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一年级上册语文复习一课件

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  内容简析:

一年级上册语文复习一课件

本次拼音复习安排四项内容,包括巩固熟记声母、区别形近声母和读拼音巩固识字等。

  教学目标:

1.复习巩固23个声母,能熟练地按顺序读出并连成一幅图画。

2.能区别d、b、q、p这四个形近声母;能区别平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh的读法。

3.指导学生边学拼音边认汉字,积累词语

  教学重点:熟记声母,区别形近和音近的声母。

  教学难点:把相应的拼音和汉字连起来。

  教学时间:二课时。

  教学准备:

23个声母卡片,硬纸做的笔画“l”和“c”。教学挂图、带音节的花篮,字词卡片。

  教学过程:

  第一课时

  一、自我介绍:

教师事先将23个声母做成头饰分给23个学生戴在头上,并以卡片的字母命名为每个人的名字。(上课时老师就请23个声母朋友作自我介绍。)

师:我们已经和全部的汉语拼音声母交了朋友,你们知道一共有多少个吗?

生:23个。

师:下面我们就请23个声母朋友按先后顺序来和大家见面并自我介绍,好吗?(好。)先请第一个朋友上来。(大家鼓掌欢迎)

b:大家好!我叫b,是大家的好朋友,大家欢迎我吗?(欢迎)……

师:23个声母朋友分别向我们进行了自我介绍,你看,他们多勇敢啊!他们想手拉手一齐走进动物园里和小白兔一齐玩,你们也想去看看可爱的小白兔吗?(想)

师:(出示课本挂图)这里有一幅未完成的图画,请小朋友当个小画家按顺序连声母,完成这幅图画。

  二、指导学生复习第一题“按顺序连字母”。

1.师拿着卡片,请学生按顺序齐读23个声母。

2.师让学生观察每个声母身边有一个什么样的符号?(小圆点)

3.师示范:从b身边的点开始起笔与p身边的点相连,然后再与m身边的点相连。请同学们猜一猜,如果老师把23个声母连完以后,会连成什么图画?想不想知道?(想)

4.让学生试连,师巡回指导。

5.引导交流,你是怎样连的?(学生边说,老师接着在图片上连线。)

6.观察:师连成了什么动物?(小白兔)

7.师:你们是这样连的吗?同桌互相检查,师巡视,及时纠正。

  三、指导学生复习第二题“我会记”。

1、师:同学们,你们看看老师手里拿的是什么?(出示硬纸片做的笔画“l”和“c”,它们可以用来拼成什么声母,能拼成几个?2.自己动手拼一拼,看谁拼得快,拼得对。生:我有办法。(接着指名上去拼)3.指名上讲台上拼,学生边拼边说拼的过程。如:拼b是先放竖,再把半圆放到竖的右下边,学生拼一个,师在黑板上贴出相应的卡片。

2、齐读卡片b、p、d、q,读儿歌:右下半圆b,b,b,右上半圆p,p,p。……(生:我记住啦!)

3、师:老师这里还有一个办法,b的形状像数字6,q的形状像数字9,跟老师念:正6b,反6d,正9q,反9p……。

  第二课时

  教学内容:(三、四题)

  一、指导学生复习第三题“比一比,读一读”。

1.复习平舌音z、c、s,翘舌音zh、ch、sh、r的读音。(先按顺序读,再随机抽读。)

2.对比读:z—zh、c—ch、s—sh,看谁读得好。(开火车读,小组读,集体读)

3.复习区别平舌音、翘舌音的字形。

(1)说说平舌音、翘舌音的写法有什么不同。

(2)师教读口诀,区别字形。如:平头小鸭zzz,z加h,zhzhzh……。

(3)看图读拼音(先看图说话,再读拼音)。

四幅图的内容是:zǔmǔ(祖母)、zhú zi(竹子)、cāchē(擦车)……

  二、指导复习第四题“连一连,读一读”。

1.老师先把八个词语做成卡片,发给八个学生,然后把八个带有拼音的花篮图贴在黑板上,老师叫“一二三”,下面的八个同学就上讲台找自己相应的花篮,找到的,老师就把这个花篮送给他们。(下面的同学不停地喊“加油!加油!”)

2.做完找花篮游戏之后,接着指导学生连一连,读一读。

  三、总结。

师:1.同学们,学习汉语拼音有趣吗?(有趣)你们学了拼音有什么收获?(生:学习汉语拼音,我们可以做游戏,画画,说普通话,有趣极了。)

2.通过画画和游戏,巩固了拼音和识字,生动有趣,学生乐学乐记。