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![江畔孤舟溅浪花 （打一字）]()
谜题：江畔孤舟溅浪花（打一字）谜底：沁再来一题......
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![江畔独步寻花四年级下册语文教案]()
一、教学目的要求：1、读懂诗句，体会诗的意境和思想感情2、学会生字新词，理解“蹊”、“恰”等词的意思3、背诵这首诗4、利用学校园艺景点资源引导学生创作二、教学重点：理解词语，读懂诗句，有感情地朗读三、教具安排：录音四、......
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![边树若荠，江畔洲如月。何当载酒来?共醉重阳节。]()
边树若荠，江畔洲如月。何当载酒来?共醉重阳节。......
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![四年级语文上册江畔独步寻花教学设计及资料]()
《江畔独步寻花》作者是唐代诗人杜甫。诗中抒发的是作者一人在江边散步时愉快高兴的思想感情。古诗用直描手法，形象生动地描绘出了一幅万紫千红、莺歌燕舞的春天美景。教学目标：1、知识目标：学会生字词，理解诗句意思。2、......
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![改写《江畔独步寻花》写作]()
江畔独步寻花（唐）杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。改写：黄四娘家的小路上，开满了鲜花。雪白的梨花，粉红的桃花，火红的海棠花，淡黄的迎春花，你不让我，我不让你，竞相开放。一簇簇，一团团，把枝条都......
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![浦阳江畔踏春四年级作文]()
我的外婆家在浦阳江畔，这可是个风景优美的好地方，每年春天都能吸引大批游客来观光。当然也少不了我们。这个星期天天气不错，我们一家三口带着相机去踏春。沿着乡村的小路，我们走走看看，不知不觉来到了浦阳江畔的一片绿洲。......
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![《江畔独步寻花》教学设计与反思]()
《江畔独步寻花》教学设计教学目标：1、通过感悟、想象培养学生有感情地朗读古诗。2、通过对诗句的品析，感悟古诗中的意境，体会诗人热爱大自然的思想感情。3、通过调动学生的想象，培养学生的思维、表达能力。教学重点：通过......
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![江畔独步寻花杜甫全文鉴赏]()
导语：《江畔独步寻花》是唐代大诗人杜甫的组诗作品，共七首，第六首写黄四娘家尽是花，全诗脉络清楚，层次井然，是一幅独步寻花图，表现了杜甫对花的惜爱、在美好生活中的留连和对美好事物常在的希望，以下是小编为大家精心整理的江......
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![古诗两首：《江畔独步寻花》《菊花》教案]()
教学目标：1.学会本课9个生字。了解诗句的主要意思。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱大自然的感情。教学过程：第一课时学习目标：1.了解《江畔独步寻花》这首诗的大意，正确、流......
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![江畔独步寻花大纲]()
清澈的泉水叮咚作响，空气中散发着一缕缕幽幽的芳香，时而听闻一阵黄莺清脆婉转的啼叫。“好香啊！这香气的源头来自何处？”杜甫发出啧啧赞叹声，循着空气中的馥郁芳香大步流星地向前踏去。走了许久，仍不见那芳香的源头，心想：这花......
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![燕子矶江畔遇难同胞纪念碑]()
周末，我跟着童学俱乐部的老师同学们，来到了燕子矶公园。令我印象最深的是，遇难同胞纪念碑。那碑的后面记着一段悲惨的历史。在那时（1937年），日军侵占了南京城，三万多老百姓和两万多解除武装的士兵，一起逃往燕子矶江畔，准备过渡......
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![汨罗江畔的野花]()
白骨已枯，尸骨无存，唯有一腔透明清澈到足以盛下整个荆楚大地的血液，在汨罗江中奔腾。——题记序一天清晨，当我像往常一样睁开双眼时，我看见一个身着淡蓝色衣衫的老人站在我的身旁，扬起脸，细细的打量着，他是什么人？为什么他的发......
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![改写《江畔独步寻花》推荐]()
一天，我正在江边散步，突然一阵风送来一缕缕花香，花香清新淡雅，沁人心脾。我很好奇，就顺着花香往前走，香味越来越浓。“哇！”我不由大叫一声。原来，黄四娘家的花园里开满了大大小小的花，它们层层叠叠，数不胜数，把树枝都压弯了。它......
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![《江畔独步寻花·其六》译文和注释]()
江畔独步寻花·其六朝代：唐代作者：杜甫原文：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。译文黄四娘家的小路上开满了鲜花，千朵万朵压垂了枝条。嬉戏流连的彩蝶不停地飞舞，黄莺叫得十分和谐动听。名句赏......
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![改写《江畔独步寻花》参照]()
一天，天气晴朗，阳光明媚。一大早，杜甫就起来了。今天大诗人杜甫的心情特别好，忽然，他产生了一个想法：“人家都说黄四娘家的花开得茂盛，今天我得去看看。”于是他就独自一人，一边在江边散步，一边高高兴兴地向黄四娘家走去。到了......
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![小学三年级语文《江畔独步寻花》教学设计]()
一、教学目的要求：1、读懂诗句，体会诗的意境和思想感情2、学会生字新词，理解“蹊”、“恰”等词的意思3、背诵这首诗4、利用学校园艺景点资源引导学生创作二、教学重点：理解词语，读懂诗句，有感情地朗读三、教具安排：录音四、......
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![《江畔独步寻花》教案设计与反思]()
《江畔独步寻花》教案设计一、教学目的要求：1、读懂诗句，体会诗的意境和思想感情2、学会生字新词，理解“蹊”、“恰”等词的意思3、背诵这首诗4、利用学校园艺景点资源引导学生创作二、教学重点：理解词语，读懂诗句，有感情地......
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![改写《江畔独步寻花》]()
一天，我正在江边散步，突然一阵风送来一缕缕花香，花香清新淡雅，沁人心脾。我很好奇，就顺着花香往前走，香味越来越浓。“哇！”我不由大叫一声。原来，黄四娘家的花园里开满了大大小小的花，它们层层叠叠，数不胜数，把树枝都压弯了。它......
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![初生月映之江畔(打一字)]()
谜题：初生月映之江畔(打一字)谜底：岸......
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![江畔独步寻花杜甫]()
江畔独步寻花作于杜甫定居成都草堂之后，唐肃宗上元二年(761年)或唐代宗宝应元年(762年)春。yuwenmi小编整理了相关的古诗，欢迎欣赏与借鉴。江畔独步寻花(其六)杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇......
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![江畔独步寻花]()
清澈的泉水叮咚作响，空气中散发着一缕缕幽幽的芳香，时而听闻一阵黄莺清脆婉转的啼叫。“好香啊！这香气的源头来自何处？”杜甫发出啧啧赞叹声，循着空气中的馥郁芳香大步流星地向前踏去。走了许久，仍不见那芳香的源头，心想：这花......
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![江畔秋景作文250字]()
今天真是个好天气，阳光明媚。我和黄瑜培在石家瑜家玩，累了，便趴在阳台上观望，啊！江边景色可真美！瞧！天变高了，钱塘江畔显得更宽阔。江岸上的草不再那样的绿，而是有些黄了，树上叶子也有一部分泛黄，但黄绿相间也是很好看。草坪上还......
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![《江畔独步寻花》教学片段与反思]()
《江畔独步寻花》教学片段与反思1在理解完诗题，认识作者后。教师：请小朋友们自由读古诗，读完后说说你好像看到了什么景色。学生自由读，边读边思考。学生1：我看到了蝴蝶。教师：你是从哪一行看出来的，蝴蝶正在做什么?学生2：从“......
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![小学三年级语文教案：古诗两首江畔独步寻花菊花]()
教学目标：1．学会本课9个生字。了解诗句的主要意思。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱大自然的感情。教学过程：第一课时学习目标：1．了解《江畔独步寻花》这首诗的大意，正确、流利地......
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![杜甫古诗《江畔独步寻花·其六》]()
诗的意境美是千姿百态的，有的'雄伟壮阔，绚丽纤细；有的悲凉凄婉；有的豪放旷达；有的含蓄典雅，景象万千。这是小编准备的杜甫古诗《江畔独步寻花·其六》，快来看看吧。江畔独步寻花·其六唐代：杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低......
