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  • 《云南的歌会》优秀教案(第一课时) 教学目标[知识与技能]1、通过读文,掌握文章大意。2、了解云南的歌会,感受当地浓郁的民族风情,领略文中优美的意境。3、通过读文、视频欣赏,了解云南的歌会的特色。[过程与方法]1.引导朗读,用心品味。2.分小组讨论分析文中......

  • 八年级下册语文《云南的歌会》教案大纲 教学目的1.分析本文结构,理解散文特点。2.感知文章内容,体会云南少数民族的歌会习俗。3.掌握本文的词语。教学重点、难:散文特点、结构。以读讲、探讨方式围绕课文内容和结构展开。教学时数:二课时。教学过程第一课时一、预......

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  • 庆祝国庆红歌会歌唱比赛主持词串词 导语:国庆节就要到了,让我们一起用嘹亮的歌声,庆祝祖国建国67周年吧!下面是语文迷小编收集整理的国庆节红歌会歌唱比赛主持词,希望对大家有所帮助。(女)尊敬的的各位领导、各位同志,(男)各位来宾、各位朋友;(合)大家晚上好......

  • 云南歌会语文说课稿大纲 各位评委,我说课的课题是,语文八年级下册第四单元第十六课《云南的歌会》下面,我将从教材分析,教学方法、手段、学法指导以及教学过程的设计方面对本课的教学设想进行说明。第一、教材分析1、教材的地位和作用八年级下册......

  • 《云南的歌会》教学设计26 M云南的歌会(教案)制作人王艳梅教学目标1、情感、态度与价值观:感受作家笔下美好的民族风情,培养学生热爱民族文化的情感。2、知识与能力:引导学生品读、赏析文中人物描写、环境描写和场面描写等精彩描写。3、过程与方法:整......

  • 八年级语文《云南的歌会》教案设计 编写教案要依据教学大纲和教科书。下面是小编整理的八年级语文《云南的歌会》教案设计,欢迎阅读参考!教学目标1.学习人物描写、环境描写和场面描写。2.朗读、揣摩、品味文章语言,感受文章浓郁的乡土气息。3.探寻并领略......

  • 人教版八年级下册《云南的歌会》教学设计+教学反思 【教学目标】1、了解云南民歌悠久的历史文化及歌会的民情民风,了解沈从文及其“边城派”文学的特点。2、积累“譬喻、引经据典、酬和”等词语,并学会运用。3、深刻领会文中优美的意境,感受作者对云南的热爱之情,及云南歌......

  • 人教版八年级语文《云南的歌会》教学反思范文大纲 《云南的歌会》教学反思洼子店中学郭艳秋首先,在确定上《云南的歌会》这课时,我就想着,不能穿新鞋走老路,既要上出语文的本色,又要凸显语文的灵性。本着出新的原则,我上网查阅了很多资料,看了许多关于这课的教学设计。还翻阅......

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  • 云南的歌会教学设计 作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的云南的歌会教学设计,希望能够帮助到大家。云南的歌会教学......

  • 《超级歌会》幼儿园音乐教案 【活动目标】1.根据画面和节奏的提示,记忆并创编歌词。2.愿意与同伴一起根据音乐速度与节奏合作表演。【活动准备】PPT课件、速度不同的音乐。【活动过程】一、欣赏说唱,引发兴趣。引出主题今天,我们要开一个超级歌会,大......

  • 八年级语文下册云南的歌会教学反思 在确定上《云南的歌会》这课时,本着出新的原则,我上网查阅了很多资料,看了许多关于这课的教学设计。还翻阅了沈从文的一些书。他在《浅谈湘西的艺术》中,有这样一句话:“在昆明乡下,一年四季,早晚都可以听到各种美妙有情的歌......

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  • 红歌会活动策划书 不经意间,一段时间的工作已经结束了,很快就要开展新的工作了,当然要定好新的目标,让我们一起来学习写策划书吧。快来参考策划书是怎么写的吧,以下是小编为大家整理的红歌会活动策划书,希望对大家有所帮助。一、活动题目:歌唱......

  • 周末歌会小学作文 常听人说70后、90后的子女有很大差别,好像在很多人眼里70后总是没有90后那么潮流、时尚,所以吃苦之类的词总是落在我们这些90后的父母辈——70后身上,是这样吗?我很想知道答案。外面小雨淅淅沥沥地下着,却无法阻挡住我们的......

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  • 八年级下册《云南的歌会》教案 《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下,描绘了三个场合中唱歌的情景,三个场合在内容上各有侧重,在手法上也各不相同。下面是小编分享的课文教案,一起来看一下吧。教学目标1.学习人物描写、环境描写和......

  • 歌会歌曲主持稿大纲 如果还有明天:如果没有明天,我们还有多少事未来得及说再见?如果还有明天,是否一切就能随风而散?如果还有明天,我们是否会珍惜每一次感动,是否会珍惜生命中每一个人?请欣赏由谷旭、宋健、刘泽群、李冬为我们带来的歌曲《如果......

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  • 人教版初二下册《云南的歌会》优秀教案 【教学目标】1.从整体上把握文章框架,使学生能够准确地说出文中三个歌唱场面的内容与特点。2.反复诵读课文,欣赏品味文中语言片段。3.在认真研读文章的前提下适当进行小型的研讨交流活动,用音乐构件的平台,锻炼学生的听说......

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