四年级语文上册期末测评卷

语文是培养一个人品德的学科，语文教学对于培养观察、记忆、思维、想象与判断等认识能力和创造能力也有其他学科无法比拟的作用。下面是小编分享的四年级语文上册期末测评卷，一起来看一下吧。

一、按要求完成下列各题。(12分)

1.读拼音,写词语。(8分)

yán jiū( ) tiān jì( ) kěn dìnɡ( )

yīnɡ zī( ) miáo huì( ) kāi pì( )

shōu huò( ) fēn fù( )

2.给句中的加点字注音。(4分)

(1)我们要提倡勤俭节约,反对铺( )张浪费。

(2)今年暑假期间回姥姥家,妈妈给我买了一张卧铺( )票。

(3)他叉( )在路口,不让行人靠近危险物。

(4)中餐擅长用筷子,西餐擅长用刀叉( ),这是中西方饮食文化的差异。

二、词语小能手。(10分)

1.在括号里填上合适的词语。(6分)

( )的寒风 ( )的笑容

( )的月光 ( )的时刻

( )的山川 ( )的文化

2.用“精”字组词填空。(4分)

(1)姐姐为纪念北京奥运会( )设计了一张卡片。

(2)鹭鸶是一首( )的小诗。

(3)爸爸买了一个非常( )的鸟笼。

(4)表哥送给我的礼物是做工( )的福娃。

三、按要求写句子。(20分)

1.认真地欣赏,怎么不会产生丰富的感受和联想呢?(改成陈述句)

2.啊!好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画! (改成反问句)

3.只要听见这歌声,没有一个中国人不激动的`。(改成肯定句)

4.那欢乐的叫喊声、嬉闹声,把树枝上的雪都震落下来了。(照样子,用相同的修辞手法写句子)

5.仿写句子。

朋友是什么,朋友是快乐日子里的一把吉他,尽情地为你弹奏生活的愉悦。

朋友是什么,朋友是 , 。

四、按课文内容填空。(12分)

这个学期我们学习了许多课文,我们认识了许多优秀人物,有 的孔子,也有 的烤山薯老人;我们游览了祖国的山水名胜,感受了老舍先生笔下的 的草原;欣赏了《美丽的集邮册》,知道了集邮有 的好处;了解了泸定桥的历史事件,体会到红军战士 的精神;我们还演唱了 这首歌曲,来表达我们五十六个民族共同的心声。

五、口语交际。(6分)

学校正在举行“我是小当家”的活动,老师鼓励每个学生都要学会做一样菜,以培养学生的自我生存能力和动手能力。

放学回到家后,丁丁对正在厨房炒菜的妈妈说:“老师让每一个同学跟家长学会做一样菜,您教教我吧!”

妈妈说:“你把功课做好就行了,学做菜干什么?”

如果你是丁丁,你会怎么说服妈妈?

六、课外阅读。(15分)

天堂的位置

林清玄

一位老师邀请我对小学四年级的学生做一场演讲。

我问她 要谈些什么呢 那学佛非常虔诚的老师说 跟孩子们讲讲极乐世界吧 我只是希望培养孩子美好的向往 这种向往不是你最主张的吗

我看着那些天真无邪的孩子,首先在教室的黑板中间画一条线,把黑板分成两边,右边写着“天堂”,左边写着“地狱”。然后我对孩子们说:“我要求你们每一个人在‘天堂’和‘地狱’里各写一些东西。”

孩子们心目中的天堂就这样呈现出来:花朵、笑、树木、天空、爱情、自由、水果、光、白云、星星、音乐、朋友、蛋糕、灯、冷气、书本……

在游戏里,孩子们也同时写出了他们心目中的地狱:黑暗、肮脏、哭泣、哀嚎、残忍、恐怖、恨、流血、丑陋、臭、呕吐、毒气……

我对孩子们说:“当我们画一条线之后,就会知道,天堂是具备了一切美好事物与美好心灵的地方,这个地方有人叫作天堂,有人叫作天国,或者净土、极乐世界。地狱呢?正好相反,是具备了一切丑恶事物与丑恶心灵的地方。那么,有没有人知道人间在哪里呢?”

孩子们说:“人间是介于天堂与地狱中间的地方。”我说:“错了。”孩子们露出不可思议的神色。

我告诉孩子:“人间不介于天堂与地狱之间。人间既是天堂,也是地狱。当我们心里充满爱的时候就是身处天堂,当我们心里怀着怨恨的时候就是住在地狱!”

如果一个人一直怀着坏脾气,住在肮脏的环境里,对未来毫无希望,就等于是地狱里的人。

1.在文中的“ ”中加上标点。(4分)

2.结合短文说一说你对下面这个句子的理解。(5分)

人间既是天堂,也是地狱。

3.读了这篇短文,你有什么体会?(6分)

七、快乐习作。(25分)

发挥你的想象,把美好的愿望写下来,你可以是畅游大海的鲸鱼,可以是遨游太空的飞船……以“假如我是 ”为题目写一篇作文。要求想象丰富,内容具体,语句通顺。注意把题目补充完整。350字左右。