关于雨点的语文文章

教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。认识“止”、“见”、反文旁、“目”等新偏旁，理解由生字组成的词语。3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨......

春雷轰隆隆地打了起来，小雨点悄悄地爬到窗户上，看我们上课。它觉得没劲，就自顾自地玩起了滑滑梯。......

我是一滴小小的雨点，天空把我送给大地。大地姐姐对我说：“麦苗需要你，花朵需要你，春天需要你！”我点了点头，召唤起其他小雨点，一起开始行动啦！我们哗哗地冲到麦田时，麦苗们高兴地喝足了水，欢快地跳起了舞蹈，迅速长高。他们向我们......

在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的春天的雨点作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。春天的雨点作文1春......

教学目标：１、认识12个生字，学写“方、半”两个字；正确流利地朗读课文；２、了解课文内容，初步感知雨水对植物生长的作用教学重点、难点：认字和练习朗读是教学的重点，要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。教学设想：语文课程......

风里，搅合着丝丝的凉意，带着茉莉花芬芳的清香，融化在那阴沉沉的天空中。厚厚的云层，闷闷不乐的小鸟，蓬松的羽毛，飘在天空之上，显得特别耀眼。鸟的鸣叫，敲碎了夏日的宁静，飘落的碎片，又在小河上荡漾，形成我的随意的轮廓，却在这个季......

哗啦啦，哗啦啦……大雨下起来了！半空中，小雨点问大雨点：“你要到那儿去啊？”大雨点回答说：“我要去给树木和花儿洗洗澡。”小雨点说：“让我和你一起去吧！”小雨点跟着大雨点在空中飞舞着，它看到了高山、河流、湖泊，看到了五颜六......

作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的三年级......

过了一会儿，雨点“噼噼啪啪”地掉下来，越下越大。远处，雷公公坐不住了，敲起了大鼓，“轰隆隆”地响声仿佛要将大地震碎似的；再近些，只见雨点像细线一样掉下来。街上的行人们打起了各种各样五彩缤纷的雨伞，顿时，整条街变成了雨伞......

昨天下午五点到时候天空还十分晴朗，可是突然天变得灰暗了，像是天帝用布把天空盖住了。接着打起了响雷，不一会儿下起了倾盆大雨。豆大的雨点一个接一上个地落在房檐、花丛里还有水泥地上，我站在窗边，看着地上的积水，看着遮雨......

一、创设情景，复习导入。上个星期的一场春雨，小朋友们还有印象吗？这场春雨过后，老师留下了一位客人，你们想见见它吗？（拿出“雨点”）它是谁？板书——雨点，齐读。你们喜欢它吗？说说看喜欢什么？它喜欢你们吗？告诉你们，雨点爱旅行，它是一......

母亲，心中的雨点来了，除了您，谁是我无遮拦天空下的荫蔽。——题记雨，一直在下！啊！我这心中的雨，何时能停？它越下越大，越下越大。天空中乌云密布，整个世界黯淡无光。此时，陪伴着我的，只有无尽的黑暗，倾盆的大雨，轰隆的.闪电。我一个......

“哗啦啦，哗啦啦------”咦？是谁来啦？哦！原来是调皮的小雨点呀！瞧，小雨点到长长的树叶上玩滑梯。“咕噜咕噜”“噗通噗通”一个个小雨点玩得不亦乐乎，开心极了！小草也玩得热火朝天，还叫来小花一起唱歌。瞧，小雨点到干净的窗户上......

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、联系生活实际，能通过朗读把自己融入池塘、小溪、江河、海洋，感受语言的韵律美。3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生......

教学目标：1．认识11个生字，会写3个字。2．正确、流利地朗读课文。3．了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学重点生字的识记与书写。教学难点通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系。教学准备课件和生字卡片......

窗外，雨淅淅沥沥地下着。屋内，我静静地坐着看书，可那清脆的雨声就像一首欢快的乐曲，让我不禁关上了书，闭上了眼，想起了那件我记忆深处的往事。记得我还在老家居住的时候，我常常和我的妹妹一起玩耍。我们常常到两边都是绿树成......

身为一名人民老师，我们的工作之一就是教学，写教学反思能总结我们的教学经验，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编为大家整理的《雨点》语文教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《雨点》语文教学反思1......

教材分析：《雨点》一课是一首诗歌，全诗8行、4句，分别写雨点落进池塘、小溪、江河、海洋里的不同动态。第一句抓住“池塘”水波不兴的特点，写雨点在那里“睡觉”;第二句抓住“小溪”流水潺潺的特点，写雨点在那里“散步”;第......

我是一滴小雨点，我快乐得生活在云朵姐姐的怀抱中，每天都在想象世界到底是什么样的，我是多么希望看一下世界是什么样的啊，我就这么想着想着终于，云朵姐姐说：“小雨点们，你们已经长大了，马上就可以降落了!”顿时，其他雨点们都害......

我走在雨中，雨点落在花丛中，留下了一个个闪亮的珍珠。雨点落在池塘里，溅起了一个个水花，真像一个个跳动地音符。雨点落在我身上，好像妈妈的手在轻轻的抚摸着我。这时风来了，像在跟雨点交朋友，风吹了起来，好像在说：“雨点，我可以......

语言简练，富有童真、童趣。针对本课的教学，有以下收获：一、多使用儿童化的语言苏霍姆林斯基说过：“教师的语言，是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。低年级的学生由于稚嫩、幼弱，有一种爱抚期望的心理。他们能通过语......

作为一名老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编精心整理的一年级《雨点》语文教学设计，希望对大家有所帮助。一年级《雨点》语......

作为一名教职工，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编精心整理的三年级语文《春天雨点》教学设计，希望对大家有所帮助。三年级语......

我在云的这一头望着那一头的雨星在月的这一旁诉着那一旁的你雨它在我耳旁轻轻的说我带着你去寻他吧我笑了迷离的在似梦非梦的阴雨里微微的点了点头晨时的.野马蔓延了山村我踩着昨夜的雨来到了这里此时却伪作成露水悄......

女孩走在一条小路上，踢着湿润的石子，水不住地飞溅在裤子上，仿佛在描绘一幅“黄泥画”。女孩又抬头望了望凝聚得如墨的黑云，又叹了叹气。一只小而肥胖的鸟停在油菜上，伸起毛茸茸的脖子去咬那绿色包裹的油菜，却怎么也不成功，便......