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![《女娲造人》读后感]()
当细细地品读完一本名著后，你有什么体会呢？何不静下心来写写读后感呢？千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编帮大家整理的《女娲造人》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。《女娲造人》读后感1《女娲造人》的神话传说让......
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![人教版七年级语文上册《女娲造人》教案大纲]()
一、教学目标①通过复述故事情节，理解本文联想与想像手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望。②感受文中所表现的喜悦之情。③初步了解神话故事的特点。二、教学重点①大胆而新奇的想像。②对人类诞生的喜悦感。三、......
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![人教版七年级语文第28课《女娲造人》教案大纲]()
一、教学目标①通过复述故事情节，理解本文联想与想像手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望。②感受文中所表现的喜悦之情。③初步了解神话故事的特点。二、教学重点①大胆而新奇的想像。②对人类诞生的喜悦感。三、......
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![《女娲造人》改编]()
传说，女娲补天还剩下一块灵石，那灵石投胎变成了贾宝玉，成了《红楼梦》的男主角，那一书在末尾的时候，写到贾宝玉又变回了原形，而那时女娲正愁大地上没有生气，想弄几个“人”来解解闷。于是，女娲突然想起她当年补天时还剩下一块......
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![课文女娲造人读后感作文（精选25篇）]()
女娲日夜兼劳，为了“人”这高贵而智慧的种类而付出着心血与汗水，使人感叹着她的无私与伟大。下面是本站小编收集整理的关于《女娲造人》的读后感，欢迎大家阅读参考!课文女娲造人读后感作文篇1读了女娲造人这个故事，我深有......
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![六年级下册语文《女娲造人》课文]()
5*女娲造人天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼，可是单单没有人类。不知道什么时候，出现了一位神通广大的女神，名叫女娲。有一天，女娲行走在这片莽(mǎng)莽榛(zhēn)榛的原野上，看着周......
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![《女娲造人》改编大纲]()
传说，女娲补天还剩下一块灵石，那灵石投胎变成了贾宝玉，成了《红楼梦》的男主角，那一书在末尾的时候，写到贾宝玉又变回了原形，而那时女娲正愁大地上没有生气，想弄几个“人”来解解闷。于是，女娲突然想起她当年补天时还剩下一块......
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![《女娲造人》同步达纲练习（有答案）]()
1、辨析下列形似字注音并组词：浆：()()掘：()()桨：()()倔：()()2、下列词语中书写全对的一项是()A、枯藤捏泥气概泥潭B、女娲贱落眉开眼笑澄澈C、揉团掘起掺合莽莽榛榛D、篷勃兴高采烈开辟绵延3、下列句子与课文完全相同的一......
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![女娲造人教学设计+教学反思]()
教学目标：1、知识与能力熟悉课文，生动复述故事;了解神话的特点;理解本文联想和想像手法的运用，培养联想和想像的能力2、过程与方法发挥自己的联想、想像力来感受神话传说的魅力;对女娲造人的故事进行想像加工;进一步培养......
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![小学六年级《女娲造人》教学反思?3篇]()
篇一：小学六年级《女娲造人》教学反思《女娲造人》是一篇神话故事，文字通俗易懂，但是，文字的表达效果却又是形象生动的，在教学设计的时候，我就准备在语言表达上做文章，通过对比，积累语言表达的感性的方法，再通过对比，把这种方法......
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![语文S版《女娲造人》教学设计大纲]()
教学目标：1、比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想象的作用。2、探究阅读，体会神话故事中想象的魅力。3、拓展阅读，试运用创造性想象扩写神话。教学重点：1、体会神话故事中想象的魅力。2、把握想象的特点，尝试运用大胆合理......
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![女娲造人读后感大纲]()
女娲造人读后感1我读了《女娲造人》的故事后有很多感想。女娲是因为她太孤单了，才造成出了人类。女娲是一个爱动脑的女神。我要向她学习，让问题化解掉。例如，我有些题不会做，多读几遍就会了。女娲是这样造人的：有一天，女娲......
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![六年级语文《《女娲造人》同步习题及答案?]()
【六年级语文《《女娲造人》同步习题及答案】第一部分：基础知识1.给下列加点字注音：女娲()澄澈()()莽莽榛榛()掺合()2.马克思在谈到希腊艺术时曾指出：任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形......
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![女娲造人]()
天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些荒凉寂寞。不知道什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做女娲。据说，她一天当中能够变化......
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![初一语文：女娲造人同步检测试题及参考答案]()
四基达标1给下列加粗字注音完全正确的一项是开天辟地女娲掺水塑造[]Ap@w1c1ns)Bb@w1ch1nsu^Cp@w1ch4ns)Dp@w#ch1ns)2课文第10自然段“人”字所用引号的作用是[]A特殊意义B强调C引用D特定称谓3解释下列词语中的加粗字：(......
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![《女娲造人》教学反思]()
《女娲造人》教学反思1《女娲造人》这篇文章是人教版语文书七年级上册第六单元的第三篇文章，这个单元所选的课文体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌，它们共同的特点是，通过虚构的故事和景象曲折地反映现实，或揭露鞭挞现实......
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![七年级语文上册《女娲造人》的教案设计大纲]()
教学目标①通过复述故事情节，理解本文联想与想像手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望。②感受文中所表现的喜悦之情。③初步了解神话故事的特点。教学重点①大胆而新奇的想像。②对人类诞生的喜悦感。课前准备学生......
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![语文版六年级下册语文《女娲造人》优秀教案]()
【教学目标】1、初步了解神话极其特点。2、了解鲜明的人物形象，甘受文中所表示的喜悦之情。3、初步培养同学的想象能力。【教学重点】1、了解鲜明的人物形象，感受文中所表示的喜悦之情。2、初步培养同学的想象能力【教......
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![女娲造人的文言文翻译]()
相传女娲以泥土仿照自己抟土造人，创造并构建人类社会；又替人类立下了婚姻制度，使青年两性相互婚配，繁衍后代，因此也被传为主职姻缘与情爱的皋禖古神。下面是小编整理的女娲造人的文言文翻译，欢迎大家阅读！女娲补天文言文【原......
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![女娲的鞭子伤感散文]()
上次回家，一进大门，就看到蜘蛛在屋檐下拉满了各种各样的网，院子的西边本来是种花的，可是因为父亲去世后，母亲便住在大哥家里帮大哥照看才上幼儿园的小侄子，所以院子里没有种花，而是长满了杂草没有人去铲除。荒凉，也许是人生命......
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![女娲六年级作文示例]()
传说，女娲补天还剩下一块灵石，那灵石投胎变成了贾宝玉，成了《红楼梦》的男主角，那一书在末尾的时候，写到贾宝玉又变回了原形，而那时女娲正愁大地上没有生气，想弄几个“人”来解解闷。于是，女娲突然想起她当年补天时还剩下一块......
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![女娲有哪些神话故事范例]()
自从盘古开天地，揭开了人类历史，便开始了无休止的争斗。历史是由男人写的，也有不少女人涌现在其中，娲皇，也就是女娲氏可说是我们中国千古第一的英雌。她生在承注山（现山东济宁县四十里），虽然是个女子，但也是个极奇怪的人，她的相......
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![《女娲和人》教学心得体会大纲]()
读一读课文，找一找女娲是怎样造人的？并画下来.讲完后，觉得这个话题有点浅！不过在这节课中，有比较出彩的亮点，在引导学生理解女娲当时造人的心情时，学生能跟随引导去想象，去想象当时女娲造人的心情，造人的情景。让学生通过自己......
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![七年级语文《女娲造人》教案大纲]()
《女娲造人》，中国上古神话传说之一，创世女神女娲化生万物，每天至少能创造出七十样东西，开世造物，因此被称为大地之母。下面是小编分享的七年级语文《女娲造人》教案，欢迎大家参考!○教学目标①通过复述故事情节，理解本文联......
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![关于女娲造人的古代神话故事（精选12篇）]()
故事在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。已经发生事。或者想象故事。以下是小编帮大家整理的女娲造人的古代神话故事......
