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![《雨霖铃》古诗 作者王安石 古诗雨霖铃的原文诗意翻译赏析]()
孜孜矻矻。向无明里、强作窠窟。浮名浮利何济，堪留恋处，轮回仓猝。幸有明空妙觉，可弹指超出。缘底事、抛了全潮，认一浮沤作瀛渤。本源自性天真佛。只些些、妄想中埋没。贪他眼花阳艳，谁信道、本来无物。一旦茫然，终被阎罗老......
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![七年级语文《雨霖铃》教学反思范文]()
诗词赏析是学生学习的难点。诗歌教学该以何种方式才能发挥最大的课堂实效性，是我在语文教学中一直思考的内容。在上完《雨霖铃》后，我进行了一番思考，反思自己在本课教学中的所得所失。在本课的教学设计中，我以词作的内容......
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![《雨霖铃》教学设计大纲]()
教学目标：1、朗读、品评、分析、鉴赏。2、了解柳永及其婉约词的特点；感受词中浓浓的别离之情；掌握情景交融、虚实相生的写作特点。教学重点：总结鉴赏诗词的一般方法，提高鉴赏水平。教学过程：一、激趣导入[互动设计1]课前播......
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![柳永离别词《雨霖铃·寒蝉凄切》]()
《雨霖铃·寒蝉凄切》是宋代词人柳永的作品，是柳词和婉约词的代表作。下面小编为大家带来关于柳永的离别宋词——《雨霖铃·寒蝉凄切》，希望大家喜欢!《雨霖铃·寒蝉凄切》朝代：宋代作者：柳......
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![宋词名篇：《雨霖铃》]()
《雨霖铃》宋·柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。此去经年......
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![阅读理解《雨霖铃》]()
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。......
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![雨霖铃高二语文教案大纲]()
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有......
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![《雨霖铃·寒蝉凄切》原文及赏析]()
《雨霖铃·寒蝉凄切》全词遣词造句不着痕迹，绘景直白自然，场面栩栩如生，起承转合优雅从容，情景交融，蕴藉深沉，将情人惜别时的真情实感表达得缠绵悱恻，凄婉动人，堪称抒写别情的千古名篇，也是柳词和婉约词的代表作。以下是小编整......
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![《雨霖铃》原文赏析]()
导语：《雨霖铃》此词表现作者离京南下时长亭送别的情景。下面就由小编为大家带来《雨霖铃》原文赏析，欢迎阅读！雨霖铃寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟摧发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮......
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![鹤冲天.雨霖铃大纲]()
依稀记得武夷山柳永纪念馆楹柱上的那副门联“山高意远，风流才调足称奇；曲雅文华，婉约词情人钦仰在”词人在文坛上与苏、辛比肩，更是婉约诗派的开派大师．“凡井水钦处皆能歌柳词”风华一时，令后人无限仰及．十年寒窗，词人苦心孤......
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![柳永雨霖铃赏析]()
《雨霖铃》是柳永著名的代表作。这首词是词人在仕途失意，不得不离京都(汴京，今河南开封)时写的,是表现江湖流落感受中很有代表性的一篇。《雨霖铃·寒蝉凄切》宋·柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮......
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![《雨霖铃》教学设计精选2篇大纲]()
《雨霖铃》教学设计之一教学目的1理解融情入景，虚实相济的特点。2理清思路，熟读成诵。教学重点鉴赏词，体味融情入景，虚实相济的艺术特点。教学难点品位诗词意像，体会作者感情。教学课时一课时教学步骤导入新课我们在讲宋词......
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![《雨霖铃·寒蝉凄切》译文及注释]()
《雨霖铃·寒蝉凄切》是柳永著名的代表作，下面小编为大家带来了《雨霖铃·寒蝉凄切》译文及注释，欢迎大家阅读!雨霖铃·寒蝉凄切宋代：柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝......
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![柳永《雨霖铃》优秀教学设计]()
教学目标：1.朗读、品评、分析、鉴赏。2.了解柳永及其婉约词的特点;感受词中浓浓的别离之情;掌握情景交融、虚实相生的写作特点。教学重点：总结鉴赏诗词的一般方法，提高鉴赏水平。教学过程：一、激趣导入[互动设计1]★课前......
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![柳永的《雨霖铃》赏析]()
雨霖铃作者：柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良......
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![这一天,冷雨霖铃散文]()
一场秋雨，弥漫了整个秋季的凄美；一丝冰凉，沁透了心间紧锁的悲伤；看着眼前飘落而下的枯叶，抬头望着斜风密雨的天空，我竟不知道原来悲凉从未离去。相似的场景，不同的人事，竟也会交织出如此模糊的视线和记忆，我遗忘在曾经的每一场......
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![柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》原文及赏析]()
导语：这首词是柳永的代表作。本篇为作者离开汴京南下时与恋人惜别之作。词中以种种凄凉、冷落的秋天景象衬托和渲染离情别绪，活画出一幅秋江别离图。以下是小编为大家精心整理的柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》原文及赏析，欢迎......
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![宋词《雨霖铃》教育教学活动设计]()
一、设计意图：《雨霖铃》是一篇情真意挚的美文，对这首词的教学应做到以下三点：1、读通过听录音，把词中的意境和神韵先声夺人地渲染给学生，然后通过学生的诵读，逐渐品味词中独特的.意境美。2、赏赏析这首词画意美应作为教学......
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![《雨霖铃》语文教学反思]()
核心提示：诗词赏析是学生学习的难点。诗歌教学该以何种方式才能发挥最大的课堂实效性，是我在语文教学中一直思考的内容。在上完《雨霖铃》后，我进行了一番思考，反思自己在本课教学中的所得所失。...诗词赏析是学生学习的......
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![关于雨霖铃改写散文]()
《雨霖铃·寒蝉凄切》是宋代词人柳永的作品。此以下是小编整理的关于雨霖铃改写散文，欢迎阅读。雨霖铃改写散文（一）窗外的雨声住了，空气中静的恐怖。只有门前那棵古树上的蝉依然不知疲倦的撕扯着沙哑的嗓子，仿佛在宣泄着什......
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![高二语文雨霖铃瑟教案设计范文大纲]()
【教学目标】(一)知识与能力：(1)通过反复朗读，体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境。(2)深刻体会《雨霖铃》情景交融和虚实结合的艺术手法(3)鉴赏意象，掌握婉约派的特点;(二)过程与方法：通过理解文句,分析意境,提高学生理......
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![高一语文雨霖铃教学反思大纲]()
篇一：雨霖铃教学反思诗词赏析是学生学习的难点。高中阶段的学生在领悟作者表达方式，把握课文内容，体会作者情感等方面的能力较强。诗歌教学该以何种方式才能发挥最大的课堂实效性，是我在语文教学中一直思考的内容。在本课......
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![雨霖铃高一语文教案大纲]()
教学目的1、理解融情入景，虚实相济的特点。2、理清思路，熟读成诵。教学重点鉴赏词，体味融情入景，虚实相济的艺术特点。教学难点品位诗词意像，体会作者感情。教学课时一课时教学步骤导入新课我们在讲宋词简介的时候说过，宋词......
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![雨霖铃课文赏析大纲]()
此词为抒写离情别绪的千古名篇，也是柳词和有宋一代婉约词的杰出代表。词中，作者将他离开汴京与恋人惜别时的真情实感表达得缠绵悱恻，凄婉动人。词的上片写临别时的情景，下片主要写别后情景。全词起伏跌宕，声情双绘，是宋元时......
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![《雨霖铃（明皇幸西蜀）》古诗 作者李纲 古诗雨霖铃（明皇幸西蜀）的原文诗意翻译赏析]()
蛾眉修绿。正君王恩宠，曼舞丝竹。华清赐浴瑶甃，五家会处，花盈山谷。百里遗簪堕珥，尽宝钿珠玉。听突骑、鼙鼓声喧，寂寞霓裳羽衣曲。金舆远幸匆匆速。奈六军不发人争目。明眸皓齿难恋，肠断处、绣囊犹馥。剑阁峥嵘，何况铃声，带雨......
