关于专列的语文文章

一时间，瑞士大大小小的报纸、电视台、广播电台都在传播着一个声音：救救燕子！人们立即行动起来，冒着春寒，顶着大雪，四处寻找燕子。这是《燕子专列》中一个重点句子。老师在引导学生阅读时这样提示到：边读边想像画面，想像当时发......

学习目标：1、认识“欧”、“洲”等11个生字。会写“欧”、“洲”、“瑞”等14个字。正确读写“欧洲”、“瑞士”、“舒适”等词语。2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关......

有一年春天，在欧洲瑞士的一个车站，一列漂亮舒适的空调列车正准备启程，站台上站满了送行的人。他们送的是一批特殊的客人——燕子。燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？事情是这样的：这年春天，成千上万只燕子从......

教材分析：《燕子专列》是三年级下册第二组的第二篇精读课文，本单元的主题是爱护周围环境。本课讲的是由于气温骤降，飞回北方的燕子在瑞士濒临死亡，瑞士政府呼吁人们救护冻僵的燕子，人们纷纷响应，最终用空调列车将它们送到温......

“列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里叽叽喳喳，仿佛在向贝蒂致谢。”读了这篇感人的文章，我想对贝蒂说：“亲爱的贝蒂，你是一个多么富有爱心的小姑娘啊！小小的你居然一天就救护了十几只燕子，你......

【教材分析】《燕子专列》是三年级第六册第二组以爱护周围环境为专题中的一篇精读课文。本组课文的单元要求是要学生留心周围的环境，想想为保护环境我们能做什么。这篇课文进述的是和燕子有关的一个感人的故事。有一年......

【教材分析】《燕子专列》是三年级第六册第二组以爱护周围环境为专题中的一篇精读课文。本组课文的单元要求是要学生留心周围的环境，想想为保护环境我们能做什么。这篇课文进述的是和燕子有关的一个感人的故事。有一年......

《燕子专列》读有感1三年级下学期的语文课本上，有一篇课文——《燕子专列》。文章讲了这样一个感人的故事一年春天，燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，燕子们找不到食物，濒临死亡。政府通......

《燕子专列》教学反思1这节课是我上的一节公开课，提前进行了很多次试讲。公开课是用自己班的孩子上的，提前没有给学生进行任何铺垫。因为自己上的是第一课时，课上到你想对贝蒂说什么结束。课上完了，但是留给自己的思考却......

《燕子专列》教学反思1反思《燕子专列》整个教学过程，我认为比较满意的地方表现在以下几个方面：一、深入研读文本，走进语言深处。针对三年级教材特点，着重借助对“纷纷”、“一点不在乎”等重点词语的理解组织教学。通过......

《燕子专列》近义词反义词【近义词】特殊──特别疲劳──疲倦决定──决计呼吁──呼唤致谢──道谢在乎──介意消息──信息覆盖──遮盖舒适──舒服温暖──暖和【反义词】特殊──平凡舒适──艰苦麻烦──简单......

《燕子专列》语言积累气温骤降长途跋涉非常疲劳饥寒交迫濒临死亡呼吁料峭的春寒覆盖满天飞舞皑皑白雪听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。......

《燕子专列》选自义务教育课程标准实验教材三年级下册第二单元。下面是小编收集整理的燕子专列教学反思，欢迎阅读参考！燕子专列教学反思1《燕子专列》是人教版小学语文第六册的第6课课文，是一篇精讲课文。本篇课文讲述的......

教学目标：1.知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文理解重点词句的意思，把握全文的主要内容。2.过程与方法：在引导下，自己学会探究;在情境中，自己学会想象;在鼓励中，自己学会表达。3.情感态度与价值观：引导学......

【教材解读】《燕子专列》讲述的是有一年春天，欧洲国家瑞士的气温骤降，风雪不止。这时，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，饥寒交迫，面临死亡的危险。瑞士政府得知这一情况后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，将它们送到车站......

教学目标：知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。2、正确认读本课十九个生字，会写十个。3、理解“燕子专列”的意义，树立保护动物、保护环境的意识。过程与方法：1、学生反复阅读，读悟结合，理解课文，体验......

一、我会写（）的列车（）的燕子（）的大雪（）的贝蒂（）的山路（）的政府二、我会答听到消息后，居民们纷纷走出家门，料峭的春寒，（）满天飞舞的大雪，（）冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。①“听到消息后”听到什么消息？______________________________......

【教材分析】《燕子专列》是三年级第六册第二组以爱护周围环境为专题中的一篇精读课文。课标关于第二学段阅读教学的要求，学生要“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”;“能联系上下文，理解词语的意思，体会关键词句......

一、课前演讲：同学们，你们喜欢小动物吗?能不能说一个你们保护小动物的亲身经历。二、导入：1.这节课咱们再来学习一篇我们人类保护小动物的课文。燕子专列。伸出手指和老师一起板书。齐读课题。2.专列是什么意思?(专门的......

学习目标1认识欧洲等11个生字。会写欧洲瑞等14个字。正确读写欧洲瑞士舒适等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3了解课文内容，受到爱护动物的教育，体会人与动物之间美好的情意。课前准备1生字卡片。2课......

教学目标：1．知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文理解重点词句的意思，把握全文的主要内容。2．过程与方法：在引导下，自己学会探究；在情境中，自己学会想象；在鼓励中，自己学会表达。3．情感态度与价值观：引导学生通......

【教学目标】1.借助汉字构型学理解“骤”的意思，并正确书写。2.正确流利朗读课文，利用关键词概括主要内容。3.抓住关键词朗读感受燕子的遭遇，抓住人物行动体会瑞士人民对动物的关爱。4.激发学生关注人类与动物的故事，增强......

[教学目标]1.会认11个生字，会写14个生字。2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3.体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。4.感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。[重点、难点]......

选编这篇课文的意图，一是引导学生体会关键词句在表情达意上的作用；二是领会人们为保护燕子所表现出来的博大的爱心。本文的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱......

设计理念《燕子专列》是一篇人文情惊较浓的文章，因此本设计力图体现“以情为基点、以读为主线、以悟为手段”的新课程理念，让学生在步步推移的多种读式之中，以具体的语言为载体，深层感悟课文所蕴含的人文精神，体会人们保护......