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九年级上册语文第三单元测试卷

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  一、基础知识及运用

九年级上册语文第三单元测试卷

  (一)语言知识积累

1.下列加点字注音有误的一项是( )

A.惘然(wǎng)嗤笑(chī) 阴晦(huì)

B.恣睢(zì suī)胆怯(qiè) 给予(jǐ)

C.狗吠(feī) 戳穿(cuó) 妒忌(dù jī)

D.诧异(chà) 过瘾(yǐn) 拮据(jié)

2.下列词语中有错别字的一项是( )

A.鄙夷隔膜撅断朦胧 B.恣睢跌落皱痕煞白

C. 阔绰瑟索栈桥萧索 D.一缕阔悼打拱嚼着

3.下列词语中解释加点字有误的一项是( )

A.大事渲染(作) 相时而动(看、观察)

B.狼狈不堪(不能忍受) 缄默(封口)

C.莫名其妙(没有人)与日俱增(一起)

D.弄性尚气(注重) 动辄(就)

4.下列对人物的描写方法判断有误的一项是( )

A.他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样。(神态描写)

B. 他真想站起来。可是,如果举了手,程老师会喊他吗?课后赵小桢会不会嘲笑他?(心理描写)

C.却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前。(肖像描写)

D.脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了。(动作描写)

5.下列句子没有语病的一句是 ( )(2分)

A.笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运新闻报道的重要工具。

B.事实证明,经过艰苦生活磨炼的人更善于战胜各种困难和挫折。

C.庆祝“国庆”演讲比赛将于今晚七时半在学校大礼堂开始举行。

D.今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。

6.下面短语在结构和意义方面没有不同理解的一项是( )。

①教育杂志 ②学习文件③进口商品 ④我要炒菜 ⑤实现理想

A.①⑤ B.①② C.②③ D.③④

7.下列搭配有误的一项是( )

A.鲁迅——《故乡》――《彷徨》

B.曹文轩——《孤独之旅》一一《草房子》

C.莫泊桑——《我的叔叔于勒》一一《羊脂球》

D.黄蓓佳一一《心声》——《儿童时代》

8.与下面的文字衔接起来最为连贯的一个句子是( )

可惜正月过去了,闫土须回家里去,我急得大哭,他也躲到厨房里,哭着不敢出门, 。

A.但父亲终于带走了他。 B.但他父亲终于把他带走了。

C.但终于被他父亲带走了。 D.但他终于随他父亲走了。

  (二)语文实践运用

9.根据拼音写汉字在任长霞同志先进事迹采访中,我们一次次地感受到她无私无畏、打黑除恶的hào① 然正气;一次次地感受到她爱民、亲民、敬民、为民的zhōnɡ② 肠柔情,也一次次地感受到人民群众对这样的好干部的拥dài③ 。她是共产党员的杰出代表、公安局长的kǎi④ 模,也是我们学习的榜样。

① ② ③ ④

10.我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。___________________;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。

11.更深月色半人家, 。今夜偏知春色暖,________________________。

12.读下面每句话,都会想起一个名句。根据你的理解,任选其中二句,填写在横线上。

陶渊明那朵菊花温暖了宁静深远的峰峦;李白的愁情汇成了滔滔江水;杜甫的雄心量出了泰山的高度;李清照憔悴如风中的一株黄花;苏轼矫健弯弓,梦想射下天上的星座。

① , 。

② , 。

13.名著阅读根据下面这幅图画和旁边的文字,写出A、B两个人物的名字。

A 扯出戒刀,把索子都割断了,便扶起B 叫:“兄弟,俺自从你受官司,又无处救你。打听得你刺配沧州,便来开封府前寻你,却撞见酒保来请两个人,说话,酒家疑心,恐这厮们在路上害你,就一路跟了来。”

A、 B、

14. 教师节,有位同学给老师送了这样的贺词,以表达自己对老师的赞美和敬意:

你博古通今,像滔滔不绝的历史长河,引导我们追求无穷知识。(历史老师)

请你仿照上面的句子,写一句话,送给某门学科的老师。

15.仿写。要求句式相同,字数一样,内容新颖独特,有创意。

例句:青春是多彩的朝霞,映照着广阔的大地;青春是智慧的火花,点缀着灿烂的星空;青春是美丽的鲜花,装扮着绚丽的人生。

仿句:宽容是

16.请运用对仗知识对下联。

A.绵绵春雨润万物 ; 。

B.现在多流汗 ; 。

17.赏析:远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

①、这是一首写景小诗,也是一幅优美的图画。诗的前两句所写的是 ,后两句所写的是 。(填“远景”或“近景”)

②、诗中哪一句说明这首诗是写秋天景色的?答: 。

③、“霜叶红于二月花”采用了什么修辞手法?突出了什么?

  二、阅读理解

  (一)

这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。

18.文中的“他”是指 ;“我”是指 。

A.小说中的人物形象 B.作者鲁迅 C.小说情节的串讲人

19.分析下列外貌描写蕴含的深刻含义

(1)他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹。

(2)眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红。

(3)他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着。

(4)那手,又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。

20.选文从几个方面描写中年闰土的形象?这些肖像描写的主要目的是什么?

21.此段运用的写作手法是什么?这样写的好处是什么?

22.曾经是那样充满生气的闰土,人到中年却活得这样麻木、悲惨。是什么原因造成的呢?

  (二)

我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱,先生?”

他回答道:“两法郎五十生丁。”

我把五法郎的银币给了他,他找了钱。

我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”

我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!”

等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了三个法郎?这是不可能的。”

我说:“我给了他十个铜子的小费。”

我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人,给这个流氓!”她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。

后来大家都不再说话。

在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。

23.下边是小说中的环境描写,其中哪一句同文中画线的句子有相同的表达作用?( )

A.画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。

B.苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。

C.风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯地地垂落,看不清一条条的,只是那么一片、一阵,地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布。

D.中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了。

24.在给于勒十个铜子小费这件事情上,“我”和“母亲”有不同的表现,试作简要评论。

25.文中有一处细节描写:“父亲指着女婿对她使了个眼色。”请你设想当时“父亲”会有怎样的心理活动,试用“父亲”的口吻把它写出来。

  (三)

我到了学校,我们班的老师还没来。①三四个同学正拿可怜巴巴的科罗西开心取笑。科罗西不是别人,正是那个长着红头发、一只胳膊残废而垂在胸前、妈妈以卖菜为生的孩子。他们用尺子戳他,朝他脸上扔栗子壳儿,模仿他的残臂挂在脖颈上,把他比作畸零人、残废人和妖魔鬼怪。他一个人孤苦伶仃地坐在课桌的尽头,脸色苍白,极力忍受着他们的污言秽语。为了得到片刻的安宁,他用祈求的目光一会儿看看这个,一会儿看看那个。但是他们变本加厉地嘲笑他,挑逗他。他气得面红耳赤,浑身直打哆嗦。突然间,那个爱搞恶作剧的弗朗蒂跳到课桌上,学着科罗西的母亲胳膊上挎着菜篮子的样子,逗得在场的不少同学捧腹大笑。科罗西的母亲一般是这个样子在校门口等儿子的……

这时候的科罗西已失去了理智,抄起一个墨水瓶狠狠朝弗朗蒂的脑袋上砸过去。弗朗蒂敏捷地闪到一旁,而墨水瓶正好打在刚进教室的老师的胸脯上。

同学们争先恐后地跑回各自的座位,个个惊吓得默不作声。脸拉得老长的老师走到讲台前,气呼呼地大声问道:“是谁?”没人吱声。老师再一次提高嗓门问“到底是谁?”见没人答话,②卡罗纳向可怜巴巴的科罗西瞥了一眼,猛然站起来,语气果断地说:“是我!”老师上下打量他一番,又望了望呆若木鸡的其他同学,然后语气平和地说:“不是你。”

过了片刻,老师接着说:“投掷者今天将不会受到处分,快站起来说吧!”科罗西站起来,伤心地哭着说:“他们打我,欺辱我,我气疯了,拿起……”“坐下。”老师打着手势对科罗西说。老师接着以命令的口吻大声说:“那些肇事者赶快站起来!”四个人耷拉着脑袋站起来。

老师用严肃而有力的声音说道:③“你们肆无忌惮地欺负一个从不打扰你们的同学,嘲笑一个可怜巴巴的孩子,打了一个毫无自卫能力的弱者,你们的行为是最卑鄙无耻的,实在是玷污了‘人’这个美丽而又神圣的字眼!一群胆小鬼!”

老师一口气说完,走到课桌跟前,一只手抚摸着低着头的卡罗纳的下巴颏儿,顺手托起他的脑袋,深情地说:“你的心灵真美!” 卡罗纳趁机跟老师交头接耳,咕哝了几句,谁也听不清楚说的是什么。老师接着转过身来,用生硬的语气对几个肇事者说:“这次我宽恕你们!”

(节选自《爱的教育》)

26.根据选文故事情节的发展,在下面的空缺处填上恰当的内容。

→科罗西扔墨水瓶 → →

27.解释画线句子中“可怜巴巴”在不同语境中的含义。

⑴ 句①中的“可怜巴巴”是指

⑵ 句②中的“可怜巴巴”是指

28、“卡罗纳向可怜巴巴的科罗西瞥了一眼”表现了卡罗纳 ,“卡罗纳趁机跟老师交头接耳,咕哝了几句”又表现了卡罗纳 。

29.本文中多次运用了对比的写法,请列出两组来。

⑴ 和 作对比。

⑵ 和 作对比。

30.研读画线句子③,将探究结果以自己命题,自己回答的形式呈现出来。

  三、作文

回首三年的初中生活,在我们的成长过程中,既有阳光雨露呵护,也有寒风雪霜相伴,它们都是一笔财富。幸福和谐的生活,让我们品尝甜蜜,懂得了珍惜;苦难艰辛的处境,使我们志怀高远,实现了超越。尊重关爱,让我们学会宽容;挫折磨难,使我们变的成熟。在经历与体验中,我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了。

请以“成长”为话题,自拟题目,写一篇作文。

要求:(1)写出真情实感。

(2)努力做到有创意。

(3)自选文体(诗歌除外),字数在600字左右。