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![人教版五年级下册《忆江南》教案]()
【教材简析】《忆江南》是唐代诗人白居易的作品。作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图，在人们记忆中留下难忘的印象。那如火如荼的春花，澄碧温莹的春水，不仅唤起人们对江南湖光山色的向往，更引起大家对祖国河山和美好事物......
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![《忆江南》课文翻译及注释（人教版五年级下册《词两首》）]()
忆江南(白居易)江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?译文江南是个好地方，我熟悉那里的风景。日出时，江边红花比火还红艳，春天里，一江绿水仿佛被蓝草浸染。怎能让人不常常思念美好的江南?注释⑴忆......
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![谁知道忆江南的诗意？]()
江南的风景多么美好,如画的风景久已熟悉.太阳从江面升起时江边的`鲜花比火红,春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草.怎能叫人不怀念江南?江南美啊,对我来说江南的美景曾经是那么的熟悉.灿烂的阳光把江畔的野花照耀得比火......
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![再忆江南作文]()
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的再忆江南作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。再忆江......
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![《忆江南》教学设计（通用11篇）]()
在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收......
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![《忆江南》白居易古诗赏析]()
《忆江南》三首是白居易回忆江南美景和经历的词作，格律用《谢秋娘》调，但自从白居易写下这首词后，词牌多称《忆江南》了。这三首分别写的江南美景的追忆和杭州、苏州的怀念。情景交融，传唱至今。《忆江南》原文江南好，风景......
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![小学语文古诗赏析――忆江南]()
古诗赏析――忆江南白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红似火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？【注释】忆江南既是标题，也是词牌名。旧曾谙从前很熟悉。江花江边的花。蓝蓝草，叶子青绿，可制染料。【赏析】白居易先后做过杭州、......
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![四年级下学期语文《忆江南》教学设计]()
四年级下学期语文《忆江南》教学设计作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。一份好的教学设计是什么样子......
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![《忆江南》古诗 作者李煜 古诗忆江南的原文诗意翻译赏析]()
（一名望江南、梦江南、江南好、梦江口、望江梅、归塞北、谢秋娘、春去也）多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。多少泪，沾袖复横颐。心事莫将和泪滴，凤笙休向月明吹。肠断更无疑。闲梦远，南国正芳......
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![小升初语文考试忆江南的古诗赏析]()
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。注释1.谙：熟悉。2.红胜火：颜色鲜红胜过火焰。3.蓝：蓝草，一种植物，它的叶子可以用来制作青色的颜料。古诗赏析白居易先后做过杭州、苏州刺史，江南的旖旎风光给......
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![四年级语文下《忆江南》教学设计]()
【教材分析】《忆江南》是人教版语文四年级下册教材中的第一篇词，引领整个小学阶段词的学习。这个词牌原名《望江南》，其后又有《谢秋娘》、《梦江南》、《望江梅》等许多异名。这首词中，诗人选取了“日出江花红胜火，春来......
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![五年级下《忆江南》《渔歌子》教案]()
教学目标：知识目标：1、学习“塞”、“笠”、“蓑”三个生字。2、朗读课文，背诵《忆江南》。能力目标：1、训练学生通过查找资料，看注释等方式读懂两首词的意思。2、通过词中描绘的情景培养学生想像能力和形象思维能力。情意......
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![《忆江南》教学反思精选2篇]()
《忆江南》教学反思1从来没有尝试过词的教学，孩子们也没有学习词的经历，对于公开课的选课这无疑是个很大的挑战。起初很犹豫。拿着《忆江南》，读了几遍，这样的佳作，让人冲动，于是，开始了几天的辛勤劳作。《忆江南》是一首意......
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![京国多年情尽改，忽听春雨忆江南。]()
出自元代诗人虞集的《听雨》屏风围坐鬓毵毵，绛蜡摇光照莫酣。京国多年情尽改，忽听春雨忆江南。赏析这是一首即景抒情的小。开篇营造出一幅凄清的场景：鬓发稀疏的诗人，独自一人枯坐于屏风之间，红烛发出摇曳的光影，照在他那醉......
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![人教版：《忆江南》教材分析与教案设计]()
【教材分析】《忆江南》是人教版小学语文教材中的第一篇词的教学(此前曾在积累运用中出现过这种题材)，是第十册第一组(共四篇写景的课文)的一篇讲读课文。因此这首词引领整个小学阶段词的教学，在本册教材中占有重要的位......
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![《忆江南》古诗 作者牛峤 古诗忆江南的原文诗意翻译赏析]()
衔泥燕，飞到画堂前。占得杏梁安稳处，体轻惟有主人怜。堪羡好因缘。红绣被，两两间鸳鸯。不是鸟中偏爱尔，为缘交颈睡南塘。全胜薄情郎。......
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![忆江南最忆是西安日志]()
今年国庆节，来到西安小住了几天，感觉到处人山马海，欢声笑语，景美人的色彩也美。十月三号，四姐打电话说，她们几个人去大唐芙蓉园玩了，人特别多不说，光找个车位，就花了很长时间。我说你们也真是的，来也不提前打个招呼，我好陪你们一......
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![忆江南日志]()
忆江南日志1“江南好，风景旧曾谙；日出江南红胜火，春来江水绿如蓝。谁不忆江南？”三月的江南，走在青石板铺砌的古镇巷道，谁站在相思树下，撑着一把油纸伞，听燕子呢喃细语，望燕儿迂飞屋檐下......雾霭朦胧，夜色阑珊。绿色江南一抹......
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![忆江南原文译文赏析作者介绍]()
唐代：白居易江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？江南忆，最忆是杭州；山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游！江南忆，其次忆吴宫；吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！译文江南的风景多么美好......
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![五年级下册《忆江南》教学案例]()
【教材分析】《忆江南》是人教版小学语文教材中的第一篇词的教学(此前曾在积累运用中出现过这种题材)，是第十册第一组(共四篇写景的课文)的一篇讲读课文。因此这首词引领整个小学阶段词的教学，在本册教材中占有重要的位......
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![《秋夜会宿李永宅忆江南旧游》古诗 作者耿湋 古诗秋夜会宿李永宅忆江南旧游的原文诗意翻译赏析]()
偶宿俱南客，相看喜尽归。湖山话不极，岁月念空违。子夜高梧冷，秋阴远漏微。那无此良会，惜在谢家稀。......
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![秋忆江南散文诗]()
我真的回不去了吗，你江南的青石巷？杏花如雪的满月之夜，谁与你将那喜悦烧至通红，又将忧伤挤出惆怅？不是说好了吗，待栀子花开，邀我去你的鹤影荷塘！在时光的滩涂，捡拾华年遗弃的珠贝。在你心灵的后花园那棵香樟树下，抚摸肩膀倚过的......
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![《忆江南》第一课时教学设计与反思]()
《忆江南》教学设计第1课时教学目的1读懂这首词，使学生感受这首词的魅力所在，培养学生欣赏美、鉴赏美的能力。2、激发学生热爱祖国语言文化的情感。3、有感情地朗读课文。重点了解这首词的意思难点想像画面，用自己的话描......
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![忆江南·春去也]()
其一春去也，多谢洛城人。弱柳从风疑举袂，丛兰裛露似沾巾。独坐亦含颦。其二春去也，共惜艳阳年。犹有桃花流水上，无辞竹叶醉尊前。惟待见青天。注释多谢：殷勤致意的意思。洛城人：即洛阳人。袂（mèi）：衣袖。裛（yì）：沾湿。颦（pín）：皱......
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![小学语文《忆江南》课堂教学设计大纲]()
【教学目标】1、知识目标：理解课文内容，背诵课文。2、能力目标：⑴训练学生通过自主阅读、查看注释等方式理解词的意思。⑵通过领会作品中创设的情境，培养学生的想像能力和形象思维能力。⑶通过课堂答问，训练学生口头表达能......
