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![七月核桃八月梨，九月枣儿甜蜜蜜。（四川） 谚语大全]()
七月核桃八月梨，九月枣儿甜蜜蜜。（四川）......
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![九年级语文下册《枣儿》教学设计大纲]()
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。那么《枣儿》好的教案怎么写？以下仅......
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![院中的枣树结满红红的枣儿散文]()
现在是秋天，院中的枣树上结满红红的枣儿，她回来了，她没有到熟悉的院子来，她没有站在树下看看满树红红的枣儿。她轻轻地回来了，她的墓紧挨着丈夫的墓，她累了，她需要丈夫的呵护。小的时候，母亲每次学习，都是将我匆匆地放在离他们......
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![《枣儿》疑难解析练习题]()
１、本文把时空集中在什么地方？“枣儿”在全文中有什么作用？红枣儿树下，老人思念亲人的场景交待，枣树为背景，“枣儿”是全剧的标题，并以“枣儿”贯彻全文，老人和孩子以“枣儿”进行对话，展开情节。２、“枣儿有什么象征意义？“枣儿......
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![人教版九年级下册《枣儿》课文]()
人物老人、男孩幕启。一棵挂满红枣的老树。树下坐着位形如雕塑的老人。幕后传来童谣：枣儿甜，枣儿香，要吃枣儿喊爹娘;爹娘给个竹竿竿，打下枣儿一片片;爹不吃，娘不吃，留给娃娃过年吃。老人(从身旁晒满红枣的竹匾予里抓起一把......
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![人教版九年级语文下册枣儿教案]()
教学目标知识目标1．了解剧情，了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。2．了解现代戏剧艺术中常用的象征手法。能力目标1，熟悉剧情，领悟剧本中人物的思想感情。2．揣摩情节、语言，理解作品的象征意义，培养学生对戏剧的品评鉴......
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![话剧小品枣儿观后感大纲]()
《枣儿》是一个话剧小品，它是新时期戏剧百花园中一朵盛开的小花。全剧运用象征手法，围绕“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变......
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![九年级下册《枣儿》导学案]()
【难点解析】1.剧中的人物形象。老人是老一辈的农民形象：他一生劳作，不离乡土，如今年迈，儿子离乡外出，他继续留守家园。老人的形象又是具有更普遍意义的老一代的长者形象：他满怀亲情，富有爱心，他关爱已成年的下一代，又疼爱尚年......
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![《枣儿》优秀导学案设计]()
学习目标：1.了解剧本的基本内容，指导学生分析人物形象，体会分析戏剧的方法。2.品味剧本的主题，感悟人生中体验成长带来的思考。3.体会并同情老人与孩子孤独寂寞的无奈。自主学习合作探究训练为能第一课时1、为下列加黑的......
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![人教版九年级下册《枣儿》课后题及答案]()
一、细读课文，探究下面的问题。1、老人有几次回忆起儿子枣儿小时候的事?他对男孩又是什么态度?他的这些回忆和态度反映出一种什么样的心态?2、作者想要借枣儿表达一种什么思想感情?(本题旨在把握剧情，理解课文的象征手......
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![粘粘的糯米粘粘的情，粘粘的思念诉纷呈；红红的枣儿红红的运，红红的祝福飘美味；长长的苇叶长长的彩，长长的人生乐满怀；浓浓的]()
粘粘的糯米粘粘的情，粘粘的思念诉纷呈；红红的枣儿红红的运，红红的祝福飘美味；长长的苇叶长长的彩，长长的人生乐满怀；浓浓的节日浓浓的香，浓浓的短信送悠长。端午节将至，提前送你一颗美味的粽子，愿你笑口常开，人生精彩！......
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![九年级下册《枣儿》教案（表格式）大纲]()
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![《枣儿》写作特点练习题]()
全剧运用了象征的艺术手法。全剧以“枣儿”为线索贯穿剧情，借“枣儿”牵系和寄托人物的感情：老人和男孩因“枣儿”而相遇、而亲近，又因“枣儿”而引起他们对亲人的思念和呼唤。剧中有不少台词和情节富有象征意味。......
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![九年级下册《枣儿》教学反思]()
《枣儿》教学反思1：1.学生预习课文，搜集整理与剧本有关的常识资料齐全，学习准备相当充分。2.在理解基本内容的基础上，教师组织学生分角色朗读剧本，学生边读边悟人物形象的不同之处。有几个学生的发言相当精彩，是分角色朗读......
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![枣儿的教学设计大纲]()
教学依据戏剧是一种把文学表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成的舞台艺术，戏剧文学即剧本，是舞台演出的基础。剧本欣赏不仅能让学生体验文学语言的独特魅力，更能让学生感受到剧本丰富的想像。《枣儿》是一篇呼......
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![九年级下册《枣儿》教学设计大纲]()
教学目标知识目标1.了解剧情，了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。2.了解现代戏剧艺术中常用的象征手法。能力目标1，熟悉剧情，领悟剧本中人物的思想感情。2.揣摩情节、语言，理解作品的象征意义，培养学生对戏剧的品......
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![九年级语文下册《枣儿》同步练习]()
下面是小编为大家整理的关于《枣儿》的同步练习，希望同学们都来做一做，巩固课堂知识，提高学习成绩。【自主积累】积累中运用，构建知识的殿堂……1.给下列加黑宇注音。蓦()然匾()子囫()囵2.根据拼音写汉字。踌chú()咀jué......
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![《枣儿》教学实录]()
一、倾听童谣，感受亲情枣儿甜，枣儿香，要吃枣儿喊爹娘;爹娘给个竹竿竿，打下枣儿一片片，爹不吃，娘不吃，留给嬷嬷过年吃二、了解剧情师：我们再讲木字，很神奇的字，文中老人的儿子名字中也有一个木字，枣儿看到这个名字你会想到什么?生......
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![枣儿九年级下册课件(2)]()
关于枣儿6.全剧以枣儿为标题，并以枣儿贯穿全剧，让老人与男孩围绕枣儿进行对话。展开情节。老人的经历、情感乃至命运，都与枣儿有着不解之缘;男孩对父亲的思念。也与枣儿相牵连。枣儿是全剧情节发展的线索，是人物对白的话......
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![枣儿九年级下册课件]()
《枣儿》是香甜的枣儿，也是苦涩的枣儿。下面，小编为大家分享枣儿课件，希望对大家有所帮助!知识目标1.了解剧情，了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。2.了解现代戏剧艺术中常用的象征手法。能力目标1.熟悉剧情，领悟......
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![一树枣儿出东门 绕口令大全]()
一树枣儿出东门，过大桥，一桥底下一树枣儿，拿着竿子去打枣儿。青的多红的少。一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣，十个枣？十个枣，九个枣，八个枣，七个枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，两个枣，一个枣。......
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![枣儿大纲]()
早些年，我家乡的山坡上有好多好多枣树，一到秋天，枣树上的枣儿会吸引好多小孩子。我五岁那年，有一天，几个小伙伴约我上山摘枣儿，还有比我大十来岁的小红姐。她带着我们边唱歌边向山坡走去。忽然，一个小伙伴叫了一声“你们看啊......
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![关于人教版九年级语文下册的枣儿教案设计大纲]()
一、知识点拨与学法引导１、整体感知：《枣儿》是一部重在写情，以情感人的话剧小品。剧本围绕着“枣儿”展开情节，描写了一老一少之间的一段亲切交往。在他们的谈话中，老人回忆有关“枣儿”的往事，男孩要把“枣儿”留给父亲吃......
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![一颗小红枣，一屋盛不了。只要一开门，枣儿往外跑(猜一古代日常用品)]()
谜题：一颗小红枣，一屋盛不了。只要一开门，枣儿往外跑(猜一古代日常用品)谜底：油灯......
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![《枣儿》素质教育新学案练习题]()
人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心一、知识点拨与学法引导１、整体感知：《枣儿》是一部重在写情，以情感人的话剧小品。剧本围绕着“枣儿”展开情节，描写了一老一少之间的一段亲切交往。在他们的谈话中，老人回忆有......
