关于片断的语文文章

12月8日，对于我来说是一个特别的日子，作为**县小学语文名师工作室的一名学员，这是我第一次面对这么多的老师和学生上课。满怀忐忑地走上讲台，书写课题时手都是颤抖的。反思这堂课，有些许的收获，也有诸多的`不足，但感受最深的......

教学片断评析是对于教学内容的某一小段进行评价。小编整理了《爷爷和小树》教学片断评析，欢迎欣赏与借鉴。在教学完第一段后，进行第二段的学习，教学过程如下：师：你们还喜欢哪幅图？谁来讲一讲？生1：我还喜欢第二幅图：夏天到了，小......

《语文课程标准》中指出：“口语交际是听与说双方面的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”“努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。”《学会转述》是二年级下学期的......

师生问好上课!师：每个人的心灵体会都是独特的，动用你们多个器官，得到独特的心灵体验。把你们要准备的东西准备好。师：同学们，这里有一些词，看到词语感受到什么吗?通过什么来感受的?生：感受到美，用什么感受的师：甜丝丝生：我是用......

生活是每一个个体生命的存在轨迹，是具体的人的生活。不同的人具有不同的生活经历、生活情感和生活体验。语文课堂联系生活所指正是不同学生的`生活显示，因而具有很强的个性化的特征。教师若能关注这一点，才能满足每个学......

【背景知识】《雪地里的小画家》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿童诗。儿童诗一般具有以下特点：1、具有浓郁的儿童情趣。具有浓郁的儿童情趣是儿童诗有别于成人诗的最显著的艺术特征，这首诗的作者程宏明是一个成......

《三国演义》片断阅读理解阅读下面文章，回答第15题。经军师徐庶和隐士司马徽的力荐，刘备同关羽、张飞来到隆中，找到了卧龙冈，拜访诸葛亮。没想到诸葛亮一早就出门了。刘备打听先生的去处和归期，童子回答：先生踪迹不定，也不知......

没有人，可以真的淡忘曾经的铭心刻骨，哪怕记忆中只剩下一些片断，依旧会闪耀在回想的天空中熠熠生辉。只是有一天，我们觉得自己长大了，学会了把那些青涩懵懂的问题，拆成一艘石船，沉淀在青春的湖泊里。我们是那迅急流淌的河水，从......

片断一：新颖的导入。（开课前，在轻快的音乐声中，教师和几位学生根据上节课学习课文的感受，用彩色粉笔共同在黑板上画出鸟的天堂──枝繁叶茂，独木成林的大榕树）评：师生合作，把一棵独木成林的大榕树搬到了黑板上，以艺术的形式表达......

师：下面，咱们来个朗读比赛，看谁把课文读得最好。我这里有几张书签，上面有的写着赛葛兰，有的写着赛夏青。葛兰和夏青是中央人民广播电台的著名播音员，是朗读艺术家。谁读得好，我就奖给他一张书签。大家练习一遍。（学生认真练习......

教学片断：今天二年级语文课的学习内容是一首诗《送给盲婆婆的蝈蝈》(苏教版国标本第三册)。老师创设情境，理解了盲婆婆、蝈蝈，接着揭题、读题后，然后就问：读了题，你想知道什么?生：这蝈蝈是谁送的?师：好的。生：是怎样送的?师：不......

这是去年第一节新教师汇报课，自己什么也不懂，教案是网上下载七拼八凑的。上课时自己的紧张，至今想想还觉得好笑。具体的上课过程已忘得差不多，最终修改的那份教案也已经丢失。一直想把它整理出来，因为每位老师评课指导，让我......

[片断一]师：暑假里，老师想去华山游玩，现在就想了解一下华山的有关资料，谁能来向老师介绍一下?生：华山在陕西省，高1997米，山高路陡，有自古华山一条路的说法。生：我知道华山的传说。(叙说沉香劈山救母的故事。)生：我来补充一点&he......

师：刚才同学们通过阅读，已经知道文章是将花生、桃子、石榴、苹果作对比来告诉我们做人的道理的。那么，你长大了准备做像花生一样的人，还是准备做像桃子、石榴、苹果那样的人呢？为什么？生：我准备做像花生一样的`人，因为花生虽......

文戈老师在上义务教育课程标准实验语文教科书（人教版）一年级（下册）《棉鞋里的阳光》的一个教学片段为：师：刚才，小朋友们预习了课文，又认识了13个生字新朋友，还把他们送回到课文中去再读再认。下面请小朋友们再听朗读录音。（放录......

当讲到最后一段小柳树听了小枣树的话，不好意思的笑了。我是这样处理的。师：小柳树和小枣树的长处和短处分别是什么呢？生：柳树的'长处：叶子绿得早，落得晚生：枣树的长处：开花、结果。生：柳树的短处：不开花、结果。生：枣树的短处：叶......

【教学片断】师：上节课，我们一起走进了埃及，埃及的金字塔给你留下了什么印象?生：我觉得埃及的金字塔十分宏伟壮观，很有气势。生：我觉得金字塔很坚固，能在沙漠中矗立四五千年都不倒。生：我觉得金字塔十分大，高一百四十多米，用的......

“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”，“提高儿童文化品位和审美情趣”，“教学要注意在诵读过程中体验情感，领悟内容，培养语感”……这是新课程改革非常强调的理念。如何使儿童在读古诗的同时，真正感悟到古诗的意......

课程不是预设的，而是生成的。教学不只是忠实地传递和接受知识的过程，而更是对课程创造与开发的过程;教学不只是教师教、学生学的过程，更是师生交往、积极互动、共同发展的过程。因此，一些无法预见的教学因素和教学情境，对......

[教学片断]领悟诗意师：为什么作者在儿童的眼中成了客人呢？请找出说明原因的诗句。生：是少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。师：找对了。请分小组说说诗句的意思。生：(小组练说)师：能说说诗句的意思吗?生：我小时候离开家乡，年纪大......

生命中，总有一些记忆刻骨铭心；光阴中，总有一些片断令人思念。那些闪烁着爱的诗行在生命的轨迹中，像百花一样绽放，散发着诱人的芳香……——题记（一）母亲走了十几年了，十几年的风雨中，我没有母亲的呵护，没有母爱的疼惜，一个人孤独......

师：（指实物投影图片）小朋友你们看，图上有一轮明月。想一想什么时候的月亮才会这么圆，这么亮呢？生：元宵节的时候。生：中秋节的时候月儿最圆。师：是呀，中秋节、元宵节的月儿最圆了，那样的晚上我们都与家人在一起过节呢。谁来说说你......

各位评委大家好：今天我片断教学的内容是《故乡》12～30段的教学。一、教材分析：鲁迅的《故乡》是人教版九年级语文上册第三单元的第一篇小说。全文的教学重点在于让学生把握闰土我和杨二嫂三类人的人物形象以及对作品主题......

教学内容：《最后一课》下课部分内容。教学目标：(1)培养学生创造性思维。(2)通过表演，加深学生对韩麦尔先生的爱国之情的理解。教学重点：通过分析韩麦尔先生的动作、语言、神态体会他对祖国的热爱。教学难点：指导学生运用课......

《一次比一次有进步》教学片断一：(学生整体感知课文，学习生字之后)老师：刚才我们一起认识了生字，现在我们再来读读课文。(拿出燕子妈妈的头饰)我是燕子妈妈，你们都是“小燕子”。(学生觉得很有趣，都哈哈笑了起来，有的还展开......