关于论战的语文文章

比较阅读下面两个文言语段，完成10—14题。（15分）[甲]十年春，齐师伐我,公将战.曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未......

《曹刿论战》与《公羊传》的练习及答案1[甲]公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：......

身为一名到岗不久的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编精心整理的《曹刿论战》教学反思（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。《曹......

以静制动，以弱胜强的不朽典范长勺之战，发生于周庄王十三年(公元前684年)春天，它是春秋初年齐鲁两个诸侯国之间进行的一场车阵会战，也是我国历史上后发制人，以弱胜强的一个著名战例。自公元前770年周平王东迁洛邑起，我国历史......

教师在文言文教学中，加强学生的诵读能力是非常重要的，既可以培养学生的文言文阅读语感，又可以引导学生在诵读中体会作者在文章中所表达的思想感情。对于其中的一些名句警语，也可以通过诵读加以积累理解。一起了解一起吧！第......

几张桌椅，摆开阵容斗室里忽闻沙场的风我的心，踏着铁蹄嘶鸣我用唇枪把舌箭挑落狂奔着穷追滴血的伤痛我用去语把来言戳破疾驰着偷窥洞穿的创孔我昂起头颅瞟向窗外人立着，跃起骏马凌空像一尊扬鬃长啸的雕塑幻想成无敌之辩的......

《曹刿论战》教学反思一新课标指出：阅读是学生的个性行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。在教学《曹刿论战》时，我提出问题：读了课文后，你们怎么看文中的两个主要人物?快速看书复习后，一学生回答：曹刿能远谋，而庄公......

篇一：端午节作文六年级五月初五，是我们中国年历的一个节日-端午节。这个节日，是我们裹粽子的日子。每一年的这一天，许多人家都会包裹粽子，许许多多不同味道不同种类的粽子，都会在这个粽香的季节纷纷涌现。根据文献上的记载，......

阅读下面的文言文，回答1～5题。（14分）【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：未可。齐人三鼓。刿曰：可矣。齐师败绩。公将驰之。刿曰：未可。下视其辙，登轼而望之，曰：可矣。遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：夫战，勇气也。一鼓作气，再......

《曹刿论战》是一篇文言文，为方便教师更好的教学，小编给大家整理了曹刿论战教学设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。一起看看吧！【教学目的】１、深入钻研课文，了解曹刿的战略、......

文言文《曹刿论战》的阅读答案1阅读下列两个语段，完成17—19题。（10分）（一）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：肉食者谋之，又何间焉？刿曰：肉食者鄙，未能远谋。乃入见。问：何以战？公曰：衣食所安，弗敢专也，必以分人。对曰：小惠......

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信......

中考文言文阅读：《曹刿论战》十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠曹刿(3张)未徧，民弗从......

作为一位优秀的老师，我们要有很强的课堂教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编帮大家整理的曹刿论战教学反思范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。曹刿论战教学反思篇1一......

１、结合课文回答肉食者鄙的鄙表现在哪里？曹刿的远谋表现在哪里？纵观全文，弱小的鲁国能战胜强大的齐国原因有哪些？提示：肉食者鄙的鄙表现在：⑴战前准备阶段，鲁庄公的三答，表明他寄战胜的希望于身边的臣子，神、而不是百姓。⑵战斗......

一.文学常识：1.作者：左丘明。2.选自：《左传》。《左传》，我国古代第一部编年体史书(编年体，即按年代顺序记事)。叙述春秋时期各国的重要史实，相传是鲁国史官左丘明根据鲁国国史《春秋》编的。又叫《左氏春秋》。二、注意下......

《曹刿论战》是一篇文言文，为方便教师更好的教学，小编给大家整理了曹刿论战教学设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。一起看看吧！【教学目的】１、深入钻研课文，了解曹刿的战略、......

――《曹刿论战》评课；孔立老师执教的《曹刿论战》是一节非常扎实有效的文；首先教学目标明确，切合学生实际，符合新课标文言文；以上三点就是我的观课感悟；――《社戏》评课；今天观课内容是庞玉静老师执教的《社戏》第二课时，；我......

《曹刿论战》出自《左传·庄公十年》。讲述了曹刿在长勺之战中对此次战争的一番评论，并在战时活用“一鼓作气，再而衰，三而竭”的原理击退强大的齐军的史实。下面就是小编整理的曹刿论战文言文翻译，一起来看一下吧。曹刿论......

“曹刿论战”意思是曹刿论述作战的道理，表明文章的重点不在记叙战斗情况，而在记叙曹刿“论”战略、战术。本文所写的战争是齐鲁之间的一次战争，因战场在长勺，故又称“长勺之战”。下面给大家搜集整理了曹刿论战文言文赏析......

赵将廉颇之后嗣廉范，任云中郡守。一日，会匈奴大入塞，故事①虏人②过五千，移文③旁郡．吏欲传檄④求救，范不听，自率士卒拒之，虏众盛而范兵不敌。会日暮，令军士各交缚⑤两炬三头热火⑥，营中星列。虏遥望火多，谓汉兵救至，大惊．待旦将退......

作为一名优秀的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么优秀的教学反思是什么样的.呢？以下是小编精心整理的人教版九年级语文下册《曹刿论战》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。......

教学目标1.知识与技能(1)了解曹刿的战略.战术思想,以及鲁军以弱胜强的原因.(2)学习本文以"论战"为中心组织和选择材料,详略得当的特点.2.过程和方法(1)加强朗读训练,引导学生在读中思,读中得.(2)让学生谈谈曹刿和鲁庄......

导语：相信许多朋友还记得初中语文课文中的《曹刿论战》，一鼓作气，再而衰，三而竭也成为经典名言。但其实，曹刿的这张论战非常具有研究价值，让我们一起来了解一下吧!《曹刿论战》通篇只有曹刿，曹刿是长勺之战的唯一亮点，而在这......

作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编收集整理的曹刿论战说课稿，希望对大家有所帮助。曹刿论战说课稿1以下按说教材，说教学目标，说教法，......