关于阿房宫赋的语文文章

杜牧(公元803-约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人，唐代诗人。杜牧人称小杜，以别于杜甫。与李商隐并称小李杜。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称杜樊川，著有《樊川文集》。原文：六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出......

（板书课题：阿房宫赋。行书如行云流水，给学生强烈的视觉美感。）师：今天我们要学习的是——生（齐）：阿——房——宫——赋！师（指一生）：你刚才读什么？生1：啊防宫赋。（读音）师：对么？生2：不对，应该读E1PANG2。师：你怎么知道这正确读音的？生2：初中学......

写《阿房宫赋》，是为了总结秦王朝灭亡的历史教训，讽谕朝政。但为什么写阿房宫被焚，却说“楚人一炬，可怜焦土”，这里作者流露了怎样的思想感情？欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目！阿房宫赋唐代：杜牧六王毕，四海一，蜀山兀，阿......

《阿房宫赋》是唐代文学家杜牧创作的一篇借古讽今的赋体散文。下面是小编整理的高一语文必修2《阿房宫赋》教案设计，欢迎阅读参考!一、教学目标(一)理解课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特......

一、古今异义1、钩心斗角古：指宫室结构的参差错落，精巧工致;今：比喻用尽心机，明争暗斗。2、明星古：明亮的星光;今：指行业中做出成绩，出了名的人。3、经营古：指金玉珠宝等物;今：指筹划管理或组织(企业、活动)。4、精英古：指金玉......

《阿房宫赋》是唐代文学家杜牧创作的一篇借古讽今的赋体散文。杜牧通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济......

《阿房宫赋》全文运用了想像、比喻与夸张等手法以及描写、铺排与议论等方式，骈句散行，错落有致。下面是其文学赏析，欢迎阅读：阿房宫赋唐代：杜牧六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。......

一、古今异义1、钩心斗角古：指宫室结构的参差错落，精巧工致;今：比喻用尽心机，明争暗斗。2、明星古：明亮的星光;今：指行业中做出成绩，出了名的人。3、经营古：指金玉珠宝等物;今：指筹划管理或组织(企业、活动)。4、精英古：指金玉......

《阿房宫赋》是为了总结秦王朝灭亡的历史教训，讽谕朝政。下面是小编分享的《阿房宫赋》知识点总结，一起来看一下吧。一、古今异义1、钩心斗角古：指宫室结构的参差错落，精巧工致;今：比喻用尽心机，明争暗斗。2、明星古：明亮的......

《阿房宫赋》这篇课文杜牧通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。下面是其优质课教案，欢迎参考：教......

《阿房宫赋》是唐代文学家杜牧创作的一篇借古讽今的赋体散文。下文介绍的是该作品的写作背景。《阿房宫赋》写作背景分析：《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年，即公元825年，杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，......

一、教学目标１．感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。２．学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。３．了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。二、了解时代背景及、赋1、阿房宫，秦始......

《阿房宫赋》是晚唐著名诗人杜牧创作的一篇散文，遣词用字无比华美，思想深刻见骨，是脍炙人口的经典古文之一。接下来小编为大家带来了阿房宫赋的译文及注释，欢迎大家阅读借鉴!译文六国的君主灭亡了，全国(为秦所)统一;蜀地的......

杜牧的《阿房宫赋》，古今脍炙;但太半是论体，不复可专目为赋矣。下面是其结构层次分析，欢迎阅读：阿房宫赋唐代：杜牧六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，......

杜牧的抒情写景的七言绝句，艺术上有很高的成就。原文：六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁;廊腰缦回，檐牙高啄;各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷......

《阿房宫赋》是唐代著名诗人杜牧创作的一篇借古讽今的赋体散文。下面内容由小编为大家介绍《阿房宫赋》原文与翻译，供大家参考!《阿房宫赋》原文六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊(lí)山北构而西折......

导语;赋是一种铺陈辞藻、描绘事物、抒写情志的文体。下面是《阿房宫赋》的创作背景介绍，欢迎阅读：阿房宫赋唐代：杜牧六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步......

教学目标（一）知识教学点1．理解课文善用丰富的想象、对偶、比喻、排比、夸张等修辞方法的特点，并明确它们对突出主题思想的作用。2．掌握“一、爱、取、族”等实词的用法，培养朗读、背诵的能力。（二）能力训练点学习本文善于从多......

作为一名老师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的语文阿房宫赋教学设计，希......

作者连续慨叹，情不能禁。“呜呼”之后提出论点，阐明兴亡自取的道理；“嗟夫”以下申述论据，指出爱民与长治久安息息相关。最后，用“后人”的委婉称谓，提醒唐统治者不要重蹈亡秦的覆辙，意味深长。下面是小编整理的阿房宫赋的高......

导语:《阿房宫赋》是唐代著名诗人创作的一篇借古讽今的赋体散文。杜牧通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡......

【《阿房宫赋》教学反思一】整体思路：1.朗读是教学的前提，只有充分的朗读，才能真正的理解文章，进入文章。2.“掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂课文”，这是《语文教学大纲》对文言文教学目......

作者通过写阿房宫的兴建与毁灭，表面揭露了秦朝统治者的穷奢享乐，挥霍无度，劳民伤财，实则讽唐之今事，规劝唐朝的.当政者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终只会落得“后人复哀后人也”的结局，阐述了天下兴亡的深理。......

谜题：守节情不移（打《阿房宫赋》一句）谜底：独夫之心......

谜题：繁音满一城（打《阿房宫赋》一句）谜底：多于市人之言语......