋友一样,很想去北京看看。课下,请同学们继续搜集有关北京的图片、资料。